鲁周公世家_课件
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(3)将周公与儿子伯禽治国作对比，表现周公简易为政、 与民安乐的为政理想，也显现出周公的远见卓识。
1．文本审美
【角度一】 周公吐哺，天下归心
《韩诗外传》卷三：“成王封伯禽(周公之子)于 鲁，周公诫之曰：‘往矣！子其无以鲁国骄士。 吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相 天下，吾于天下，亦不轻矣。然一沐三捉发， 一饭三吐哺，犹恐失天下之士。’”
2．写作迁移
【角度一】
【示例】 周公姬旦是周文王之子，为了辅佐武王，将 封地鲁交给儿子伯禽管理。周公以自己善待贤才之举 告诫其子：“我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士， 犹恐失天下之贤人。”只要有贤人求见，周公吃饭时 会把嘴里的饭吐掉，洗头时握着湿漉漉的头发出来迎 接，使贤人大为感动，纷纷依附效力。周公礼贤之举 动，用今天的话来说，叫做“招才引智”。
周公，姬旦，亦称叔旦。以其曾祖太王所居周 地(今陕西岐山县境)为采邑，故称周公。周公是 我国政治史、文化史上一个极为重要的人物。 他帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从 而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰， 为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。 同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族 文化传统的形式，也具有开山意义，至今在中 华民族文化理念之中，仍涓涓流淌着西周时代 那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子 风度和集体精神。
今义：事物在时间上或空间上排列的先后。
(2)久为小．人．于外 古义：________平__民__百__姓_____________________________
今义：人格卑鄙的人
(3)管叔及其群弟流．言．于国曰 古义：________散__布__流__言_____________________________
修身名句 1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子·离娄下》
修身名句
1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子·离娄下》 赏读：这句话译成白话就是：爱别人的人，别 人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊 敬他。就是说，你怎样对待别人，别人也会用 同样的方法对待你。
2.苟能以攻人之心而攻己心，则过失不胜其攻矣。 ——宋《王令集·招学说寄兴叔》
哲思短章
尊重生命
人在什么时候是最具有道德性的呢？我认为， 是在有能力帮助别人的时候，是在努力不损害 任何一个微小的生命的时候。在这时，他不会 去寻思什么样的生命更具有价值，也不会去考 虑怎样去减少自己的牺牲，而只是充满了对生 命的神圣感。
对生命的尊重是社会生活的基本规则，那么为 什么要尊重生命呢？因为，生命是自然所造成 的，迫害生命，轻视生命，就是在剥夺自然的 权利。无论是名是利，与生命相比，可谓草芥 不如。倘若为了这些微不足道的小事就结束了 自己的生命，这样的人只能是亵渎生命的弱者。
【角度二】
【示例】 在周公身上，体现着杰出臣相的高尚 品质。在国家危难的时候，他不避艰辛挺身而 出，担当起力挽狂澜的重任；在受到成王冤屈 的时候，他忍辱负重，为周王朝的发展呕心沥 血；当国家转危为安、顺利发展的时候，他毅 然还政于王，退回臣位。他以鞠躬尽瘁、克己 奉公作为自己政治生命的原则，忠贞不二，殚 精竭虑，安分守己，努力为国家、社稷和民众 而奋斗不息，为后人树立了卓越的典范。
2．文体知识
《史记》中的“世家”实际上是为诸侯作的传 记。诸侯开国承家，子孙世袭，所以把为他们 作的传记叫做“世家”。从西周开始，发展到 春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一 时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥 当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”， 算是一种例外。《史记》中共有世家30篇。
⑤然后是非乃．定 才
① ②起 慎无 以．待 以．国 士骄表人顺表承因，果来，因为
③东土以．集 (4)以④成王执书以．泣
已经 表修饰
⑤⑥斧奉斤宣以室．时以．入何山年林介介词词，，在按照
⑦敢以．烦执事
介词，拿，用
