金版教程·高三生物
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二、1.形态 (3)秋水仙素 高度不育 3.(1)三个 缩短 纺锤体 染色体数目 4.(1)本物种配子
(3)花药离体培养
性状分离
必修2 第五章 第2节
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读读教材基础 研研核心要点 说说生物实验 看看考场答卷 随堂对点练习 限时规范特训
[想一想] 性状。
1. 提示：染色体结构变异涉及基因的种类、数
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第2节 染色体变异
必修2 第五章 第2节
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读读教材基础
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一、染色体变异分类 变异类型 具体变化
____ 染色 体结 构变 异 重复 易位 缺失某一片段 增加某一片段 某一片段移接到另一 条非同源染色体上 __________________ ________成倍地增加 或减少
4. 单倍体
(1) 概念：由未受精的生殖细胞发育而来，体细胞中含有 ________染色体数目的个体。 (2)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得________，且 ________。
必修2 第五章 第2节
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量和排列顺序的改变，会影响到许多基因，影响到生物的很多
2. 提示：萌发的种子或幼苗的分生区细胞会进行有丝分 裂，发生DNA的复制，秋水仙素的作用就是使复制后的染色体 分开后不能分配到两个子细胞中去，从而形成多倍体。
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答案：染色体结构 倍体 多倍体
染色体数目
缺失
重复
易位
单
必修2 第五章 第2节
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长、发育、遗传和变异。 2 ． 二倍体： 由受精卵发育而来，体细胞中含有 ________ 染色体组的个体。 3．多倍体
(1) 概 念 ： 由 受 精 卵 发 育 而 来 ， 体 细 胞 中 含 ________ 或
_Байду номын сангаас______染色体组的个体。
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2. 人工诱导多倍体时，为什么要用秋水仙素处理萌发的种
子或幼苗？
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研研核心要点
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读读教材基础 研研核心要点 说说生物实验 看看考场答卷 随堂对点练习 限时规范特训
1. 染色体结构变异与基因突变的区别
(1)从是否产生新基因上来区别 ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列 顺序发生改变，从而导致性状的变异。 ②基因突变是基因结构的改变。包括DNA碱基对的替换、 增添和缺失。基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未 形成新的基因。
(3)应用：单倍体育种。 ①方法：________。
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一、缺失
基因的数目或排列顺序 功能 2.两个
个别染色体的增加或 三个以上 纯合子 (2)粗 (2)
减少
壮 弱小
染色体组
结果
举例
倒位 某一片段位置颠倒 染色体数 目变异
染色体上的 _____________ _______改变， 从而导致性状 变异
大量基因增加 或减少，性状 改变幅度较大
猫叫综 合征
三倍体 无子西 瓜
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1．教材85～86页图5－5和图5—6，注意识图析图并通过图 示确定是哪种结构变异。 2 ．教材 86页图 5 － 8及最后一段，理解染色体组的概念， 是否含全部遗传信息及能否体现细胞全能性。
3 ．教材 88 页 [ 实验 ]—— 注意试剂作用，二、四倍体细胞的
比例，与观察有丝分裂实验的比较。 4．教材89页练习一基础题中1和3及二拓展题。
1. 染色体结构的变异对生物性状的影响很大吗？
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二、与染色体数目变异有关的概念 1 ． 染色体组： 细胞中的一组非同源染色体，在 ________
和 ________ 上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生
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(2)特点：多倍体植株茎秆________，叶片、果实和种子都
比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。
(3)应用：人工诱导多倍体 ①方法：用________或低温处理萌发的种子或幼苗。 ②原理：秋水仙素或低温处理能够抑制________的形成， 导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内________加倍。
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(2)通过光学显微镜区别
①染色体变异可借助光学显微镜观察； ②基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。
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(3)花药离体培养
性状分离
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1. 提示：染色体结构变异涉及基因的种类、数
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第2节 染色体变异
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一、染色体变异分类 变异类型 具体变化
____ 染色 体结 构变 异 重复 易位 缺失某一片段 增加某一片段 某一片段移接到另一 条非同源染色体上 __________________ ________成倍地增加 或减少
4. 单倍体
(1) 概念：由未受精的生殖细胞发育而来，体细胞中含有 ________染色体数目的个体。 (2)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得________，且 ________。
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量和排列顺序的改变，会影响到许多基因，影响到生物的很多
2. 提示：萌发的种子或幼苗的分生区细胞会进行有丝分 裂，发生DNA的复制，秋水仙素的作用就是使复制后的染色体 分开后不能分配到两个子细胞中去，从而形成多倍体。
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答案：染色体结构 倍体 多倍体
染色体数目
缺失
重复
易位
单
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长、发育、遗传和变异。 2 ． 二倍体： 由受精卵发育而来，体细胞中含有 ________ 染色体组的个体。 3．多倍体
(1) 概 念 ： 由 受 精 卵 发 育 而 来 ， 体 细 胞 中 含 ________ 或
_Байду номын сангаас______染色体组的个体。
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子或幼苗？
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研研核心要点
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1. 染色体结构变异与基因突变的区别
(1)从是否产生新基因上来区别 ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列 顺序发生改变，从而导致性状的变异。 ②基因突变是基因结构的改变。包括DNA碱基对的替换、 增添和缺失。基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未 形成新的基因。
(3)应用：单倍体育种。 ①方法：________。
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一、缺失
基因的数目或排列顺序 功能 2.两个
个别染色体的增加或 三个以上 纯合子 (2)粗 (2)
减少
壮 弱小
染色体组
结果
举例
倒位 某一片段位置颠倒 染色体数 目变异
染色体上的 _____________ _______改变， 从而导致性状 变异
大量基因增加 或减少，性状 改变幅度较大
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1．教材85～86页图5－5和图5—6，注意识图析图并通过图 示确定是哪种结构变异。 2 ．教材 86页图 5 － 8及最后一段，理解染色体组的概念， 是否含全部遗传信息及能否体现细胞全能性。
3 ．教材 88 页 [ 实验 ]—— 注意试剂作用，二、四倍体细胞的
比例，与观察有丝分裂实验的比较。 4．教材89页练习一基础题中1和3及二拓展题。
1. 染色体结构的变异对生物性状的影响很大吗？
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二、与染色体数目变异有关的概念 1 ． 染色体组： 细胞中的一组非同源染色体，在 ________
和 ________ 上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生
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(2)特点：多倍体植株茎秆________，叶片、果实和种子都
比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。
(3)应用：人工诱导多倍体 ①方法：用________或低温处理萌发的种子或幼苗。 ②原理：秋水仙素或低温处理能够抑制________的形成， 导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内________加倍。
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(2)通过光学显微镜区别
①染色体变异可借助光学显微镜观察； ②基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。
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