《地球信箱》湘教版五年级语文上册PPT课件(3篇)
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把冬天当作人来写，也就是把物当作人来 写，我们把这样的句子叫做（拟人句）。
（2）大家想想看，这样写有什么好处？ 使句子更加生动，表达更加形象。 (3)请同学们找找文章中还有哪些也是采用
了拟人的手法来写的，用波浪线把它画出来。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把 碧绿写成了黄色，才把满载件，哪一封不感人至 深？哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至 深，每一封都给人启迪。
反问句 语气更强烈
点击添加文本
这些多情的信件给作者和读者什么 启迪？
呼吁人们保护大自然，改造大自然。
发出一篇爱的宣言
让浑浊的河水变得 让光秃秃的点山击此坡处重添加标（题 清澈） 披（绿装 ）
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抬头看云儿也是一封信：
太阳把给大地的信写在天上，片 片云彩就是五色的信笺。白云写的是 圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是 丰收。
色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不 住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。 落在水面，江海读得荡波；落到学情大分析地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼 的脊梁。
即使是满身银装的冬天，仍是学情一分析封信：
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落在水面，江海读得荡波；落到大地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊 梁。
听！它在向我们传唱，亿万亿万年前， 太阳教给它的歌。
这封爱的信件是冬天写 给（ ）的信。
这封爱的信件是冬天写 给（春天）的信。
就连过去的煤，竟然也是一封信， 是一封从遥远的过去发给今天的信：它 把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今 天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向 我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它 的歌。
Text 1
让荒芜的沙漠 变成（绿洲）
让灰暗的天空 再现（蔚蓝）
点击此处添加标题
课后拓展练习
给我们遗忘的伙伴写一封爱的信件
义务教育课程标准实验教科书（湘教版）五年级上册
圣洁
脊梁
满腹
黑煤
迸发
炽热
邮箱
信笺
邮发 仿佛
在地球信箱中你发现了哪些爱的信件？
落叶 云儿 冬天 煤
要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？
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这一封爱的信件是( )装 扮给（ ）的缤纷色彩。
这一封爱的信件是(太阳) 装扮给（大地）的缤纷色彩。
即使是满身银装的冬天， 仍是一封信：看它把雪白的 信纸一页页地铺满了天地， 满腹的话儿不知从哪儿下笔。 只好把这篇无字的纯白，寄 给了春天。
提问： (1)这句话中的“它指的是谁？”从课文中
找找看。句中说到“满腹的话儿”是“它”真 的会说话吗？
捡起的落叶是一封信：那里有 它刚一泛绿，就开始书写给大地 母亲的思念。叶儿越写越多，叶 片越写越大，直到把碧绿写成了 黄色，才把满载的情思，托付秋 风邮发。
满载了怎样的情思？
这一封爱的信件满载的是落 叶对( )的（ ）。
这一封爱的信件满载的是落叶对 ( 大地母亲 )的（ 思念 ）。
抬头看云儿也是一封信：太阳把 给大地的信写在天上，片片云彩就是 五色的信笺。白云写的是圣洁，红云 写的是吉祥，金云写的是丰收 。色彩 越写越多，云朵越写越重，支撑不住 的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。 落在水面，江海读得荡波；落到大地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄 稼的脊梁。
看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地， 满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这 篇无字的纯白，寄给了春天。
就连乌黑的煤，竟然也 是一封信，是一封从遥 远的过去发给今天的信：
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
它把亿万年的精华， 深深地埋藏，直到今 天才在燃烧中迸发炽 热。听！它在向我们 传唱，亿万亿万年前， 太阳教给它的歌。
用双横线画下来。
2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自 然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把 你的体会写在旁边。
落叶
云儿
冬天
煤
要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？
用双横线画下来。
2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自 然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把 你的体会写在旁边。
落叶
云儿
冬天
煤
地球信箱
认读生字词
邮箱 圣洁 空腹 煤炭 炽热 仿佛
脊梁 迸发
地球这个信箱都有哪些爱的信件， 都是谁写给谁的？
落叶写给大地母亲
太阳写给大地的 冬天写给春天的
你最喜欢哪封信？ 为什么？
“遥远的过去”写给“今 天”
捡起的落叶是一 封信：
