教科版高中物理选修3-2全套PPT课件

未显示作用
法拉第 日记
麦克斯韦说：科学 家其实也有许多粗糙的 想法和不成功的经验。 他们是伟大的，但并不 是高不可攀的。
伟大的转折 1831年8月29日 电池组 开关
电流计
著名的科学文物：法拉第线圈
进一步地思考和探索： 铁芯 铁芯和线圈A是产生这一效应的必要条件吗？
1831年11月24日，法拉第向皇家学会提交 了一个报告，把这种现象定名为电磁感应，产 生的电流叫做感应电流。”磁生电“是一种在 变化、运动的过程中才能出现的效应。
教科版高中物理选 修3-2全套PPT课件
学习目标
1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的 发现相关的物理学史。
2. 领悟科学探究中提出问题、观察实验、 分析论证、归纳总结等要素在研究物理 问题时的重要性。
3. 领悟科学探究的方法和艰难历程。培养 不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。
信念的力量
哲学家康德：各种自然现象之间是相互 联系和相互转化的。 实例：摩擦生热、蒸汽机
对称性的思考…… 英国物理学家法拉第认为： 电和磁是一对和谐对称的自 然现象。 依据：磁化和静电感应现象 猜想：磁铁应该可以感应 出电流！
信念：一定要转磁为电！
法拉第 出生贫寒，只读了两年小学……
苦苦寻觅
1820--1831
良好的习惯
1825年11月28日
实验1:两根长4英寸长的导线平行放置, 用两张厚纸 将它们隔开, 先把其中的一根导线接到ห้องสมุดไป่ตู้池的两端通 电,再把另一根与电流计相连。
对以往知识的熟知 和对新鲜事物及其发展 前景的敏感，是一个人 的创造力的源泉。
——汤川秀树
谢谢
第2节 感应电流产生的条件
第2节
课标定位 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练
课标定位
学习目标： 1.了解电磁的相关物理学史及电磁感应现象的发 现过程，知道电磁感应现象和感应电流． 2．明确感应电流产生条件的实验探究过程，掌 握产生感应电流的条件． 3．理解磁通量的概念，掌握其计算方法，会分 析判断通过电路的磁通量的变化情况． 重点难点： 1.判断磁通量的改变及计算． 2．感应电流的产生条件及应用．
思考感悟
法拉第时代，还没有电流表，在“磁生电” 的实验研究中，法拉第是怎样检测电流的呢？ 提示：利用电流的磁效应，在南北方向的导线 下放一可旋转的小磁针．当导线中有电流时， 小磁针就发生转动，当导线中无电流时，小磁 针就指南北极．
三、电磁感应规律的发现及其对社会发展的意义 1．法拉第在发现感应电流之后，通过大量的实验， 又归纳总结出电磁感应的规律，并发明了人类历史 上第一台感应发电机． 2．电磁感应的发现不仅对物理学和现代技术的发展 作出了划时代的贡献，而且对整个现代文明的发展 有着深刻的影响；电磁感应的发现使人们发明了发 电机、变压器、感应电动机等， ____麦__克__斯__韦在此基础上建立了电磁场理论，并预言 了电磁波的存在．
科学史上许多重要发现和发明，常被人们有意 无意地罩上神秘的光环，似乎科学家都是呼风唤雨 的魔术师。但是我们在这里看到，具有闪光思维的 奥斯特和法拉第，在做出伟大发现的过程中也受着 历史局限性的束缚，也有过“可笑”的疏忽与失误。 他们是伟大的，但也是可以学习的真实的人。麦克 斯韦曾就法拉第的著作说道：“他既告诉我们成功 的经验，也告诉我们不成功的经验；既告诉我们那 些成熟的想法，也告诉我们他的粗糙想法。读者的 能力可能远不及他，但是感到的共鸣却常常多于钦 佩，并且会引起这样一种信念：如果自己有这样的 机会，也会成为一个发现者。”
三、电磁感规律的发现及其对社会发展意义
关于法拉第，过去说得多的：穷苦、顽强、不为名利。 现在：除此之外还有，甚至更重要的是… …
（1）正确的指导思想（自然现象的相互联系） （2）抹去科学学家头上的光环，正确认识失败。
科学是人做的，科学是为人的。 ――科学中的人文精神。
说明：请同学们阅读教材P3，了解电磁感规律的发现 及其对社会发展意义。
实验2:将空心螺线管接到电池的两极, 把一直导线引 进螺线管, 直导线两端与电流计相连。
实验3:将实验2中的直导线与电池两极相连, 螺线管 与电流计连接 。
实验4:把两根导线互相缠绕着, 先把其中的一根的两 头接到电池上通电, 把另一根的两头接到电流计上。
“静变”思维的束缚
毫无反应
不行
从普通的磁铁中 获得电的希望，时 时激励着我从实验 上探求电流的感应 效应。
圆盘发电机，首先 向人类揭开了机械能转 化为电能的序幕。
法拉第心系“磁生电”
（1）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思 考？法拉第持怎样的观点？ （2）法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对 失败是怎样做的？ （3）法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败 的原因是什么？ （4）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁 感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过程是怎 样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他 认为成功的“秘诀”是什么？
自然哲学家谢林：宇宙间具有普遍的自 然力的统一。
一、奥斯特实验的启迪
电与磁是有联系的！
艰辛探索（1807-1820） ： 静电——没感觉
改变中的突破：1820 发现小磁针偏转 安培的华丽转身：安培定则、电动力学
法拉第：“它突然打开了科学 中一个黑暗领域的大门，使其 充满光明。”
二、电磁感应现象的发现
五种类型可以引起感应电流：变化的电 流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动 的磁铁、在磁场中运动的导体。
有规律吗？ 动变
法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁内在联系的 认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞 生，为电磁学的发展作出了重大贡献。
“跑失良机”的科拉顿
电流计
螺旋管
1831年10月28日 法拉第的创新：
课前自主学案
一、奥斯特实验的启迪 1820年奥，斯_特_______发现了电流的磁效应．根据 对称性，很多物理学家做了不少“磁生电”的 实验都以失败告终.1821年，法拉第全身投入 “磁生电”的研究中．
二、电磁感应现象的发现 1 ． 1831 年 ， 英 国 物 理 学 家 ____法__拉__第发 现 了 电 磁 感应现象，并将“磁生电”的现象分为五类：(1) 变化中的___电__流；(2)变化中的_____磁__场；(3)运动 中的____恒__定__电__流____；(4)运动中的_____磁__铁；(5) 运动中的______导__线． 2．由电磁感应现象产生的电流叫____感__应__电__流．