第六章政权组织形式综合测试题
第六章政权组织形式综合测试题
2007-01-25
、选择题
1 ?下列关于单一制国家的表述正确的是（） A. 在单一制国家的形式下，国家只有一部宪法 B. 单一制国家的公民具有统一的国籍 C ?单一制国家由中央统一行使国家主权
D.英国、法国、意大利、瑞典和日本都是单一制国家 2?下列属于单一制国家的是（
A. 美国
B .英国
C .法国
D .德国
3.下列属于复合制国家的是（）
5. 下列属于复合制国家的是（
6. 下列关于联邦国家的表述正确的是（）。 A. 联邦和成员单位分别有自己的宪法和法律 B. 美国、英国是联邦国家
C ?联邦与各成员单位之间的职权划分有联邦宪法规定 D.联邦的各单位有处理对外事务的权力 7. 我国采取（）国家结构形式
A.君合国 家
B .政合国
C .联邦国家
D .邦联国
A.意大利
B .瑞士
C .瑞典
D .澳大利亚
4.最先建立现代联邦制的国家是 ）。 A. 英国
B .美国
C .法国
D .德国
A.单一制 B ?复合制 C.君主立宪制 D ?共和
制
8 ?我国在划分行政区域时所依据的原则是（）。
A. 有利于国家的统一和民族的团结
B. 有利于各个地区经济的发展
C. 便于人民群众参加国家管理
D. 照顾到历史状况、民族传统和人民生活习惯以及人口分布、地理状况等情况
9. 我国现行《宪法》规定，行政区划基本上是“三级制”，即（）。
A.省级 B .地级 C .县级 D .乡级
10. 下列由全国人民代表大会审议决定的有（）。
A.省、自治区、直辖市的设立、撤销、更名
B?省、自治区、直辖市的行政区域界线的变更
C?特别行政区的设立
D.县、市行政区域界线的变更
11. 下列由国务院审批的有（）。
A.省、自治区、直辖市的设立、撤销、更名
B?省、自治区、直辖市的行政区域界线的变更
C?特别行政区的设立
D.乡、民族乡、镇界线的变更
12. 下列关于我国行政区划变更的表述正确的是（）。
A.省的设立、撤销须由全国人民代表大会常务委员会审议决定
B?省的行政区域界线变更，须报全国人民代表大会审批C?县以上各级行政区域的变更须报国务院审批
D.乡的行政区域界线变更由国务院授权省人民政府审批，批准变更时，报 民政部备案
13.
民族自治地方的建立要
依据或参照的条件包括（ ）。 A.民族聚居状况 B .民族关系
C .经济发展条
件 D .历史情况
14. 根据《民族区域自治法》之规定，民族自治地方可分为下列哪些等级（） A.自治区
B .自治州
15. 下列属于民族区域自治机关的是（ A.新疆维吾尔自治区人民代表大会 院 C ?内蒙古自治区包头市人民政府 花山瑶族乡
16. 下列各选项中说法正确的是（）
A.自治州的人大常委会主任应当由实行区域自治的民族的公民担任 B ?自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任
C. 自治州所属工作部门的干部中也要尽量配备实行区域自治的民族的人
D. 自治地方的人民代表大会中，其他居住本行政区域内的民族也应有适当 名额的代表。
17. 自治区的自治条例和单行条例，报（）批准后生效。 A.全国人民代表大会常务委员会 B .全国人民代表大
会
18.
自治州、自治县的自治条例和单行条例，报（
）批准后生效。
A.全国人民代表大会常务委员会 B .全国人民代表
大会
C .自治县
D .自治乡
）°
B.湖南土家族苗族自治州法
D .广西壮族自治区钟山县
C ?自治区人民代表大会常务委员会
D .自治区人民代表大会
19. 下列关于我国民族自治地方安排和管理地方性经济建设事业的自治权的 表述中，正确的是（）。
A. 自治地方可以根据本地方的特点和需要制定经济建设的方针政策
B. 自治地方可以根据本地方的特点和需要合理调整生产关系
C ?自治地方可以依照民族区域自治法的规定优先合理开发利用本地方自然 资源
D.自治地方可以在外汇留成等方面享受国家的优待 20.
下列关于我国民族自治地方管理地方财政的自治权的表述正确的是 （
）
A. 财政收入多于财政支出的，定额上缴上级财政，上缴数额可以一定几年 不变
B. 财政收入不敷支出的，由上级财政机关补助
C ?在执行国家税法的时候，除应由国家统一审批的减免税收项目以外，对 属于地方财政收入的某些需要从税收上加以照顾和鼓励的，可以实行减税或者免 税 D.自治州、自治县决定减税或者免税，须报省或自治区人民代表大会常务 委员会批准
21. 下列属于我国现有特别行政区的是（）。 A.香港
B .澳门
C .台湾
D .深圳
22. 根据我国宪法和法律的有关规定，下列哪些选项不是我国设立澳门特别 行政区的法律依
据（）。 A.宪法序言
B .《澳门特别行政区基本法》
C ?《宪法》第31条
D .中葡联合声明
23. 特别行政区行政长官的行政权主要体现在（
）。
C ?省或自治区人民代表大会常务委员会 大会
D .省或自治区人民代表
A. 领导特别行政区政府
B. 决定政府政策和发布行政命令
C. 主持行政会议
D. 临时拨款申请权和临时短期拨款批准权
24?下列属于特别行政区享有的高度自治权的是（）。
A.行政管理权 B .立法权 C .独立的司法权和终审
D .财政独立权
25. 下列不属于特别行政区享有的高度自治权的是（）。
A.立法权 B .终审权 C .外交权 D .国防权
26. （）享有对特别行政区基本法的解释权。
A.特别行政区立法会 B .特别行政区终审法院
C?全国人民代表大会 D .全国人民代表大会常务委员会
27. 下列关于特别行政区行政长官人事任免职权的表述正确的是（）。
A. 行政长官有权提名并申报中央人民政府任命特别行政区主要官员
B. 行政长官有权委任行政会议成员或行政会委员
C?行政长官有权依照法定程序任免各级法院法官
D.澳门特别行政区的行政长官有权提名并报请中央人民政府任命检察长
28. 下列属于特别行政区行政机关职权的是（）。
A.编制并提出财政预算预决算
B?执行立法会通过并已生效的法律
C?定期向立法会作施政报告
D.拟定并提出法案、议案
29. 下列属于特别行政区立法会监督权内容的是（）。
A.听取行政长官的施政报告并进行辩论
B?对政府工作报告提出质询
C. 监督法院的公正审判
D. 就公共利益问题进行辩论
30. 根据香港《基本法》之规定，香港特别行政区行政长官必须由在外国无（）的香港特别行政区永久性居民中的中国公民担任。
A.居住权 B .居留权 C .住所 D .国籍
31 .澳门特别行政区设立（）。
A.终审法院 B .高级法院 C .中级法院 D .初级法院
二、填空题
1 .国家结构形式着重于表现与（）相适应的整体与组成部分之间的关系。
2. 现代国家的国家结构形式主要分为
（）和（）。
3. 单一制国家是由（）统一形式国家主权的国家。
