公平正义的价值
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2015年至2016年6月，复查先后延期四次，不能认定聂树斌作案。
2016年12月，最高人民法院公开宣判，改判聂树斌无罪。
2017年3月，河北省高级人民法院通告，依据国家赔偿法，赔偿聂家属268余万元
思考：结合“正义”的知识，分析为什么国家要“翻案”“赔偿”？
（四）精习通深
1.下列选项有哪些体现了公平正义（）
[课堂小结]
[作业布置]
3、评价反思
【学习重点】公平的意义，正义的要求及意义
【学习难点】公平的意义，正义的要求及意义
【学习方法】自学，讨论，探究
二、导学过程
（一）温故知新
1、怎样珍视自由？
2、怎样践行平等？
（二）学而知困
阅读课本P106-P111，思考并解决下列问题
任务一
对公平的认识（含义、内涵 、作用)
任务二
对正义的理解（判断标准、要求、与社会制度的关系、对社会的作用）
（三）解惑悟道
探究一:观看视频《起跑线》
思考：视频中反映了什么现象？有何危害？
探究二：《聂树斌案案件》
1995年，河北省聂树斌因故意杀人、强奸妇女被判处死刑，同年被执行死刑。
2005年，河北通缉犯王书金承认是该案主犯，“一案两凶”使案件疑点丛生。
2014年，最高人民法院指令山东高级人民法院复查聂树斌案，公正对待当事人。
①我国建立了基本医疗保障体系
②城乡免费义务教育全面实现
③公交地铁上均贴有给老弱病残让座的标志
④异地高考政策逐步推行
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
2.对右边图片Βιβλιοθήκη Baidu认识正确的是()
A.体现了权利公平
B.体现了规则平等
C.对农民公平，对城镇人员不公平
D.不利于建设人人绝对平等的社会
3.观察下边漫画，结合所学知识，分析漫画所反映的同工不同酬问题。（4分）
重庆市合川瑞山中学“121”行知品质课堂导学案
第 四 单元 第 八课第一框
初中 2020 级 学科：道德与法治 设计教师：雷敏 审核：初中政治组
一、导学要求
【学习目标】
1.阅读教材106到111页，说出公平、正义的含义，梳理公平、正义的作用。
2.结合视频材料，以小组为单位，运用公平、正义作用的知识，解决生活实际问题。
2016年12月，最高人民法院公开宣判，改判聂树斌无罪。
2017年3月，河北省高级人民法院通告，依据国家赔偿法，赔偿聂家属268余万元
思考：结合“正义”的知识，分析为什么国家要“翻案”“赔偿”？
（四）精习通深
1.下列选项有哪些体现了公平正义（）
[课堂小结]
[作业布置]
3、评价反思
【学习重点】公平的意义，正义的要求及意义
【学习难点】公平的意义，正义的要求及意义
【学习方法】自学，讨论，探究
二、导学过程
（一）温故知新
1、怎样珍视自由？
2、怎样践行平等？
（二）学而知困
阅读课本P106-P111，思考并解决下列问题
任务一
对公平的认识（含义、内涵 、作用)
任务二
对正义的理解（判断标准、要求、与社会制度的关系、对社会的作用）
（三）解惑悟道
探究一:观看视频《起跑线》
思考：视频中反映了什么现象？有何危害？
探究二：《聂树斌案案件》
1995年，河北省聂树斌因故意杀人、强奸妇女被判处死刑，同年被执行死刑。
2005年，河北通缉犯王书金承认是该案主犯，“一案两凶”使案件疑点丛生。
2014年，最高人民法院指令山东高级人民法院复查聂树斌案，公正对待当事人。
①我国建立了基本医疗保障体系
②城乡免费义务教育全面实现
③公交地铁上均贴有给老弱病残让座的标志
④异地高考政策逐步推行
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
2.对右边图片Βιβλιοθήκη Baidu认识正确的是()
A.体现了权利公平
B.体现了规则平等
C.对农民公平，对城镇人员不公平
D.不利于建设人人绝对平等的社会
3.观察下边漫画，结合所学知识，分析漫画所反映的同工不同酬问题。（4分）
重庆市合川瑞山中学“121”行知品质课堂导学案
第 四 单元 第 八课第一框
初中 2020 级 学科：道德与法治 设计教师：雷敏 审核：初中政治组
一、导学要求
【学习目标】
1.阅读教材106到111页，说出公平、正义的含义，梳理公平、正义的作用。
2.结合视频材料，以小组为单位，运用公平、正义作用的知识，解决生活实际问题。