第一课第一框
第一课第一框-我与社会-课件-(共22张PPT)
人们在社会交往中形成了各种社会关系。
1：个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。 （3）个人的生存和发展离不开社会。
我们在社会中生活，吃别人种的粮食， 穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生 病了还可以找医生。我们的衣食住行用 等都要从社会中获取；我们的大部分知 识都是通过别人所创造的语言，由别人 传授给我们的。社会不仅教会了我们各 种生活技能，同时也为我们提供了生存 和发展所必需的物质和精神生活产品。
一员
个人的生存和发展离不开社会。
2：说说社会关系主要包括哪些？
从不同的角度，根据不同的标准， 可以将社会关系分为不同的类型。从 社会关系建立的基础可以分为血缘关 系、地缘关系和业缘关系。
课堂总结
感受社会生活
我 与
我们的社会生活绚丽多彩
我们对社会生活的感受越来 越丰富、深刻
社
个人是社会的有机组成部分份是通过社会关系确 定的
我们的假期已经结束了，这个 暑假中，你印象深刻的事吗？与 同学分享一下。
第一课 丰富的社会生活 第一节 我与社会
你说我说：
说说你对社会生活有哪些感受？
随着身体的成长、智力的发展、能力的 提高，我们的社会生活空间不断延展， 我们会与越来越多的人打交道，对社会 生活的感受越来越丰富，认识越来越深 刻。
高中政治必修四第一课第一框-PPT1
• 屈原有一篇《天问》里面说：“遂古之初，谁传 道之上下未形，何由考之冥昭瞢暗，谁能极之冯 翼惟像，何以识之……”表达了其对世界本质的 理性探索，对人类社会的总体认识，在那个时代， 已不啻构建了一座精神的巨峰。关于其写作灵感， 与缘由，汉朝王逸在《楚辞章句》里有一段描述： “屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经历陵陆； 嗟号昊昊，仰天叹息，见楚有先王之庙及公卿祠 堂，图画天地.山川.神灵，琦玮俑桅，……”于是 “因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》。
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没 有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从 何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
马克思说：世界是客观存在的物质世界 ……
（1） a、真正的哲学可以使我们正确地看待自然， 指导人们正确的认识自然和改造自然
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）从哲学的任务上看: 真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导， 指导人们正确认识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活
哲学就在 动
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活 处
世界的思考
处
有
哲
哲学是一门给人智慧、使
学 哲学是指 人聪明的学问
整体知识结构
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
世界的本质是什么
义 辩 唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
学 马 克 思 主 义 哲
证
唯
世界的状态怎么样
物 辩证法 主要讲联系、发展、
主
初中道德与法治教学课例《第一课第一框中学序曲》教学设计及总结反思
标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活，
规划新未来，做一名合格的社会公民。
要从改变现在的自己开始。点滴行动，从当下开始!
㈢、课堂练习
课件展示作业题
㈣、课堂小结
同学们，“千里之行，始于足下。”中学生活的序
幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，
把握机遇，从点滴做起，为明天而努力，同学们，加油!
