《只有一个地球》课件完美版
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造句 迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息， 带来了生活的欢乐和幸福。
慨
我会写
拼音 kǎi
笔顺
组词 慷慨 感慨 造句 “时间是贼偷走一切”,很多人在老的
时候都会发出这样的感慨。
基
我会写
拼音 jī
笔顺
组词 基础 基本 奠基 造句 他尽管基础很差,却不甘后人,正在努
力学习,争取赶上并超过别人。
易错字
莹
造句： 我想变成一颗明亮 璀璨的星星。
再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？
只有一个地球
地球渺小 （1-2）自然段
自然资源有限 （3-4）自然段
无法移居 （5-6）自然段
保护地球 （7）自然段
根据意思，写出相应的词语。
1、光亮而透明。（ 晶莹 ）
2、原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（ 恩赐 ）
我会认
áo cuǐ càn kuàn cì xié 遨 璀 璨 g矿 赐 胁
识字方法
遨
加一加：辶+敖=遨
璀
加一加：王+崔=璀
字源演变
字源识字法
我会写
莹裹篮蔼资 慷慨贡滥 基睹
蔼
我会写
拼音 ǎi
笔顺
组词 和蔼可亲 造句 她为人慷慨、和蔼可亲，我
们都喜欢她。
慷
我会写
拼音 kān g
笔顺
组词 慷慨解囊 慷慨激昂
我会写
拼音 yíng
组词 晶莹 莹润 造句 早上，小草上挂着晶莹的露珠。
不要少写一点
我会写
裹
拼音 gu ǒ
笔顺
组词 包裹 裹着
造句 地球的表面裹着一层水蓝色的 “纱衣”。
不要多写横
词语解释
和蔼可亲：和善，态度温和，容易接近。 造句：回忆起和蔼可亲的爷爷,小军眼里泛起了泪花。
再生：机体的某一部分丧失或受到损伤后， 重新生长。
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
•
（4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下列语句。
•
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
只有一个地球
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成 的词语。 (重点)
2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点)
3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
3、用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（ 威 ） 胁
4、形容光彩鲜明耀眼。（ 璀璨 ） 5、态度温和，可以亲近。（ 和蔼可亲 ）
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
•
（二）、朋友相见，感受情意
•
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
Βιβλιοθήκη Baidu
（2）有感情地朗读。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
造句：人类生活所需要的水资源、土 地资源、生物资源等，属于再生 资源。
生态灾难： 是指生态系统平衡被破坏而给社会、 给人类所带来的灾难。如因无节制 地开垦土地、无节制地滥伐森林而 使土地荒漠化。
造句：人们无节制地开采矿产,使资 源枯竭,给地球带来了生态灾难。
璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明，非常 绚丽。也用于人或事物。
慨
我会写
拼音 kǎi
笔顺
组词 慷慨 感慨 造句 “时间是贼偷走一切”,很多人在老的
时候都会发出这样的感慨。
基
我会写
拼音 jī
笔顺
组词 基础 基本 奠基 造句 他尽管基础很差,却不甘后人,正在努
力学习,争取赶上并超过别人。
易错字
莹
造句： 我想变成一颗明亮 璀璨的星星。
再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？
只有一个地球
地球渺小 （1-2）自然段
自然资源有限 （3-4）自然段
无法移居 （5-6）自然段
保护地球 （7）自然段
根据意思，写出相应的词语。
1、光亮而透明。（ 晶莹 ）
2、原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（ 恩赐 ）
我会认
áo cuǐ càn kuàn cì xié 遨 璀 璨 g矿 赐 胁
识字方法
遨
加一加：辶+敖=遨
璀
加一加：王+崔=璀
字源演变
字源识字法
我会写
莹裹篮蔼资 慷慨贡滥 基睹
蔼
我会写
拼音 ǎi
笔顺
组词 和蔼可亲 造句 她为人慷慨、和蔼可亲，我
们都喜欢她。
慷
我会写
拼音 kān g
笔顺
组词 慷慨解囊 慷慨激昂
我会写
拼音 yíng
组词 晶莹 莹润 造句 早上，小草上挂着晶莹的露珠。
不要少写一点
我会写
裹
拼音 gu ǒ
笔顺
组词 包裹 裹着
造句 地球的表面裹着一层水蓝色的 “纱衣”。
不要多写横
词语解释
和蔼可亲：和善，态度温和，容易接近。 造句：回忆起和蔼可亲的爷爷,小军眼里泛起了泪花。
再生：机体的某一部分丧失或受到损伤后， 重新生长。
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（1）默读，想象作者描写的情景。
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（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
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（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
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（4）带着自己的体会多读几遍。
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这山中的一切，哪个不是我的朋友？
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（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
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（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
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1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下列语句。
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走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
只有一个地球
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成 的词语。 (重点)
2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点)
3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
3、用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（ 威 ） 胁
4、形容光彩鲜明耀眼。（ 璀璨 ） 5、态度温和，可以亲近。（ 和蔼可亲 ）
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（一）、回顾“朋友”，引入新课
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上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
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（二）、朋友相见，感受情意
•
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
Βιβλιοθήκη Baidu
（2）有感情地朗读。
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我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
造句：人类生活所需要的水资源、土 地资源、生物资源等，属于再生 资源。
生态灾难： 是指生态系统平衡被破坏而给社会、 给人类所带来的灾难。如因无节制 地开垦土地、无节制地滥伐森林而 使土地荒漠化。
造句：人们无节制地开采矿产,使资 源枯竭,给地球带来了生态灾难。
璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明，非常 绚丽。也用于人或事物。