无端崖之辞PPT课件

无 端
崖
《 庄 子
》之
辞
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学习目标
1、体会庄子文中寓言故事的深刻含义。 2、品味庄子散文想象奇特丰富的特点。
ห้องสมุดไป่ตู้
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解题
语出《庄子·天下》：“ 以谬悠之 说，荒唐之言，无端崖之辞” 。
庄子认为天下之人沉滞混乱， 不能跟他们讲严正的话，所以在 表达他对社会、人生的思考时， 他使用“虚远的说法、夸大不实 的语言以及无端可寻的文辞”， 这使得他的文章奇特之极。 本课重点学习1、3、4则选文。
匠石 ———————— 郢人 立不失容
庄子—————————惠子 无以为质，无与言之
生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有 “他”，自己的才能也就.不能得到很好的发挥。 7
• 阅读下面短文，体会庄子和惠子的关系：
• 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： “鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子 曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子 曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼 也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰： “请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者， 既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
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想象奇特丰富：
• 经过惠子的坟墓，说了这样一番话，让人摸不着
头脑，奇；白色尘土弄到鼻子尖上，再平常没有
了，可是却让工匠来砍掉这尘土，又奇；斧头挥
动得如此之快，任意砍向那尘土，把那苍蝇翅膀
一般大小厚薄的尘土全部砍了下来，鼻子却丝毫
小结：理解寓意有三种方法 1.抓语境法 2.抓因果法 3.抓主旨句法
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没有金刚钻，别揽瓷器活
• 1、 南郭先生 • 2、 赵括 • 3、 蒋干 • 4、 马谡 • 5、 • 6、
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历史上有很多大志之人，猜猜这是谁的话？
学文不过能记住姓名，学武不过能以一抵百，
籍要学便学万人敌！”
项羽
•大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？
在本则选文中，庄子睹物思人，为失去这样的对手产生 无尽的悲凉情怀，所以拿匠石与郢人的寓言比喻自己和 惠子的特殊关系。
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齐读第3则
儵、忽
待之甚善
浑沌
报浑沌之德，日凿一窍
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寓意？
• 浑沌，一个纯粹自然的原生体，没有七窍，没有 正常人、事、物的功能和特征，却居中央帝位， 是最高形式的统治者形象，同时也是“无为”政 治思想的形象代表。与之相对，儵、忽二帝是 “有为”政治的典形代表，他们固执于世俗有为 观念，不理解浑沌的非常态，以后天有为的途径 来恢复其七窍，岂知自然原生与后天有为是截然 对立的，结果造成了悲剧。可见，有为实在有害， 由此推及现实，说明人类宜取消一切有所作为的 政治事务，恢复人类初始的原生态，保持自然质 朴的千奇百态，无欲无知，无名无利，不以人的 智慧玄机去看待自然，更不要以人的有为规范去 对待万民，因此，浑沌无为则生，有为则死；
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整体感知
1、自由朗读三则故事，感知故事内容。 2、对照课下注释，疏通文意。 3、分别给三则故事起一个四字的小标 题。
参考：
①庄子送葬／匠石斫垩／运斤成风
③儵忽报德／日凿一窍／浑沌之死
④任氏钓鱼/东海钓鱼
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文本研讨：
齐读第一则，复述故事并思考：“郢人斫垩”这 则寓言的寓意是什么？抒发了庄子怎样的思想感情？
条，卫生纸带够了四年用的。”日
前，武汉科技大学电子信息工程新
生郑某在5名家人的陪同下一进校
园就引起轰动，连83岁高龄奶奶都
坐着轮椅前来为他“助阵”。该新生
被人戏称“齐全哥”。（据《武汉晚
报》）
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好心办坏事，何其多！
• 1、揠苗助长。 • 2《种树郭橐驼传》中的他植者。 • 3、帝王蛾的幼虫因“好心人”救助而不见天日。 • 4、“齐全哥”在5位家人的陪同下带着14箱行李上
• 天下无治者安，有治则乱，体现无为而治的思想。
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揠苗助长
• 虽曰爱之，其实害之。
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驼顺木之天以致其性
他植者爱之太恩，忧之太勤
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帝王蛾
• 没有人可
以赐予你
飞翔的翅
膀，只有
你才能做
自己生命
的帝王。
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“齐全哥”
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• “14包行李要10名志愿者帮他扛上
去。更雷的是，他连毛巾都带了7
庄子和惠子对很多事物的看法截然不同，喜欢互相批评，
喜欢在一起争辩。两人相争正是棋逢对手，庄子的哲思常
常由之激发。
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寓意？情感？
• 通过这个故事，庄子告诉我们，并非什么人都可 以充当对象。斫者与被斫者都同样了不起，失去 任何一方都不能成功。故庄子与惠子同匠石和郢 人，双方的对立与配合是自然和谐、天衣无缝的。 他们的对立与配合，不仅凝聚着思想互异的默契， 凝聚着友谊，而且也凝聚着个体生命得以最自由 最充分发挥的自然真实。所以，人世间有这样一 种人，在一起的时候常常面红耳赤地争论，可是 交情却极为笃厚，就像庄子与他的好友“惠子”。
导入：
• 在先秦诸子中，有这样一个人，他特立独 行、卓尔不群；他淡泊名利、蔑视荣华； 他看破功名，不屑利禄，他就是道家学派 的集大成者庄子。人们称孔子为“圣人”， 却把庄子称为“神人”。如果说孔子是儒 家的代表，那么庄子就是道家的化身。庄 子说，天地有大美而不言，他写在书里面 的东西，都是一些“谬悠之说，荒唐之言， 无端崖之辞”，看起来漫无边际，但其中 蕴含着大智慧。那么，庄子的大智慧中， 到底包含着他什么样的人生状态呢？让我 们到他的作品中去领.略庄子的智慧吧！ 1
大学。 • 5、 • 6、 • 爱，有时也是一种伤害！
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齐读第4则，复述故事。
任氏钓鱼
大钩巨缁 五十犗 会稽、东海
大鱼
大志向、大抱负 用何手法体现的.呢？
经于世
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寓意？
• 故“是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经 （治理）于世亦远矣。 ”便是文章的主旨 所在：没听说过任氏钓鱼风俗的，那就不 可以参与到世事的管理中来，还差得远呢， 言外之意是说只有具备大思想、大才能、 大学说、大抱负、大作为的人才能参与管 理世事。
陈蕃
•一屋不扫，何以扫天下？ 为中华之崛起而读书！
薛勤 周恩来
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交流提升
（学生各抒己见，畅所欲言）
庄子散文以“奇”著称，请问这 个“奇”字在本课中有什么具体 表现，请举例说明。
1、人奇：如匠石、儵、忽、浑沌、任公子； 2、事奇：如匠石斫垩、浑沌之死、东海钓鱼等； 3、境奇：如匠石斫垩、东海钓鱼中对“匠 石”“郢人”“东海大鱼”等的描写。