选四第1课 先师孔子导学案

第1课先师孔子导学案

〖课程要求〗了解孔子的生平、基本思想和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

〖教学重点〗1、孔子的思想核心：礼与仁。

2、孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用

3、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。

〖要点梳理〗

一、孔子的生平：

1、自学礼乐：

2、从政失败：

3、周游列国：

4、献身文教：

二、孔子生活在一个怎样的时代？这样的时代对其思想产生了什么影响？

1、时代：

2、影响：

三、孔子思想的主要内容是什么？如何评价？孔子在中国及世界思想史上的地位和影响？

1、主要内容：

（1）、思想：

①“礼”：即周礼。要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。主张“克已复礼”，匡正社会秩序。主张恢复周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制度。体现了孔子思想保守的一面。

②仁。是处理人际关系的最高准则。“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。主张以爱人之心和谐社会人际关系，一定程度上反映了对人的重视，具有进步意义。

③中庸：把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。

B、政治：主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税；主张逐步改良。

C、教育：①教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。

②教育目标：不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”。

③教学方法：因材施教，注重言传身教。

④教学内容：孔子晚年整理编撰出“六经”：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本教材。

地位和影响：A、对中国：

①大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。

②大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的发展下来。

③“六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。

B、对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分。

C 、对欧洲：欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发。

4、今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？

①、儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合“的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。

②、儒家提倡”孝“、”仁义“、”诚信“等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。

③、儒家强调”正身自省“、”修已安人“、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。

④、儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。

⑤、儒家主张的”大一统“思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。〖巩固验收〗

1、判断下列说法哪一句不是孔子的言论

A、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉

B、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

C、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

D、“天时不如地利，地利不如人和

2、孔子由“仁”进而提出统治者要“仁政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是

A、满足新兴地主阶级的政治需要

B、抑制统治者的暴政

C、成为各国变法的理论依据

D、奠定“非攻”主张的思想基础

3、孔子“有教无类”思想的进步性，主要体现在

A、扩大了教育对象的范围

B、通过教育选拔治国贤良

C、宏扬优秀民族文化

D、协调社会人际关系

4、孔子曾周游列国10多年，但倍受冷落、狼狈不堪，造成上述情况的最重要的原因是

A、孔子地位低下，

B、孔子主张维护奴隶制，不符合时代潮流

C、受其它学派打击

D、其思想有较大的消极性

5、“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是

A、孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从

B、孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。

C、孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。

D、孔子认为“礼”和刑罚相对立的

6、《颜渊篇》记载颜渊、仲弓、司马牛三人“问仁”，孔子有三种答案。子路和冉有都问“闻斯行诸”，孔子的答复竟完全相反。说明孔子

A．孔子也不明确答案 B．偏爱某些学生C．有教无类 D．因材施教

7、山东某地有一楹联“仲尼若不删订六经，何处觅中华民族文化？杏坛早已昭告天下，此间有东亚炎黄子孙”。该联褒扬的是：A、黄帝 B、孔子 C孟子 D 司马迁

8、现在我们提倡“以德治国”，而春秋时期孔子就提出过“以德治民”的主张。这说明

A、不管时代怎样发展，我们所遵循的道德准则是一致的

B、对以儒家思想为核心的传统文化必须批判地加以继承

C、对传统文化必须绝对地予以肯定或否定

D、“德治”将要取代“法治”

9、下列对孔子“仁”的学说理解正确的是

①主张强调与和谐社会人际关系②具有古典人道主义的性质

③主张以德治民④反对任何社会变革

A. ①②

B. ②③

C. ①②③

D. ①③④

10、孔子主张要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道。为此要求

A、学而不厌，诲人不倦

B、君君、臣臣、父父、子子

C、君子成人之美，不成人之恶

D、性相近也

11、古籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下。”其反映的现象是

A．儒家、墨家垄断教育； B．教育开始普及民间；

C．各国推行儒、墨思想； D．私人办学现象出现

12、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人”对这段话不正确的理解是

A、要用礼来加以节制，加以中和，这样才们大言行合度，符合社会规范。

B、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”但礼也要有一个度的问题

C、“不学礼，无以立”，认为礼是个人修养的落脚点。

D、反映了孔子仁的思想

13、孔子家的马厩失火，孔子退朝回家，问人是否受伤，而不问马。此事反映了

A、兼爱

B、克己复礼

C、仁者爱人

D、民贵君轻

14、论语·述而》：“不愤，不启，不悱，不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这段材料说明孔子的教学理念是

A、有教无类

B、启发式教学

C、温故而知新

D、当仁不让于师

15、下列有关孔子的叙述不正确的是

A、孔子整理的“六经”和其著作《论语》成为中国古代传统文化的核心内容

B、儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中

C、孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统

D、孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响

16、下列孔子的主张在今天具有消极意义的是

A、“仁者，爱人。”

B、“不义而富且贵，于我如浮云。”

C、“见贤思齐焉，见不贤而自省身也。”

D、“君子喻于义，小人喻于利。”

17、右图是北京孔庙的“万世师表”匾额，下列说法不正确的是：

A、该匾额的题写者有可能是秦始皇

B、体现了题写者对孔子的尊崇

C、反映了对中国文化传统的尊重

D、对儒家文化的传承有积极意义

18、孔子主张的“忠恕”之道，所谓“恕”的意思是

A、以爱人之心调解与和谐社会人际关系

B、要以德治民，爱惜民力，取信于民

C、仁是一种道德规范,正身律己才能取得百姓信任

D、以仁爱之心，人人都有受教育机会

19、下列关于孔子“仁”“礼”“中庸”关系的表述不恰当的是：

A、仁是处理人际关系的最高准则，礼是立国立身的基础

B、中庸是协调仁礼关系的恰当方法

C、仁礼结合，礼体现仁的精神，仁有礼的约束

D、无仁则无礼，无礼则无仁

20、孔子传承中国古代传统文化的主要贡献是

A．兴办私学 B．整理《论语》 C．整编“六经” D．提倡仁礼