浅谈学校管理艺术

系 。上 级领 导 掌 管 着 工 作 的 全 局 ， 负 着 重 担 要 的责任 ， 与之 处 理 关 系 ， 须 有 对 党 对 事业 必 高度负 责 的精 神 ， 很 强 的组 织 纪 律 观 念 。 有
若 使 他 们 的不 同 气 质 和 性 格 能 做 到 和谐 ， 即
热 情 与 冷 静 的 结 合 ， 慎 与 果 断 的 结 合 ， 与 谨 刚 柔 的 结 合 ， 致 与 直 率 的 结 合 ， 能 做 到 取 长 细 则
不断 提 高 管 理 水 乎 ， 理 者 就 要 不 断 学 习 管 管 理 理 论 ， 管 理 经 验 ， 索 管 理 艺 术 ， 高 管 总 探 提
［ 收稿 日期 】 ２０ 一 １ ４ ０２ ｏ —１
［ 者简 介 ］ 刘辉 霞 ， 岳 阳职 工 高等 专科 学校 经 济 师。 作 男，
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岳阳职工 高等 专科 学校学 报
２０ 年 Ｏ２
思 维 ， 有 很 强 的 处 理 例 外 事 件 的 能 力 。 而 具
经验 、 力 、 势 于 一 体 ， 样 的 领 导 班 子 才 体 优 这
会生 机 勃 勃 。三 是 能 力 互 朴 。 学 校 各项 工 作
导 来 说 ， 不 但 不 是 降 低 了要 求 ， 是 提 出 了 这 而
更 高 的要 求— — 作 为 校 长 必 须 具 备 创造 性 的
的特 点 不 同 ， 要 的 能 力 也 随 之 而 变 因 此 ， 需
理 者 不 仅 要 注 意 发 挥 其 特 长 优 势 ， 要 使 他 还 们 形 成 互 补 的 整 体 ， 挥 最 佳 效 能 。 一 是 知 发
识 互 补 。 领 导 成 员 中 的 不 同 知 识 结 构 能 形 成 互 补 ， 利 于 全 面 认 识 问 题 ， 利 于 全 面 培 养 有 有 人才 。 二 是 年 龄 互 补 。集 不 同 年 龄 层 次 人 的
方方 面面打交道 ， 就 是一个平 衡 的关 系、 这 协
对 从 事 管 理 工 作 的 中 、 层 领 导 则 能 调 动 其 低 积 极 性 ， 尽 其 才 ， 尽 其 用 ， 养 锻 炼 了 他 人 才 培
们 的工作 能力 。
调 的关 系 。 领 导 者 的 责 任 之 一 ， 是 衔接 、 就 平 衡 、 调 各 方 面 的关 系 简 单 从 事 不 行 ， 就 协 迁 随 和 不 行 ， 处 想 做 好 人 更 不 行 ， 须 原 则 性 处 必
理水 平 ， 得管理 效能 。 取
一
补 短 ， 得 最 好 的工 作 成 效 。 取
２ 才职相适 ， 职相称 。所谓 才职相适 ， 、 权 是 指 工 作 职 务 与 其 才 能 相 适 应 ， 其 专 业 特 与 长 要对 口 ； 谓 权 职 相 称 ， 指 授 职 必 授 权 、 所 是 责 、 一 致 。 为 此 ， 校 主 要 管 理 者 要 善 于 授 利 学 权 ， 处理 各 方 面 具 体 的 事 务 的 权 力 授 予 自 把
、
知 人善 任 的 管 理 艺 术
一
位 好 的 领 导 应 当是 一 名 卓 有 成 效 的 心
理工作 者 ， 分 艟得 感 情 ， 非 常 的 亲和力 ， 十 有
做 到 知 人 善任 。 １ 搭 配 互 补 ， 长 避 短 。 领 导 班 子 的 成 、 扬 员都 有 自己特 定 的 知 识 结 构 和 专 长 优 势 。 管
己的副手 、 级 ， 他们各 司其职 ， 负其 贵 ， 下 让 各 使其创 造 性 地 工 作 ， 取 得 创 造 性 的 成 果 。 以 而 自 己要 遵 循 “ 外 原 理 ” 事 。 “ 外 原 理 ” 例 行 例
是科 学 管 理 创 始 人 泰 勒 提 出来 的 ， 的 主 要 它
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第１ 期
刘辉霞 ： 浅谈学校 管理 艺术
５ ３
浅 谈 学 校 管 理 艺 术
刘 辉 霞
（ 阳职 工 高等 专科 学校 ， 南 岳 湖
摘 要
岳阳
４４ Ｏ ） ］０ ０
关 键词
学校 管理既 是 一 门科 学 ， 是 一 门艺术。 管理 者要 不 断 学习管 理理 也 论 ， 结 管 理 经 验 ， 索管 理 艺 术 ， 高 管 理 水 平 ， 得 管 理 效 能 。 总 探 提 取 学校 领 导 管理 艺 术
必 须 选 择 不 同能 力 的 人 ， 任 相 应 的工 作 ， 担 才 能产 生 良好 的 整 体 效 应 ， 得 好 的 业 绩 。 四 取 是 性 格 互 补 。每 个 人 的 气 质 性 格 不 相 同 ， 但
随 着 我 国 加 入 ｗＩ 教 育 产 业 化 的 呼 声 Ｄ， 越 来 越 高 学 校 之 间 的 竞 争 越 来 越 激 烈 。 学 校 管 理 工 作 的 好 坏 直 接 关 系 到 学 校 自身 的 生 存 和 发 展 ， 学 校 师 生 员 工 的 前 途 命 运 息 息 与 相 关 。 因 此 ， 强 学 校 管 理 就 显 得 十 分 重要 。 加 学 校 管 理 既 是 一 门 科 学 也 是 一 门 艺 术 。 为
含 义 是 ： 级 管 理 者 为 了 不 被 大 量 庞 杂 的 文 上 件 和报 告 弄 得 心 烦 意 乱 ， 要 尽 可 能 把 权 限 就 委让给下级 或 助理 管理 人 员 ， 自己 只 保 留 例
外 事 项 的 决 定 权 或 控 制 权 。 也 就 是 说 ， 长 校 只 管 条 例 、 章 制 度 里 没 有 规 定 的例 外 事 务 ， 规 凡 是 有 规 定 的校 长 就Leabharlann 不要 去 管 理 。 对 校 级 领
和灵活 性相结合 。 １ 以 高 度 负 责 的 态 度 处 理 好 与 上 级 的 关 、
３ 自我 修 养 ， 立 威 信 。 管 理 心 理 学 研 、 树
究成 果 表 明 ， 使 工 资 、 金 、 利 和 生 活 压 即 奖 福 力 等激励 因素 发挥 充 分 ， 只能调 动 员 工积 也