通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以
及即将迎来的中学生活，适应和应对各种变化，感受成 课例研究综
从现在开始，大家有了一个新的身份──中学生，
面对新的学校，新的生活，可能会有几分好奇，几分期
待，甚至几分迷茫。那么，今天我们就来学习进入初中
我们会面临哪些新的变化，我们又应该如何应对这些新
的变化，更好的度过初中生活。 学生依据问题分享自己的入学感受。教师引导学生
分享入学来的感受及见闻，从而导入本课课题。 ㈡、讲授新课 （一）新的起点 1.新的起点，新的开始 ⑴.活动：找不同 中学生活把我们带进一个别样的天地，一起来看看
不安，担心自己不够好，担心自己在集体中不够优秀，
担心辜负父母、老师对自己的期望。本课围绕“成长”、
“变化”、“梦想”这些关键词，展开对话，为学生开
启中学生活的序幕，引导学生体会成长的意味，并通过
不同阶段有其独特梦想的实现需要付出努力，努力可以有所改变。
七年级的学生理解此内容有一定的困难，但借助课件内
2.新的起点，新的变化 ⑴.展示图片。 成长中的每个阶段都有独特的意义。（中学时代有 什么独特价值和意义？）①中学时代是人生发展的一个 新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠
新人教版道德与法九年级下册第一课 第一框
设计 美国
轮胎韩国
车身薄板日本
发动机澳大利亚
变速器美国、加拿大
特朗普的专车
贴上“日本制造” 销售的SONY 芯片——美国 外壳——印度 部分零件——韩国 空中客车：空中客车工业的制造 组装——马来西亚 和设计主要是由来自法国、德国、 英国、西班牙的航空公司共同承 担。另外，包括北美洲、亚洲、 欧洲约10万人参与了空中客车 飞机的制造。
上述材料反映了什么现象？
导入新课
2、世界的变化带来了怎样的影响？
①世界的变化既给国家的发展带来深远 影响，也与我们的生活息息相关。
②世界上发生的事情会以各种方式影化的主要表现？
①商品生产在全球范围内完成。 ②商品贸易在全球范围内完成。
经济全球化表现——商品生产
②每个民族的文化都是独特的，都有其存在 的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
11、怎样正确对待文化差异？
①不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化 差异，相互尊重，通过平等交流，对话，达 成彼此的理解和包容。
②面对多样的文化，各国应当用开放和包容 的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进 和 而不同、兼容并包的文化交流。
，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加 合理有效。 ③经济全球化也是各国经济相互联系、相互依赖的 程度的不断加深。 ④全球化经济为经济发展提供了新机会。 消极影响：使风险与危机跨国界传递。
7、面对经济全球化，我们应如何做？
①要顺应历史潮流，保持积极、开放的 心态，主动参与竞争；
上海合作组织建设体现了当今 世界的哪些特征？
小结
当今世界的特征
开放的世界 发展的世界 紧密联系的世界
1.当今世界的特征?
人教版道德和法治九下 第一课 第一框 开放互动的世界(24张PPT)
23
✓ 商品生产在全球范围内完成，
是经济全球化的重要表现。
（表现一）
✓ 在经济全球化时代，商品设
计、零部件生产、组装、销
售、售后服务，可以在不同
的国家进行。（商品生产在全球范围
进行的表现）
✓ 各国利用自己的优势参与生
产过程，共同完成商品生产
。这能够充分发挥生产者各
自的优势，提高产品质量，
降低成本。（商品生产在全球范围内
公里，途经欧洲各国最后到达荷
兰的鹿特丹港。
自然灾害
世界上发生的事情 2月9日，在山火肆虐数月
后，澳大利亚一场持续四
会以各种方式影响 天的大雨缓解了火势。澳
大利亚官员称，山火将在
未来几天之内被大雨扑灭。 但持续的降水也带来了新
我们的生活。
的问题，原本山火肆虐的
地区可能会受到广泛的洪
灾影响。
10
02
开放互动的世界
表现）
8
共同的家园
当今世界的特征及表现
这是一个发展的世界。（特征二）
新技术、新经济、新业态不断 涌现并蓬勃发展，世界正经历 着新一轮大发展大变革大调 整。与此同时，贫富差距、发 展不平衡等问题依然困扰着 人类社会。（特征二表现）
9
世界的变化带来的影响
亚欧大陆桥
世界的变化既 其以俄罗斯东部的哈巴罗夫斯克
03
面对多样的文化，各国应当利用开 放和包容的心态，学习和借鉴优秀 外来文化，促进和而不同、兼收并 蓄的文明交流 做法二
