《琥珀》PPT(第二课时)[优秀课件资料]

根据科学家的推测，找到推测的依据。
这是课后第3题哦！
科学家的推测 约莫算来，总有几千万年了
太阳火辣辣地照着树林。
树林里又高大的松树。 还在很远的地方怒吼着。
蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，刚 好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在 里头了。
推测的依据 由松脂变成松脂球，再变成化石， 需要这么长时间。 必须是夏天，天气很热，松树才 能渗出松脂。 如果不是大松树，就不会渗出松脂。 没有海逼近树林，就不能把松脂 球埋在泥沙里，渔民的儿子在不 可能在海滩上发现琥珀。
5 琥珀
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.理解琥珀的形成过程及形成必须具备的条件和科学研究价
值，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。(重点) 3.学习查资料，根据文章信息进行合理的推测。初步感受作
者生动形象的想象和科学严谨的推理相结合的行文特点， 从而感受语言的文艺性与思维的严密性。(重点)
这是课后第2题哦！
炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把
苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子
层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地
下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，
经过几千年的时间，变成了化石。
讨论交流： 琥珀是怎么而被源自文库现的？有什么科学研
究价值？
查资料解决问题
运用：本课中“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事 的详细情形”书中是通过推测来断定的，那么琥珀形成到底需 要多少年呢？课文中并没有答案。所以我们可以通过查“琥珀 的形成需要多长时间？”这个问题来获取答案。通过查资料， 我们可以知道琥珀的形成需要几千万年。
课文结构
琥珀
炎热的夏天 大树滴松脂
琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？ 文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的
发现和样子及其科学价值是真实的。
讨论交流：
琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧 在哪里？
琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海； 2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好 把两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛 把琥珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认 识琥珀。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕
的事情。—大滴松脂从树上滴下来，刚好
落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
“刚好”一词独具匠心，生动地写出了 琥珀形成的机缘巧合。就在蜘蛛还没来 得及扑住苍蝇，而苍蝇也没来得及飞走 的一刹那，一大滴松脂从树上滴下来， 把它们一起包在里头，促成了这块奇异 的琥珀的形成。
松
脂 1.松树林。
球 形
2.夏天----天气炎热到松树流出松脂。
成 的
3.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起。
条 件
4.松脂不断往下滴。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转 眼就过去了。
这句话说明过了很长时间，这是形成 琥珀的一个必要条件。
又是几百万年过 去了，那些松脂球 成了化石。
这块琥珀是怎么形成的？
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙 里一块硬东西，就把它挖了出来。
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在 里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。 我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当 时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好 几圈黑色的圆环。
这块琥珀是怎么形成的？让我们走进课文看一看吧！
讨论交流：
琥珀有什么特点？
琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
琥珀形成的必备条件是什么？
1.要有松树；
2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；
3.形成一个松脂球； 4.要经过漫长的地壳运动。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远 的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这 些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿 美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推 动了故事的发展，这也是后面。
前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温 的变化体现在哪几个词上？ 共有3处:①太阳暖暖的照着；
②太阳照得火热； ③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。 气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来 越热，为下文的松脂滴落做铺垫。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化 的原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描 写为故事的发展埋下了伏笔。
“小心”一词恰当的写出了蜘蛛捕食的状态，——小心 翼翼，慢慢的靠近猎物。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
文章为什么要详细地描写蜘蛛的动作？
写了琥珀的样子：“透明——可以看见每一根 毫毛和它腿四周的黑色圆环；“完整无缺”— —好好的躺着，每一根毫毛都没有损坏。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的 详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有 苍蝇和蜘蛛了。
“想象”和“推测”能否调换，为什么？
不能调换。因为“想象”的意思是对于不在眼前 的事物想出它的具体形象。“推测”的意思是根据已经 知道的事情来想象不知道的事情。
条件： 蜘蛛扑苍蝇 被重重包围
查资料解决问题
查资料是通过网络、图书馆、书店或其他途径，获取想要解决问题 的方法或答案。针对课文中不懂的问题查资料，是阅读理解课文的一 种途径。
方法： 第一：先略读课文，梳理问题，再把不懂的问题一一列出 来；第二步，确定哪些问题需查资料解决，再确定要查 资料的范围，不能茫然无绪，胡乱搜索查阅资料。第三 步：要确认查到的资料的准确性和严谨性。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两 只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这 样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点， 又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老 松树都留下了眼泪。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂 球，把两只小虫重重包裹在里面。