中班音乐《咚咚锵》教案

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，感受歌曲的热闹气氛。

2、能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。

活动准备：

钢琴、幻灯片

活动前过程：

1、介绍自己、师生问好

2、练声环节：根据琴声的规律模仿小动物的声音（小猫、小狗、小鸡、小鸭、小青蛙等）

活动过程

（一）、谈话导入

师：今天我们班来了一位神秘的客人，它是谁呢？小朋友想不想知道？（播放猴子图片），（师做倾听动作）小猴子说啦，六一儿童节的时候，它没来得及送小朋友礼物，现在要送我们两件大礼物，我们来看看送给我们什么了？

（二）、播放PPT，学唱歌曲

1、认识鼓和锣

这是什么声音？（鼓）播放鼓的图片

我们怎样敲鼓？（拍大腿）

边敲边发声（咚、咚咚、咚咚咚）

这是什么声音？（锣）播放锣的图片

我们怎样敲鼓？（拍手）

边敲边发声（锵、锵锵、锵锵锵）

2、整体感知锣和鼓的节奏

3、跟着老师的节奏学念歌词

歌词：我敲小鼓咚咚，我敲小锣锵锵，我们两个

一起唱，咚锵咚锵咚锵咚咚锵

4、教师跟音乐整体唱一遍歌曲

5、随歌曲音乐，用拍手和跺脚的方式来表现锣和鼓的节奏

6、师幼共同探讨：除了腿和手能发出锣和鼓的声音以外，

我们的身体还可以怎样发出锣和鼓的声音？

小结：跺脚和拍头也可以发出锣和鼓的声音，和幼儿一

起跟随音乐边做动作边唱歌曲；拍肚子和拍肩膀也能发

出锣和鼓的声音，和幼儿一起跟随音乐边做动作边唱歌

曲。

7、合作表演

教师和幼儿分饰两角，根据配乐进行演唱

幼儿和幼儿分饰两角，根据配乐进行演唱

男生和女生分饰两角，根据配乐进行演唱

活动延伸

1、鼓励幼儿将所学歌曲唱给爸爸妈妈以及周围的人

听

2、教师可根据漯河鼓的外形特征制作锣鼓的玩具，投

放在玩具角

活动反思

这是一节中班的音乐课《咚咚锵》，在今天的活动中，小朋友表

现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌

曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较

好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿喜爱的小动物——“猴子说秘密”的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。

我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动

中感受、体验敲鼓打锣和身体的密切关系，掌握歌曲的节奏，有

效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外

我在“小鼓（锣）还能怎么敲？”的环节中，请幼儿大胆想象、

操作和体验，为幼儿提供了探究和表现自己的舞台。其次，是教

学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动

静交替，层层递进。在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼

儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到

了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮

演小姑和小锣的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在玩的同时体验了

敲鼓（锣）与身体的动态变化关系。

存在不足：在幼儿边敲边唱方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感

官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多请小朋友来表演，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。

另外《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”,因此，我有了以下的感悟：

一、充分合理的利用身边的环境,激发幼儿兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,幼儿有了学习兴趣就会有动力,它能促使

幼儿创造性地学习,所以,激发幼儿的音乐兴趣,对培养幼儿的音乐

素质,健全审美心理是有着重要作用的。

二、尊重幼儿,注重个性发展。《纲要》指出:“艺术活动应尊重

每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现

方式,分享他们创造的快乐”。幼儿之间存在着个体差异,所以对音

乐的感受、表达方式会多样化,教师应该接纳每一个幼儿的不同的、多元的、可变的、有相当自由度的创意,尊重每个幼儿的独特

才能,使幼儿的创造能力得到最大程度的发挥。

人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》教案

一年级下册第二单元春天来了唱歌《小雨沙沙沙》教学目标： 1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。 2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。教学重点：完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。教学难点： 1、感知旋律的重复和变化。 2、演唱中强弱力度的控制。 3、大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动，自由创编动作进行表演。教具准备：课件、电子琴、自制打击乐器等。教学过程：一、进入课堂师：同学们，春天来了，万物都苏醒了，让我们扮演春天的小动物进入教室吧。生：好。我来当小鸟、我来当青蛙、我来当小猫、我来当小兔。师：好了，准备好。（放歌曲）进入教室。二、师生问好。生：老师你好。师：小鸟（小猫、小青蛙）你好。同学间互相问好。三、开始上课。