3．古今异义
(1)周之官政未次．序． 古义：________安__排__得__系__统__、__合__理_____________________
当今，“招才引智”就是为了本地区更好、更快地发 展而聚集各类人才。随着经济的发展，人才竞争日趋 激烈，尤其是高层次创新型人才奇缺。近年来，各地 政府将人才开发提升到前所未有的高度，相继出台了 一系列人才开发优惠政策，转变工作职能，为人才搭 建成功平台。
周公捉发吐哺，赢得天下归心，被传为千古佳 话。在今天建设和谐社会的进程中，我们当效 仿古人，虚怀纳贤，在招才引智上出新招，在 人才开发上施良策，奏响和谐社会的最强音。
5．文言句式
(1)周公旦者，周武王弟也__判__断___句_____ (2)奸神命者乃旦也___判__断__句_____ (3)告纣之罪于天__状__语__后__置__句__ (4)周公将不利于成王_状__语__后__置__句___ (5)鲁人三郊三隧，歭尔刍茭、糗粮、桢干_定__语__后__置__句___ (6)维长终是图_宾__语__前__置__句___ (7)禾尽偃，大木尽拔___被__动__句_____
2.苟能以攻人之心而攻己心，则过失不胜其攻矣。
——宋《王令集·招学说寄兴叔》
赏读：如果能像批评别人那样批评自己，那么 自己的过失就容易改正了。
知识卡片
1．写作背景
鲁，始建国于公元前11世纪，是周朝诸侯国之 一，其辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。 鲁国的第一代国君是周公旦的儿子伯禽。到第 33位国君顷公二十四年，即公元前256年，为楚 所灭。
今义：没有根据的话(多指背后议论、诬蔑或挑拨的话)
4．词类活用
(1)王出郊，天乃雨．__名__词__用__作__动__词__，__下__雨____________ (2)东．伐至盟津__名__词__作__状__语__，__向__东____________________ (3)以明予小子不敢臣．周公也__名__词__的__意__动__用__法__，__以__…__…__为臣 (4)南面倍依以朝．诸侯__动__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__朝__拜____ (5)曰吉，遂国．之_名__词__用___作__动__词__，__建__都__________________ (6)至于小．大．无怨__形__容__词__用__作__名__词__，__小__民__大__臣____________ (7)以明．吾不敢离成王__形__容__词__用__作__动__词__，__表__明____________ (8)宁．淮夷东土_形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__安__宁__，___平__定__ (9)三王之忧．劳．天下久矣_形__容__词__的__为__动__用__法__，__为__…___…__忧__愁__劳苦
预习作业
1．通假字 (1)太公、召公乃缪卜 ___缪_____同___穆_____；__虔__诚____ (2)无坠天之降葆命 ___葆_____同___宝_____；___宝__贵___ (3)我以其璧与圭归 ___归_____同___馈_____；___奉__送___ (4)周公藏其策金 匮中 ___匮_____同___柜_____；___柜__子___ (5)成王少，在强葆之中 __强__葆____同__襁__褓____；包__裹__婴__儿__用__的__被__子__和__带__子__，__代__指__极__年__幼
重点突破 周公对后世的影响是什么？
提示 周公胸怀博大、深沉果断，为国家利益 辛劳毕生、鞠躬尽瘁，千百年来感动着后世的 有识之士，成为后世为政者的典范。曹操在他 的名作《短歌行》中表达过对周公的敬仰，我 们的周恩来总理也因其高尚的政治品格被时人 称为“周公”。
周公忠诚的品质，德治的思想，卓越的军事、 文化才能赢得了后人的尊崇和赞颂。他的所作 所为不仅为开创和巩固西周王朝起了重大作用， 而且直接影响了数百年后孔孟儒家学说的形成， 奠定了我国“文明礼仪”之邦的思想文化基础。
鲁周公“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士， 犹恐失天下之贤人”，他为国纳才、求贤若渴 的所作所为影响了一代代“治国平天下”的英 才。曹操曾有“周公吐哺，天下归心”的诗句， 以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励，招 纳贤才，创立了千秋功业。
【角度二】 谨守诺言，忠贞不二
周公是一个言行一致、慎守礼仪的政治家。他 摄政七年，待成王长大，毅然还政于成王，自 己回到臣位，北面事君，恭谨有加，不贪权位， 这在中国历史上是罕见的。周公谨守诺言，这 一精神品格，真可与日月争光，照耀千古。
