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其身，行拂乱其所为，增益其挫所折不能与。人”生记住的巴关尔扎系克的话：
“挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价 之宝，弱者的无底深渊。”
生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。
关键是如何面对 既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于
你怎样面对挫折。 适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，
拖着疲惫的身躯走进那寂静的小院，那再熟悉不 过的身影深深刺痛了我的双眸。“妈——”我用尽 全力去呼喊。妈妈用她温暖的双手拥我入怀，她温 暖的怀抱将我满心的冰雪融化。再也抑制不住喷涌 而出的泪水，我跪倒在她的面前，用我所有的自尊 与骄傲来忏悔，我对不起为我付出所有的妈妈。
我告诉妈妈，我要去打工，我要靠我的双手养活妈妈，即 使再苦再累我也不会后悔，因为我是自食其果。
直面挫折 学习描写
学习目标
1、了解描写的概念及分类。 2、重点学习心理描写的方法 3、感受挫折给我们的鼓舞力量
1.什么是描写？
描写是用生动形象的语 言把人物、景物和环境具体 描绘出来的一种手法。
做到： 如见其人 如闻其声 如临其境
太阳升起来了。 火红的太阳喷薄而出， 洒下万道金光。
火红的太阳光热无穷， 只是付出，不求获得。
记叙 描写 议论
描写分类
描写
角度 手法
直接描写和间接描写
（正面描写和侧面烘托）
白描和细描
对象 人物描写、环境描写 和场面描写
人物描写
肖像描写 语言描写 行动描写 心理描写
文段一 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然
去世了。我很自责、后悔、痛苦。
文段二 走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为
什么就不能再多活两年？为什么在她儿子 就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不 住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担 忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆 离我而去时才只有四十九呀！
一大清早，我就收拾好行李，来到了人流熙攘的车站。我 最后一次看到了那个最爱我的身影，凌乱的发丝再也没有了乌 黑顺泽的光彩，那身子什么时候变得这么单薄？眼角什么时候 长出了长长的皱纹？我知道，这是在不经意间，岁月偷偷在她 的脸上留下的痕迹，而我以前却没有发现，我的心有了些许的 疼痛。
她有些蹒跚地走到我的面前，“啪！”她第一次给了我一 记响亮的耳光。我没有哭，也没有说话，我知道这是我应该承 受的。随即，只见她颤抖着双唇对我说：“失败了一次算什么？ 那坚硬的锄头成型之前受过怎样的敲打你知道吗？那锋利的剪 刀受过怎样的煎熬你知道吗？你就这么没种吗？”她的话如同 惊雷，劈头而来。
运用多种修辞手法
景
调用五官感受
物
加入联想和想象
描
写
运用衬托和对比
寓情于景情景交融
文段一：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大 的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色 的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，脆甜的红 枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层 林尽染，大地一派秋景。
文段二：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻 柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉 的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那 堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的 白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得 异常沉闷。
挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其
什么是挫折 需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的
挫折主要表现在学习方面和生活方面。学习方面主要包括考试没考 好，成绩下降，受到老师和家长的批评和责备。
人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。 没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有 不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住孟子的话： “天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏
问：这段梦境描写有什么作用？
方法三： 梦境描写，反映心理
问君能有几多愁？恰似一江春水 向东流。
——李煜《虞美人》
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多 愁。
——李清照《武陵春》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春 水。
——欧阳修《踏莎行》
方法四： 比喻描写，
化抽象为形象
我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等 雷公一声命令，就会大雨倾盆。（伤心）
优秀作文借鉴：
《跟懦弱说再见》（ 张利 丹）
炎热的夏天，太阳的光线像一根根穿了线的针，
直刺进我的心脏，照亮我心底最黯淡的角落。高考 失败后我无颜见家人，再无颜在同学面前谈笑风生。
走在那条熟悉的小路上，偶有一片树叶从树枝飘 落，翩然而至我的眼前，犹如蝴蝶残缺的折翅。无 论走到何处都有目光在分食我可怜的自尊。绝望、 孤独、无助似潮水般向我袭来。我只感到了冷，好 冷，铺天盖地的冷。我独自在街角哭泣，仿佛世界 已经把我抛弃。
——史铁生《我与地坛》
方法一： 内心独白，直接再现
女人的手震动了一下，想是 叫苇眉子划破了手，她把一个手 指放在嘴里吮了一下。
——孙犁《荷花淀》
问：这段是怎样刻画人物的？反映了人 物怎样的心理？
方法二： 细节描写，揭示心理
这里宝玉昏昏默默，只见蒋 玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他 之事，又见金钏儿进来哭说为他 投井之情。宝玉半梦半醒，都不 在意。忽又觉有人推他，恍恍忽 忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦 中惊醒
ຫໍສະໝຸດ Baidu
方法五：
景物描写，寓情于景
文中之描写，犹画者之 描写人容也。容貌毫发不肖， 不得谓之工。即容貌肖矣， 而神气毫发不肖，亦不得谓 之工。故文章最重描写，而 最难者亦无如描写也。
------清人唐彪《读书作文谱》
运用心理描写要注意
①心理描写的目的是刻画人物性格和 表达作品主题。
②心理描写要根据表达需要选择恰当 的方法。
痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星 光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦）
希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它 是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴 素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却 不能结果的栗子树。（考试失败后的心理）
问：在运用比喻描写时，要注 意些什么？
明确：要选用一些大家熟悉的 事物，并且所选用事物的特 征与内心感受有相似点。
促使人奋进。挫折是一种挑战和考验。
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。---郑板桥
患难困苦，是磨炼人格之最高学校。---梁启超
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价
值。
——爱迪生
中文的“危机”分为两个字，一个意味着危险， 另外一个意味着机会。 ------英国作家 布瑞杰