22
如何正确对待文化差异
01
不同文化间的碰撞呼唤人们怎样 对待文化差异？
不同文化间的碰撞呼唤人们正确 认识文化差异，相互尊重，通过 平等交流、对话达成彼此的理解 和包容。
人教版八上道德与法治第一课第一框 我与社会 教案
第一课丰富的社会生活第一框我与社会学习目标：1、知识与能力：初步认识社会生活，了解自身发展与社会的关系，知道个人是社会的有机组成部分。
初步感受社会生活的复杂性，增强交往与沟通的能力。
2、过程与方法：设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。
3、情感态度价值观：愿意主动认识社会，更好地与他人交往，增强积极融入社会的情感。
教材分析：本课内容是本册教材的起始课，从什么是社会说起，而本册教材的学习主题就是社会，所以本课时可以说是学生对社会的最初认识，是全册教材的起点。
上好这一课对激发学生学习本册教材的兴趣至关重要。
学习重点：感受社会生活，认识自身发展与社会的关系。
学习难点：增强关注社区发展并献计献策，关心国家发展的意识。
教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法等。
学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程一、导入新课设置情境，提出问题，导入新课。
借助课本“运用你的经验”中的四种情境，请同学们说说我们可以通过哪些方式了解社会生活，在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？学生发言后小结：我们了解社会生活的方式很多，如与不同的人交流，参加志愿活动，看电视，走进商场、走进农村、走进博物馆、科技馆等。
在参与社会生活的过程中，可以感受到社会生活的丰富多彩，趣味横生……今天就让我们一起走进丰富的社会生活。
二、新课学习目题一：感受社会生活环节一自学感悟请同学自读课本P3—4，完成以下任务：1、人的身份是在＿＿＿＿＿中确定的。
在不同的＿＿＿＿＿中，我们具有不同的＿＿＿。
2、人们在社会交往中形成了各种＿＿＿＿＿。
从不同角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。
从建立的基础可分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
3、随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们对社会的感受越来越丰富，认识越来越＿＿＿。
我们会更加关注＿＿＿＿＿，并为之＿＿＿＿＿，会更加关注＿＿＿＿＿，或为之自豪，或准备为之分忧。
高一政治人教版必修一课件：第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱
解析：本题以居民贷款买房为背景设置情境，考查 货币的职能，考查学生综合运用所学知识解决实际问题 的能力。支付手段职能是随着商品赊账买卖的产生而出 现的，货币被用来偿还债务，后来又被用来支付地租、 利息、税款、工资等，因此 4 万元利息是货币执行支付 手段的职能。30 万元是房屋的售价，是商品的价格，这 是货币执行价值尺度的职能；首付现金 5 万元，这是货 币执行流通手段的职能，B 项符合题意。
答案：C
探究点 2 准确把握货币的两种基本职能
情境链接
情人节来临之际，玫瑰花的销量大增，平时每枝售 价不足 5 元的玫瑰花在这段时间里售价达到每枝 10 元。 小王经过讨价还价，最终以 80 元买了 10 枝玫瑰花送给 了他的女朋友。
问题导入 (1)材料中的“10 元”和“80 元”分别执行了货币 的什么职能？ 答案：材料中的“10 元”执行了货币的价值尺度职 能；“80 元”执行了货币的流通手段职能。 (2)你知道区分货币价值尺度和流通手段的方法吗？ 答案：一般来说，如果出现“标价、标签、价格” 等名词，说明货币在执行价值尺度职能；如果出现“购 买、现场交易”等动词，说明货币在执行流通手段职能。
(1)货币与一般商品的共同点是：货币也是商 品，金银能够充当货币，是因为金银本身有价值， 是商品，既具有使用价值又具有价值。
(2)货币与一般商品的不同点是：货币不是一 般商品，是从商品世界中分离出来固定地充当一般 等价物的商品，可以表现一切商品的价值；货币的 出现要比商品晚得多；货币与商品的本质区别在于 货币的本质是一般等价物，而其他商品不是。
主要是由于宏观经济环境 的变化，由卖方市场转变 为买方市场引起的；另外， 货币供应增长乏力、金融 危机等也会诱发通货紧缩
2024年部编版八年级上册道德与法治课时训练(一)(第一课第一框)
