《遗传与环境》PPT【优秀课件PPT】

想一想：
阳光是引起了基因型发生改变， 还是仅仅使表现型发生了变化？
基因型、表现型与环境的关系
1.一般环境条件的变化不易使基因型发生改变；表现 型则易受到环境条件的影响。
环境对水毛茛叶片形状的影响
温度对喜马拉雅兔毛色的影响
喜马拉雅兔、30℃以上
喜马拉雅兔、25℃以下
1.基因型往往比较稳定，它决定着表现型； 而表现型则易受到环境的影响。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
活动：观察环境条件对生物性状表现的影响
光照处
黑暗处
活动：观察环境条件对生物性状表现的影响
阳光照射的幼苗
黑暗中的幼苗
时间 绿叶苗 黄白 绿叶 绿叶 黄白叶 绿叶
/d /株数 叶苗/ 苗/% 苗/株 苗/株 苗/%
株数
数数
1
2
3 4
5
请说出本实验研究中，植物幼苗的性状表现发生变 化，可能是由哪些环境因素造成的？你的判断依据是什 么？
什么叫 基因型？
什么叫表 现型？
提示：基因型是指生 物个体的基因组成。
提示：表现型则是指生物 个体的某一具体的性状表 现。
为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？ 因为西红柿和黄瓜的基因型不同。
白 菜
为什么同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ棵白菜外面的叶子 和里面的叶子表现型不同？
白色人种
黑色人种
棕色人种
黄色人种
为什么不同人种的肤色的表现型不同? 因为不同人种的基因型不同。
1.基因型比较稳定，表现型容易受环境的影响.表现型 是基因型与环境条件共同作用的结果。 2.环境既可以引起可遗传的变异，也可引起不可遗传的 变异，只有引起遗传物质发生改变的变异才是可遗传的 变异。
1．有关生物变异的说法中，正确的是( D )
A.生物的变异都能遗传 B.生物的变异都对生物生存有利 C.生物的变异都对生物生存不利 D.凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变异
2.表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。
生物变异与环境的关系
变异类型分为可遗传变异和不可遗传变异。 1.可遗传变异：凡性状的变异能在后代重复出现的
现象。如高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交培育出高 产抗倒伏小麦。
2.不可遗传变异：不涉及遗传物质的改变，仅仅由 环境条件引起的变异。如不同环境中的玉米长势不同。
2、父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下1个O型的子女，这
属于_可__遗__传____的变异。
3. 某医生因工作关系，手臂经常受X光照射，他担心皮肤细 胞中的基因发生改变并遗传给后代，你认为他担心的事可能 发生吗？为什么？
答：不会发生。因为皮肤细胞的基因改变，不能通过 配子传递给下一代。
把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋 发得起，何事不可做。
第5节 遗传与环境
1.举例说明基因型、表现型和环境的关系, 区别可 遗传变异和不可遗传变异。 2.培养分析问题的能力、实验设计能力、数据分析 能力，以及培养合作和探究学习的能力。 3.通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学 的广泛应用前景，激发对生命科学的学习热情，养 成乐于探索生命奥秘和实事求是的科学态度。