师：同学们，你们可来了，我们今天啊，有两位小朋友在我们的教室里丢了自己的伙伴，你们帮帮他们吧。生：好。（同学们在自己的周围寻找）（老师放歌曲）生：老师我找到了，是小鱼。师：哦，那现在你把它贴到黑板上来吧。（在学生贴不到的情况下，老师帮助学生一起贴）师：我们的伙伴啊，都已经到齐了，你们在帮助他们的时候呢也非常开心，老师都看到了，那么我知道你们心里面都觉得帮助人是一件非常好的事情。那伙伴到齐了，你们知道他们为什么一块跑出来了吗？生：不知道。师：恩，那好的，老师现在就告诉你们。（拿沙锤）因为啊，春天来了春天来了，小雨沙沙沙。。。。。。。。（沙锤伴奏）师：因为什么呢？生：春天来了。师：下起了。。生：小雨。师：都说春雨贵如油，那我们也一起来读一读。我来带大家读，我读一句，你们读一句。老师带学生朗读歌词，并用沙锤伴奏。师：恩，我的表扬一位同学，是XX同学，我刚刚看到他一直在加上自己的表演。那我们的伙伴呢都已经到齐了，那我们把他们的话也一块说一说，从头到尾。1、2开始。老师和学生一起：春天来了春天来了。。。（边读边做动作，老师沙锤伴奏）师：好的，我们这么多的伙伴都到齐了，我想考考你们，X老师手上的这样乐器叫什么名字呢？它刚才一直都在为小雨的声音伴奏。生：这乐器名叫沙锤。师：你能过来自己试一试不？学生示范。

幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》

幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》活动目标： 1、让幼儿认识四分音符和八分音符，打击乐器响板和沙锤。 2、幼儿基本能够用打击乐器为乐曲伴奏。 3、让幼儿感受乐曲节奏的变化以及乐器伴奏带来的愉悦感受。活动准备：音乐《小音符》，PPT，打击乐器沙锤与响板若干。活动过程：一、问好师：小朋友们，今天老师想和你们玩一个问好的游戏，你们向我问好的时候一定要和我说的一样快。让幼儿初步感知速度的快慢变化。2/4 师：小朋 | 友们 | 好 ||2/4 师：小朋友们 | 好 || 二、认识音符师：今天，老师请来了两位小朋友跟我一起来到这里和你们玩，现在，你们已经认识我了，我们也来认识认识它们吧。出示四分音符，并且进行提问。师： 1、你们看看，这个“小朋友”长得像什么呀？ 2、你们猜一猜，它叫什么名字呢？小结：它住在一个特别大的家族里，它的家族叫小音符，它们住在五线谱上，而这个音符宝宝的名字叫做四分音符。出示八分音符。师：现在，我们请出另一个“小朋友”，你们看，它和四分音符音符宝宝长得像吗？有哪里不一样呢？小结：这个音符宝宝和四分音符长得很像，但

是它比四分音符多了个小尾巴，是四分音符的弟弟，它叫八分音符。三、感知音乐第一次播放音乐《小音符》师：小音符宝宝们能够组成各种各样好听的歌曲，今天四分音符和八分音符就带给小朋友们一个小礼物，是由四分音符和八分音符组成的儿歌，请小朋友们来听一听。师：歌曲里的小音符都在做什么呢？你们猜猜看，是谁在走？是谁在跑？四、声势律动师：你们听了这首歌曲，你们觉得小音符快乐吗？你们想变成小音符吗？看看老师的手，想象它变成了小音符，现在要在我们的身体上快乐的游戏，请大家跟着我一起来玩吧。第二次播放音乐，进行声势，用手有节奏的轻轻拍打身体各部位，根据歌曲内容变化节奏速度。发散幼儿思维，提问：你还想让你的小音符在身体的哪里玩呢？第三次播放音乐，让幼儿进行一次自主声势。师：真棒，现在让我们全部变成小音符吧，请小朋友们起立，我们一起做个听指挥的小音符，听听歌曲是怎么唱的，我们一起来模仿它吧。第四次播放音乐，集体跟着音乐进行律动，根据歌曲内容进行走路与跑步的变换，先进行原地的走跑，然后再进行圆圈式的走跑。认识打击乐器出示沙锤和响板，让幼儿认识乐器的名称，并且探索其演奏方法。师：你们喜欢小音符吗？既然你们这么喜欢小音符，小音符还给宝贝们带来了礼物，你们猜猜在哪呢？小朋友们回头看看小椅子后面，都有什么呀？请把它拿出来。有谁知道这是什么？小结：四分音符小组的

