生本理念下

生本理念下

优点很多，如提升了学生的语言表达水平、思维水平、创新水平、小组成员协作水平等。我们的小组合作发挥了很多优势，具体如下：

1、在探究时，能够遵循先独学、对学、群学，由大到小的顺序讨论。

2、讨论时，小组长基本能起到带头作用，能做好合理分工，都能尽量让本组每个成员有机会展示，尤其能让后进生优先展示。

3、展示时，声音响亮，思路清晰，能够根据不同的课文内容，设计符合本课特点的表达方法，语言精练，语句通顺。能给人以耳目一新的感觉。

4、评价，一组学生展示后，其他组同学能够即时大胆的站起来点评，点评时能够先说别人的优点，然后再委婉的提出别人的不足和建议。

但我们的小组合作也存有一些不足，如：

1、讨论时，有时存有假讨论现象，表面上看上去讨论的很激烈，但走近才知，讨论的问题与前置作业无关。

2、小组内成员不团结，小组长分配任务时，有的同学不服或有情绪，个别优等生也有骄傲情绪，自己会了，不愿意协助自己的学习伙伴或本组的待优生。如有差生问优生问题，优等生也不情愿讲解，或不耐心讲解。

3、依然有个别学生参与不积极，尤其是差生，差生往往抱着一个态度，就等着优等生说答案，然后记下来，不是真的会了，而是应付过去了。另外，多数差生也不愿发言，不乐于展示，在别人展示时也不注意聆听，容易走神。

4、课堂使用小组竞评表后，有个别小组为了挣分，讨论的速度快，讨论迅速是好事，但有时并不是真的讨论完了，真的会了，仅仅匆匆把任务分配下去，再把答案统一一下，而忽略了差生到底会不会。

5、点评。很多同学点评不到位，讲不到点子上，仅仅抠别人的字眼，还有同学故意挑刺，看不到别人的优点等，在评分时存有报复性心理。

6、学生的语言组织虽然有所提升，但普遍还是较差，即便是口头表达，也不是很流畅，这往往在展示或点评时浪费了大量的时间。

以上是我在课堂中存有的问题。

解决问题的办法主要有以下几个方面：

1、针对假讨论现象，我们老师要深入到小组中，做好监督。

2、对于不敢展示，不敢点评的同学要多给予鼓励，多给予充分的肯定与赞赏。只要是敢参与，哪怕是讲错了，就凭你参与课堂的勇敢精神，也照样给其掌声，照样鼓励，给其喝彩，为其加分。

3、要充分发挥教师的主导作用，学生讲不到位时，要即时跳出来，要做到该出手时就出手。

4、定期对小组长实行培训，多从小组长处获取信息。

5、多给学生讲一些合作重要性的知识，如：告诉学生，其实世界上有很多事情，只有通过人与人的相互合作才能完成，一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。这就是人们常说的小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。