让课堂“生动” 让学生“心动”

让课堂“生动”让学生“心动”

[摘要] 让课堂生动，就要提高教师的专业技能；让学生心动，就要提升教师的人格魅力。我们通过这两方面的努力，形成自己独特的教学风格，让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福。

曾经听过北京师范大学肖川教授《教师的幸福人生与专业成长》的报告。他说过这样一句话：“做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功”。

教师的主阵地是课堂教学，一个幸福的教师一定是一个成功的教师，他的课堂教学必定是成功的。“让课堂生动，让学生心动”，我认为这才是成功的教学。让每一节课都生动起来，让每一节课都赋予教师和学生鲜活的生命特征，你和你的学生就会感受到学习是一件快乐的事情。那么，怎样让课堂生动，让学生心动呢？

（一）教师要有富有感染力的语言

语文特级教师窦桂梅在一篇《璀璨的恒星》的文章中提到教师要有富有感染力的语言。虽说现在有多媒体的加盟，学生学习方式越发自主，但也取代不了教师语言的感染作用——不仅美在声音，更在内容以及精神等层面。教师，尤其是语文教师的言语就是一个兴奋源，其感染力的强弱决定了学生学习兴趣的浓度、思维的效率及亢奋状态。那些优秀的语文教师，他们的语言像小船，载着学生在充满激情的智慧江河中航行。学生们忘记了自己在课堂上，每一个人的心都随着教师的话语在飞扬，在遐想，在探索。如果说讲解

好比疏通乐章，那么，富有感染的语言就好比拨动琴弦。只要学生感情之弦跃动起来，就会和学生奏出生命的乐章。锤炼语言就是锤炼你的思想，积累语言就是积累你的内心世界。语言的奇迹可以转化为生命的奇迹。

（二）教师要有自己独特的教学风格。

诗意语文，诗情教师，诗化学生，是我在语文教学中的执着追求，也希望十几年的努力能形成自己独特的教学风格。我觉得这是课堂充满生命活力的保证。教师可以根据不同教学内容和不同教学对象采取不同的教学形式，而不拘泥于一种模式。比如发现式、探索式、表演式等等，这些形式的出现，对培养学生的思维能力和习惯、张扬学生个性有着不可估量的作用。“每一节课，都应是学生的一个生命历程！”在这个历程里，作为教学的最高艺术，乃是通过激励、唤醒、启迪让课堂充满生命活力，使学生得到知识、情感、意志、信心等素质的发展。孩子的潜能是无限的，教学的创造空间是不可估量的。在教学中，只要我们充分调动学生的积极性，充分张扬他们的个性，以切实有效的方法为他们显扬潜能创造机会，他们的生命之河一定会跃起灿烂而美丽的浪花。为了追求这样的教学效果，我们可以进行大胆的尝试，如美文欣赏、课本剧表演、演讲比赛、当导游、让学生上台画板书、在校园实地观察写观察日记等，都能充分调动学生的学习兴趣，让课堂更加生动，让学生时常心动。

教师的教学风格在一定程度上是其教学艺术成熟的标志，它是

教师经过长期实践摸索，刻苦砥砺形成的。教学风格的形成一般经历三个阶段：模仿阶段——追求个性化阶段——创造性地形成自己风格阶段。不管现在处在哪个阶段，我都会努力走得更远。梦想在心中，创造在手中。教师要想成功，一步登天做不到，但一步一个脚印能做到；一鸣惊人不好成，但全心做好一件事可以成；一下子成名不可能，但每天进步一点点有可能。

（三）教师要以情感打动学生

用情感打动学生，营造教学气氛，这一点在语文教学中尤为重要。情感是文学的灵魂，所以语文教学不仅是知识的传授，而且也是与学生情感的交流。它以语言为媒介，通过情感的传递，使学生学习并掌握知识，形成能力。作为教师，一定要注重情感的投入。语文特级教师窦桂梅，我觉得她就是把情感教育发挥得淋漓尽致的典范。有人把她的教学风格概括为：①强调“三情共振”——课始生情，课中情浓，课终情未了；②为师追求“艺术三美”——语言美、视觉美、空灵美；③引导学生“三个超越”——学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师；④努力体现“三个维度”——情感的温度、主题延伸的广度、教学的深度。她说，只要我们发现自身优点，完善其不足的同时凸显自己的个性——其他素质的补衬丰富、本色特长的充分发挥，就会锻成我们教师别样的教学风格。如此，你便不是演员在演戏，而是在演绎着独具魅力的教师人生。在那些喜爱“追星”的学生心中，你将是璀灿的

恒星。

朱永新教授在《我的教育理想》一书中认为：“教育是一首诗，可以是田园诗，可以是古体诗，也可以是抒情诗，有各种各样的情调和内涵。”那么，语文就更应是一首诗。教学中，我们要通过实践不断探索适合自己的教学方法，打造自己的教学特色，用“情”打造“诗意”课堂动人的旋律，用“智慧”塑造“诗意”课堂的神韵，用“大气”构建“诗意”课堂和谐的筋骨，更用这一切搭建学生生命发展的“诗意”平台。学生在这充满“诗意”的平台上“诗意”地栖居着……希望我们不断提高自己的专业素养，创造幸福的人生。

[参考文献]

1.朱永新《我的教育理想》

2.窦桂梅《窦桂梅与语文教改的三个超越》、《璀璨的恒星》等

3.肖川《教师的幸福人生与专业成长》

（作者单位：灵宝市教体局教研室）