4. 近现代复合制国家主要分为（）和（）两种。
5. 我国采取（）国家结构形式。
6. 我国200年来采取的大都是（）的国家结构形式。
7. 按照宪法规定，我国行政区划可分为三类：一般行政区划单位、（）和（）。
8. 截至2004年12月31日，我国行政区划共计有（）个省、4个直辖市、（）个自治区和2个特别行政区。
9. 省、自治区、直辖市的设立、撤销、更名，须由（）审议决定。
10. 特别行政区的设立须由（）审议决定。
11. 省、自治区、直辖市的行政区域界线的变更，须报（）审批。
12. 乡、民族乡、镇的变更由（）授权或法律规
15.实行民族区域自治，必须以（）为基础
定由省、自治区、直辖市
人民政府审批。批准变更时，报（）备案。
13. 按照行政区域实行地方制度的不同，我国地方制度可以分为普通地方制度、（）和（）三种不同形态。
14. 自治区的自治条例和单行条例，报
（）批准后生效
15.实行民族区域自治，必须以（）为基础
16?民族区域自治是为了实现（）,管理（）的权力。
17. 民族自治地方的名称，除特殊情况外，按照（）、民族名称、（）的顺序组成。
18. 自治区的自治条例和单行条例，报
（）批准后生效。
19. 自治州、自治县决定减税或者免税，须报省或自治区（）批准。
20. 特别行政区不实行社会主义制度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式（）年不变。
21. 特别行政区体现了“（）”的理论。
22. （）年第七届全国人民代表大会第三次会议通过了《中华人民共和国香港特别行政区基本法》，决定设立香港特别行政区。
23. （）年第八届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》，决定设立澳门特别行政区。
24. 我国香港和澳门特别行政区《基本法》都明确规定，特别行政区是中华
人民共和国的一个享有高度自治权的地方行政区域，直辖于（）。
25. （）有权决定特别行政区进入紧急状态。
26. （）享有对特别行政区基本法的解释权。
27. （）享有对特别行政区基本法的修改权。
28. 根据香港《基本法》之规定，香港特别行政区行政长官必须由在外国无（）的香港特别行政区（）性居民中的中国公民担任。
29. 特别行政区行政长官任期（）年，可以连选连任（）次。
30. 香港特别行政区高等法院设（）法庭和（）法庭。
31. 澳门特别行政区（）法院可以根据需要设立若干专门法庭。
32. 澳门特别行政区行政法院是管辖行政诉讼和税务诉讼的法院。
课堂教学的组织技巧
课堂教学的组织技巧 一、课堂教学组织技巧的重要性 课堂是老师“导”“激”“点”“拨”“讲”体现魅力，展示才华的大舞台；是学生“奇”“求”“学”“探”“究”获取知识，形成能力 的主渠道。课堂教学组织技巧的灵活运用,不仅是教师职能素质的集中体现，更是提高教学质量的前提保证。教师必须要重视课堂教学的组织，只有组织和调控好课堂秩序，才能使学生的注意力集中，从而更好的激发学生的学习兴趣，调动起学生的积极性，顺利地完成教学目标。反之课堂秩序混乱，则很容易造成学生的注意力分散，被动听课影响听课效率，达不到教学效果！ 当今有相当一部分中、小学，缺少传统家教基础，缺少传统的文明礼貌、勤学好问、尊师重教的社会风尚。这给课堂教学的顺利进行带来了困难，给课堂教学组织技巧的实施提出了严峻的挑战。而作为一名教师，只有重视教学手段的选择、教学组织技巧的灵活运用，才能与时俱进，提高课堂教学质量。 二、课堂教学组织技巧的运用 1.上好起始课、留个好印象。万事开头难，开了好头万事不为难。课堂教学也不例外，只要开好了头，就站稳了阵脚，赢得了主动，有利于今后教学工作的正常有序推进。那么如何上好起始课，给学生留下好印象，给自己开个好兆头呢？
（1）树个好形象。面对新学期、新课堂，首先要给学生一个良好的外在形象。通过形象感染学生，为学生示范榜样。应做到：服装整洁，发型大方，步履稳健，语言洪亮，神采奕奕，激情四射，活跃课堂。 （2）作个好铺垫。不管什么科目，不急于教新课，而应把该门课程的科目特点、课程内容、学习方法等方面作一个高屋建瓴的介绍。通过介绍，擦亮学生的眼睛，激活学生的思维，调动学生的情绪，端正学生的认识，树立学好该科目的信心。 （3）立个好章法。有了前面的铺垫，学生明了情明了理，应该就课堂纪律、学习要求等立规矩、定章法。比如：课前的准备要求，听课的纪律要求，课后的复习要求，知错改错要求等。这样可以纯洁课风、强化学风。“没有规矩，不成方圆”，混乱的课堂秩序不仅无法保证教学的有效进行，同时也会让学生养成散漫懒惰的思维和不良的行为习惯，因此必须要“抓住管理的缰绳”，严格要求，严肃对待。但是在管理过程中也不能一味的批评，也要注意将严格要求与体贴爱护结合起来，给予学生以一定的尊重信任，鼓励和表扬！ 2.上好常规课，求得好效果 （1）师生状态都要好，课堂和谐最重要。作为老师，自己要有强烈的上课欲望、良好的精神面貌和充分的课时准备。若不具备这些，宁可不上新课。对学生，教师要想方设法调整学生的情绪，激起学生的求知欲望，让教学回归到一个有利、和谐的氛围中。比如通过笑话、歌声、故事、闭目深呼吸、正面言词说教、侧面事例启发等手段来调整课堂气氛，最终形成一个良好的精神风貌、和谐的课堂氛围。
常见的教学组织形式
常见的教学组织形式 一、考情分析 教学组织形式作为教学这一章的重点之一,在考试的过程中也是高频考点,对于不同类型的教师招聘考试,虽然在知识的呈现方式和理解上并无二致,但出题形式却大不相同，备考侧重点也不一样。如：在陕西省特岗教师考试中，教学组织形式更多的是以单选题的方式，考察学生对各种教学组织形式的区分，备考侧重点在定义的理解上;在全国联考D类考试中，对教学组织形式这一节内容，更多的是以辨析题的方式，考察班级授课制的优缺点，备考侧重点就在准确理解的基础上识记班级授课制的定义、优缺点。 二、常见的教学组织形式 学校教学工作是通过一定的组织形式进行的。教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。 常见的教学组织形式包括以下几种： 1.个别教学制 个别教学组织形式主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。它虽然也有一群学生，但没有固定的班级，学生的年龄和程度各不