大班语言春雨沙沙教案

大班语言《春雨沙沙》教案亳州市幼儿园杨翔宇活动目标 1、感受春天的美景，热爱大自然。 2、理解散文，欣赏散文的语言美、意境美。活动准备 1、春雨雨丝，柳叶、桃花、燕子、小鱼、农民、娃娃、小河卡片。 2、多媒体课件。活动过程一、初步欣赏，了解散文内容 1、听雨声引出欣赏主题。师：老师带来一篇美丽春天的散文，你们想听吗？老师有表情地朗诵散文，幼儿初步感知散文内容。 2、请幼儿仔细地再听一遍，散文里有什么？幼儿交流听的内容，说出后出示相应的图片。 3、完整欣赏配乐散文，边朗诵边播放多媒体课件。二、分段欣赏，理解散文内容 1、欣赏第一段，根据散文内容提问 ①春雨是怎样下的？为什么春雨是沙沙下的？ ②沙沙的春雨像什么？为什么说它像千万条丝线落下？ ③什么是穿梭？燕子用什么衔着雨丝？ 2、欣赏第二段，根据散文提问 ①为什么柳树变绿了？桃树变红了？ ②还织出了什么？为什么织出小河是清亮亮的？ ③河里的鱼儿怎么样？鱼儿为什么欢快的摇动尾巴？ 3、欣赏第三段，根据散文提问 ①河的对岸是什么？山坡下有谁在干什么？农民为什么播种？ ②山坡上有谁在干什么？娃娃为什么要植树？ 4、完整欣赏散文。 1 师：我们来一起欣赏这篇好听的散文吧！三、初步学习散文 1、师生共同朗诵散文。 2、师幼边朗读散文边表演相应的动作。附散文：

春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨像千万条丝线落下，穿梭的燕子衔着雨丝织出一幅美丽的春天图画。绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清亮亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸，是一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。啊，多美的图画！ 2 《春雨沙沙》活动实录 [片段一]听雨声引出欣赏主题。师：小朋友听“沙沙沙、沙沙沙”这是什么声音？幼：下雨了。师：到底是什么声音呢？老师带来一篇非常好听的散文，你们听听这篇散文就知道啦。 [评析]以“沙沙沙”雨声自然的导入课题，同时也抓住幼儿的注意力。（教师有感情地朗诵散文）

人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》版教案

人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》版教案南马路小学付红娟课型：唱歌课课时：一课时年级：小学一年级教材分析《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花儿、鱼儿等的生长离不开雨露的科学知识。教学构思：根据《音乐新课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐。创设“创编动作、创编歌词”的环节，突出让学生参与，让学生发挥想象自己创编。教学内容 1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、用沙锤为歌曲准确伴奏教学目标 1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。 2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

教学重点引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。教学难点找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。教具准备：多媒体钢琴沙锤头饰教学过程：一、导入师生问好，师：同学们知道现在是什么季节吗？生：春季师：春天是什么样子的呢？（出事春天的图片）师：瞧！春天多美啊！春天来了，春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？我们出发吧。（播放Flash <春天音乐会>）。师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的声音呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？生：春雨。师：春雨滋润了大地，小苗是不是就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《小雨沙沙沙》。二、歌曲教学 1、师：我们一起来听这首歌（初听） 2、师：这首歌怎么样？好听吧。这首歌给我们带来一种什么感受？生：欢乐、快乐……

幼儿园小班：下雨了(音乐)教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材下雨了（音乐）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 It's raining (music) 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

下雨了（音乐）活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。活动室内准备几把雨伞。录音机，音乐《大雨小雨》磁带。活动过程： 1、谈话引起兴趣。 “轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等） 3、和幼儿一起看雨。

（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。自我评析：此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

