“高校图书馆导读探析_691

“高校图书馆导读探析

图书馆是文献知识的宝库，所藏文献只有通过阅读才能使读者从中获取信息，接受教育，从而将文献的潜在价值转化为现实价值。然而很多因素影响读者阅读行为的产生。或导致阅读倾向的位移、为优化阅读活动，图书馆导读工作便应运而生。继而诸如阅读辅导、宣传辅导、阅读指导、读书指导、阅读引导、阅读导向、导读工作、导读服务、导读教育等概念便随之出现。随着互联网的普及和阅载体的多样化，人们的阅读倾向发生变化。高校图书馆的读者倾向也在发生变化，而高校大学生正处在急剧扩大知识面和增加知识量的时期，将读者的思想与馆藏资源联系起来，产生良性互动起来，他们不仅需要获取大量的专业知识，还需汲取大量的人文、社会、文学等知识使自己能够在各方面得到全面发展。面对高校图书馆大量藏书以及丰富的网络资源的阅读环境，大学生的阅读倾向也会发生相应的产业化，因此作为高校信息中心的图书馆有必要来了解、分析当代大学生的阅读倾向，以便更加有针对性地做好大学生的阅读引导，为高校大学生的素质培养提供思路和措施。利用读者智慧提升图书馆资源建设水平，进而推进个性化信息服务的发展。图书馆员不可能对所有馆藏做出评价和推荐，也不能够准确知道不断增加的馆藏中有多少是符合读者需求的，如何使图书馆馆藏资源准确地跟上读者的信息需求，可以让读者在查旬的同时，通过资源荐购、资源评分、资源评论等环节根据自己的感受及时表达对资源的看法

1 高校图书馆导读的个性化服务的必要性

1.1 计算机网络、信息技术的发展，推动着高校图书馆服务方式的变革

高校网络环境的变化，经高校图书馆带来了信息服务方式的彻底变革，借助计算机，手机网络能便捷地实现图书馆的信息共享、传递和利用，从而为图书馆开展个性化服务提供了可能。高校图书馆借助网络可以便捷地实现图书馆之间、图书馆与信息机构之间的信息资源共享馆藏文献资源的丰富、文献检索个性化传递加工手段的提高，加速了文献信息交流，为高校图书馆开展个性化信息服务奠定了资源与技术基础。视听资料、缩微资料、机读资料的收藏和对数据库、光盘、文献的复制与传递，以及建立各种数据库的镜像站点，不断改变着读者获取信息、知识的习惯及行为方式，读者文献信息猛增与需求多样化，也促使图书馆要提供新的导读模式。

1.2 导读的差异性要求个性化服务

现如今高校在教育形式上变得多样化，开办了各种成人高等教育班和网络远程教育培训班，以及面向福分多个部门的定向委培或短期培训班，使高校图书馆的服务对象在年龄、职业、性别、知识背景、所从事专业、课题研究及兴趣爱好等结构方面，发生了明显的变化。

在这些因素的共同影响下用户的文献信息需求均体现个性化的特征，以往的导读服务方式已满足不了多元化需求了。这些不同层次的读者确需要高校图书馆为他们提供人性化的导读服务平台。

2 高校图书馆导读个性化服务的特点

高校图书馆的个性化信息服务具有如下特点：

1、层次性：高校图书馆的主要服务对象是高校的教师、学生和科研人员，这些读者具有较明显的层次性，如教师可分为教授、副教授、讲师、助教等，学生也可分为博士研究生、硕士研究生、本科生等。很显然，不同层次用户的信息需求侧重点不同，所要求提供的导读服务也有区别。如，对科员人员来说要求掌握学科的前沿发展动态，因此他们对高校图书馆的信息服务体现在查新检索上，而对教师来说，主要侧重于教学参考资料的使用与教学方法的研究上。

2、专业性：高校图书馆的服务对象都是具有一定专业背景的读者，他们对信息的需求，主要集中自己从事研究或学习的学科专业及相关专业上，不同学科专业的读者有着不同的信息需求，因此高校图书馆的导读服务具有较强的专业性。如图书馆购买的各种题库，各种数据库。做为图书馆工作人员应引导读者如何运用。

3、特色性：从导读服务对象上看，高校图书馆个性化信息服务是相对于图书馆整体服务而言的。它既可以针对单独的用户，同样也可以针对具有相同特征的特定群体，因为同与专业、学历等背景下的用户，有着相似的信息需求。

3 高校图书馆导读个性化服务中存在的问题

1、当前大学生没有目的阅读，大多是浏览性并且凭兴趣阅读。

2、娱乐、消遣。

3、盲目性、多变性

4、功利性、快餐式阅读。

5、远离经典。

4 高校图书馆导读个性化导读服务的实施方式，如何引导大学生健康而有价值的阅读。

高校图书馆导读个性化服务，主要是通过提供以下的服务内容来实现的：

1、原始信息检索服务

网上存有不需要任何二次加工就能利用的大量事实性、数据性、参考性、凭证性的信息，但这些信息大多被淹没在无用或暂时无用的垃圾信息之中，读者自己无法找到或者需要

2、科学规划馆藏文献作好文献宣传。保证馆藏建设的科学化和健康化，引导当前大学生多层次的阅读

3、营造一个舒适的阅读氛围，吸引更多的读者走进图书馆，组织多种形式的读书步行活动，如“好书大家看”、新书推荐、书找人、形式多样的活动增加与读者的交流，使沉寂的读书变得活跃起来。

4、介绍检索利用方法。为方便大学生阅读，还可以通过网络辅助大学生进行阅读和学习。引导学生解决为什么读书、读什么书和如何读书等问题。使得学生的阅读由无序走向有序，无趣走向有趣。

5、新书推荐和海经必读放在二楼大厅最显眼的地方，为读者提供最及时、方便、快捷的服务。发挥最佳效益，读者得到最佳的服务都要靠我们来引导和实现。

5 网络环境下导读工作面临的挑战

信息网络时代，是一个改变历史进程的伟大时代。我们必须打开窗口迎接挑战。图书馆人，应该充分认识信息网络技术的发展给图书馆及读者宣传、导读工作带来的深刻影响，积极应对机遇和挑战互联网全方位且无限制的信息。读者在内的所有人的眼界、胸襟与思维，

也为他们提供了良好的生活、学习和工作条件。读者和用户愿意在自己熟悉而亲切的网络文化和阅读环境里获取信息。网络给人类带来的影响不可估量，也给图书馆的导读工作带来挑战：一是对图书馆传统育人环境和导读教育工作模式的挑战，网络媒体的高度开放性、网上交流的即时和平等性等特点，使馆员在导读宣传活动中的主导读中的主导地位大大削弱；二是馆藏信息源和信息传播方面的挑战，网络媒体信息自由发布、转帖、下载和任意传播的特点，使得网上信息资源在总体一呈现出无组织、无系统、无导向和无导读的特点，易使读者陷入迷茫之中；三是网上活动外在约束的乏力，社会及图书馆对广大读者个人行为的约束机制发生了变化，并深刻飞改变着传统的读者导读工作的实质性和环境。