相同，每个学生学习内容和学习活动也无计划，随时随意决定学习什么和不学习什么。 其有别于个别辅导，前者是针对每个学生因材施教，使学生潜能得到最大发挥;后者主要面向特殊学生，如后进生和优秀生。 2.班级授课制 ①定义：课堂教学的主要形式是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。 ②特点：班、课、时。 班级授课制以班为单位集体授课，学生人数固定;按“课”教学，“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课;按时授课，把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为“课时”，课与课之间有一定的间歇和休息。 ③班级授课制的产生标志 1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础;我国最早采用班级授课制是：1862年清政府在北京设立的京师同文馆。 ④班级授课制的优缺点 优点：班级授课制有严格地制度保证教学的正常开展，达到一定质量;有利于大面积培养人才;能够充分发挥教师的
第六章 体育课教学的组织与管理
第六章体育课教学的组织与管理 体育课教学组织形式的类型 1.个别教学 2.班级教学（最基本、常用） 3.分组教学 在实践中分组教学的基本形式：1.随机分组 2.同质分组 3.异质分组 4.友情分组 影响体育课教学组织形式选择的因素： 1.师生数量 2.体育场地器材 3.体育教学目标和内容 4.学生个体差异 实施教学分组教学可以归为两大类型： 1.外部分组：即打乱传统的按年龄编组的班级，而以学生的能力、基础或需求 为标准重新采取编组的形式。 2.内部分组：即在传统的按年龄编组的班级内，以学生的能力、基础或需求为 标准采取编组的形式。 体育课器材的安置方法： 1.相邻安置法：是指进行两项教学内容练习时，所需用的器材安排在相邻的场 地中。 2.重叠安置法：是在同一场地内安排两项教学内容所需要的器材，并相继进行 练习。 3.流水安置法：是一节课中要进行两项以上的教学内容时，以流水作业的形式 安排使用器材，这种安排的方法适用于场地器材条件较好的学校。 体育课常用的学生队形： 1.四列横队队形（最常见） 2.四路纵队队形 3.双排对面站立队形 4.八字形 队形 5.弧线形队形 6.圆心队形7.方形队形8.散点式队形 体育课教师教学站位的形式： 1.等边三角形顶点的教学站位 2.圆形的教学站位：学生围城圆形队形时，教师站在圆心偏后，面向大半圆学 生的位置 3.场地外教学站位 4.多列横队中间的教学站位 5.队伍行进间时的教学站位：学生成纵队向前行进时，教师面向前进方向，站 在队伍中后部的侧面。 学生的站位应尽可能满足“三背向”、“三面向”。 三背向：学生站位背风沙、背阳光、背干扰。三面向：就是学生站位应做到面向教师、面向练习场地、面向练习器材。 体育课课堂常规的基本内容：1.课前常规 2.课中常规 3.课后常规 体育课突发事件的类型与应变措施： 1.来自学生方面的突发事件与应变措施 2.来自教师方面的突发事件与应变措施 3.非人为的突发事件与应变措施：体育器材设备的损坏、外界环境的干扰的应
政权组织形式
政权组织形式 一、政权组织形式的概念和种类 1.政权组织形式的概念 政权组织形式，是指特定社会的统治阶级为治理社会所采取的政权的组织形式，它是国家形式的一个重要方面。任何一个国家，不论是哪一个阶级占统治地位，都要采取一定的政权组织形式去组织自己的政权机关治理社会。近现代宪法产生后，政权组织形式是宪法的重要内容，建构民主、科学、高效的政权组织形式是宪法的基本追求之一。 就政权组织形式来讲，阶级本质不同的国家，都有与其本质相适应的政权组织形式。从历史发展和现实的存在形式看，正是国家权力尤其是主权的归属，决定了政权组织形式的不同。一般说来，奴隶制国家和封建制国家较为普墒和典型的形式是君主制，资本主义国家较为普遍和典型的形式是共和制，社会主义国家一般采取共和制的政权形式。在奴隶制国家，曾经实行过三种政权组织形式：君主制、贵族共和制、民主共和制。封建制国家典型的和最普遍的政权组织形式，是封建专制君主制。资本主义社会，经济制度的根本特征是资本家运用手中掌握的资本获取生产的剩余价值。因此民主共和制对大多数资产阶级政权来说，是资本和财产的统治所能采用的最好形式。但是，各自采取的政权组织形式又有明显的差别，概括说有君主立宪制和民主共和制两种。 2.政权组织形式的种类 政权组织形式按不同的标准划分有不同的分类，按国家权力归属不同，近现代国家主要采取的政权组织形式是君主立宪制和共和制。下面是资本主义国家所采取的主要形式，说明各国占统治地位的阶级都在寻找采用一种最适合于本国的政权组织形式，充分考虑各自的国情，以最大限度地发挥政权的治理功能。 (1)君主立宪制 君主立宪制，是指君主或国王是国家元首，国家最高权力实际上或形式上由君主或国王一人掌握的政权组织形式。君主立宪制根据君主或国王的权力受到限制的大小不同，一般可分为二元君主立宪制和议会君主立宪制两种。 二元君主立宪制，君主是国家元首，君主的权力受到宪法和议会的限制，但保留有国家政治实权，君主任命对他负责的政府，内阁是根据君主的意志组织起来的，是行使权力的机构。而不是由在议会中获得多数席位的政党组织政府，君主钦定宪法，议会只享有宪法规定的职权，并以君主权限不受限制为前提。目前，实行二元君主立宪制的国家只有约旦、摩洛哥、尼泊尔等少数几个国家采用这种形式。 议会君主立宪制，君主是国家元首或象征，君主的权力受到宪法和议会的限制和制约，议会处于主导地位，国家权力实际掌握在内阁手中，内阁由议会产生，由在议会中占多数席位的政党或政党联盟组阁。内阁在形式上由君主任命，但内阁的去留取决于议会是否信任，君主作为虚位的国家元首而存在，实际大权掌握在议会和内阁手中。英国是这种形式的典型国家。现代国家中日本、瑞典、荷兰、比利时、加拿大、澳大利亚、丹麦、挪威、新西兰等也实行这种政权组织形式。 (2)共和制
第十章教学组织形式
第十章教学组织形式 一、简答题 1．评价班级授课制。 答：班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，它是我国学校教学的基本组织形式。 班级授课制的特征：（1）以班级为单位集体授课，班级人数确定； （2）课程设置和教学内容统一； （3）教学进度与学习年限统一 （4）分科教学。 优点：（1）有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率； （2）有利于发挥教师的优势，突出教师的主导作用； （3）有利于发挥班集体的教育作用； （4）有利于进行教学管理和教学检查； 缺点：（1）难以满足学生个性化的学习需要； (2)不利于培养学生的创新精神和实践能力。 2. 复式教学的基本要求是什么？ 答：（1）要正确处理直接教学与自动作业的关系 （2）要正确处理教学内容和教学实时间的关系。 （3）要正确处理教师与助手的关系 （4）要注意照顾全面，尽量避免相互间声浪干扰，机智处