课时训练(一)(第一课第一框)【基础练】1.《广州市初中学生综合素质评价指标体系》中有关于“社会实践”的评价内容,主要考查学生在社会生活的体验探究和调查研究等方面的表现。
下列有助于锻炼这一能力的活动是(B) ①积极参与垃圾分类宣传活动②报名博物馆的义务讲解员③在家认真预习明天的课程④到劳动基地进行果树种植A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2. (2024·深圳质检)漫画中的小海是个“宅男”,为帮助他走出“宅生活”,你想对他说的是(B)①社会生活绚丽多彩,要积极参与社会生活②社会生活的体验越丰富,学习成绩就会越好③要关心国家、社会发展,多参加有益活动④社会与我无关,专心学习才是正事A.①②B.①③C.②④D.③④3.2024年4月,神舟十八号载人飞船三人组顺利进入太空,与神舟十七号航天员乘组完成在轨轮换。
小治在电视里看到这则新闻时,感到非常自豪,对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。
这说明(D)①个人是社会的一个“结点”②我们对社会生活的感受越来越丰富③人的身份是在社会关系中确定的④我们要关心国家的发展,并为祖国取得的成就感到自豪A.①③B.①④C.②③D.②④4.(2024·佛山质检)“双减”背景下,全国各地学校在作业设计与布置上,可谓下足了功夫。
下面是佛山某中学给初二学生设计布置的“十一假期”作业清单。
完成以下作业有助于同学们(B)作业清单作业1:为家人制作一道美食作业2:连续观看三天新闻联播作业3:到社区参加流感防控宣传①深入生活实际,提高个人实践能力②关注社会,了解社会,融入社会③参与政治生活,提高管理国家事务能力④关注社区治理和发展,增强主人翁意识A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.(2024·汕头质检)社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
下列关于社会关系分类对应正确的有(D)全国道德模范张桂梅校长和她女子高中的学生们亲缘关系感动中国人物江梦南和她的父母血缘关系“大山的女儿”黄文秀书记和她的老乡业缘关系国家荣誉称号“人民英雄”获得者张定宇院长和他的同事们地缘关系A.4个B.3个C.2个D.1个【能力练】6.(2024·汕头质检)暑假期间,妈妈带着小覃回农村爷爷家帮助收割稻谷;到湿地公园了解生态保护情况;参观三峡水电站感受水力发电……如果要对小覃上述暑假活动拟一个合适的题目,那么你将推荐选项是(A)A.在社会课堂中成长B.社会生活离不开规则C.积极参加社会生活,增强人际交往能力D.不同的身份,不同的责任7.“每人前进一小步,社会前进一大步。
高中政治人教版必修二课件：第一单元 第一课 第一框人民民主专政：本质是人民当家作主
3．通过人民代表大会制度实现了人民当家作主，表 明我国人民民主具有什么特点？ 提示：人民当家作主的权利具有制度保障， 说明我国 人民民主具有真实性。
[思考] 公民与人民是同一个概念吗？ 提示：公民与人民是两个不同的概念。公民是与外国 人(包括无国籍人)相对应的法律概念，人民则是与敌对分 子相对应的政治概念。公民的范围比人民的范围更加广 泛，公民中除包括人民外，还包括人民的敌人。在我国， 是人民当家作主，而不是公民当家作主。
4．我国的专政 我国人民民主专政对极少数敌对分子实行专政。 [思考] 民主制的国家也有专政职能吗？ 提示：民主制国家也有专政的职能，专政是民主的保 障。
[思考] 我国的人民民主是全民民主吗？ 提示：不是。民主作为国家制度，是指在统治阶级范 围内， 按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理 国家事务。民主具有鲜明的阶级性。世界上从来没有抽象 的、超阶级的民主。我国的人民民主是全体人民享有的民 主，而不是全民民主。
3．人民民主的特点 (1)我国人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广 泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。 (2)我国人民民主的真实性，表现在人民当家作主的 权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国 家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民 的利益得到日益充分的实现。