中班奥尔夫音乐活动《锯木头》

中班奥尔夫音乐活动《锯木头》活动目标： 1. 通过音乐律动，感知“锯”、“钉”、“转”的动作。 2. 引导幼儿能够跟着音乐，与他人配合做动作。 3. 体验音乐游戏的快乐。活动准备： 1.教学PPT 2. 音乐《锯木头》 3. 视频《锯木头》活动过程：一、导入，听音乐邀请幼儿欣赏乐曲，感受乐曲节奏。家长进入教室，教师准备手指游戏，游戏结束开始上课。二、教师导入乐曲，幼儿欣赏。教师：小朋友们看，今天爸爸妈妈们来到教室里来和小朋友们一起上课了，今天呀米老师想带小朋友来玩音乐游戏，在玩游戏之前，我要给小朋友听一段好听的音乐，请你认真听，然后回答问题。你听完是什么感觉？什么样的乐曲？

你喜欢这首乐曲吗？为什么？你的心情如何？三、出示音乐图谱，引导幼儿观察，并了解不同的工具教师引导幼儿观察。教师：小朋友们，听完了好听的音乐，老师这里还有跟乐曲有关的图谱，请你来看看，并在观察的时候思考问题。你看到了什么？你认识它们吗？它们的作用是什么？（对日常生活的作用）引导幼儿观察工具图片，与教师一同认识不同的工具。 ——这是什么？（幼儿：锤子，扳手，锯子） ——它们有什么作用吗？（钉钉子，拧螺丝，锯木头）四、教师高榜示范指图，幼儿跟指欣赏音乐。 1、教师：好了，小朋友们，我们已经认识了这三个工具，我们现在可以准备玩音乐游戏了，玩游戏之前请你仔细听老师如何使用这三种工具呢？（教师第一次指图，并唱引导语）

引导语：我是一把锤子，锤呀锤呀，我是一把锤子，锤呀锤呀，我是一把锤子，我是一把锤子，锤呀锤呀锤呀锤呀锤呀锤呀锤！（扳手，锯子同上）教师指图，幼儿跟指（指图第二次，幼儿跟指熟悉旋律）教师高榜，进行示范游戏。角色游戏：教师当锤子，请一名幼儿当钉子教师：现在老师当锤子，你们来当钉子，锤子锤钉子的时候钉子会有什么反应？（幼：越来越矮）教师请一名小朋友来示范，老师敲，幼儿蹲，并说引导语。教师引导幼儿扳手和锯子的玩法扳手，老师来拧，幼儿来转（越转越矮）锯子，老师来锯，幼儿手臂当木头教师邀请小朋友播放音乐进行示范合作游戏。教师：现在小朋友们都会了吗？那么谁当工具，谁当钉子，螺丝和木头呢？这需要你们共同配合。现在邀请两个小朋友上前来玩游戏我们来看看他们玩的好不好教师引导其他幼儿观察看有什么问题。 ——他们配合的好不好，哪里有问题，哪里合作的好？

幼儿园中班音乐《春雨沙沙》

幼儿园中班音乐《春雨沙沙》教学目标： 1、在春雨和种子的角色扮演中熟悉歌曲，尝试唱准音调、唱清歌词。 2、喜欢春天，对于春天的美景感兴趣。教学准备：（认知准备）幼儿已经初步了解了春天的季节特征。（材料准备）多彩音乐重点：感受春雨的美难点：唱准音调、唱清歌词教学过程：一、复习舞蹈《小鸡出壳》二、说说春雨 1、欣赏春雨以及种子发芽视频（重点） “春天是个多雨的季节，是许多小种子发芽的季节，那么春雨和小种子有什么关系呢？让我们一起来听一听看一看吧” 小结：噢，原来种子是种在泥土里出来的，经过太阳的照射和春雨的灌溉才能发出小芽茁壮成长的呀 2、幼儿语言表达感受（重点和难点）提问：刚刚看了春雨和种子发芽的视频，怎么样大家觉得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢？它鹅声音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下来我们一起来拍拍小手学着春雨唱唱歌吧（重点：“春”“沙沙”的发音）那么种子它发芽了吗？他又是怎样发芽的？请大家和我一起念一念：种子。（重点：“种子”的发音）

