从一道课本习题所想到的

分析：此题是平面几何中求角的最值，先找出点，再证明。
现在请学生看一下课本题目的解答方法：
与上面两题相似的题在高考中多次出现，现举例如下：
通过上面知识的解讲，说明了学生在做题时一定要对题目பைடு நூலகம்行探讨、研究，尽量能从题目中总结出解题规律，从而对知识的应用更加得心应手。
作者单位：贵州省桐梓一中
邮政编码：563200
从一道课本习题所想到的
摘要：本文主要介绍了数学解题过程中研究、推广的重要性，旨在引导学生由只关注解题结果向关注解题过程、总结解题方法转变。
关键词：推广；研究；数学习题
作者简介：谢泽涛，任教于贵州省桐梓一中。
笔者在教学过程中发现这样一个现象，学生在解数学题时往往只注重答案正确与否，而不关注解题的过程与技巧，题目一旦获解，就不再考虑此题，更不愿研究推广应用，学生的学习难以达到举一反三、触类旁通的效果。
下面笔者就课本出现的一个习题给出了他的处理方法，人民教育出版社A版必修数学⑤第101页B组2题：
如图：树顶A离地面米，树上另一点B离地面米，在离地面米的C处看此树，离此树多远时看A、B的视角最大？
看到题目先不要忙于解题，看一下初中平面几何中的这样一个题目：如图：设点是锐角的一边上的两点，试在边上找一点，使得最大？