来自一线的工人、农民代表比十一届提高了 5.18 个 百分点，其中农民工代表数量大幅增加，专业技术人员代 表提高了 1.2 个百分点，党政领导干部代表降低了 6.93 个百分点。在选出的代表中，全国 55 个少数民族都有本 民族的代表。妇女代表比十一届提高了 2.07 个百分点。 代表中有“80 后”代表 74 名，还有 2 名“90 后”代表。
高一政治必修二第一课第一框人民民主专政教
高一政治必修二第一课第一框人民民主专政教案一、教学目标（一）学问目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）实力目标从详细材料入手，逐步提高辩证分析实力、理论联系实际实力和从现象到本质的实力。
（三）情感、看法与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热忱，坚决坚持人民民主专政的立场。
二、教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
教学难点：民主与专政的关系。
三、教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神奇面纱。
（二）进行新课学生做探究活动一老师点评：1、从国家政权方面看，国家政权从驾驭在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为驾驭在人民手中，为广阔人民服务。
2、民主具有广泛性和真实性。
二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论（1）国家是阶级冲突不行调和的产物和表现。
老师活动：引导学生探讨，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？学生活动：思索问题，探讨后作出进行点评。
老师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级抗拒而建立的暴力机关。
由此可见国家之本质。
（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
老师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。
学生活动：阅读课本。
（3）国体与其确定因素。
国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质确定的。
（引导学生思索说明什么问题？）依据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。
人教版道德与法治 九年级上册第一课第一框坚持改革开放课件(共35张)
材料呈现：
1978年11月24日，小岗村18户农民以敢为天下先 的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，尝试 “大包干”的做法，这变成 了中国改革的一声惊雷， 成为中国改革的标志！
18个手印
18位农民
今日小岗村
阅读感悟
4、中国改革的标志是什么？ 小岗村搞起生产责任制，尝试“大包干”的做法。
5、谁被称为“中国农村改革第一村”？ 小岗村。
带领史国人民走上了建设富强民主文明和谐美丽 的社会主义现代化强国之路。
点击图片 观看视频
2018年3月5日，第十三届全国人民代表大会第 一次会议在北京开幕。国务院总理李克强作 《政府工作报告》。
改革开放的重要性
中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中 国命运的关键抉择。
2017年10月18日， 中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕。
12.党的十九大的召开有什么重要意义？
①宣告中国特色社会主义进入新时代，掀开了中华 民族伟大复兴的新篇章。 ②为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，中国共 产党不忘初心，牢记使命，带领中国人民走上了坚 实富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国之 路。
促成改革开放的历史因素
改革开放促
发展
改革开放如何促进经济发展（作用）
2017年，年末农村贫困人口 3046万 人， 比上年末减少 1289万 人；
城乡社会保障制度逐 步建立和完善
请你结合自己的体验， 说说改革开放后，我们的生活有了哪些变化？
衣
行
改革 开放
食
住
11.中国腾飞的表现（改革开放的成就）
