教科版科学六年级下册第二单元第四课小苏打和白醋的变化同步练习C卷
六下二单元4练
六年级科学下册第二单元“物质的变化”系列练习题第四课小苏打和白醋的变化姓名：本课要点：A、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新物质。
B、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
一、填空题：1．小苏打是一种（白色细小晶体、溶于水），属（弱碱性）；白醋是一种（无色的液体），有（酸味）。
把小苏打和白醋放在玻璃杯中进行混合，盖上一块玻璃片，用手摸玻璃杯外壁，感觉比先前（）些，看到产生了大量的（气泡），这种气体能使燃烧的木条和蜡烛（）。
科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是（），它是空气的组成部分，它比空气（）。
二氧化碳气体能使燃烧着的火焰（）。
我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水或啤酒瓶盖时，冒出的气泡就是（）；我们呼出的气体中也含有（）；蜡烛燃烧也有（）气体产生。
2．小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质—（）气体，这样的变化属于（）。
我们也可以表述为小苏打和白醋发生了（）。
3．二氧化碳应用在生活中的例子：（可乐等碳酸饮料）、（啤酒）、（泡沫灭火器）。
二、选择题：1、下列选项，属于小苏打的特点的是（）。
A、白色大颗粒B、都是立方体颗粒C、白色粉末状颗粒2、下列选项，属于白醋的特点的是（）。
A、无色液体、具有酸味B、白色液体C、无酸味3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。
A、氧气B、二氧化碳C、氢气4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。
A、全部是白醋B、全部是水C、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（）。
A、继续燃烧B、马上熄灭C、燃烧半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（）。
A、会立即熄灭B、不会熄灭C、半分钟后熄灭三、简答题：观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分析其特点答：小苏打和白醋混合后生成气体的特点是：无色透明，比空气重，能使火焰熄灭四、小结⏹今天我们做了有趣的混合实验，通过小苏打和白醋的混合，产生气体二氧化碳气体，相对于豆子和沙子的混合来讲，是一个有趣的化学变化。
六年级下册科学练习题-2.4 小苏打和白醋的变化教科版(含答案)
《小苏打和白醋的变化》练习题班级：姓名：一、我能填1．小苏打和白醋混合比例是，混合后能产生气体。
2．像倒水一样，把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，发现火焰会，这说明这种气体。
二、我能辨1．小苏打和白醋混合后，留在玻璃杯底的液体是白醋，小苏打不存在了。
………………………………………………………………………（）2．小苏打和白醋混合后产生的气体有助于蜡烛的燃烧。
……………（）三、我能选1．当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡是（）。
A.二氧化碳B.氧气C.氮气2．小苏打和白醋混合后留在杯中的液体是（）。
A.全部是白醋B.是小苏打溶液C.是含有新物质的溶液D.全部是水3．小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到（）。
A.没有什么变化B.马上熄灭C.火焰变小，但没熄灭4．小苏打和白醋混合后（）。
A.发生物理变化B.发生化学变化C.没有变化四、我会探究如图所示，小苏打和白醋混合实验。
请回答问题。
（1）小苏打和白醋混合能观察到什么现象？（2）用手触摸玻璃杯外壁，手会感觉到，说明小苏打和白醋混合后会热量。
五、我能做1．利用周围的废气材料自制二氧化碳灭火器。
实验材料（小玻璃瓶1只、透明塑料饮料瓶1个、白醋1瓶、小苏打1包、洗手液装置），（以拍照的形式记录制作过程，灭火效果）。
参考答案《小苏打和白醋的变化》练习题班级：姓名：二、我能填1．小苏打和白醋混合比例是1:3，混合后能产生二氧化碳气体。
2．像倒水一样，把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，发现火焰会马上熄灭，这说明这种气体比空气重。
二、我能辨1．小苏打和白醋混合后，留在玻璃杯底的液体是白醋，小苏打不存在了。
………………………………………………………………………（×）2．小苏打和白醋混合后产生的气体有助于蜡烛的燃烧。
……………（×）三、我能选1．当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡是（ A ）。
A.二氧化碳B.氧气C.氮气2．小苏打和白醋混合后留在杯中的液体是（C）。
教科版科学六年级下册2.4 小苏打和白醋的变化练习卷（原卷版）小学教学资料
小学六年级下册科学4小苏打和白醋的变化同步练习（含答案）教科版一、填空题。
1 （）是具有特殊性质的一种气体。
2 将小苏打和白醋混合，用手摸玻璃杯的外壁，感觉比原来____________一些，同时看到产生了大量的____________。