理各种偶发事件。 3. 国内外综合化的教学组织形式有哪些，其具体的特点是什么？ 答：国外：（1）特朗普制。特点：比较全面，既有大集体、小集体、个人自学相结合，有照顾到学生集体和教师集体的组织。 这种组织形式仍在试验，不失为一种有生命力的教学组织形式。 （2）协同教学，亦称小队教学。特点：a.教师结构优化组合，课充分发挥教师的集体力量和个人特长。b.采取大班、小组、个别学习相结合的制度，有利于因材施教和培养学生自学能力，全面提高教学质量。c.强调合作单不排斥竞争的个体化活动。 国内：(1)师生合作教学。特点：a.树立正确的合作教学观。 b.引导学生积极参与教学。 c.强调小组学习。 (2)分层递进教学。特点：a.学生分层具有可行性。b.学生 层次具有可变性。c、学生层次具有多样性。 4．现代个别化教学制主要有哪几类，并简要概括其特点。 答：(1)程序教学。特点：小步子、积极反应、及时反馈、学生自定学习速度，实行一对一的人机学习。 (2)计算机辅助教学。特点：优点a.可以根据学生的个别差 异给每个学生以不同的学习序列，便于因材施教；b.计算机指导学习的人机对话和通过计算机与使用其他终端学习的学友展开讨
《课堂教学的组织与管理》 培训心得
《课堂教学的组织与管理》培训心得 通过听了陈庆章老师关于《课堂教学的组织与管理》的专题报告，感受很深。心得体会如下： 陈老师提到教学效果好的三要素：从教师德、科研沉淀、教学艺术。我觉得这三个方面缺一不可。座位新入职老师，首先要树立良好的师德师风，可能知识储备与教学艺术都没有太多的经验，但是我们一定要有良好的职业态度，崇高的职业追求。其次，通过实践，从提高课堂效率入手，让学生尽可能的融入课堂，我认为可以从以下三方面入手： 一、要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注。 1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。 2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。 3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。 不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。 二、要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。 1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。兴趣越大，学习的效率就越高。 2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。 教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。 3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。 4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。
5、分层次教学，让课堂变得满园花开。 面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。 三、要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。 1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。 2、营造让所有学生都有归属感的氛围。 学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。 在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，让课堂45分钟提高效率，这就对教师提出了更高的要求，所以课堂教学的组织与管理是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
教育学 第六章 教学
教学 教学概述 教学过程 教学原则与教学方法 教学组织形式与教学工作的基本环节 教学评价 教学模式 第一节、教学概述 一、概念：教学是一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是教与学两方面的辩证统一。 二、教学的特点： 1、教学以培养全面发展的人为根本目的 2、教学由教与学两方面组成，教学是师生双方的共同活动 3、学生的认识活动是教学中的重要组成部分 4、教学具有多种形态，是共性与多样性的统一 三、教学与教育智育上课自学的关系 1、教学与教育的关系是一种部分和整体的关系，教育包括教学。 2、教学与智育？？？★★ 教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。 3、教育与上课 班级上课是教学的基本组织形式。教学工作以上课为中心环节。 4、教学与自学 四、教学工作的意义？？★★ 教学在学习工作中居于主要地位，教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径，具体如下： 1、教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、 适应并促进社会发展的有力手段 2、教学是进行全面发展教实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学 的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节 3、教学是学习教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。 教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持“教学为主，全面安排”的原则。学校工作以教学为主，应当坚持“教学为主，全面安排”★ 五、教学的一般任务？？ 1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 2、发展学生只能，特别是培养学生的创新精神和实践能力 3、发展学生体能，提高学生身心健康水平 4、培养学生高尚的审美情趣和审美能力 5、培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观 上述五项基本任务是相互联系、相互促进的，其中使学生掌握基础知识、形成基
(完整版)我国的政权组织形式练习题及答案.doc
