18运用之妙-存乎一心wrd

二(3-14) 本论。1.概说(3-4)
1.请复述“一字师”的故事情节。 齐己携《早梅》诗向郑谷请教，郑谷将“昨夜数枝开”改 成“一枝开”，从此郑谷被称为“一字师”。 2.“一字师”的故事阐述了什么道理？ 惟有“一枝”，才可表现“早梅”的坚强峭拔的品格和生 命力，诗的意境才符合“早梅”二字的命意。 3.这两段运用了什么论证方法？ 举例、引用、对比论证。 4. “一字师”的故事有什么作用？ 证明论点、引出分析、激发兴趣、增强说服力。 5. 这一字改得好吗？ 违背事实；“数枝”也可以早。
论证方法
举例论证、引用论证、对比论证。
写作特点
1.把古代文论与古典诗词鉴赏相结合。 2.以诗词意象阐释理性思考，有分析，有引导。 3.逻辑严密，机构严谨。
拓展启发
1.文学鉴赏要体会作品语言运用之妙。 2.写作文章需要反复推敲，锤炼语句。
作业：《单招导航》，预习。
思考练习


1.①星河：银河。 ②砧杵：指捣衣石和棒槌，此指捣衣，古代服饰民俗， 即妇女把织好的布帛，铺在平滑的砧上，用木棒敲平，以求 柔软熨贴，好裁制衣服，称为“捣衣”。多于秋夜进行。古 诗词中，凄冷的砧杵声往往表现思妇征人相思的惆怅情绪。 ③烟草：烟雨迷蒙中的青青野草。 ④风絮：随风飘飞的柳絮。 3．作者通过对“一字师”故事的分析谈启示，作为本 论的概说，可以自然地提出观点，引出对“一”字妙用的展 开分析。先列举典型例证，不但可以引起读者探究的兴趣， 也增强了文章的说服力。
运用之妙，存乎一心
张文勋
文学常识
1.本文选自《 诗词审美 》作者 张文勋 ，云南洱源
《 华夏文化与审美意识 》等。 《宋史•岳飞传》 2.“运用之妙，存乎一心”，语出 ，
人，白族，中国现代学者。著有《儒道佛美学思想探索 》
是说兵法运用的巧妙，全在善于思考。本文借此为题，
是说：语言文字的运用之妙，在于作家的匠心独运。 3.本文的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体是： 议论文。
字词积累
点铁成金： 点铁成金：比喻稍改文字，就使文章变得很出色。 士林：文人士大夫阶层、知识界。 士林： 迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。迥：差得远。 迥然不同： 蕴藉：(言语、文字、神情等)含而不显露。 以少总多：用简洁的语言概括丰富的内容。总:总括。 以少总多： 乘一总万：凭借一作起点，就能够汇总到万。 乘一总万： 屐齿：鞋，足迹。 屐齿： 姹紫嫣红：形容各种颜色的花朵娇艳美丽。姹,嫣：娇艳。 姹紫嫣红： 汀：水边平地。 汀：
二(3-14) 本论。2.分说(5-14) 1.分论一说到“一”的哪些妙用？
⑴凌霜傲雪、蓓蕾初放，新生的象征。 ⑵表现孤傲、突出，以少总多、一以当十。 ⑶以动写静，表现孤单。
2.分析“浓绿万枝红一点”句的结论、特点、效果？
结论：这种美的境界往往使读者感到幽静凄凉……属阴柔之美。 特点：含蓄蕴藉，饶有余味。 效果：“以少总多”、“一以当十” 。 哪些例子证明了这一效果？ 以古诗词中用“一曲”、“一声”、“一笛”、“一帆”、 “一片”等诗句，说明以“一”字抒写不尽之情。
(5-14)
分论二：“一”能表示多、满。 一字妙用是艺术的特殊功能。
三(15） 结论
必须依附具体事物发挥作用。 用得好不好取决于作家才能。
细节分析
一(1-2)引论，提出论点，论点是什么？
A诗歌是语言的艺术。
B选择最恰当的字眼，表现出最美的意境。
C在大师们的笔下，文字的运用，确有点石成金之妙。 D一些普通的字,在诗人笔下往往新意层出,妙趣无穷。


4．杜牧诗抒写了诗人在寺院水阁上眺望：深秋 时节的密雨，象给上千户人家挂上了层层的雨帘； 落日时分，夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠 扬的笛声。诗人油然而生人世变易之惆怅。与深 秋密雨意境相配，晚风中送出一笛之声方显悠扬， 方可衬惆怅，否则兴趣索然。 赵嘏诗写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。 诗人倚楼远眺，一声长笛悠然传来，方显笛声悠 扬哀婉，韵味清远，才可烘托了凄清的秋景，才 可抒见归雁而思乡怀远之情，才可有人生如晨星 之易逝之叹，否则悠扬哀婉之情尽失。
屐齿( jī ）一汀( tīng ）蕴藉( yùnjiè )砧杵( zhēnchǔ ) 晏畿道( yànjī ) 张祜( hù ） 赵嘏( gǔ ）韩翃( hóng ）
论证结构
一(1-2)引论，提出论点。 二(3-14) 本论 2.分说
1.概说(3-4) 用“一字师”，概说“一”的妙用。 分论一：“一”能以少胜多。
二(3-14) 本论。2.分说(5-14) 3.分论二说到“一”的哪些妙用？
⑷作为众多、全体的代表。 ⑸表现出事物的饱满充实。
4.《游园不值》“一枝”的特殊含义是什么？由此可 以引发哪些联想和想象？达到了怎样的艺术表现效果？ 与之类似的例子还有？ P122,12节。
三(15） 结论的作用是什么？
总结全文, 照应开头, 强调主旨。