第4课马说(导学案)含答案

4、《马说》导学案

【学习目标】

1、掌握短文中主要的实词和虚词的用法；

2、通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂

背诵的效果；

3、了解托物寓意，以事喻理的议论方法；

4、讨论对人才的看法，树立正确的价值观念，对学生进行德育教育。

【学习重难点】

1、了解托物寓意，以事喻理的议论方法；

2、理解短文所阐明的深刻道理。

【课前预习】

1、熟读课文，读准字音。

2、了解作者。

第一课时

【学习目标】

1、积累掌握文中实词和虚词的用法。

2、朗读、翻译、背诵课文。

【学习过程】

一、导入

1、讲述伯乐相马的故事，引出课题

2、学生根据预习查找的资料介绍作者。

3、教师简介文体：

二、朗读课文，疏解文意

1、教师范读，正音正字。

２、学生对照课文注释小声读。

３、指名学生朗读，要求读得通顺，语音正确，不读破句。

（注意在读的过程中的节奏，以及应该重读的地方。）

4、学生根据老师的要求再齐读课文。

三、译读课文，积累字词

1、小组内找出并积累

．．．．．文中出现的难懂和常用的文言字词。

我们小组积累的词语：

2、小组内互助翻译课文，并展示自己的学习成果（可每人一段翻译）。

四、背诵课文

让学生在理解课文的基础上，熟读课文，并且达到背诵的要求。

第二课时

【学习目标】

1、理解短文所阐明的深刻道理。

2、对学生进行德育教育。

【学习过程】

一、复习

检查上节课学习的内容。

二、合作探究

（一）理读课文，推究文理（要求：用原句回答）。

1、文章一开头，作者是如何阐述“伯乐和千里马的关系的”

2、如果没有遇见伯乐，千里马的命运会怎样？

3、千里马的才能为何被埋没？其根本原因是什么？

4、作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的？

5、作者是如何痛斥“食马者”的不知“马”的？

6、文中的哪句话点明了中心？

（二）展示交流

1、根据小组所分“预习导学”中的内容进行小组展示

（三）赏读课文，品味意境。

1、作者所说的“食马者”“伯乐”“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？

食马者：

伯乐：

千里马：

2、全文寄托着作者怎样的情感？

3、教师揭示“托物寓意”的写法。

4、学生齐读课文，要求读出文章的意味和情趣，铿锵悦耳，声情并茂。

三、巩固练习

1、给加点字注音。

骈．死（）槽枥

．．（）（）粟．（）外见．（）食．马（）祗．（）

2、解释下列加点字的含义。

①祗．辱于奴隶人之手（）

②骈．死于槽枥

．．之间（）（）

③千里马常有，而．伯乐不常有（）

3、填空。

①韩愈，字_________，_______代著名_________家，他的著作收在《___________》里。他和、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。

②本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________，____________，____________。

4、一词多义（解释）

策①策之不以其道（）②执策临之（）

之①策之不以其道（）②鸣之而不能通其意（）

③祗辱于奴隶人之手（）

其①策之不以其道（）②其真无马邪？（）

③其真不知马也。（）

5、解释下面句中加点的词。

①一食或．尽粟一石（）

②食马者不知其．能千里而食也（）

③且欲与常马等．不可得（）

6、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见 ___通______ 含义：_______

②食之不能尽其材___通______ 含义：_______

___通______ 含义：_______

③其真无马邪 ___通______ 含义：_______

7、翻译下面的句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②安求其能千里也？

③鸣之而不能通其意。

④其真无马邪？

8、根据课文内容填空。

①造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是_______________________ _

②第三段文字的中心句是 _____________________________ 。

③表达全文主旨的句子是 _____________________________ 。

④本文作者托物寓意，讽刺了 _____________________________ 不识人才、不重人才、摧残人才的愚味和昏庸，表达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨。

9、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？

【教师小结】

【收获反思】

本文给我们的启示很多，请同学们认真思考，并用“读了《马说》，我懂得了。”为句式，写一句话，做为自己学习本课的总结。

【拓展延伸】

有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正、无私的吗？如果你是千里马，你会怎么做？（同学们自由讨论、发言）