芬兰基础教育ppt

三、芬兰教育的启示
• 2、教育要摒弃急功近利的思想。 • “十年树木，百年树人” • 不看数量；不搞“教育产业化” • 教育的真正绩效在于提高国民素质，推动全方 位的社会文明进步。
三、芬兰教育的启示
• 3、要把学生和老师从考核、评比的重压下解 放出来。 • 让学校、老师、学生各自承担起责任，激发内 在的热情和创意，让教育在自由宽松的空气中 蓬勃生长。 • 废除所有具有排名性质或竞争性学习评价方式， 给予学校和教师充分的自主权。
一、芬兰教育理念
• 3、每个人都有平等的受教育权利。
• 最核心、最基本的理念； • 每一个芬兰人都享有国家提供的无差别的基 础教育； • 是全球教育落差最小的国家。
一、芬兰教育理念
• 4、教育要充分体现尊重和信任。
• 自我管理； • 教育是按照孩子们的意愿和禀赋，循序渐进， 而不是按照老师、家长的要求揠苗助长； • 学校和老师有充分的教学自由度和Leabharlann Baidu主权。
聚焦芬兰基础教育
一、芬兰教育理念
• 1、人是最宝贵的财富。 • • • • “不让一人掉队”（No Child Left Behind） 没有“差生” 不鼓励从小与人竞争 轻松学习
一、芬兰教育理念
• 2、教育是最好的投资。
• 半强迫半鼓励人们接受教育 • “凡是将结婚的年轻人，都必须学会识字，才 能步入教堂。” ——17世纪典章 • 政府长期投资教育和科研
一、芬兰教育理念
• • • • 5、知识要应用于生活。 与PISA测验的强调重点不谋而合； 芬兰从小学开始，就有“教育与职业辅导课” 鼓励学生观察和了解周边所出现的各种行业， 认识各职业工作的概况及技能要求， • 以便让学生在初中毕业后能清楚地选择是要进 入普通高中还是职业技术学校。
二、芬兰教育特点
二、芬兰教育特点
• 4、优质师资、优质教材。 • 教师拥有崇高的地位，是芬兰最受欢迎和最受 尊重的职业。 • 中小学教师必须具备硕士学位，幼儿园教师必 须具备学士学位。 • 教材实行“一纲多本”。 • “芬兰教科书是全世界最好、质量最高的。”
二、芬兰教育特点
• 5、重视阅读。 • 多次PISA测试中，阅读能力蝉联冠军 • 浓厚的阅读氛围 • 老师、家长以身作则
三、芬兰教育的启示
• 1、构建均衡的基础教育体系。 • 在国家财力有限的情况下，保证教育的投入应 放在首位；在整个教育经费的分配上，保证基 础教育的公平又应占首位。 • 鼓励民间办学，对民办基础教育实行补贴。 • 不仅体现在城乡一致的九年免费义务教育，还 应在师资、教学设施、图书信息数据的获得、 交通、甚至关系青少年体质的营养午餐等方面 都做到基本一致。
• 2、均衡的基础教育。 • 在PISA测验中，芬兰校际差距全球第二小， 不到5％（仅次于人口仅30万的冰岛），只有 1%的学生测试中不合格（全球最低）。
• 不推崇精英教育（尤其在基础教育阶段） • 给“弱势”孩子提供更多的关照和资源
二、芬兰教育特点
• • • • 3、低压力的教育。 鼓励孩子自我超越； 很少评比和考核； 1999年新的基本教育法废除所有具有排名性 质或竞争性学习评价方式； • 课时少、作业少、考试少； • 学时短而假期长。
三、芬兰教育的启示
• 4、基础教育阶段不应强调精英教育。
• 适龄儿童、少年应在户籍所在地就近入学，并 禁止将学校分为重点和非重点。 • 不能给孩子早早贴上标签，分类处理。 • 平衡教育资源，抑制择校风气。
三、芬兰教育的启示
• • • • 5、大力发展职业教育。 扩大民间办学的自主性，降低办学门槛; 将人才培养与市场需求紧密联系; 提高职业教育的教学水平和社会地位，推动高 层次的职业教育; • 为“中国制造”的高端化，为产业升级和经济 转型提供人力资源的保障。
• 1、重视基础教育。 • 在芬兰，投资在基础教育，尤其是投资基础教 育高年级学生（相当于我国的初中生）的经费 是最高的（每人平均达8200美元）。 • 500多万人口的国家，却有近5000所基础学校， 每个学校平均人数不到150人，每个班级不超 过20人。 • 只有基础稳固，才能建高楼大厦。
二、芬兰教育特点