第四章我国的政权组织形式 1、（单选题）我国宪法规定人民行使国家权力的机关是（）。 A. 各级人民政府 B. 全国人民代表大会 C. 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 D. 中国人民政治协商会议 正确答案： C用户选择： C 2、（单选题）全国人大常委会是全国人大的常设机关，根据宪法规定，全国人大常委会行使多项职权，但下列哪一职权不由全国人大常委会行使？（） A.批准省、自治区、直辖市的建置 B.废除同外国缔结的条约和重要协定 C.解释宪法，监督宪法的实施 D.审批国民经济和社会发展计划以及国家预算部分调整方案 正确答案： A用户选择： A 3、（单选题）关于我国宪法的修改，下列哪一说法是错误的？（） A.宪法没有专章规定修改程序 B.《全国人大议事规则》规定，宪法修改以投票方式表决 C.宪法规定的修宪机关是全国人民代表大会 D.《立法法》规定，宪法修正案由国家主席令公布 正确答案： D用户选择： D 4、（单选题）根据我国宪法的规定，国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族间的（）关系。 A. 平等、团结、互助 B. 平等、自治、和睦 D. 平等、互助、自治 C. 平等、自由、互助 正确答案： A用户选择： A 5、（单选题）下列各项中，不属于特别行政区自治权范围的是（）。 A. 立法权 B. 发行货币权 C. 国防权 D. 独立的司法权和终审权 正确答案： C 用户选择： C 6、（单选题）人民代表大会制度的关键是（）。
A.以人民代表大会为基础建立全部国家机构 B.国家的一切权力属于人民 C.对人民负责、受人民监督 D.选民民主选举代表 正确答案： C用户选择： C 7、（单选题）关于我国的行政区域划分，下列说法不成立的是（）。 A. 属于国家内政 B. 任何国家不得干涉 D. 是国家主权的体现 C. 只能由宪法授权机关进行 正确答案： C用户选择： C 8、（单选题）特别行政区政府以法律保护作者在文学艺术创作中所获得的成果和合法权益的 做法是（）。 A. 普及知识产权法律 B. 自行制定文化政策 D. 照搬全国人大的文化政策 C. 参照内地改革文化制度 正确答案： B用户选择： B 9、（单选题）我国多党合作与政治协商的最高原则是（）。 A. 一切权力属于人民 B. 政治协商 D. 民主集中制 C. 中国共产党的领导 正确答案： C用户选择： C 10 、（单选题）我国的国家结构形式是（）。 A. 民族区域自治 B. 多民族的单一制 D. 多民族的联邦制 C. 一个国家，两种制度 正确答案： B用户选择： B 11 、（单选题）我国宪法规定，宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者（）以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的（）以上多数通过。 A. 四分之一，二分之一 B. 三分之一，三分之二 D. 五分之一，三分之二 C. 四分之一，三分之二 正确答案： D用户选择： D
课堂教学的组织方法与实施策略
课堂教学的组织方法与实施策略 记得一篇散文中这样写道：有一种幸福是学会忘记，有一种快乐是共同分享。那么作为幼儿教师的我们是幸福的，因为我们忘记了年龄，每天与孩子们一起开心游戏；我们快乐着，因为我们分享着课堂上的点点滴滴，与孩子们一起学习、一起成长。工作十多年来，我觉得作为教师没有什么比上好一堂课更为幸福了，在幼儿一日生活环节中，集体教学活动尤为重要。组织课堂教学既是教师的基本技能，也是一门艺术。组织好课堂教学是我们教师的天职，更是一个幼儿园教学质量的生命源泉。那么，如何组织好课堂教学呢？下面，结合我自己的一些做法从课前、课中、课后三个方面做一下介绍。 一、课前充分准备，做到心中有数 ﹙一﹚理顺思路是前提。在主题教学的推进中，三位老师需要协调教授容，哪一个学习点放在前，哪一点放在后都要事先设置好，列出活动安排计划而后方可投入备课。而备课作为课前准备的重中只重，又直接影响着课堂教学的效果。三位老师要分析本班孩子的已有经验，对孩子的基本能力等做到心中有数，然后备课时还要注意：一要充分熟悉教材，吃透每一个教学容，挖掘其中的教育点，找准重点、难点。二要制订适切的目标。制定的目标要具体、明确，使活动目标自然地渗透和涵盖情感态度、习惯与能力、知识与技能等三个维度，突出创新精神和实践能力的培养，使活动目标既符合幼儿的已有经验又要有一定的挑战性。 ﹙二﹚教具准备是基础。
教具准备是活动顺利开展的保障公开活动的准备，教师一般会运用色彩鲜艳的教具、生动有趣的课件等来展开，孩子的注意力就容易集中。另外还要根据教学需要做好课前知识了解和生活体验经验上的准备。教具室会有一些常规的教具：图片、头饰、磁带等。另外生活中的物品：瓶、罐、棒、盒、植物、小动物等都可以拿来当教具，还可以根据需要自己制作小型教具。教师一定做到课前有教具，使幼儿接触到直观、形象操作材料，在动手动脑中获得有效的学习。（三）环节设计是关键。 一个有效的集体教学活动，除了选材好、选点妙，目标适切之外，教学环节的合理设计是关键。我们要精心设计课堂教学的每个环节，一：开始部分：承担着集中幼儿注意力、引起幼儿的学习兴趣和探索欲望作用。如：形象生动的手偶、色彩鲜艳的教具、多媒体课件等。二：基本部分：基本部分是活动过程的核心，在这一过程中要突出重点、难点，指导幼儿去活动、去探索、去体验、去发现。首先要集中孩子的注意力，采取灵活多样的教学方法，激发孩子的学习兴趣。根据孩子注意的特点，把最重要的容安排在上课后5分钟~15分钟这个时段；其次要根据孩子思维的特点，考虑教学的容由易到难、具体形象、生动有趣；再次是根据孩子学习的特点，要调动孩子的多种感官，创设环境、提供材料让孩子亲身参与，亲自体验，操作练习；还要根据孩子身心发展的特点，考虑动静交替，又要考虑孩子个性发展的特点，安排的容要有层次性、挑战性，既尊重差异，又关注全体。尽可能地让每个孩子在活动中获得成功感，得到心灵上、情感上的震撼。三：结束部分：教师以各种形式（语言小结、情景成果展示等）归纳总结，帮助
第十章教育学习题参考答案