③改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程， 不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。从“引 进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建 “一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危 机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中 国已经成为影响世界的重要力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
流通手段
价值尺度
商品交换的媒介
衡量其他一切商品 的价值大小
商品——货币——商品
支付手段 赊购赊销中支付债务，或
支付地租、利息、税款、
货
工资等
币
的 其 他
世界货币
购买外国商品，支付国际 收支差额、在国家之间转
职
移财富
能
贮藏手段
货币作为社会财富的一般 代表保存起来
课堂练习：分析货币分别执行了什么职能？
为什么？
金银体积小、价值大、 易于分割、不易磨损、 便于携带和保存
贵金属金银从商 品中分离出来固 定地充当一般等 价物
第三阶段：商品——货币——商品
一、货币的本质
货币的产生： 货币是商品交换发展到一定
阶段的产物。 货币的含义：
从商品中分离出来固定地充当一 般等价物的商品
货币的本质：
一般等价物
生活场景：
2012年，小明想买一套60万的房子，然 后首付了18万，贷款42万，分15年付清。暑 假，小明还兑换了1万美元去国外旅游，旅 游完了还将手头余款2万元购买了黄金珍藏。
60万； 18万； 42万； 1万； 2万 这些数字分别体现了货币的哪些职能？
1、货币的两种基本职能
（1）价值尺度 A、含义：货币所具有的表现和衡量其他一切 商品价值大小的职能，叫价值尺度。 B、特点：货币执行价值尺度时，并不需要现 实的货币，只需要观念上的货币。 C、价格：通过一定数量的货币表现出来的商 品价值。
（2）流通手段
A 含义：货币充当商品交换媒介的职 能，叫流通手段。
B 特点：货币执行流通手段职能时， 必须用现实的货币，不能用观念上的 货币。
商品流通：以货币为媒介的商品交换 公式：商品——货币——商品
“惊险的跳跃”
为什么？ 启示： 商品生产者要为购买者着想，生产适 销对路、质量上乘的商品
二、货币的基本职能
不是的，纸币发行量只是原因之一，还有 别的原因。
思考2：物价高是不是就意味着通货膨胀？ 为什么？
不是的，物价高不一定是通货膨胀，但是 通货膨胀一定表现为物价上涨
纸币的发行量>流通中的货币量 物价上涨
纸币的发行量<流通中的货币量 通
Hale Waihona Puke 阻碍商品流两种经济现象：通货膨胀与通货紧缩
通货膨胀：经济运行中出现的物价总水 平持续上涨的现象。 纸币发行量超过流通中实际需要的货币 量，是主要原因之一。 通货紧缩：与通货膨胀相反的一种经济 现象。表现为物价总水平持续下跌。
思考1：纸币发行量多是不是就等于通货膨胀？ 为什么？
一台ipad3标价3999元 企业财务人员向工人发工资 阿花在市场花14元买了一斤肉 小四从银行取回1万元存款利息 小明的奶奶临终时留下了收藏多年的
10块银元 <<马关条约>>规定清政府赔偿日本军
费2亿两白银
价值尺度 支付手段 流通手段 支付手段 贮藏手段
世界货币
三、货币的发展史
电子货币
金银条块 金属铸币
经济生活：
在一个面向全球开放的社会主义 市场经济背景下进行生产、分配、 交换、消费等活动，全面建设小康 社会。
揭开货币的神秘面纱
一 货币的本质 1、 商品的概念： 用于交换的劳动产品
判断以下物品是不是商品？ 放在货架上的牛奶？ 准备出售的贝壳（经过雕琢美化）？ 美丽家卖的面包？ 路边摘的美丽的野花？ 妈妈织的毛衣？
纸币
1、纸币
（1）含义：
纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制 使用的。 （2）纸币的优点(相比铸币)：
制作成本低，更易于保管、携带和运输。
注意：①国家有权决定发行多少纸币 ②有权规定纸币的面额 ③无权规定纸币的购买力 ④但不可以任意发行纸币
（3）纸币的发行量：
思考：纸币发行量是不是越多越好？
以流通中的货币量为限度。
2、商品的属性
使用价值 能够满足人们某种需
要的属性
价值 凝结在商品中无差
A、商品为什么要交换？ 别的人类劳动
商品的有用性即商品的使用价值。 不同的商品使用价值不同
B、商品为什么可以实现交换？
不同的商品耗费了相同的劳动
价值相同
3、商品交换 第一阶段：原始社会末期——物物交换
第二阶段：商品－一般等价物－商品