那里有它刚一 泛绿，就开始书写 给大地母亲的思念。 叶儿越写越多，叶 片越写越大，直到 把碧绿写成了黄色， 才把满载的情思， 托付秋风邮发。
（2）大家想想看，这样写有什么好处？ 使句子更加生动，表达更加形象。 (3)请同学们找找文章中还有哪些也是采用
了拟人的手法来写的，用波浪线把它画出来。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把 碧绿写成了黄色，才把满载件，哪一封不感人至 深？哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至 深，每一封都给人启迪。
反问句 语气更强烈
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这些多情的信件给作者和读者什么 启迪？
呼吁人们保护大自然，改造大自然。
发出一篇爱的宣言
让浑浊的河水变得 让光秃秃的点山击此坡处重添加标（题 清澈） 披（绿装 ）
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抬头看云儿也是一封信：
太阳把给大地的信写在天上，片 片云彩就是五色的信笺。白云写的是 圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是 丰收。
色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不 住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。 落在水面，江海读得荡波；落到学情大分析地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼 的脊梁。
即使是满身银装的冬天，仍是学情一分析封信：
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落在水面，江海读得荡波；落到大地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊 梁。
听！它在向我们传唱，亿万亿万年前， 太阳教给它的歌。
这封爱的信件是冬天写 给（ ）的信。
这封爱的信件是冬天写 给（春天）的信。
就连过去的煤，竟然也是一封信， 是一封从遥远的过去发给今天的信：它 把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今 天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向 我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它 的歌。
Text 1
让荒芜的沙漠 变成（绿洲）
让灰暗的天空 再现（蔚蓝）
点击此处添加标题
课后拓展练习
给我们遗忘的伙伴写一封爱的信件
义务教育课程标准实验教科书（湘教版）五年级上册
圣洁
脊梁
满腹
黑煤
迸发
炽热
邮箱
信笺
邮发 仿佛
在地球信箱中你发现了哪些爱的信件？
落叶 云儿 冬天 煤
要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？
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这一封爱的信件是( )装 扮给（ ）的缤纷色彩。
这一封爱的信件是(太阳) 装扮给（大地）的缤纷色彩。
即使是满身银装的冬天， 仍是一封信：看它把雪白的 信纸一页页地铺满了天地， 满腹的话儿不知从哪儿下笔。 只好把这篇无字的纯白，寄 给了春天。
提问： (1)这句话中的“它指的是谁？”从课文中
找找看。句中说到“满腹的话儿”是“它”真 的会说话吗？
捡起的落叶是一封信：那里有 它刚一泛绿，就开始书写给大地 母亲的思念。叶儿越写越多，叶 片越写越大，直到把碧绿写成了 黄色，才把满载的情思，托付秋 风邮发。
满载了怎样的情思？
这一封爱的信件满载的是落 叶对( )的（ ）。
这一封爱的信件满载的是落叶对 ( 大地母亲 )的（ 思念 ）。
抬头看云儿也是一封信：太阳把 给大地的信写在天上，片片云彩就是 五色的信笺。白云写的是圣洁，红云 写的是吉祥，金云写的是丰收 。色彩 越写越多，云朵越写越重，支撑不住 的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。 落在水面，江海读得荡波；落到大地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄 稼的脊梁。
看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地， 满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这 篇无字的纯白，寄给了春天。
就连乌黑的煤，竟然也 是一封信，是一封从遥 远的过去发给今天的信：
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
它把亿万年的精华， 深深地埋藏，直到今 天才在燃烧中迸发炽 热。听！它在向我们 传唱，亿万亿万年前， 太阳教给它的歌。
用双横线画下来。
2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自 然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把 你的体会写在旁边。
落叶
云儿
冬天
煤
要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？
用双横线画下来。
2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自 然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把 你的体会写在旁边。
落叶
云儿
冬天
煤
地球信箱
认读生字词
邮箱 圣洁 空腹 煤炭 炽热 仿佛
脊梁 迸发
地球这个信箱都有哪些爱的信件， 都是谁写给谁的？
落叶写给大地母亲
太阳写给大地的 冬天写给春天的
你最喜欢哪封信？ 为什么？
“遥远的过去”写给“今 天”
捡起的落叶是一 封信：
那里有它刚一 泛绿，就开始书写 给大地母亲的思念。 叶儿越写越多，叶 片越写越大，直到 把碧绿写成了黄色， 才把满载的情思， 托付秋风邮发。