第十章课外活动 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1．我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学。”的( B )相结合的教育思想。 A.游戏与学习 B.课内与课外 C.学习与思考 D.学习与行动 2．在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为( C )。 A．体育活动 B．课余活动 C．课外活动 D．群众活动 3．课外活动不包括( D )。 A．社会活动 B．科技活动 C．文学艺术活动 D．选修课 4．课外活动的主体是( B )。 A．教师 B．学生 C．少先队组织 D．学校管理人员 5．以实践作业为主的兴趣小组属于( A )。 A．技术小组 B．学科小组 C．艺术小组 D．体育小组 6．课外活动的主体部分是( B )。 A．科技活动 B．学科活动 C．体育活动 D．社会活动 7．学校举办法制教育报告会属于课外活动中的（ B ）。 A、小组活动 B、群众性活动 C、学科活动 D、科技活动 8．以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是( C )。 A．学科活动 B．文学艺术活动C．科技活动D．社会活动 9．我国于1986年第一次将( D )正式列入课程总计划。 A．体育活动 B．群众活动C．文娱活动 D．课外活动 10．下列说法中正确的是( C ) A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作 B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别 C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想 D.向学生传授知识是教师的根本的任务 11．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（ B ）。 A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的12．课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，它的内容深度、广度，以及学习的进展速度，是以参加者有愿望、爱好、特长和接受水平来确定的，说的是课外活动的（A ）特点。 A．灵活性 B．开放性 C．兴趣性 D．自主性 13．组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是( D )。 A．体育活动B．课余活动C．文娱活动D．群众性课外活动 14.不属于社会公益活动项目的是（ B ）。 A、植树造林 B、打扫校园 C、拥军优属 D、帮老助残 15. ( D )是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。 A. 学科活动 B.传统的节假日活动 C.体育活动 D.社会活动 16. 课外活动的基本组织形式是( A ) 。
课堂教学组织形式
初中《思想品德》课堂教学的组织艺术形式 课堂教学是一个诸多因素协调统一的综合艺术。制约课堂教学成功与否的因素很多，需要教师用高超的课堂教学艺术将教育理念有效地落实到课堂教学之中，达到提高课堂教学质量的目的。 教学艺术是理论与实践磨合的结晶，是教师教学技能技巧达到至臻完美的境界，是教师教育机智的充分展现。 一、把握好课堂教学，提高高效课堂，必须弄清下列几个问题： （一）什么是“教学”？ 作为老师要真正理解什么是“教学”？“教学”是由两部分组成，老师的“教”与学生的“学”。当前我们的教学模式是老师在导演自己的“教案”，教师更多地关注了教师的“教”，而忽视了学生的“学”。因此，老师在“教”这一环节，主要做好对知识的情景创设，要针对学生备课，即备学情。不要只注重个人讲课时的华丽，不要一“讲”到底，要多想办法调动学生的主观能动性。要在学生“学”这个环节上下功夫。 （二）什么是“学堂”？ “学堂”不是“讲堂”，我国教育家曾多次作了论述，新课程改革的核心就是加大对学生“学”这一环节的改革力度，我们不要把“学堂”变成“讲堂”，要把课堂还给学生，真正让学生成为课堂的主人，去主宰自己的课堂。 （三）沅陵县教育教科所倡导在新理念下进行课堂改革，倡导教师启用“导学案”，变教师主导教学为学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用。因此，教师授课要发挥备课组的集体智慧，首先要从两方面进行备课： 一是对授课内容进行精心准备，即备教材，要明了这节课的重点与难点是什么，并在上课是进行精讲，精练。如果老师自己在导演教案，学生不知道这节课该掌握什么，该重点记忆什么。 二是对所授课的对象进行备课，即备学情，要明了所教得学生的认知水平、学生学习的阶段性特征，特别是刚刚进入初中的一年级学生，他们是一个特殊的学习群体。进入初中，课程突然增多，怎么学习？怎么做笔记？如何把握知识的重点？因此，对他们的学法指导是十分必要的，而且是必不可少的，从而也就显得尤为重要。备学情，是老师今后应该着重要做的事情，也是我们所有教师值得注意的问题。方法指导，授之以渔，发挥学生的主体作用，让所有学生都动起来也许是我们面临课改时的重点和难点。所观有的老师上课时，有一部分学生跟不上老师的节奏，找不到书本的知识。可见，我们不仅仅只注重课堂上老师上课的华丽，更要注重学生学习的实效和学生主观能动性发挥。把冗长的知识简洁化，引导学生理解性学习知识和记忆知识。 2、教学中要运用多媒体、挂图、创制课件等辅助性教学工具是十分重要的，运用这些工具来引导学生去寻找知识点，就会更加形象具体。如果缺少这些教学媒介，学生的学习是无序的、纷乱的，更无从说去理解的记忆和体会。老师没有运用这些工具，自己讲得很辛苦，学生也学得也辛苦。 3、书本知识源于社会生活，是对社会生活的高度抽象与概括。我们在授课时应该把知识回归到社会生活去，还原社会生活，这才是教学的真正目的所在。因此，我们应该多联系社会生活，多举一些社会生活中的事例，更要注重学生的自身实际，让学生有切实体会，把枯燥的知识生活化、情感化。这样才有利于指导他们今后社会生活，才能让他们真正的融入社会，学会生活，而且有助于学生
课程与教学论第十章 教学组织形式试题及答案
第十章教学组织形式 一、单项选择题（每题1分） 1. 我国采用班级授课制最早是在（）年的京师同文馆，并在（）年的癸卯学制中以法令的形式确定下来。 A.1865；1908 B.1898；1922 C.1862；1903 D.1895；1911 答案：C 2.关于教学组织形式，有如下说法：①教学组织形式需要一定的时间和空间；②教学组织形式和教学方法无关；③最早的教学组织形式是个别教学；④最早提出班级授课制的人是赫尔巴特；⑤道尔顿制的提出者是道尔顿；⑥我国最早采用班级授课制是的是京师同文馆；⑦文纳特卡制对程序教学影响很大；⑧开放课堂起源于美国。其中，说法完全正确的是 A. ①②⑤⑧ B. ①③⑥⑦ C.②③⑦⑧ D.②④⑤⑥ 答案：B 3．关于班级授课制，下列哪种缺点最易遭受批评 A.不易发挥学生主动性和积极性 B.不利于培养学生创造能力和实践能力 C.人为割裂教学内容适应“课”的需要 D.难以照顾学生个别差异，不利于因材施教 答案：D 4.下列不属于个别教学的教学组织形式是 A.文纳特卡制 B.道尔顿制 C.特朗普制 D.个别教学 答案：B 5.又称“导生制”的教学组织形式是 A.贝尔—兰喀斯特制 B.道尔顿制 C.文纳特卡制 D.分组教学 答案：A 6.下列不属于集体教学的教学组织形式是 A.