自主的课堂点燃学习的激情

自主的课堂点燃学习的激情
读了荆老师写得《幸福地做老师》，我不由地感觉到生本教育体现的三个关键词：民主、自主、发展。

传统的的课堂中也想激发学生的学习的热情，也想让学生主动地学习，也鼓励、强调学生的大胆思考，大胆发言。

可是老师们又不能摒弃自己的教案，一旦孩子偏离了自己的预设，又不断地想方设法地引导学生往自己铺设好的道路上前进。

传统课堂中的老师更在意学生的答案和自己的想法是否一样。

可以说，课堂中老师心里早有一本剧本，有甚至在公开课上哪个孩子发言内容都句句确凿，唯恐不对。

学生的举手是多了，可惜都是群众演员。

这一个现象荆老师在本书中也有所体现。

公开课上当有一个学生把老师的表演戳穿的时候，老师该是多么的尴尬呀。

我觉得这样不仅会被同事看不起，也会学生看不起。

当老师的美好形象在学生心中荡然无存的时候，老师还怎么让你的学生尊敬你，热爱你，喜欢上的课，看你的演出呢？
生本教育提倡民主。

老师的教案是简案，只有上课的大致思路和中心议题，老师把备课的功夫放在了理解教材，对教学相关知识的收集整理中。

上课是让孩子知识强化和对知识充分探讨深入的平台，贵在将各种知识变成内在的认识，每堂课都是一次头脑风暴，是一次知识大爆炸。

所以生本的课堂中，老师是组织者，把学生组织起来一起学习。

很多时候我们常有这样的顾虑，小学阶段可以让课堂民主起来吗？其实不然，民主课堂能组织有序，学习效果显著是因为老师有着深厚的教育功底，能很好掌控着教学局面。

这需要很多的教育经验和成熟的教育思想。

生本就是教育的一种境界，生本课堂中学生的自主：自主讲题，自主组织探讨，自主总结……这种自主让学生认识到自己才是学习的主人。

学习本就是学生自己的事，不是老师和家长的事。

现在很多孩子把学习的意义混淆了，总觉得学习是别人的事，总在做别人的事。

生本被誉为唤起生命的教育，是尊重儿童生命的教育，那是因为生本教育唤醒了学习者自主学习的意识，搭建了自主学习的平台，塑造培养了学习自主的重要学习习惯，具备这样条件的孩子放哪都能成功。

所以生本教育让我们看到了很多教育的奇迹，荆志强老师就是这样一个塑造教育奇迹的老师。