走进军营(方向与位置) —用数对确定物体的位置(省一等奖)

1
小美
(3,4)
小华 （6,5） 小力
(5,2)
1
2
3
4
5
6
二、 探索交流，解决问题
用数对确定位置：
简洁 方便
二、 探索交流 解决问题
比比谁的反应快？
二、 探索交流 解决问题
5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
二、 探索交流 解决问题
5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
二、 探索交流 解决问题
5 4 3 2 1
5 小青
4
3
(1,3)
2
1
小美
(3,4)
相互交流 小华 （6,5）
小力
(5,2)
1
2
3
4
5
6
二、 探索交流，解决问题
17世纪欧洲伟大 的数学家、物理学 家、哲学家笛卡尔 先生，法国人，在 蜘蛛的启示下，他 提出了用有序数对 的方法确定物体的 位置。
二、 探索交流，解决问题
5 小青
4
3
(1,3)
2
三、巩固应用 ，内化提高
3.提 升
芜湖县某学校组织学生进行队列表演，每 组人数相等，小明站在最后一组的最后一个， 用数对表示（8,6），请问他们班有多少人参 加了队列表演？
8×6=48（人）
答：他们班有48人参加了队列表演。
四、回顾整理，反思提升
你有哪些收获？
四、回顾整理，反思提升
找准位置很简单， 数列横行先分清， 列要从左往右数， 行要从前往后数， 先列后行记心间 。
用数对确定物体的位置
芜湖县实验学校 林秋萍
一、游戏情境 ，引入新课
一、游戏情境， 引入新课
提示：4
一、游戏情境， 引入新课
二、 探索交流，解决问题
小芳
二、 探索交流，解决问题
小芳
1
二、 探索交流，解决问题
1
2
3
4
5
6
二、 探索交流，解决问题
5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
二、 探索交流，解决问题
0
1
2
3
4
5
6
二、 探索交流 解决问题
5 4 3 2 1
0
1
2
3
4
5
6
二、 探索交流 解决问题
5 4 3 2 1
0
1
2
3
4
5
6
三、巩固应用 ，内化提高 1.欣 赏
三、巩固应用 ，内化提高
三、巩固应用 ，内化提高
伦敦
北京 芜湖
2.巩 固
小 鸡 （2,2） 小 狗（3,3） 小 鸭（3,2） 小 猫（4,2）
第4列第3行
5
4
小芳
3
2
1
1
2
3
4
5
6
二、 探索交流 ，解决问题
5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
二、 探索交流，解决问题
5 4 3 2 1
1
2Leabharlann Baidu
3
4
5
6
二、 探索交流，解决问题
5 小青
4
3
(1,3)
2
1
小力
(3,4)
小华 （6,5） 小美
(5,2)
1
2
3
4
5
6
二、 探索交流，解决问题
二、 探索交流，解决问题
四、回顾整理，反思提升
任何物体都有它自己的位置， 人也一样，希望我们能在人生的 大舞台中找准自己的位置，实现 我们的人生价值。
谢谢
备 用：