申 课外古诗词诵读式微四首

状元成才路 状元成才路
式微：天黑了。 式：语气助词。 微：昏暗。 微君：(如果)不是君主。 微：(如果)不是。 中露：即露中，露水中。 躬：身体。
主旨归纳
这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方 式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者 歌其食，芳者歌其事”的经典之作。
重点赏析
重章叠句，押韵和谐。体现了一唱三叹、 余味无穷的特色。体现了《诗经》精巧凝练的 语言，兼有长短的句式，节奏感强。《式微》 诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等 多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。
纵我不往，子宁不嗣音？
纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？
青青子佩，悠悠我思。
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情思。
纵我不往，子宁不来？
纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？
挑兮达兮，在城阙兮。
我来回踱着步子呵，在状元成才路 这高高城楼上啊。
一日不见，如三月兮！ 状元成才路
古今对译
望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，
孟浩然
秋水大涨，几乎与岸平， 涵虚混太清。
水天含混迷茫，水与天空浑然一体。
气蒸云梦泽，
云梦大泽水气蒸腾白茫茫， 波撼岳阳城。
波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
欲济无舟楫， 我想渡湖却没有船只，
端居耻圣明。 闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。
坐观垂钓者， 闲坐观看别人辛勤临河垂钓，
采葛
彼采葛兮，一日不见，如三月兮！ 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！ 彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！
那个采葛的姑娘啊。一日不见她，好像三个整月长啊。 那个采蒿的姑娘啊。一日不见她，好像三个秋季长啊。 那个采艾的姑娘啊。一日不见她，好像三个周年长啊。
送杜少府之任蜀州
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
重点赏析
作为投赠之作，诗人却没有直说。诗的前四句 写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此 抒发自己的政治热情和希望。首先点明时令，时值 “八月”，湖水泛溢，可见当年秋汛汹涌，一个 “平”字，可见湖水涨漫，已溢出堤岸，造成湖水 与湖岸相平的景象。一个“状元成才路蒸”字，一个“撼”字， 力重千钧，自然的湖泊一下子具有了自觉的意识，
重点赏析
这首诗是送别的名作。诗意慰勉友人勿在 离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以实 转虚。第三联“海内存知己，天涯若比邻”， 奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难 阻”的情景，传之千古，尾联点出“送”的主 题。
全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一 洗古送别诗中的悲凉凄怆之情，音调爽朗，清 新高远，独树碑石。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
赠孟浩然
吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。
我非常敬爱孟老夫子，他为人高尚风流倜傥闻名 天下。少年时鄙视功名不爱官冕车马，高龄白首又归 隐山林摒弃尘杂。明月夜常常饮酒醉得非常高雅，他 不事君王迷恋花草胸怀豁达。高山挺立自叹不可攀， 只有跪拜赞美你高洁。
离别时，我不由得生出无限的感慨，
同是宦游人。
你我都是远离故土，在外做官的游子。
海内存知己， 只要人世间有志同道合的朋友，
天涯若比邻。 即使远在天涯，也似在身边。
无为在歧路， 不要在分手时徘徊忧伤，
儿女共沾巾。 像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。
少府：县尉的别称。 之：到，往。 蜀州：今四川崇州。 城阙：指长安。 辅：辅卫。 三秦：指关中地区。项羽灭秦后，把秦故 地分封给秦国的三名降将，故称“三秦”。 五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、 万里津、江首津、涉状元头成才路 津、江南津。这里 代指蜀山。
重点赏析
诗人在创作中运用了大量的心理描写。
一是内心独白，前两段埋怨之辞，以“纵我” 与“子宁”对举，急盼而矜持之态，字少而意 多。末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧， 造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强 烈的情绪心理形象地表现了出来。
二是行为动作。挑与达。使女主人公等待恋人 时的焦灼万分的情状如在眼前。
作者名片
王勃(649－676)，字子安，绛州龙
门(今山西万荣)人，初唐四杰之一。他很 小的时候就写得一手好文辞，有“神童” 之称。代表作《送杜少府之任蜀州》《滕 王阁序》等。
古今对译
送杜少府之任蜀州 王 勃
Baidu Nhomakorabea
城阙辅三秦，
三秦辅卫着长安，
风烟望五津。
遥望你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。
与君离别意，
状元成才路
状元成才路 状元成才路
静态的景物由此取得了飞扬的动势，足见其非凡 的艺术表现力和撼人心魄的艺术效果。诗歌后面 四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，触景兴怀， 就近设喻。诗人面对浩浩湖水，想到自己满怀壮 志，却无人知赏，不禁悲从中来。“端居耻圣 明”，意谓在这个伟大光明的太平盛世，自己却 是闲居无聊。这两句是正式向张丞相表白心志，
《赠汪伦》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《渡荆门送别》 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
望洞庭湖赠张丞相
无衣
岂曰无衣?与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行!