3 小苏打和白醋的反应非常______________，铁生锈的速度比较___________。
4 白醋与小苏打反应的实验中，反应容器的温度会_________（填上升或下降），把反应生成的气体倒向燃着的蜡烛，发现火焰没有熄灭，你认为原因是：___________________。
（请至少回答2点）5 小苏打和白醋混合后，产生了一种新的物质，它是___________，这种东西能使燃烧的蜡烛_________，而且质量比空气重。
6 在做小苏打和白醋混合实验时，用手触摸玻璃杯外壁，手会感觉到（），说明小苏打和白醋混合后会（）热量。
7 小苏打和白醋混合后产生气体（），具有的特征是（）、（）、（）。
8 小苏打与白醋反应很（），观察反应会发现有大量的气泡产生，说明这个过程中产生了（）。
9 将盛在试管中的二氧化碳气体从蜡烛火焰的上方倒下去，蜡烛的火焰熄灭。
这个实验说明二氧化碳气体具有_________和________两个特点。
二、选择题。
10 把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，我们能看到的现象是（）。
A 有气泡产生B 有二氧化碳气体产生C 以上现象都可以观察到11 大量的白醋和少量的小苏打混合变化后，留下的液体闻起来的气味是______。
A 有明显的酸味B 没有明显的酸味C 有烧焦羽毛的气味12 小苏打和白醋混合后产生的气体（）。
A 不支持燃烧B 支持燃烧C 支持轻度燃烧13 在混合小苏打和白醋的实验时，小苏打与白醋的比例约为（）。
A 3∶1B 1∶3C 1∶114 王晓明用集气瓶里的气体，沿杯壁倒入烧杯（如下图），观察到低的蜡烛先熄灭，这个现象所支持的解释是（）。
A 瓶子里装的是水蒸气B 这种气体不支持燃烧并比空气重C 瓶子里的气体是二氧化碳D 蜡烛不能在杯子内燃烧15 课堂上，我们把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，然后将气体倒在点燃的蜡烛火焰上，火焰立即熄灭。
小学六年级下册科学试题4.小苏打和白醋的变化同步练习（含答案）教科版
六年级下册科学4小苏打和白醋的变化同步练习（含答案）教科版一、填空题1．当小苏打和白醋混合时，发生化学变化，会产生大量________；杯子摸起来比原来凉，说明伴随着_______热量。
2．小苏打和白醋混合后会产生一种______气体，这种气体能使燃着的火焰______，这种现象说明发生了化学变化。
3．往装有小苏打的瓶子里倒入一些醋，就会产生______，这种气体可以使澄清石灰水变______。
4．先倒好白醋再加入适量小苏打和先放入小苏打再倒入白醋，这两种方法产生的现象______（选填“是”或“不是”）一样的。
5．用手触摸装有小苏打和白醋反应之后液体的玻璃杯壁，会感觉到______。
6．小苏打与白醋的反应很______（选填“慢”或“快”）。
二、选择题7．二氧化碳是一种温室气体，全球变暖则是温室效应引起的。
在现代社会中，人们大量燃烧煤、石油等能源物质来获得能量，这个过程中同时排放大量二氧化碳。
近百年来，全球地表平均温度上升了约0．74°C，而在北极地区上升了约7°C。
为控制全球变暖，应大力推广可再生能源。
以下能源均属于可再生能源的是（）。
A．石油和潮汐能B．太阳能和风能C．天然气和沼气8．在小苏打和白醋混合实验中，混合物不再冒泡后，再向余下液体中加入一些小苏打，如果不再冒泡，说明（）。
A．余下的液体不再是白醋B．白醋与小苏打不再发生变化C．余下的液体中没有小苏打9．取一杯小苏打与白醋混合产生的气体、一杯新鲜的空气，将点燃的小木条分别伸入其中，观察到（）。
A．小木条进入新鲜空气杯中立即剧烈燃烧B．小木条进入小苏打与白醋混合产生的气体杯中火焰立即熄灭C．小木条在两个杯中燃烧情况基本相同10．在小苏打和白醋混合的实验中，观察到的现象有（）。
A．只要一直向液体中加入小苏打，就一直产生气泡B．它们混合后，很快杯子底部产生的沉淀物C．两者相遇时，产生大量气泡聚集在液面，后来不再产生气泡11．大量的白醋和少量的小苏打混合变化后，留下的液体闻起来的气味是（）。
2019-2020学年度教科版科学六年级下册第二单元 物质的变化4、小苏打和白醋的变化习题精选第九十一篇
【解析】：
实验证明二氧化碳比空气______。
【答案】：
【解析】：
白醋的特征是______。
A无色液体、有酸味。
【答案】：
【解析】：
观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分析其特点？
【答案】：
【解析】：
填表题
【答案】：
【解析】：
科学探究题．厨房中的科学知识很丰富，不知你是否有心观察过。科学兴趣小组曾经利用厨房内的器材做过下面这个实验：如图所示，把小苏打和醋混合后放人饮料瓶中，瓶口套上一个气球，可以发现气球变大，说明瓶内有气体生成。请据此回答下列问题：
【答案】：
【解析】：
把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会______。
【答案】：
【解析】：
二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰______。我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是______，我们呼出的气体中也含有______，蜡烛燃烧也有该气体产生。
小苏打和醋混合后产生______气体。
