幼儿社会性教育的内容

幼儿社会性教育的内容
(一)自我意识
其一，帮助幼儿认识和接纳自己，增进幼儿的自我价值感和自信心。

如从表面上认识自己，知道自己的特点；让幼儿从内心层次认识自己，明白自己的优点和缺点，比较全面客观地认识自己；引导幼儿接纳自己的优缺点。

其二，帮助幼儿学习认识、理解和适当地表达自己的情绪，控制自己的行为。

如生气了，可以告诉别人：“我生气了!”也可以暂时不理人、有控制地哭等，但是不能打人、骂人、摔东西等。

其三，帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独立性、自主性和自己对自己的行为负责的意识。

其四，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的意志、想法和态度。

其五，帮助幼儿主动地参与各项活动，能体验到与同伴交往的快乐。

其六，帮助幼儿努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

(二)人际交往
其一，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

其二，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并掌握基本的交往技能。

其三，帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。

(三)社会环境和社会规范认知
其一，社会环境的认知。

幼儿生活在特定的社会环境下，如家庭、幼儿园、社区及公共场所等社会环境中的特定的物质设施、人物关系、职业角色及行为准则。

其二，道德规范与行为准则的认知。

如公德意识、环保意识、文明礼貌用语、文明行为规范以及日常卫生习惯等。

其三，观点采择能力的发展。

区分自己与他人的观点，并进而根据当前或过去的有关信息对他人的观点作出准确推导的能力。

其四，理解人与环境之间相互依存的关系，培养其爱护、保护环境的意识，逐渐萌发社会小公民的意识。

(四)多元文化
其一，民族文化。

例如，了解幼儿自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的
辛勤养育之恩；了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动；了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感兴趣；感受周围自然环境、文化环境的美，萌发爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感。

其二，世界文化。

例如，引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯等。