3、幼儿听音乐演演角色（难点）接下来呀杨老师和大家一起玩个游戏，我请一些小朋友上来扮演春雨，一些小朋友上来扮演种子好不好？我们听着音乐先来玩一玩好吗？然后春雨图片出来的时候请扮演春雨的小朋友站起来表演，种子图片出来的时候请扮演种子的小朋友上来表演图片提示玩法（春雨——种子——春雨——种子） “让我们来听着音乐，扮演春雨和小种子吧。” 三、唱唱歌曲 1、欣赏教师演唱（难点） “其实这是一首好听的歌曲，名叫——春雨沙沙，让我一起来听一听吧” 春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子，种子，在说话，在说话诶呀呀，雨水真甜诶呀呀，我要发芽我要长大（念一遍歌词）提问：听了好听的歌曲，那么春雨在干嘛呢？（沙沙沙）种子在干嘛呢？（种子在说话）种子说了些什么话呢？（诶呀呀，雨水真甜，诶呀呀，我要发芽我要长大）小结：原来这首歌一开始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，种子们在说话，他们说：诶呀呀，雨水真甜，诶呀呀，我要发芽我要长大“现在让我们一起来一边拍拍小手，一边念念歌词吧”（跟歌词拍手） 2、指挥动作提示（难点） “接下来，我要来做小指挥了，看看我的这些动作分别代表了什么意思，请小朋友们眼睛看着我指挥的动作一边听伴奏一边一起来唱一唱吧”

中班音乐活动教案：《下雨歌》教案

中班音乐活动教案：《下雨歌》教案活动设计背景在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。活动目标（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。（3）体验与同伴共同学习的快乐。（4）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。活动准备（1）音乐DO RE MI：《下雨歌》（2） CD《下雨歌》（3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

幼儿园中班音乐《春雨沙沙沙》教案模板范文

幼儿园中班音乐《春雨沙沙沙》教案模板范文.docx 教学意图：俗话说，“春雨贵如油”。的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物……春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的。春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。教学目标： 1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。 2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：录音磁带。教学过程：一、幼儿练声：《在农场》(C、D、F大调)引导语：“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。” 重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻;教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。 1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。 (1)幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。提问：歌曲唱了些什么? 重点提问：沙沙沙是什么声音?(下雨的声音)为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢?(哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。 (2)重点句练习：春雨|春雨|沙沙沙||强弱强弱强弱提问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢? (轻轻的声音)重点指导：教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。 (3)幼儿表演。重点提问：怎样才能唱好这首歌曲?(旋律优美的、唱的时候声音要温柔)

中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》

中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》活动设计背景在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。活动目标 (1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3)体验与同伴共同学习的快乐。 (4)乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 (5)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。活动准备 (1)音乐DOREMI：《下雨歌》 (2)CD《下雨歌》 (3)打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，[教案来自：教案网.]我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够

模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

中班奥尔夫音乐教案野餐

中班奥尔夫音乐教案野餐活动目标： 1、看看、说说、动动，能积极、愉快地参加歌唱活动。 2、乐意边念（唱）歌曲边拍出节奏，感受“野餐”的欢快意境。活动准备：课件、音乐。活动重点：熟唱歌曲，能积极主动的看看、说说、动动。活动难点：掌握说唱部分“微微笑”的节奏，感受歌曲“野餐”的欢快意境。活动过程： 1、回忆经验，引出话题。（1）小朋友，上次我们去秋游开心吗？（开心）快看，你们在干什么呀？（出示课件1 ——秋游活动分享食物）你们在哪里分享好吃的呀？（野外）（2）我们在野外分享好吃的，这就叫做“野餐”。你们野餐开心吗？（开心） 2、欣赏图片，学唱歌曲第一段。（1）去野餐是件开心的事情，（出示课件2）快看，今天有一群小朋友们也去野餐啦。他们在干什么呢？（笑、手拉手、很开心、唱歌）（2）他们野餐时还会唱歌呢，我们来听一听。（出示课件3）教师示范演唱第一段歌曲 “啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。小朋友们手牵着手，啦啦啦啦，我们一起去野餐” （3）你们听到了什么呀？教师根据幼儿的回答边唱边指着图谱，利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词内容。（4）让我们看着图谱也来唱歌吧。（教师带着幼儿清唱歌曲边指图）（5）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。（播放歌曲第一段） 3、观察节奏谱，说唱歌曲第二段。（1）小朋友野餐、唱歌真开心，（出示课件4）你们看还有谁也很开心呀？（太阳、小花、小鸟）你们从哪里看出来它们很开心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）（2）太阳、小花、小鸟也来唱歌啦，让我们一起来听一听吧。（出示课件5）教师示范演唱第二段说唱歌曲“温暖的太阳对我微微笑，可爱的小花对我微微笑，树上的小鸟也在叽叽叫，小朋友们都在微微笑。” （3）咦，刚才你们有没有听出来，太阳、小花、小鸟唱的歌和小朋友们唱的歌有什么不一样吗？（4）哦，原来小鸟、小花、太阳的歌不是唱出来的，而是像说话一样说出来的，这就叫“说唱”。

