北师大版八年级语文下册《梁思成的故事》课件(共35张PPT)

1、熟读课文，掌握本课的生字词。 2、完成课后练习一、二、三题。
（一）复习检查 提写生字词 （二）研读课文： 1.如何理解课文开头“梁思成只能属于这个世纪”这句话？ 2.如何理解“我也是辽代的一块木头”？ 3.六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历却写得生动传 神，作者采取了什么样的手法？ 4.作者没有亲眼见梁思成的所作所为，所以许多地方用到了想 象的手法，但是我们并不觉得虚假，都和作者一样“相信他是 真的。”这是为什么？ 5.速读课文，深入了解梁思成的事迹，读一读，说说梁思成是 个怎样的人？
梁思成简介：
梁思成（19011972），中国近现代 著名建筑历史学家， 建筑教育家和建筑师。 中国近代维新派代表 人物梁启超长子。广 东新会人。1901年4 月20日生于日本东京， 1923年毕业于清华 学校。
1924—1927年在美国 宾夕法尼亚大学建筑系学 习，1927年2月获学士学 位，当年6月获硕士学位。
1927年7月至1928年2 月在美国哈佛大学研究院 研究世界建筑史。1928年 3月与林徽因（中国第一 梁思成与林徽因 位女建筑学家）在加拿大 温哥华结婚。
1928年归国创办东北 大学建筑系，后参加中国 营造学社研究中国建筑史。
1946年创办清华大学 建筑系。1972年1月9日 在北京逝世。梁思成的主 要作品有吉林大学礼堂和 教学楼、仁立公司门面、 北京大学女生宿舍、人民 英雄纪念碑、鉴真和尚纪 念堂。
课堂检测
1、根据拼音写出汉字
叹为guān观 止
màn 漫 卷风沙 斯物yóu 犹 在
无所顾jì__忌__
róng 融 为一体 困huò 惑 不解
fēng 烽 火连天 幸免于nàn_难___
2、解释下列句中加点的词语
⑴曾令世人惊奇而叹为观止的古都业已消失，永远不再可能
诱发出人们的历史激情和历史想象了。
鉴真和尚纪念堂
吉林大学礼堂
人民英雄纪念碑
国徽
1984年建设部全国优秀设计一等奖——— 扬州鉴真和尚纪念堂
写作背景：
本文选自《收 获》，1993年4 月，作者登上山 西应县木塔，观 塔思人，为梁思 成的精神所感动 写下此文。
预习设计：
快速朗读课文，积累字词：
kān
wēi é àn
sǒng
勘察 巍峨 黯淡 耸立
梁 思 成 李的 辉故 事
建筑是一项奇特的艺术，许多建筑已经 成了人类宝贵的文化遗产，许多建筑本身就是 一个奇迹。例如，中国的故宫、埃及的金字塔 等等。我们在保护人类文化遗产的同时实际上 就是在保护我们的历史。 今天我们就学习一篇中国近现代著名建筑历史 学家《梁思成的故事》
〖教学目标〗 1、熟读课文，掌握重点字词。 2、体味梁思成正直无私的品格和崇高的历史责任感， 感受梁思成对建筑的深情。 3、比较阅读，学习寓情于景、寓情于议的写法。 〖教学重点〗 1、熟读课文，掌握重点字词。 2、体味梁思成正直无私的品格和崇高的历史责任感， 感受梁思成对建筑的深情。 〖教学难点〗 比较阅读，学习寓情于景、寓情于议的写法。
叹为观止：赞叹所见事物好到了极点。
⑵经历半个世纪风风雨雨之后，斯物尤存，真是难得而幸运
的事。 斯物尤存：这件物品或这种事物还存在。
⑶他就那么毫无顾忌地攀援。大风中，他摇摆着身躯。
毫无顾忌：一点也不顾虑与害怕。
⑷无论是它壮硕的品质，或它轩昂的外象，或它历尽风雨，
同北京人民共甘苦的象征意味，总要引起后人复杂的情感。”
自主探究：
自学指导： 阅读课文，思考并概括梁思成的主要事迹，这些事体现了 梁思成怎样的精神？并给课文划分层次？（方法提示：1、寻 找相关段落；2、提取关键词语；3、套用格式：谁+做了什 么事或怎样。）
1、梁思成冒着危险勘测山西应县木塔； 2、梁思成抛弃国耻家仇保护日本古都奈良。 3、梁思成为自己勘测的河北辽代古庙被拆感到惋惜。
轩昂：精神饱满，气度不凡。
3、根据课文内容，回忆填空：
古建筑在他的眼中，永远是有生命的物 体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱 ，
一幅雕像 ，都是活生生的存在。当 他 攀登木塔时 ，当他考察一座座石桥时，
当他 观看北京城墙时，他绝不是一个冷静 的旁观者，而是 将自己的全部生命 ， 与他所接触的对象融为一体了。
shí luó jí xuān
wǎn
锈蚀 逻辑 轩昂 惋惜
chà
dǐ
百度文库
shuò
塔刹 宝坻 壮硕
解释下列词语 1.叹为观止：看到这里就够了;不必再看别的。 指赞美所见的事物好到极点。
2.业已：已经。 3.黯淡：暗淡。 4.门外汉：不懂行情的人，外行人。 5.充其量： 表示做最大限度的估计；至多。 6.灰飞烟灭：比喻事物消失净尽。 7.轩昂：精神饱满，气度不凡。
4、指出下列句子所运用的表达方式 ⑴梁思成只能属于这个世纪。（抒情议论） ⑵人几乎站立不住，只有牢牢抓住栏杆，才 不会被风刮走。 （ 描写 ） ⑶她他攀上去之后，其他几个年轻人也一一 的上去，终于将塔刹的各部尺寸、做法测绘 下来。（ 记叙 ） ⑷理性战胜了仇恨，文化的永恒价值取代了 战争的非理性。（ 议论 ）
（略写）
对工作认真、执着、无畏、求真务实、视古建 筑为己命、勇于探索。
结构层次：
第一部分（1—2），开篇点题，指出了梁思成的历史 地位及他只能属于这个世纪的原因，抒发了作者的惋 惜之情、痛心之意。 第二部分（3—7），以亲身经历叙写当年梁思成夫妇 不畏条件险陋，勘察山西应县木塔。 第三部分（8—13），写梁思成对“建筑”的认识。 第四部分（14—20），写在第二次世界大战中，梁思 成为了保存人类的文化遗产而抛却国仇家恨，奔走呼 号，最终保住了奈良，验证了他的“建筑观”。 第五部分（21—24），写梁思成对中国古建筑被毁的 忧愤。
走近作者
李辉，1956年生，湖北枣阳人。高中毕业后到山 区茶场插队劳动。1974年到乡村插队务农。1976年底在 湖北省油泵嘴厂子弟中学任教员。1978年初考入复旦大 学中文系。1979年开始在报刊发表文学评论等作品。 1982年复旦大学中文系毕业后，分配至《北京晚报》任
文艺记者，副刊编辑。 1986年加入中国作家协会。 1987年调入《人民日报》文艺部任记者。著有《巴金论 稿》，《李辉文集》（五卷本）等，包括《文坛悲歌— —胡风集团冤案始末》《浪迹天涯——萧乾传》等。他 的传记、报告文学作品侧重描写现代知识分子的坎坷命 运，具有鲜明的历史感，并能以多种笔调来描写人物各 自的特点，影响广泛。其中《秋白茫茫》曾获首届鲁迅 文学奖。