(6)周公恐天下闻武王崩而畔 ___畔_____同___叛_____；__背__叛____ (7)武王蚤终，成王少 ___蚤_____同____早____；_早__早__地___ (8)周公乃自揃(剪断)其蚤沉之河 ___蚤_____同___爪_____；___指__甲___ (9)故中宗飨国七十五年 ___飨_____同___享_____；___享__有___ (10)作《立政》，以便百姓。百姓说 ___说_____同___悦_____；___高__兴___ (11)岁则大孰 ___孰_____同___熟_____；___成__熟___
③明辨之，笃．行之 踏踏实实地
①②我先以王其亦璧永与有圭所归依．归同．“馈归”依，奉送
(2)归③ ④周 民公 必归 归． ．， 之恐成归王附壮
归来
⑤ ⑥吾 吾妻 妻来归．归 宁．
女子出嫁 女子回娘家
①乃．王发不如旦多材多艺 你们的 (3)乃② ④③奸 今见神 其周命 智公乃者祷．乃 反书．旦 不，也 能乃．及泣表表表判顺转断承折，，，是就却
主旨归纳
本文详细地记述了西周开国重臣周公的生平事 迹，并择要记载了鲁国经历三十四代君主、历 时一千余年的历史发展过程。作者用与主人公 性格相一致的深沉厚重的语言娓娓道来，为我 们树立了一个胸怀博大、深沉果断，为国家利 益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形象，表达 了司马迁对周公的褒扬之情。
物的？
本文是如何运用对比手法来塑造周公这一伟大人
提示 文章采用了对比手法来表现周公这一伟大人物， 具体如下：
(1)将幼时的周公与群子对比，表现他的笃仁纯孝。
(2)将周公与管叔、蔡叔对比，表现其光明磊落的情怀。 同为武王的弟弟，周公一心为国，忠心耿耿，凡事不 计安危名利，而管蔡二人却汲汲于个人私利，甚至率 众谋反。周公的形象在这些反面人物的衬托下更为鲜 活。
Βιβλιοθήκη Baidu
只有自爱的人才能爱别人。知道自己生命的珍 贵，才会懂得珍爱他人的生命；而尊重生命， 才能有正确的价值观。然而，在当今社会，我 们仿佛正在日渐淡忘生命的可贵——对“物质” 的贪欲，对“成功”的痴迷，正在使我们对生 命的意义产生错误的认识。
生命对每一个人都只有一次，只有人们对这一 问题有了真切的认识之后，社会才会稳定有序。
(12)唐数得禾，异母同颖 ___母_____同___亩_____；___田__亩___
(13)(成王)乃泣，反周公 ___反_____同___返_____；__这__里__是__“__召__回__”__之___意_____
2．一词多义 (1)笃①②笃则．仁刘，病异日于笃．群(子病情忠)严诚重，厚道
1．文本审美
【角度一】 周公吐哺，天下归心
《韩诗外传》卷三：“成王封伯禽(周公之子)于 鲁，周公诫之曰：‘往矣！子其无以鲁国骄士。 吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相 天下，吾于天下，亦不轻矣。然一沐三捉发， 一饭三吐哺，犹恐失天下之士。’”
2．写作迁移
【角度一】
【示例】 周公姬旦是周文王之子，为了辅佐武王，将 封地鲁交给儿子伯禽管理。周公以自己善待贤才之举 告诫其子：“我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士， 犹恐失天下之贤人。”只要有贤人求见，周公吃饭时 会把嘴里的饭吐掉，洗头时握着湿漉漉的头发出来迎 接，使贤人大为感动，纷纷依附效力。周公礼贤之举 动，用今天的话来说，叫做“招才引智”。
周公，姬旦，亦称叔旦。以其曾祖太王所居周 地(今陕西岐山县境)为采邑，故称周公。周公是 我国政治史、文化史上一个极为重要的人物。 他帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从 而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰， 为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。 同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族 文化传统的形式，也具有开山意义，至今在中 华民族文化理念之中，仍涓涓流淌着西周时代 那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子 风度和集体精神。
今义：事物在时间上或空间上排列的先后。
(2)久为小．人．于外 古义：________平__民__百__姓_____________________________
今义：人格卑鄙的人
(3)管叔及其群弟流．言．于国曰 古义：________散__布__流__言_____________________________
修身名句 1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子·离娄下》
修身名句
