333解一元一次方程-去括号与去分母(3)
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3.3.3解一元一次方程—去括号与去分母（3）
科目
数学
班级
时间
主备
董玉山
年级
七年级（上）
辅备
【教学目标】
1、经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析和解决问题的能力。
2、学会探索数列中的规律，建立等量关系。
3、能正确地求解一元一次方程并判断解的合理性
教学难点：探索并发现实际问题中的等量关系，并列出方程
（二）．学生活动：学生独立完成。
四、反馈达标
1、列方程表示下列语句表示的等量关系：
（1）某地冬天的温差是 C，这天最低温度是 ，最高温度是2 ；；
（2）、全校学生有 人，其中女生占49℅，男生人数是1050；；
（3）某种商品原价每件 元，第一次降价是打“八折”（按原价的80℅出售），第二次降价每件又减10元，这时的售价是70元；；
②. ＝1；
③.x－2[x－3（x＋4）－5]＝3{2x－[x－8（x－4）]}－2；
④. ；
二、交流展示：学生交流发言，教师点拨、点评，师生共同归纳。
三、拓展应用
问题：一个黑白足球的表面一共有32个皮块，其中有若干块黑色五边形和白色六边形，黑、白皮块的数目之比为3：5，问黑色皮块有多少？
（一）．教师活动：教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充。
（4）30天中，小张长跑路程累计达45000m,小李跑了 m（ ＞45000），平均每天小李比小张多跑200m。
2、当 时， 与 的值相等？
3、
4、一列火车以30公里/时的等速行驶,进入一个是列车长的两倍的隧道,由第一节车箱进入隧道时刻到最后离开这个隧道的时刻,总共用去6分钟,求这列火车的长度？
反思：
知识重点：建立一元一次方程解决实际问题
一、自主学习
（一）自学指导
1、解方程 ，下列变形较简便的是（）
A．方程两边都乘以20，得
B.方程两边除以 ，得
C.去括号，得 D.分程整理，得
2、D.
（二）反馈检测
解下列方程：
①．2{3[4（5x－1）－8]－20}－7＝1；
科目
数学
班级
时间
主备
董玉山
年级
七年级（上）
辅备
【教学目标】
1、经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析和解决问题的能力。
2、学会探索数列中的规律，建立等量关系。
3、能正确地求解一元一次方程并判断解的合理性
教学难点：探索并发现实际问题中的等量关系，并列出方程
（二）．学生活动：学生独立完成。
四、反馈达标
1、列方程表示下列语句表示的等量关系：
（1）某地冬天的温差是 C，这天最低温度是 ，最高温度是2 ；；
（2）、全校学生有 人，其中女生占49℅，男生人数是1050；；
（3）某种商品原价每件 元，第一次降价是打“八折”（按原价的80℅出售），第二次降价每件又减10元，这时的售价是70元；；
②. ＝1；
③.x－2[x－3（x＋4）－5]＝3{2x－[x－8（x－4）]}－2；
④. ；
二、交流展示：学生交流发言，教师点拨、点评，师生共同归纳。
三、拓展应用
问题：一个黑白足球的表面一共有32个皮块，其中有若干块黑色五边形和白色六边形，黑、白皮块的数目之比为3：5，问黑色皮块有多少？
（一）．教师活动：教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充。
（4）30天中，小张长跑路程累计达45000m,小李跑了 m（ ＞45000），平均每天小李比小张多跑200m。
2、当 时， 与 的值相等？
3、
4、一列火车以30公里/时的等速行驶,进入一个是列车长的两倍的隧道,由第一节车箱进入隧道时刻到最后离开这个隧道的时刻,总共用去6分钟,求这列火车的长度？
反思：
知识重点：建立一元一次方程解决实际问题
一、自主学习
（一）自学指导
1、解方程 ，下列变形较简便的是（）
A．方程两边都乘以20，得
B.方程两边除以 ，得
C.去括号，得 D.分程整理，得
2、D.
（二）反馈检测
解下列方程：
①．2{3[4（5x－1）－8]－20}－7＝1；