道尔顿制 B.班级上课 C.分组教学 D.导生制 答案：A 二、填空题（每空1分） 1.教学的辅助组织形式主要有和。 答案：个别辅导现场教学 2.我国采用班级授课制最早是在年的京师同文馆，并在年的癸卯学制中以法令的形式确定下来。 答案：1862 1903 3.教学工作的基本环节有、上课、布置和检查作业、和学业考评。 答案：备课上课 4.当前教学的基本组织形式是，其特殊形式是。 答案：班级授课制复式教学 三、名词解释（每题2分） 1.特朗普制 答案要点： 20世纪50年代出现于美国，由教育学家特朗普创立。它把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替统一的上课时间。这种教学组织形式兼顾了班级上课与个别教学的优点。 2.复式教学 答案要点： 复式教学就是把两个以上的年级编在同一个教室里，由同一个教师在一节课中分别交替进行的组织----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------
第四章 我国的政权组织形式
第四章我国的政权组织形式 ? 1、（单选题）人民代表大会制度的关键是（）。 ? ? A.以人民代表大会为基础建立全部国家机构 ? B.国家的一切权力属于人民 ? C.对人民负责、受人民监督 ? D.选民民主选举代表 正确答案：C 用户选择：B导入到我的错题 解析：展开解析↓收起解析↑ ? 2、（单选题）中国人民政治协商会议在性质上属于（）。 ? ? A.政权机关 ? B.国家机关 ? C.爱国统一战线组织 ? D.自治组织 正确答案：C 用户选择：B导入到我的错题 解析：展开解析↓收起解析↑ ? 3、（单选题）我国国家机关组织和活动的最基本的原则是（）。? ? A.为人民服务原则
? B.精简原则 ? C.民主集中制原则 ? D.社会主义法制原则 正确答案：C 用户选择：A导入到我的错题 解析：展开解析↓收起解析↑ ? 4、（单选题）我国多党合作与政治协商的最高原则是（）。? ? A.民主集中制 ? B.政治协商 ? C.一切权力属于人民 ? D.中国共产党的领导 正确答案：D 用户选择：D 解析：展开解析↓收起解析↑ ? 5、（单选题）特别行政区立法会主席的年龄限制是（）。? ? A.年满六十周岁 ? B.年满四十周岁 ? C.年满三十周岁 ? D.年满五十周岁 正确答案：B 用户选择：A导入到我的错题 解析：展开解析↓收起解析↑ ? 6、（单选题）特别行政区行政会议由（）主持。
? ? A.立法会主席 ? B.行政长官 ? C.首席法官 ? D.行政副长官 正确答案：B 用户选择：A导入到我的错题 解析：展开解析↓收起解析↑ ? 7、（单选题）下列各项中，不属于特别行政区自治权范围的是（）。 ? ? A.立法权 ? B.发行货币权 ? C.独立的司法权和终审权 ? D.国防权 正确答案：D 用户选择：B导入到我的错题 解析：展开解析↓收起解析↑ ? 8、（单选题）根据我国宪法的规定，国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展 各民族间的（）关系。 ? ? A.平等、自治、和睦 ? B.平等、自由、互助 ? C.平等、互助、自治 ? D.平等、团结、互助
(新)教师如何有效地组织课堂教学
教师如何有效地组织课堂教学 一个优秀的教师从来不需要维持课堂秩序 一些教师能深入钻研教材，精心设计教案，但讲课时却收不到满意的效果。究其原因，在于教师未掌握系统的运行和控制规律，不善于随机应变地采取调控措施。教师应如何对教学过程进行有效地调控呢？ 首先，教师要善于从多渠道获取反馈信息。教学过程的可控程度，常取决于信息的交流畅通程度，特别是取决于反馈作用。所以教师要善于充分利用各种反馈方法，随时收集从各个渠道来的反馈信息，才能针对信息进行有效地调控。 其次，要及时从多方面调控课堂教学。教师从反馈的信息中，发现教学现状与教学目标之间的差距，从多方面进行及时、全面、有效地调控。主要从以下三个方面进行控制：①控制环境，主要控制师生双方情绪。②控制知识，教师传递知识信息要注意知识的数量、难度及传输速度是否符合学生的知识水平与接受能力。③控制思维。思维调控的目的在于让学生的思维处于最佳积极状态，保持连续性与及时性。 第三，要通过多种途径培养学生的自控能力。 教学中，教师应引导学生不断解剖自己，及时找出知识与学习方法上的缺陷，及时修正自己，使自我组织活动有效展开，自我适应、自我调控能力增强。 总之，调控的目标是：一个优秀的教师从来不需要维持课堂秩序。 教师控制学生注意力的六种方法：
方法一：教师可运用多种音量的技巧捕捉和保持学生的注意力，讲到关键句子和短语时提高音量或降低音量，通常能达到更佳的效果——“高声私语”能使言语更传神，还可运用感叹句把学生的注意力引向重点。 方法二：运用短暂的沉默以引起学生的注意力。沉默是教师最有力的工具之一，这能引起学生注意所学内容，激发思维。比如，讲完一课的重点后停一下，然后，再轻声细语地重复一遍，或向全班提出问题后，有意地停顿，暂不要求谁来回答，只需考虑。 方法三：教师讲到主要词语或句子时运用高音以避免学生精力分散，运用这一技巧淹没学生的吵闹声。如果学生是窃窃私语，这办法效果更好。 方法四：用微笑的面容、用爱抚的眼神、用柔和的声音，增强亲和力，使教师的言行似涓涓清泉，注入学生的心田。 方法五：在逻辑上与讲课的内容保持一致。运用幽默、笑话等寓于讲课之中。 方法六：发现精力分散的学生，上前用手爱抚，用手势制止，用眼神制止等行为示意让学生集中精力，认真听讲。 课堂教学中的四个控制 为了实现教学目标，教师必须根据学生，环境等因素的变化调节课堂中出现的“离轨”行为，使课堂教学保持在实现教学目标的正确方向上。
教学组织形式的概念及其分类
教学组织形式的概念及其分类 一、概念 教学组织形式是指在教学过程中，师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。在教师的教与学生的学所构成的教学活动中，必然存在教师与学生如何组合起来发生相互作用，存在如何对时空条件进行有效控制和利用的问题，这就是教学组织形式的问题。采用合理的教学组织形式，有助于提高教学工作的效率，并使各种有效的教学方法、手段得以在相应的组织形式中加以运用。教学组织形式的改进总是同教学方法的改革，乃至整个教学模式的改革融为一体的。教学组织形式同教学方法及整个教学模式的这种关系，决定了教学组织形式合理与否，对教学活动的开展和教学效果的取得具有直接的意义。 二、分类 我国当前教学组织形式主要有班级授课、个别化学习和小组合作学习3种类型。 1．班级授课 班级授课也称为班级教学，它是按照年龄或程度把学生编成有固定人数的班级，由教师按照课程计划(教学计划)统一规定的内容和时数，并按课程表进行教学的教学组织形式。