饮料瓶中的小苏打和醋混合后，将这个饮料瓶平放，紧靠瓶口点燃一支蜡烛。拔下气球后，可以发现蜡烛熄灭，为了使火焰更快地熄灭，饮料瓶口应该比蜡烛的火焰高还是低?______。
如果要将气球变得更大些，你有什么办法?______
【答案】：无
【解析】：
【答案】：
【解析】：
二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰______。我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是______，我们呼出的气体中也含有______，蜡烛燃烧也有该气体产生。
【答案】：
【解析】：
小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是______。用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来______(填“凉”或“热’’)一些。
教科版科学六年级下册2.4小苏打和白醋的变化练习卷(含解析)
教科版科学六年级下册2.4小苏打和白醋的变化练习卷（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 如图所示的铁钉生锈最严重的是（）。
A．干燥空气中的铁钉B．水中的铁钉C．一半浸在水中的铁钉D．食盐水中的铁钉2 . 固体的白糖在加热的情况下变黑，是（）的过程。
A．化学变化B．物理变化C．物理变化和化学变化都有3 . 属于木头和铁的共同特征的是（）。
A．容易让水浸透B．都是固体C．容易加工4 . 有关用酒精灯给蒸发皿加热分离盐水中的盐和水，下列说法正确的是（）A．蒸发皿中的食盐颗粒十分细小B．在盐水完全蒸发之后熄灭酒精灯C．使用酒精灯时用内焰加热D．加热结束后立即用手直接把蒸发皿拿到桌面5 . 下面三种实验器材，在过滤实验中使用不到的器材是（）。
A．漏斗B．玻璃棒C．酒精灯6 . 如图所示，这位同学是在比较水和洗发液的（）。
A．轻重B．形状C．黏度7 . 老师指导同学们在课堂上做了以下实验，通过观察都有新物质产生的是（）A．水烧开时冒出大量气泡、石灰岩遇稀盐酸后冒出大最气泡B．通电的电灯发光发热、点燃的蜡烛发光发热C．淀粉遇到碘酒后变成蓝紫色，潮湿空气中的铁钉表面变成红褐色D．面粉与水混合后产生白色沉淀物，硫酸铜溶液与铁打接触后产生褐色沉淀物8 . 铁变成铁锈，这种变化科学上叫做（）A．化学变化B．物理变化C．生物变化二、填空题9 . 小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体________。
10 . 它滴在含淀粉的食物上会变蓝，是淀粉的探测器：____________。
11 . 茶水和清水_____（填“有”或“没有”）不同。
12 . 用淀粉调制的液体在白纸上来写密信，滴上________就可以让字显现出来。
13 . 人的口腔内有唾液腺，它能分泌________。
2019年精选教科版科学六年级下册第二单元 物质的变化4、小苏打和白醋的变化课后辅导练习-含答案解析十二
2019年精选教科版科学六年级下册第二单元物质的变化4、小苏打和白醋的变化课后辅导练习-含答案解析十二第1题【单选题】下列选项，属于小苏打的特点的是( )。
A、白色大颗粒B、都是立方体颗粒C、粉末状颗粒【答案】：【解析】：第2题【单选题】把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会( )。
A、继续燃烧B、马上熄灭C、燃烧半分钟后熄灭【答案】：【解析】：第3题【单选题】小苏打和白醋混合后产生的气体是( )。
A、氧气B、二氧化碳C、氢气【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面两种物质混合后会发生化学反应的是( )。
A、小苏打和白醋B、沙子和大豆C、水和白糖【答案】：【解析】：第5题【判断题】小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁，感觉比原来热。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】小苏打的特点是，白醋的特点是。
①白色大颗粒②白色细小颗粒③具有酸味④白色液体⑤能挥发⑥红色液体A、①B、②C、③④⑤⑥D、③④⑤【答案】：【解析】：第7题【填空题】小苏打的特征是______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】小苏打和白醋混合，产生了叫______气体。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】白醋的特征是______。
【答案】：第10题【填空题】小苏打的特征是______。
A白色粉末状颗粒，摸上去比较光滑，可以溶于水。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰______。
我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是______，我们呼出的气体中也含有______，蜡烛燃烧也有该气体产生。
【答案】：【解析】：第12题【解答题】填表题【答案】：第13题【解答题】观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分析其特点？【答案】：【解析】：。