1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子·离娄下》 赏读：这句话译成白话就是：爱别人的人，别 人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊 敬他。就是说，你怎样对待别人，别人也会用 同样的方法对待你。
2.苟能以攻人之心而攻己心，则过失不胜其攻矣。 ——宋《王令集·招学说寄兴叔》
哲思短章
尊重生命
人在什么时候是最具有道德性的呢？我认为， 是在有能力帮助别人的时候，是在努力不损害 任何一个微小的生命的时候。在这时，他不会 去寻思什么样的生命更具有价值，也不会去考 虑怎样去减少自己的牺牲，而只是充满了对生 命的神圣感。
对生命的尊重是社会生活的基本规则，那么为 什么要尊重生命呢？因为，生命是自然所造成 的，迫害生命，轻视生命，就是在剥夺自然的 权利。无论是名是利，与生命相比，可谓草芥 不如。倘若为了这些微不足道的小事就结束了 自己的生命，这样的人只能是亵渎生命的弱者。
【角度二】
【示例】 在周公身上，体现着杰出臣相的高尚 品质。在国家危难的时候，他不避艰辛挺身而 出，担当起力挽狂澜的重任；在受到成王冤屈 的时候，他忍辱负重，为周王朝的发展呕心沥 血；当国家转危为安、顺利发展的时候，他毅 然还政于王，退回臣位。他以鞠躬尽瘁、克己 奉公作为自己政治生命的原则，忠贞不二，殚 精竭虑，安分守己，努力为国家、社稷和民众 而奋斗不息，为后人树立了卓越的典范。
2．文体知识
《史记》中的“世家”实际上是为诸侯作的传 记。诸侯开国承家，子孙世袭，所以把为他们 作的传记叫做“世家”。从西周开始，发展到 春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一 时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥 当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”， 算是一种例外。《史记》中共有世家30篇。
⑤然后是非乃．定 才
① ②起 慎无 以．待 以．国 士骄表人顺表承因，果来，因为
③东土以．集 (4)以④成王执书以．泣
已经 表修饰
⑤⑥斧奉斤宣以室．时以．入何山年林介介词词，，在按照
⑦敢以．烦执事
介词，拿，用
3．古今异义
(1)周之官政未次．序． 古义：________安__排__得__系__统__、__合__理_____________________
当今，“招才引智”就是为了本地区更好、更快地发 展而聚集各类人才。随着经济的发展，人才竞争日趋 激烈，尤其是高层次创新型人才奇缺。近年来，各地 政府将人才开发提升到前所未有的高度，相继出台了 一系列人才开发优惠政策，转变工作职能，为人才搭 建成功平台。
周公捉发吐哺，赢得天下归心，被传为千古佳 话。在今天建设和谐社会的进程中，我们当效 仿古人，虚怀纳贤，在招才引智上出新招，在 人才开发上施良策，奏响和谐社会的最强音。
5．文言句式
(1)周公旦者，周武王弟也__判__断___句_____ (2)奸神命者乃旦也___判__断__句_____ (3)告纣之罪于天__状__语__后__置__句__ (4)周公将不利于成王_状__语__后__置__句___ (5)鲁人三郊三隧，歭尔刍茭、糗粮、桢干_定__语__后__置__句___ (6)维长终是图_宾__语__前__置__句___ (7)禾尽偃，大木尽拔___被__动__句_____
2.苟能以攻人之心而攻己心，则过失不胜其攻矣。
——宋《王令集·招学说寄兴叔》
赏读：如果能像批评别人那样批评自己，那么 自己的过失就容易改正了。
知识卡片
1．写作背景
鲁，始建国于公元前11世纪，是周朝诸侯国之 一，其辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。 鲁国的第一代国君是周公旦的儿子伯禽。到第 33位国君顷公二十四年，即公元前256年，为楚 所灭。
今义：没有根据的话(多指背后议论、诬蔑或挑拨的话)
4．词类活用
(1)王出郊，天乃雨．__名__词__用__作__动__词__，__下__雨____________ (2)东．伐至盟津__名__词__作__状__语__，__向__东____________________ (3)以明予小子不敢臣．周公也__名__词__的__意__动__用__法__，__以__…__…__为臣 (4)南面倍依以朝．诸侯__动__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__朝__拜____ (5)曰吉，遂国．之_名__词__用___作__动__词__，__建__都__________________ (6)至于小．大．无怨__形__容__词__用__作__名__词__，__小__民__大__臣____________ (7)以明．吾不敢离成王__形__容__词__用__作__动__词__，__表__明____________ (8)宁．淮夷东土_形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__安__宁__，___平__定__ (9)三王之忧．劳．天下久矣_形__容__词__的__为__动__用__法__，__为__…___…__忧__愁__劳苦