中班音乐活动《春雨沙沙》说课稿

一、教材分析歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。二、教学目标《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下: 1.感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。 2.通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”,并能学会协调一致地对唱。 3.乐意用身体动作表现歌曲的内容。从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备: 1.经验准备:开展《美丽的春天》主题活动,了解春天的主要特征。 2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。三、教法学法 1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。 2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。 3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。四、教学过程 (一)引入活动,激发兴趣。出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下) 教师:什么季节到了? 幼儿:春天到了。教师:你是怎么知道的? 师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。 (二)欣赏感知歌曲第一段 1.教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?” 2.欣赏歌曲第一段,教师清唱

人教版小学音乐一下小雨沙沙沙教案设计

《小雨沙沙沙》教学设计课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时：第一课时课型：新授教学内容： 1．歌曲《小雨沙沙沙》 2．认识沙锤教学目标： 1.通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。 2.能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 3.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。教学重点：学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。教学难点：用不同的力度有感情的演唱歌曲。

教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b E大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。教学对象分析：本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件设计意图：《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音

2021年中班音乐下雨歌教案反思

中班音乐下雨歌教案反思中班音乐下雨歌教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，教学反思等内容，尝试用声音、动作、节奏表达出本身的想象，用歌声、动作表示出下雨的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看下雨歌教案吧。活动设计背景：在下雨天时伞成为了孩子的宝物，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。活动目标 (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出本身的想象。 (2) 用歌声、动作表示出下雨的乐趣。 (3) 体验与同伴共同学习的快乐。 (4) 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 (5) 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表示力。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：按照幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。活动准备 (1) 音乐DO RE MI：《下雨歌》 (2) CD《下雨歌》 (3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用本身的形体动作来表示这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出本身的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，教师按照幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表示欲望也得到了进一步的提高。当然，整节课下来，也有很多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表示的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科] 幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。教案具体活动样本如下：小班音乐活动一《粉刷匠》 ●老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 ●音乐活动环节：一．音乐活动名称：《粉刷匠》二．音乐教学目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪三．音乐教学重点： 1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏四．音乐教具准备： 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五．音乐教学内容： A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B．音乐聆听游戏（10分） 1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

中班音乐活动《春雨沙沙》

中班音乐活动《春雨沙沙》活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。 3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。活动准备： 1、磁带和录音机 2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。 3、春雨头饰一个。活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容。 1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！” 2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什

么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。 3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。” 师：我们一起来学学种子说话吧。二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？ 1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着

小学音乐《小雨沙沙》优质教案、教学设计

教学设计教学目标：一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 1. 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2. 创作二声部（用沙唱5），既有歌声又有雨声，让学生身临其境，进一步感受大自然的美。教学重点：有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。教学难点：歌曲处理与表演（注意：1 1 1 2 2 2）教学过程：一、走进春天（提前让学生收集关于春天的知识） 1.创设情境，歌曲导入：（互相问好）师：今天我发现同学们穿的衣服都很漂亮、整洁，并且今天同学们都非常有精神，所以我相信我们这堂课一定会上的很精彩，一定会配合的很好，同学们有信心吗？生：有师：我感觉信心不大，大声告诉我。生：有师：老师我也非常有信心，师：好，下面我们在讲课之前先聆听一首歌曲，(老师指挥打节奏) 出示课件--《春天在哪里》师：这首歌曲体现的是哪一个季节？（提示：四个季节），生：春天师：哪些同学说说春天的景色，你在来回上学的路上所看到的，回想回想---可以提示小草发芽渐渐露出地面、花先后开放、麦苗逐步变绿、小树的叶子渐渐变大。师：春天美不美？生回答：美（出示课件—图片）

