第三章体育教学的目标.ppt

小学阶段
（1）全面锻炼身体，促进正常的生长发育。 培养学生身体的正确姿态；促进生理机能、身体素质和人体基本
活动能力的全面发展；增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗 能力。 （2） 初步掌握体育基础知识、基本技术和基本技能。
学习简要的体育、卫生保健基础知识，树立安全的观念；掌握日 常生活所需要的实用技能和简单的运动技术，培养锻炼身体的能力； 培养对体育运动的兴趣，养成锻炼身体的习惯。 （3） 向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操。
大目标
中目标
小目标
学校体育的目 标
各级各类学校 体育教学的目 标
各年级体育教 学的目标
各年级各项教 材和教学目标
2、内容
依据学校体育的目标，体育教学目标的内容包括以下3个方面： （1）掌握体育卫生保健知识和体育技术、技能方面的目标； （2）锻炼身体，增强体质，促进健康方面的目标； （3）培养良好思想品德教育方面的目标
（3） 向学生进行思想品德教育。
通过体育教学，把学生的身体锻炼和社会责任感相联系，教育学生热爱共产党， 热爱共产党，热爱社会主义祖国，树立群体意识，培养组织性、纪律性、集体荣 誉感和经常锻炼身体的兴趣与习惯；发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢、顽强、 朝气蓬勃和进取向上的精神；培养文明行为，陶冶学生美的情操。
第三章体育教学的目标、过程和基本规律
第一节 体育教学的特点和目标 第二节 体育教学过程
第一节 体育教学的特点和目标
体育教学是教师的教与学生的学的统一活动。具体地 说，体育教学是学生在教师有目的、有计划的指导下， 积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基 本的技术、技能，锻炼身体，增强体质，发展运动能 力，培养思想品德的一种有组织的教育过程。是实现 学校体育目标的基本途径之一。
（二）制定体育教学目标的依据
1、学校体育目标与体育课程标准。
----重要依据和指令性依据
2、体育教学的本质特征与功能
----反映了体育教学的多种功能的可能性依据。
3、学生身心发展的特点及其规律。
----生理、心理学依据
4、实际条件和可能。
----重要因素或条件依据
（三）制定体育教学目标的要求
1、反映体育教学的发展趋势，并考虑其需要和可 能。
体育教学实践中，在不同阶段、不同时期、不同的教学内容 的教学时，教学目标可有所侧重。
（五）我国现阶段的体育教学目标
我国体育教学目标的内容是： 通过体育教学向学 生进行体育、卫生保健知识教育，增强学生体质， 促进身心发展，培养德、智、体全面发展的社会主 义建设者。
小学、初中、高中的具体效果目标分别如下：
（3）向学生进行思想品德教育。
教育学生热爱共产党、热爱社会主义祖国，培养学生为祖国而自觉锻炼的 社会责任感和献身精神，养成经常参加体育锻炼的兴趣和习惯；发展学生个 性，培养坚强的意志、勇敢顽强的精神和创造性；培养学生服从组织、遵守 纪律、团结合作、行动活泼的思想作风与良好的社会公德；陶冶学生美的情 操，培养文明行为。
一、体育教学的特点
在体育教学中学生要承受一定的生理负荷 体育教学组织的多变与复杂 体育教学中的人际交往频繁 体育教学有利开展有针对性的思想品德教育
二、体育教学目标
体育教学目标是学校体育的下位目标之一。它是指在 一定的时间和范围内，体育教学中师生所应达到的最 终目的，即预期所要达到的教学结果和标准。它是体 育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向。
高中阶段
（1）全面锻炼学生身体。
促进学生身体的正常生长发育，培养健美的体格；促进学生身体机能、身体 素质和基本活动能力的全面发展；增强对外界环境的适应能力。
（2）掌握体育基本知识、基本技术和基本技能、发展运动能力。
使学生了解学校体育的目标与要求和体育在教育中的地位与意义；学会锻 炼身体、生活中的基本适用技能、运动技术和体育娱乐方法；使 学生懂得科 学锻炼身体的基本原理和方法，培养独立锻炼和处我评价能力，以适应终身 锻炼身体和生活娱乐的需要。
2、教学目标应具有整体性，要注意不同层次和序 列教学目标的衔接。
3、体育教学目标必须明确、具体，尽可能量化。 4、体育教学目标应具有一定的弹性。
（四）体育教学目标的结构和内容 1、结构。
总目标 大目标 中目标
目标3
目标1 目标2
目标4
小目标 目标5 目标6
目标7
“目标树”示意图
目标8
总目标
体育教学目标体系
上述三阶段目标应该从传授体育、卫生保健基础知识、基本技术、基本技 能入手；把提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯，锻炼身体，增 强体质作为出发点和落脚点；将思想教育和培养能力贯穿在体育教学的全过
这里我们将要学习体育教学目标的制定依据、特征和 要求以及我国体育教学目标的内容和中学各学段的具 体效果目标。
（一）体育教学目标及特征
体育教学目标是指在一定时间和范围内，师生经过努 力后所要达Leabharlann Baidu的教学结果的标准、规格或状态。它是 体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向。
体育教学目标具有两个特征：第一、详细说明目标的 内容，即说明做什么和如何做（知识、方法）。第二， 用特定的术语描述教学后学生应能做以前所不能做的 事情，即教学后所要达到的结果的详细规格。
造性。
初中阶段
（1） 全面锻炼学生身体。
促进学生正常生长发育、身体形态、生理机能、身体素质和人体基本活动能力 的全面发展；增强学生对外界环境的适应能力和疾病的抵抗能力。
（2） 学习体育基础知识，掌握基本技术，发展基本能力。
向学生进行体育、卫生保健基础知识教育，使学生懂得简要的科学锻炼身体的 理论与方法，提高体育、卫生文化素养；掌握体育基本技术和基本技能，为升入 高一级学校或走向社会独立从事身体锻炼打好基础；发展锻炼身体、日常生活和 生产劳动的基本活动能力，掌握一般的体育娱乐方法。
教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，逐步提高锻炼身 体的主动性和关心自身健康的社会责任感；运用体育对学生身心特 有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步养成尊重他人，团结 友爱，互相帮助等集体意识和良好作风；发展学生个性、培养勇敢、 顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注重能力地培养，启迪思维， 培养学生的主动性和创