从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。 -----美国总统 肯尼迪
“挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价 之宝，弱者的无底深渊。”
生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。
关键是如何面对 既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于
你怎样面对挫折。 适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，
拖着疲惫的身躯走进那寂静的小院，那再熟悉不 过的身影深深刺痛了我的双眸。“妈——”我用尽 全力去呼喊。妈妈用她温暖的双手拥我入怀，她温 暖的怀抱将我满心的冰雪融化。再也抑制不住喷涌 而出的泪水，我跪倒在她的面前，用我所有的自尊 与骄傲来忏悔，我对不起为我付出所有的妈妈。
我告诉妈妈，我要去打工，我要靠我的双手养活妈妈，即 使再苦再累我也不会后悔，因为我是自食其果。
直面挫折 学习描写
学习目标
1、了解描写的概念及分类。 2、重点学习心理描写的方法 3、感受挫折给我们的鼓舞力量
1.什么是描写？
描写是用生动形象的语 言把人物、景物和环境具体 描绘出来的一种手法。
做到： 如见其人 如闻其声 如临其境
太阳升起来了。 火红的太阳喷薄而出， 洒下万道金光。
火红的太阳光热无穷， 只是付出，不求获得。
记叙 描写 议论
描写分类
描写
角度 手法
直接描写和间接描写
（正面描写和侧面烘托）
白描和细描
对象 人物描写、环境描写 和场面描写
人物描写
肖像描写 语言描写 行动描写 心理描写
文段一 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然
去世了。我很自责、后悔、痛苦。
文段二 走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为
什么就不能再多活两年？为什么在她儿子 就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不 住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担 忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆 离我而去时才只有四十九呀！
一大清早，我就收拾好行李，来到了人流熙攘的车站。我 最后一次看到了那个最爱我的身影，凌乱的发丝再也没有了乌 黑顺泽的光彩，那身子什么时候变得这么单薄？眼角什么时候 长出了长长的皱纹？我知道，这是在不经意间，岁月偷偷在她 的脸上留下的痕迹，而我以前却没有发现，我的心有了些许的 疼痛。
她有些蹒跚地走到我的面前，“啪！”她第一次给了我一 记响亮的耳光。我没有哭，也没有说话，我知道这是我应该承 受的。随即，只见她颤抖着双唇对我说：“失败了一次算什么？ 那坚硬的锄头成型之前受过怎样的敲打你知道吗？那锋利的剪 刀受过怎样的煎熬你知道吗？你就这么没种吗？”她的话如同 惊雷，劈头而来。
运用多种修辞手法
景
调用五官感受
物
加入联想和想象
描
写
运用衬托和对比
寓情于景情景交融
文段一：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大 的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色 的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，脆甜的红 枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层 林尽染，大地一派秋景。
文段二：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻 柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉 的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那 堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的 白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得 异常沉闷。
挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其
什么是挫折 需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的
挫折主要表现在学习方面和生活方面。学习方面主要包括考试没考 好，成绩下降，受到老师和家长的批评和责备。
人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。 没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有 不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住孟子的话： “天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏
问：这段梦境描写有什么作用？
方法三： 梦境描写，反映心理
问君能有几多愁？恰似一江春水 向东流。
——李煜《虞美人》
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多 愁。
——李清照《武陵春》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春 水。
——欧阳修《踏莎行》
方法四： 比喻描写，
化抽象为形象
我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等 雷公一声命令，就会大雨倾盆。（伤心）
优秀作文借鉴：
《跟懦弱说再见》（ 张利 丹）
炎热的夏天，太阳的光线像一根根穿了线的针，
直刺进我的心脏，照亮我心底最黯淡的角落。高考 失败后我无颜见家人，再无颜在同学面前谈笑风生。
走在那条熟悉的小路上，偶有一片树叶从树枝飘 落，翩然而至我的眼前，犹如蝴蝶残缺的折翅。无 论走到何处都有目光在分食我可怜的自尊。绝望、 孤独、无助似潮水般向我袭来。我只感到了冷，好 冷，铺天盖地的冷。我独自在街角哭泣，仿佛世界 已经把我抛弃。
——史铁生《我与地坛》
方法一： 内心独白，直接再现
女人的手震动了一下，想是 叫苇眉子划破了手，她把一个手 指放在嘴里吮了一下。
——孙犁《荷花淀》
问：这段是怎样刻画人物的？反映了人 物怎样的心理？
方法二： 细节描写，揭示心理
这里宝玉昏昏默默，只见蒋 玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他 之事，又见金钏儿进来哭说为他 投井之情。宝玉半梦半醒，都不 在意。忽又觉有人推他，恍恍忽 忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦 中惊醒
ຫໍສະໝຸດ Baidu
方法五：
景物描写，寓情于景
文中之描写，犹画者之 描写人容也。容貌毫发不肖， 不得谓之工。即容貌肖矣， 而神气毫发不肖，亦不得谓 之工。故文章最重描写，而 最难者亦无如描写也。
------清人唐彪《读书作文谱》
运用心理描写要注意
①心理描写的目的是刻画人物性格和 表达作品主题。
②心理描写要根据表达需要选择恰当 的方法。
痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星 光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦）
希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它 是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴 素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却 不能结果的栗子树。（考试失败后的心理）
问：在运用比喻描写时，要注 意些什么？
明确：要选用一些大家熟悉的 事物，并且所选用事物的特 征与内心感受有相似点。
促使人奋进。挫折是一种挑战和考验。
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。---郑板桥
患难困苦，是磨炼人格之最高学校。---梁启超
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价
值。
——爱迪生
中文的“危机”分为两个字，一个意味着危险， 另外一个意味着机会。 ------英国作家 布瑞杰
从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。 -----美国总统 肯尼迪