加强数学应用意识和能力的培养

要达到高职院校 的培养 目 ， 中比较重要的环节就是 实训 标 其 的探讨Ｕ，计算机教育，０ ６ （ ） １ ２０ ，８ ． 课程的开设 ， 实训课 程开设 的保证 则需要建立完善 的校 内外实训 践” ［】 ３ 铁锐 高职 高专计 算机 专业教 学改革探 讨卟 大众科技 ， 基地 ，而计算机专业 的实训基地较其他生产型专业有所不 同 ： 不
一
中增加 了大量的联 系实际的内容 ， 就是为了数学应用意识 和能力
的培养 的需要 。
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为什么要加强数学应用意识和能力的培养
１ ．数学 是研 究空 间形式 和数量关系 的科学 ， 数学能够处 理
３ ．数学应用意识和能力的培养也是时代 的需要 。过去我们
理论要求偏高， 知识面窄， 必学内容中除集合思 数据 、 资料 、 观测 进行计 算 ， 推理和证 明 ， 可提供 自 现象 和社会 的课程内容陈旧， 然 其他 的基本上 是 １ 世纪 以前 的代数 、 ７ 几何 内容 ， 系统的数学模 型。这就决定 了数学不仅是从事生产 、 、 习、 想有所渗透外 ， 生活 学
应该从学 习者所经历 、 所接 ２ 世纪是一个知识创新 的世 纪 ，新世 纪正在 召唤大批 高素 具体 的问题来传授抽象 的数 学 内容 ， １ 质创造型人 才。 的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方 触的客观实际 中提 出问题 ， 人 然后 升华为数学概念 、 运算法 则或数 面， 而应用意识和能力是创造力的核心。数学教学 中所研究 的应 学思想 ， 因此 ， 数学教学 必须加强应用 意识 ， 才能显露数学 、 数学 用 意识和能力 ， 一般是指对思维主体来说是新颖独到 的一种思维 教育 的本色。数学知识的应用是近几年数学教改 的热点 ， 数学教 书的大部 活动 。它包括发现新事物 ， 提示新规律 ， 创造新方法 ， 解决新 问题 材把培养学生应用数学 的意识贯穿在教材 编写的始终 。 并 练 等过程 。 这种意识和能力是正常人经过培养可 以具备的。那么如 分章节 的引入都是从实际 中提 出问题 ， 且在每节 的例题 、 习 何培养学生 的应用意识和能力呢？
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２总第 ７ 期期 ０ 年第 ０ （ ８ ９３）
现 代 企 业 文 化
ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＲＩ Ｓ ＣＵ【Ｔ ．ＵＲＥ
ＮＯ． ２ ０ ３， ０ ８
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加 强数 学应 用意 识பைடு நூலகம்和 能 力 的培 养
纵 向领域 内 ， 他们必须 及时更新 自己的知识 结构 ， 断的捕 捉学 不
习新技术 ， 而这一切 只靠教师 自 是很 难实现 的， 身 我们 的学校必 须在这方面加大投 资力度。
【 参考文献】
【 贾继海， １ 】 杨百梅 论 大众化阶段我 国高等职业教 育质量现．
ｍｂ ｒ ｐｉ ｅ ｃ
育理论 ， 争做一个与时俱进 的计算机专业教 师。
Ｉ Ｔ行业 的特点 ， 采用多渠道 、 活多样 的方式建 设校 内外实训基 灵
调查结果显示 ， 国在技能型人才紧缺的技术领域需要大量 地 、 我 引进或开发实训项 目， 比如鼓励专业教师在企兼 职 、 企业教师 的高智能化 “ 灰领 ” 又称高级蓝领 ） （ 人才［ 而“ ４ １ 高级蓝 领” 际上 带 着项 目进课堂或校企共建 实训基地 ，利用 因特网资源在线竞 ， 实 校企结合 、 专兼教师共 同开发和建设实训项 目等。 就是 高职 院校 的人才培养定位。 要培养 出符合社会 岗位需求 的高 标 ，
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Ｅ ／ ］２０ — — ） ０ — — ３． ｔ ／ （ ２ ｈ ｐ ／ ｗ ０ ８ｅ ｏ ｍｅ 三、 采用多渠道、 灵活多样的方式 ， 打造坚实的实训 ［Ｂ ＯＬ． ０ ５ ３ ５［０ ６ ２ ２ ］ ｔ ： ｗｗ ２ ０ ｒｄｃｍ／ —
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杨 玉 娟 ， 建 明 刘
（ 山师范学院初等教育学院数学系， 唐 河北 唐山 ０３０ ） ６００
【 摘要 】 学教 学中所研 究的应 用意识和能力 ， 数 一般是指对思 研究 的基础 ， 而且是一 门解决实际问题的工具 。数学的学习 目的 就是培养学生解决 实际问题 的能力 ， 要求学生会 提出、 分析 维主体来说 新颖独到的一种 思维活动 。它包括发现新事物， 提示 之一 ，
新规律 ， 创造新方 法， 解决新 问题等过程。 这种意识和能力是正常 和解决带有 实际意义或相关学科、 生产 、 生活中的数学 问题 ， 使用 人 经过培养可以具备 的。 文章由此探讨 了如何培养学生的应用意 数学语言表达问题 ， 进行交 流 ， 形成应用数学的意识 和能力 。
识和能力。
２ ．重视数学应用是数学教学改革 的需要 。加强应用意识是
【 关键词 】 学教学 ； 用意识和能力 ； 学的价值 数 应 数 【 中图分类号 】 ６３ Ｇ ３ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】６４ １４ （０８０— １１０ １７－ １５２０ ）３ ０９— ２
教育改革 的需要。在世界范 围内， 新世纪的数学教育改革正在深 人发展 ， 加强数学 的应用是这场改革 的一个 明显特点 。数学是现 实的数学 ， 它属于客观世界 ， 属于社会 ， 数学教 育应该是 现实的数 学教 育 ， 应该源 于现实 、 于现实 、 于现实 ， 寓 用 数学教育应该通过
级蓝领 ， 必须要有相应的符合社 会需求 的专业教师队伍 。众所周
总之 ， 高职院校计算机专业 的改革势在必行 ， 在高职教育 快 速发展的今天 ， 我们要依据 国家创办示范校的精神大胆进行专业 知， 现今社 会上更新速度 最快 的就是计算机技 术了 ， 因此计算 机 的专业教师不 能象基础学科 的教 师那样沉浸在 自己所 学专业的 改革 ， 为振兴和发展 中华 民族 的职教事业做 出 自己应有 的贡献 。