子衿
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。
曹操《短歌行》 抒发渴求贤才之情。
古今对译
子衿 《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。
一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！
状元成才路 状元成才路
子：男子的美称。 衿：衣领。 悠悠：深思的样子。 宁(nìnɡ)：岂，难道。 嗣(sì)音：继续通音信。嗣：继续。 挑(tāo)兮达(tà)兮：即挑达，往来相 见的样子。 城阙：城门两边的高台。
主旨归纳
这首诗写一个女子在城楼上等候她的 恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、 情深意切的真挚感情。
课外古诗词诵读
R·八年级语文下册
学习目标： 1.准确，流畅，有感情地朗读诗歌。 2.品读诗句，体会诗歌表达的情感。
式微
古今对译
式微 《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？ 天黑了天黑了，为什么还不回家？ 微君之故，胡为乎中露？ 如果不是为君主，何以还在露水中？ 式微式微，胡不归？状元成才路 天黑了天黑状元了成才路 ，为什么还不回家？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 如果不是为君主，何以还在泥浆中！
说明自己心向神往出仕求官，却找不到门路。 最后两句，诗人借了谚语来暗喻自己有出来创 一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里 说“徒有”。“钓鱼者”暗指当政掌权的人物， 其实是专指张丞相而言。
岁暮归南山
孟浩然 北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。
状元成才路
极力地表达主人公思想感情的起伏。而其句式 的选择又是随着诗状元成才路 的内容和思想感情而灵活变 化的，增强了节奏感。总之，《式微》运用语 言的艺术，非但韵律和谐优美，而且用词精巧。
状元成才路 状元成才路
硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。 逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？
译文 大老鼠啊大老鼠，不要偷吃我的黍。多年一直侍奉你，你却从不顾怜我。 我发誓要离开你，去那安逸的乐土。乐土乐土真安逸，是我理想栖身处。 大老鼠啊大老鼠，不要偷吃我的黍。多年一直侍奉你，你却从不顾怜我。 我发誓要离开你，去那安逸的乐土。乐土乐土真安逸，是我理想栖身处。 大老鼠啊大老鼠，不要偷吃我禾苗。多年一直侍奉你，你却从不犒劳我。 我发誓要离开你，去那安逸的乐郊。乐郊乐郊真安逸，谁会长叹加哭号！
作者名片
孟浩然(689—740)，唐代著名诗人。 襄阳(今属湖北)人，唐代诗人，世称“孟
襄阳”。和王维齐名，并称“王孟”。
代表作有《过故人庄》《春晓》等。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。 翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。 等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
徒有羡鱼情。 只能白白地产生羡鱼之情了。
张丞相：指张九龄(678—740)，唐玄宗时为相。
涵虚：指水映天空。 虚：天空。
混太清：与天空浑然一体。太清：天空。
云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。
撼：撼动。
济：渡。
端居：闲居、平常家居。
圣明：指太平盛世。 坐观：坐视，旁观。
主旨归纳
此诗是一首投赠之作，诗人通过面临 烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹，以及临 渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了希望张九 龄给予援引之意，表现了诗人积极进取的 人生态度。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
宦游：出外做官。 海内：全国各地。古人认为陆地的四周都 为大海所包围，所以称天下为四海之内。 比邻：近邻。
无为：无须，不必。 歧路：岔路口。 沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。
主旨归纳
这首诗通过写与好友分别的情景， 慰勉友人勿在离别时悲伤，表现了诗 人高远的志向、豁达的胸怀。