师：春天是会下雨的，谁能告诉我下雨的情形吗？模仿：雨声。师：下面“谁能模仿一下春雨的声音？”（老师可以提示：刚刚下了场春雨，回想一下--哗啦，啪啦啪啦，老师也想说，用“沙”你们说怎样？）生1：沙沙沙｜沙沙沙｜生2：淅淅淅｜淅淅淅｜师组织整理：春雨（像细丝，长长的、细细的，密密的洒向大地）。师：下面随着老师的琴声，一起来摸唱春雨的声音（用学生回答的字唱），最后用沙更生动、形象，要求全班用“沙”唱“5”，为下步创作二声部做准备师：刚才同学们准确的模唱出春雨的声音，非常好、形象，春雨就是这样下的：沙沙沙沙，下面我们再欣赏一首歌曲，听一听他们又是怎样唱春雨的哪？二、学唱《小雨沙沙》——歌唱春天 1. 出示课题聆听此曲（告诉学生不要唱）师：这首歌美不美？生回答：师：在欣赏一次，在欣赏的同时你们注意谁出现在小雨中？他们在干什么？生：小雨、种子师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说？生：真甜、发芽、长大。 2. 学生跟随唱同学们用歌声告诉我他们说的什么 3. 处理歌曲既然是小雨，我们应该怎样唱好小雨的沙沙声？老师两种唱法让学生比较 A、第一段师范唱第一句，学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。我们把这一句再唱一次（老师指挥：小雨小雨沙沙沙沙沙沙）。师：小雨下下来，种子要怎么样了？（师提示要张大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）如果你是种子，你会用怎样的心情唱？（对小雨的喜欢）请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要发芽。“小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。” B、第二段师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎

幼儿园中班教案《下雨了》含反思

教学资料参考范本幼儿园中班教案《下雨了》含反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班教案《下雨了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意尝试小段文字的阅读，在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述，认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词，快来看看幼儿园中班《下雨了》含反思教案吧。活动目标在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。愿意尝试小段文字的阅读。认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。愿意分角色表演简单的故事情节。根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学重点、难点 1.激发想像。 2.巩固认字识字。活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨） “放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字 1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事） 2. 幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动

中班音乐《春雨沙沙》

中班音乐《春雨沙沙》中班音乐《春雨沙沙》一、活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。 3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。二、活动准备： 1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。 2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。三、活动过程： 1、幼儿表演歌曲《春天》入场。 ——今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。 2、幼儿倾听前奏。 ——我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。 3、幼儿初步理解歌曲内容。 ——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。 ——种子宝宝在说什么？接着演唱歌曲后半段。

——种子说了什么？教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。 4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。 ——种子宝宝，你们想喝春雨吗？教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。 5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。 ——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。 6、幼儿大胆地表演。鼓励幼儿两两结伴演唱。 ——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。 ——我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀？幼儿说说自己结了什么果实。 7、幼儿听音乐退场。 ——我要这些果实都背回家吧。

小雨沙沙：小学一年级音乐教案

小雨沙沙：小学一年级音乐教案课型：综合课年级：一年级课时：一课时教学内容：唱：《小雨沙沙》动：歌表演《小雨沙沙》画：简笔画小雨点种子花草等讲：用简洁的语言描述画面敲：用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的：指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。通过唱表演敲画讲等，培养学生多方面的能力。教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机磁带图片打击乐器头饰等教学过程：一以情感为纽带，组织教学学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。师生问好。一基本训练练声曲：模仿小鸡小猫小鸭叫。二创设情景，导入新课老师创设情景（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出刷刷刷刷的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：我会唱歌呢，让我来唱：噜噜噜噜噜噜噜噜……师：

让我们一起来学小兔唱。学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）导入新课师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟沙沙沙地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？带领学生唱读请学生用噜模唱学生跟音乐轻声的演唱歌曲。师生对唱。全班进行表演。三．分组活动（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造表现这首歌曲的？告诉老师好吗？学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱表演画画乐器伴奏等。教师巡回指导，启发学生开阔思路。分组展示表演图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。