形的视觉印象教学设计

行的视觉印象

教学目标：

知识目标：学生通过观察和分析绘画作品中的“形”与生活中的“形”之间的关系，进一步探究绘画中形的产生及表现规律。

能力目标：了解绘画的基本知识与技能。能够赏析绘画作品中的各种表现风格及手段，学会从不同观察角度来发现“美”，客观分析、评价作品的能力。

情感目标：感受作品的不同表现形式，不同质感。教学重难点：

综合运用已学的构图框架剖析绘画主题的作用和意义。

教具学具：

绘画本铅笔多媒体图片

教学课程：

一、导入新课

图片展示

引导思考：怎么会得到这样的形象？

总结：以直观的、有趣的图片直入主题，在快乐、

新奇的情境中明确重点，从而揭开物体的外形和内部结构之间的必然关系。

感受领悟

（一）观察分析人物形象，了解简略形和完整形的不同，丰富表现能力。

1．粗看

2．细看

图片展示观察：

比较这些人物的共性和特性，并作出判断。

更近距离观察：

1.人物的不同表现：

展示图片

仔细观察，马三立老先生的形象特征是怎样被表现的吧？这样的美感外形和内在结构式怎样结合而产生的？

（二）表现

大胆运笔，勇于表现，就能形成准确的人物形象。强调两个细节：其一改变画笔的方向就能表现出粗细不一的线条；其二产生了瑕疵，可巧妙利用，让它融入画

面。

三、探究归纳

3.启发学生赏析第8 页的“思考和交流”中都是女性的手（细心观察描绘的手和画家脑海中经过强化处理的手），比较一下二者的区别。

四、课堂练习

尝试用细致的描绘或概括强化的理念这两种方式来表现你身边你所熟悉的物象。设计作品一件，类型不限。

小结

关于“形”的表现有很多（方法），有的是简略的形，有的是细致的形，今天我们可以尝试任何一种新的形式。