预习作业
1．通假字 (1)太公、召公乃缪卜 ___缪_____同___穆_____；__虔__诚____ (2)无坠天之降葆命 ___葆_____同___宝_____；___宝__贵___ (3)我以其璧与圭归 ___归_____同___馈_____；___奉__送___ (4)周公藏其策金 匮中 ___匮_____同___柜_____；___柜__子___ (5)成王少，在强葆之中 __强__葆____同__襁__褓____；包__裹__婴__儿__用__的__被__子__和__带__子__，__代__指__极__年__幼
重点突破 周公对后世的影响是什么？
提示 周公胸怀博大、深沉果断，为国家利益 辛劳毕生、鞠躬尽瘁，千百年来感动着后世的 有识之士，成为后世为政者的典范。曹操在他 的名作《短歌行》中表达过对周公的敬仰，我 们的周恩来总理也因其高尚的政治品格被时人 称为“周公”。
周公忠诚的品质，德治的思想，卓越的军事、 文化才能赢得了后人的尊崇和赞颂。他的所作 所为不仅为开创和巩固西周王朝起了重大作用， 而且直接影响了数百年后孔孟儒家学说的形成， 奠定了我国“文明礼仪”之邦的思想文化基础。
鲁周公“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士， 犹恐失天下之贤人”，他为国纳才、求贤若渴 的所作所为影响了一代代“治国平天下”的英 才。曹操曾有“周公吐哺，天下归心”的诗句， 以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励，招 纳贤才，创立了千秋功业。
【角度二】 谨守诺言，忠贞不二
周公是一个言行一致、慎守礼仪的政治家。他 摄政七年，待成王长大，毅然还政于成王，自 己回到臣位，北面事君，恭谨有加，不贪权位， 这在中国历史上是罕见的。周公谨守诺言，这 一精神品格，真可与日月争光，照耀千古。
(6)周公恐天下闻武王崩而畔 ___畔_____同___叛_____；__背__叛____ (7)武王蚤终，成王少 ___蚤_____同____早____；_早__早__地___ (8)周公乃自揃(剪断)其蚤沉之河 ___蚤_____同___爪_____；___指__甲___ (9)故中宗飨国七十五年 ___飨_____同___享_____；___享__有___ (10)作《立政》，以便百姓。百姓说 ___说_____同___悦_____；___高__兴___ (11)岁则大孰 ___孰_____同___熟_____；___成__熟___
③明辨之，笃．行之 踏踏实实地
①②我先以王其亦璧永与有圭所归依．归同．“馈归”依，奉送
(2)归③ ④周 民公 必归 归． ．， 之恐成归王附壮
归来
⑤ ⑥吾 吾妻 妻来归．归 宁．
女子出嫁 女子回娘家
①乃．王发不如旦多材多艺 你们的 (3)乃② ④③奸 今见神 其周命 智公乃者祷．乃 反书．旦 不，也 能乃．及泣表表表判顺转断承折，，，是就却
主旨归纳
本文详细地记述了西周开国重臣周公的生平事 迹，并择要记载了鲁国经历三十四代君主、历 时一千余年的历史发展过程。作者用与主人公 性格相一致的深沉厚重的语言娓娓道来，为我 们树立了一个胸怀博大、深沉果断，为国家利 益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形象，表达 了司马迁对周公的褒扬之情。
物的？
本文是如何运用对比手法来塑造周公这一伟大人
提示 文章采用了对比手法来表现周公这一伟大人物， 具体如下：
(1)将幼时的周公与群子对比，表现他的笃仁纯孝。
(2)将周公与管叔、蔡叔对比，表现其光明磊落的情怀。 同为武王的弟弟，周公一心为国，忠心耿耿，凡事不 计安危名利，而管蔡二人却汲汲于个人私利，甚至率 众谋反。周公的形象在这些反面人物的衬托下更为鲜 活。
Βιβλιοθήκη Baidu
只有自爱的人才能爱别人。知道自己生命的珍 贵，才会懂得珍爱他人的生命；而尊重生命， 才能有正确的价值观。然而，在当今社会，我 们仿佛正在日渐淡忘生命的可贵——对“物质” 的贪欲，对“成功”的痴迷，正在使我们对生 命的意义产生错误的认识。
生命对每一个人都只有一次，只有人们对这一 问题有了真切的认识之后，社会才会稳定有序。
(12)唐数得禾，异母同颖 ___母_____同___亩_____；___田__亩___
(13)(成王)乃泣，反周公 ___反_____同___返_____；__这__里__是__“__召__回__”__之___意_____
2．一词多义 (1)笃①②笃则．仁刘，病异日于笃．群(子病情忠)严诚重，厚道