【资料】高中生物必修三第四章第三节群落的结构汇编

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如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系,则可表示为
生 物
生物A
数 量
生物B
时间
A、B两生物个体Fra Baidu bibliotek量变化不同步,先增者先减 少,后增者后减少;后增后减者为捕食者,先增 先减少者为被捕食者;A为被捕食者,B为捕食
寄生
寄生:是指一种生物(寄生者)寄居在另一种 生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分 以维持生活。对寄生者有利,对寄主有害。
小结 群落的空间结构
垂直 特 结构 点
三、群落的物种组成
1、物种的组成 是区别不同群落 的重要特征。
不同的群落之 间用物什种么组来成区是别一 样不的同吗群?落呢?
2、物种丰富度:
群落中物种数目的
多少称之为丰富度
苔原
群落的物种数 目多少如何表示呢?
比较下列物种组成的多少?
平原---山地 草地---林地 远离大陆的岛屿---大陆附近的岛屿 平原的生物种类一般比山地的少,草地比林地的少, 远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。 群落间的过渡地带---非过渡地带
3


群 落 的 结
构 2、水平结构:在水平方向上由于地形的
起伏、光照的明暗、土壤湿度和盐碱度等环境因 素影响,不同生物分布于不同地段的现象。
垂直结构与水平结构的区分:
1、造成垂直结构分层现象原因: (生物本身的高度)
(活动空间的高度)
2、造成水平结构的分段的原因: (环境的光、热、水及地形等) 条件对生物的选择造成的。
高中生物必修三第四章第三节群 落的结构
一、群落
1、定义:同一时间内聚集在一定区域中各种生
物种群的集合,叫做群落。 2、特点:a、一定的自然区域
b、相互之间有直接或间接关系
c、各种生物(动物、植物、微生物)的总
和。(不是简单的集合,而是通过各种关系
建立起的有机整体)
例:一个池塘中的鱼类是一个种群,还是一个 群落,或都不是?
山雀、莺、啄木鸟等鸟类 总是森林的中层营巢。
血雉、画眉等则是典型的 森林底层鸟类,吃地面上 的苔鲜和昆虫。
植物的垂直分布现象决定了动物的垂直 分布现象
池塘生物群落中,荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面;睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面;金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水 底,泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
若要你研究池塘群落,你将从哪些方 面着手研究? 下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物?
浮游植物、浮游动物、植食 性鱼、肉食性鱼、微生物等
2、假如池塘中的肉食性鱼大 量减少,池塘中其他种群的 数量将会出现什么变化?
肉食性鱼
浮游动物
浮游植物
植食性鱼
二、群落水平上研究的问题
豆类植物的 根
根瘤菌 通过固氮作用提供含氮养料 豆类植物
通过光合作用提供有机养料
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 藻类 通过光合作用提供有机养料
种间关系
关系类型 物种 AB
互利共生 ++ 寄生 +-
关系一般特征
彼此有利 相互依存 一方有利 一方受害
实例 地衣、根瘤
蛔虫和人
竞争 --
彼此抑制
水稻和稗草
捕食 +-
种群A得利 种群B有害
羊与草 狼与羊
(“+”表示有利,“-”表示有害)
数量
数量
数量
捕食
0
时间
A
竞争
0
B
时间
共生
0
时间
C
五、群落的空间结构
(一)群落的空间结构——垂直结构
1.垂直结构的概念:是指群落在空间上的垂直 分层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相 互关系的一种特殊形式。
2.分层现象
乔木层、灌木层、草木层以及地被物层 ;
草本植物群落的垂直结构,也具有分层;
根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的 群落的分层现象,是自然选择的结果,是植
物与环境相互矛盾统一的反映。
四、群落的空间结构
1、 垂 直 结 构
鹰、杜鹃、黄鹂等总是成 群地在森林的上层的活动, 吃高大乔木的种子。
种群种类 优势种群
种间关系
研究池 塘群落
群落演替
群落的 空间结构
种群位置
池塘的范 围和边界
种群水平上的研究和群落水平上的研 究明显不同。
种群水平:种群密度、出生率和死亡率、 迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例
群落水平:种群种类、优势种群、群落的 空间结构、种间关系种群位置、池塘的范 围和边界、群落演替
在高山植物群落中,不同海拔地带的植 物呈垂直分布主要是受温度制约的。
高山草甸

针叶林

落叶阔叶林 海拔

常绿阔叶林
热带雨林 低
低 温度

思考讨论:
(1)引起植物分层分布的主要原因是:
光照强度
(2)引起动物分层分布的主要原因是:
食物、栖息场所等
(3)群落的垂直结构出现分层现象的 意义是什么?
使生物群落在单位面积上能容纳更多 的生物种类和数量,提高了群落利用 环境资源(如阳光、空间、营养物质 等)的能力。
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
苔原
常绿针叶林
四、种内关系
种内互助
种内斗争
资料1:高斯实验 1934年生态学家高斯选用了两种形 态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验:取相等 数目的双小核草履虫和大草履虫,用一种杆菌为饲料, 放在某个容器中培养,这两种草履虫都没有分泌杀死 对方的物质。
五、种间关系 1、竞争两种或两种以上生物争夺资源和空间等。
例如: 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体 内;虱和蚤寄生在其它动物的体表;菟丝子寄生在豆 科植物上;噬菌体寄生在细菌内部。
B 寄生物



A寄主

时间
互利共生
互利共生:两种生物共同生活在一起,相互 依赖,彼此有利 。
如何用坐标系来表示两种生物的共生关系:

生物A


生物B

时间
根瘤内有大量 根瘤菌
竞争的结果常表现为相互抑制,有时表现为一方 占优势,另一方处于劣势甚至于灭亡。
常表现为相__互_抑__制__,有时表现为一方占
_优__势___,另一方处_劣_势_甚__至_灭_亡__。
A


C

B

生生物物BA
生生物物AB
时间
捕食
捕食(predation):指一种生物以另一种生 物作为食物的现象。
两个或多个群落间过渡地带,即群落交错区,如 海陆交界的潮间带、河口湾,森林与草地或农田交 界的地带,生物的种类和数量常比相邻群落中多,
这种现象称为边缘效应。
一般来说,环境条件愈优越,群落发育 的时间愈长,生物种的数目愈多,群落的丰 富度越高,群落的结构也愈复杂。
常绿阔叶林
我国 南方
北方群落的丰富度?
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