六年级下1.寻找生物的家园 (2) 苏教版
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六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版 六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
虱子寄生在动物体表
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
菟丝子寄生在其它植物的茎上
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
人类的栖息地
小丑鱼和海葵
小丑 鱼引诱浮 游生物游 向海葵， 为海葵提 供食物。 海葵为小 丑鱼提供 安全的栖 息地。
蜜 蜂 和 花
蜜蜂采蜜时帮花传粉，花为蜜蜂提供食物。
啄木 鸟帮树除 虫，树为 啄木鸟提 供食物。
啄木鸟和树
鸟 和 果 实
果实为鸟提供食物，鸟把果实的种子播种到其他地方。
鳄鸟为鳄鱼清洁口腔，鳄鱼为鳄鸟提供食物。
树林是小鸟的家， 草原是牛羊的家， 池塘是鱼虾的家， 泥土是植物的家，
…… 地球是所有生物的家， 让我们来一起爱护它。
寄生关系是指一种生物寄居在另一种生物 的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生 活，对寄生生物有利，对寄主有害。
跳蚤寄生在狗身上
弓形虫寄生 在猫体内
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
斑马
鬣 狗 角马
狮子 敌对关系表现在两个方面：
（1）捕食关系：如鬣狗和狮
子捕杀斑马、角马以及犬鼠；
（2）竞争关系：如鬣狗与狮
犬
子为争夺有限的可捕对象经常
鼠
进行相互厮杀。
同一栖息地上不同种类的植 物和动物在一起生活，有些可能 成为很好的伙伴，有些可能成为 敌人；不管是伙伴还是敌人，它 们的存在都是自然规律的体现。 应当予以保护,不能人为干预。
生物的栖息地
一种生物愿意长期生活在某个环 境里，是因为这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必需的食物、水、 庇护所等条件，这样的生活环境被称
为生物的栖息地。
生物之间的关系
同一栖息地上不同种类的植物 和动物可以在一起生活，有些可 能成为很好的伙伴，有些却可能 成为敌人。
伙伴关系是指生物为了生存，同种生物或 两种生物之间相互帮助,它们之间相互依赖，彼 此合作,有利无害。
第四单元 共同的家园
1.寻找生物的家园
？你认识下面这些动物吗？
？你知道这些生存环境吗？
企
海
鹅
洋
狮
树
子
林
小
草
鸟
原
海
南
龟
极
不同的环境里有着不同的生物。
许多生物生活在同一个来自百度文库境里。
生物与环境的关系
生 物：大树、青草、牛群等； 非生物：阳光、温度、空气等。
图片上的生 物是如何依 赖自然环境 生存的？
人类生活在美丽的地球上，地球是 我们的共同的栖息地。我们只有精心地 爱护她，才能更好地拥有她。
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
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课后作业：
一棵树可以成为许多动物的 栖息地。找一棵树观察一下，把 其中动物栖息情况做个记录。要 想看看树上有多少昆虫，可以把 撑开的伞倒挂在树枝上，然后摇 树。把摇下来的生物仔细辨认一 遍，然后放回树上，不要伤害它 们。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
牛鹭帮助牛清除寄生虫，牛为牛鹭提供食物。
牛 和 牛 鹭
捕食关系是指一种动物以另一种动物为食 的现象；包括动物以植物为食的现象以及捕蝇 草、猪笼草等少数植物以昆虫为食的现象。
竞争关系是指生物之间因争夺食物、水源、 地位和配偶等而发生的争斗现象。竞争的结果 往往对一方不利，甚至被消灭。
非洲大草原上生活着许多动物，你能说出他们之间的敌对关系吗？
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
虱子寄生在动物体表
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菟丝子寄生在其它植物的茎上
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人类的栖息地
小丑鱼和海葵
小丑 鱼引诱浮 游生物游 向海葵， 为海葵提 供食物。 海葵为小 丑鱼提供 安全的栖 息地。
蜜 蜂 和 花
蜜蜂采蜜时帮花传粉，花为蜜蜂提供食物。
啄木 鸟帮树除 虫，树为 啄木鸟提 供食物。
啄木鸟和树
鸟 和 果 实
果实为鸟提供食物，鸟把果实的种子播种到其他地方。
鳄鸟为鳄鱼清洁口腔，鳄鱼为鳄鸟提供食物。
树林是小鸟的家， 草原是牛羊的家， 池塘是鱼虾的家， 泥土是植物的家，
…… 地球是所有生物的家， 让我们来一起爱护它。
寄生关系是指一种生物寄居在另一种生物 的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生 活，对寄生生物有利，对寄主有害。
跳蚤寄生在狗身上
弓形虫寄生 在猫体内
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
斑马
鬣 狗 角马
狮子 敌对关系表现在两个方面：
（1）捕食关系：如鬣狗和狮
子捕杀斑马、角马以及犬鼠；
（2）竞争关系：如鬣狗与狮
犬
子为争夺有限的可捕对象经常
鼠
进行相互厮杀。
同一栖息地上不同种类的植 物和动物在一起生活，有些可能 成为很好的伙伴，有些可能成为 敌人；不管是伙伴还是敌人，它 们的存在都是自然规律的体现。 应当予以保护,不能人为干预。
生物的栖息地
一种生物愿意长期生活在某个环 境里，是因为这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必需的食物、水、 庇护所等条件，这样的生活环境被称
为生物的栖息地。
生物之间的关系
同一栖息地上不同种类的植物 和动物可以在一起生活，有些可 能成为很好的伙伴，有些却可能 成为敌人。
伙伴关系是指生物为了生存，同种生物或 两种生物之间相互帮助,它们之间相互依赖，彼 此合作,有利无害。
第四单元 共同的家园
1.寻找生物的家园
？你认识下面这些动物吗？
？你知道这些生存环境吗？
企
海
鹅
洋
狮
树
子
林
小
草
鸟
原
海
南
龟
极
不同的环境里有着不同的生物。
许多生物生活在同一个来自百度文库境里。
生物与环境的关系
生 物：大树、青草、牛群等； 非生物：阳光、温度、空气等。
图片上的生 物是如何依 赖自然环境 生存的？
人类生活在美丽的地球上，地球是 我们的共同的栖息地。我们只有精心地 爱护她，才能更好地拥有她。
六 年 级 下 1. 寻找生 物的家 园 ( 2) 苏 教版
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课后作业：
一棵树可以成为许多动物的 栖息地。找一棵树观察一下，把 其中动物栖息情况做个记录。要 想看看树上有多少昆虫，可以把 撑开的伞倒挂在树枝上，然后摇 树。把摇下来的生物仔细辨认一 遍，然后放回树上，不要伤害它 们。
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
牛鹭帮助牛清除寄生虫，牛为牛鹭提供食物。
牛 和 牛 鹭
捕食关系是指一种动物以另一种动物为食 的现象；包括动物以植物为食的现象以及捕蝇 草、猪笼草等少数植物以昆虫为食的现象。
竞争关系是指生物之间因争夺食物、水源、 地位和配偶等而发生的争斗现象。竞争的结果 往往对一方不利，甚至被消灭。
非洲大草原上生活着许多动物，你能说出他们之间的敌对关系吗？
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证