班级授课的具体形式可大致分为3种：第一种是全班上课；第二种是班内小组教学；第三种是班内个别教学。 除了上面的三种以外，还有一种是复式教学。复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一个班，由一名教师使用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。这是班级教学中一种特殊的教学组织形式，它源于德国。清末时，随着中国兴办小学，复式教学经由日本传入中国。 2．个别化学习 所谓个别化学习，是为满足每个学生的需要、兴趣和能力而设计的一种教学组织形式。现代学习理论认为：学习主要是一种内部操作，必须由学生自己来完成；当学生按照自己的进度学习，积极主动完成课题并体验到成功的快乐，就能获得最大的学习成果。认知领域和动作技能领域的大多数层次的学习目标，如学习事实信息，掌握和应用信息、概念和原理，形成动作技能和培养解决问题的能力等，都可以通过这种形式来达到。当前，个别化学习主要在远程教育中(个别收视、收听广播电视教学)使用。随着计算机网络的迅速扩大，基于网络的远程教育将得到迅速发展，成为真正意义上的个别化学习。 按照奥苏伯尔（D. P. Ausubel）等人阐述，个别化学习的内涵包括以下多个方面：第一，学生依照他们自己的速度完成程序的各个环节；第二，学生可以选择适当的备选的功课或活动，来达到既定的各项教学目标；第三，学生在全部或大部分“上课时间”内，以个别形式或小组形式进行学习；第四，学生可以按照他们的愿望来选择学习某一学科的时间，按照他们的需要来确定在规定的学习期间内用多少时间学习它；第五，学生选择或设计他们自己的学习活动；第六，提供范围广阔的学习材料；第七，利用工艺学来使学生有可能对材料进行个别的学习，或扩大这种学习；第八，把教材组成不同的程序段、程序块或模块；第九，把教学的和直接的经验活动融合到学习的程序块或模块之中；第十，让学生清楚地了解教学的目标和评定的标准或成绩的标准；第十一，鼓励学生和学生之间的联合；第十二，教师的作用主要是辅导和劝告，而不是提供信息；第十三，强调一门学科中的“认识方法”，其重要性与知识的获得是一样的；第十四，鼓励学生个人的创造性表现的努力，通常都大于集体教学程序中在这方面所做的努力。
如何进行有效组织课堂教学
如何进行有效组织课堂教学 课堂是教学的主要场所，是师生进行交流的园地。而课堂组织是课堂上师生之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。构建一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序，会直接影响课堂教学的效果。 那该如何有效组织课堂教学呢？ 一、培养学生良好课堂习惯，有效组织课堂教学 1、思想教育先行，引导孩子形成良好的听课习惯，对学生自觉性培养 尤其是对于课堂上的一些“学困生” 我从不能放任自流，置之不理，及时给予引导纠正，让他们养成良好课堂习惯。只要培养学生良好课堂习惯，多关心学生我们才有收获的希望。 2、制定有针对性的规则来规范学生的课堂行为 在实施课堂教学中，教师可采取一些针对性的规则来规范学生的课堂行为，比如我在课堂上对于一些爱搞小动作的学困生可让他们当带头人——采取记名制，这样他们会因老师重视自己反而表现的好一些。 3、小组之间进行评比，评“优秀同桌” 小组之间进行评比，评“优秀同桌”目的是在课堂上起到学生之间都起到互相监督的作用，带动全班学生养成良好课堂习惯，形成良好的班风，营造班级积极良好的学习气氛。 二、运用组织艺术，创造丰富有趣的课堂 1、采取合适的教学手段，如情景教学法 比如在英语课堂上可采取一些和生活实践相结合的手段，创设适合于课堂教学的情景来激发学生学习兴趣。 2、精心设计教学语言，调动学生乐学情绪 比如在课堂可采取风趣幽默的语言，创造丰富有趣的课堂来调动学生乐学情绪。 3、发挥非语言行为在教学中的作用。如身势、情感、等来表达 方法：目光注视法、表情感染法、趣味激励法、停顿吸引法 三、加强师生间的互动与交流，适时给落后的学生以鼓励 加强互动让学生集中了注意力，鼓励则给后进生增强了信心 1、走到学生身边 2、让学生分享老师对纪律管理的情感 3、使学生产生纪律需求 4、利用课件调动起学生学习的积极性 在教学中，我们要因势利导，激发兴趣，精心设计课堂教学，提高教学效率。课堂组织的方法多种多样，要以激发学生的学习兴趣和积极性为主，以取得较好的课堂效果。在课堂秩序的管理方面，不同的组织教学的方法会在学生的思想、情感和习惯等方面产生不同的后果。 所以说课堂组织教学是一门艺术，需要我们老师多动脑筋去思考，多和其他老师交流学习，寻找出一套切合实际的方法。
课程与教学论第十章教学组织形式试题及答案(最新整理)
第十章教学组织形式 一、单项选择题（每题 1 分） 1.我国采用班级授课制最早是在（）年的京师同文馆，并在（）年的癸卯学制中以法令的形式确定下来。 A.1865；1908 B.1898；1922 C.1862；1903 D.1895；1911 答案：C 2.关于教学组织形式，有如下说法：①教学组织形式需要一定的时间和空间； ②教学组织形式和教学方法无关；③最早的教学组织形式是个别教学；④最早提出班级授课制的人是赫尔巴特；⑤道尔顿制的提出者是道尔顿；⑥我国最早采用班级授课制是的是京师同文馆；⑦文纳特卡制对程序教学影响很大；⑧开放课堂起源于美国。其中，说法完全正确的是 A. ①②⑤⑧ B. ①③⑥⑦ C.②③⑦⑧ D.②④⑤⑥ 答案：B 3.关于班级授课制，下列哪种缺点最易遭受批评 A.不易发挥学生主动性和积极性 B.不利于培养学生创造能力和实践能力 C.人为割裂教学内容适应“课”的需要 D.难以照顾学生个别差异，不利于因材施教 答案：D 4.下列不属于个别教学的教学组织形式是 A.文纳特卡制 B.道尔顿制 C.特朗普制 D.个别教学 答案：B 5.又称“导生制”的教学组织形式是 A.贝尔—兰喀斯特制 B.道尔顿制 C.文纳特卡制 D.分组教学 答案：A 6.下列不属于集体教学的教学组织形式是 A.道尔顿制 B.班级上课 C.分组教学 D.导生制 答案：A 二、填空题（每空 1 分） 1.教学的辅助组织形式主要有和。 答案：个别辅导现场教学 2.我国采用班级授课制最早是在年的京师同文馆，并在年的癸卯学制中以法令的形式确定下来。 答案：1862 1903 3.教学工作的基本环节有、上课、布置和检查作业、和学业考评。 答案：备课上课 4.当前教学的基本组织形式是，其特殊形式是。 答案：班级授课制复式教学 三、名词解释（每题 2 分） 1.特朗普制 答案要点： 20 世纪 50 年代出现于美国，由教育学家特朗普创立。它把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替统一的上课时间。这种教学