有理数的乘方PPT课件

当堂测试
-4的5次方或
1. (4)5读作 -4的5次幂 , 底数 - 4 ，指数 5
2.把下列各式写成乘方的形式
(1) (3)(3)(3)(3)(3)
(2)
1
1
1
333
(3) 5 5 5 5
3. 计算：
(1)(1)3
(2)( 3)4 2
(3)(2 1 )2 2
(4) (3)4
作业
58页 习题第1题，第4题 练习第2题
乘a方n 的怎概么念读？作？指数，底数，
幂是什么？
3.怎2么3 判断32幂的正负？(2)3 23
4. 与 一样吗(2？)4 与24 的意义相同吗? 与 呢？
(1) (2)(2)(2) (2) 2 2 2 2
3333 (3)2 2 2 2
•2、
指出底数和指数，把它写成几个
1、把下列相同的因数写成乘方的形式
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
古时候，在某个王国里有一位聪明的大臣，他发明 了国际象棋，献给了国王，国王从此迷上了下棋，为 了对聪明的大臣表示感谢，国王答应满足这个大臣的 一个要求。大臣说：“就在这个棋盘上放些米粒吧。 第一格放一粒米，第二格放两粒米，第三格放4粒米， 然后是8粒米、16粒、32粒、…一直到第64格。”“你 真傻！就要这么一点米粒？”国王哈哈大笑。大臣说 ：“就怕您的国库里没有这么多米!”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With ຫໍສະໝຸດ Baiduou All The Way
你认为国王的国库里有这么多米吗？
教学目标
知识与技能：理解并掌握有理数的乘 方、幂、底数、指数的概念及意义； 理解有理数乘方的符号法则，熟练应 用有理数的乘方运算．
过程与方法：经历从乘法到乘方的推 广的过程，从中感受转化的数学思想
情感态度与价值观：学生参加探究， 培养学生对数学的兴趣。
1. 2.
相同因数相乘的形式
例题：计算：
(1)(2)3 (2)(2)4 (3)(2)5
正数的任何次幂是正数， 负数的奇次幂是负数， 负数的偶次幂是正数；
知识梳理
1、乘方是特殊的乘法运算，所谓特殊就是所 乘的因数是相同的；
2、幂是乘方运算的结果； 正数的任何次幂是正数， 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数； 3、进行乘方运算应先定符号后计算。