教科版小学科学六年级下册科学第二单元第4课 《小苏打和白醋的变化》习题
教科版六下第二单元第4课《小苏打和白醋的变化》习题一、判断题1．小苏打和白醋混合后产生的气体有助于蜡烛的燃烧。
（）2．小苏打和白醋混合后，留在玻璃杯底的液体是白醋，小苏打不存在了。
（）3．白醋是白色液体。
（）4．小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁，感觉比原来热。
（）5．小苏打和白醋混合后，产生的气体能灭火。
（）二、填空题6．小苏打和白醋的混合，发生化学反应，产生新的物质——___________，这样的变化属于___________。
7．小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——___________气体，这样的变化属于___________变化。
8．小苏打和白醋混合比例是___________，混合后能产生___________气体。
9．像倒水一样，把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，发现火焰会___________，这说明这种气体___________。
10．二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰___________。
我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是___________，我们呼出的气体中也含有___________，蜡烛燃烧也有该气体产生。
11．如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。
我们看到有产生，并听到有___________。
12．小苏打和白醋混合后产生了___________气体13．实验证明二氧化碳比空气___________。
14．白醋的特征是___________。
15．小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是___________。
用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来___________(填“凉”或“热’’)一些。
16．将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，木条会___________。
17．我们用手触摸玻璃杯的外壁是凉凉的，说明小苏打和白醋的反应是______________________。
教科版六年级科学下册《2.4小苏打和白醋的变化》同步练习及答案
教科版六年级科学下册《2.4小苏打和白醋的变化》同步练习及答案一、选择题（共9题；共30分）1.下列选项，属于白醋的特点的是（）。
A. 白色固体B. 白色液体C. 无色液体2.小苏打和白醋混合后留在杯中的液体( )。
A. 全部是白醋B. 全部是水C. 是含有新物质的液体D. 小苏打溶液3.下面两种物质混合后会发生化学反应的是( )。
A. 小苏打和白醋B. 沙子和大豆C. 水和白糖4.如图所示，将小苏打和白醋混合后产生的气体倒向燃烧的蜡烛火焰，火焰会( )。
A. 立即熄灭B. 缓慢熄灭C. 不会熄灭D. 燃烧更旺5.下列选项，属于小苏打的特点的是（）。
A. 白色大颗粒B. 都是立方体颗粒C. 粉末状颗粒6.小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。
A. 氧气B. 二氧化碳C. 氢气7.小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。
A. 全部是白醋B. 全部是水C. 是含有新物质的液体8.把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（）。
A. 继续燃烧B. 马上熄灭C. 燃烧半分钟后熄灭二、判断题（共3题；共6分）9.小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁，感觉比原来热。
（）10.小苏打和白醋混合后，产生的气体能灭火。
（）11.白醋是白色液体。
（）三、填空题（共8题；共33分）12.如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。
我们看到有产生，并听到有________。
13.小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是________。
用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来________(填“凉”或“热’’)一些。
14.二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰________。
我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是________，我们呼出的气体中也含有________，蜡烛燃烧也有该气体产生。
15.小苏打的特征是________。
16.白醋的特征是________。
2019-2020学年度教科版小学科学六年级下册第二单元 物质的变化4、小苏打和白醋的变化知识点练习第五十二篇
2019-2020学年度教科版小学科学六年级下册第二单元物质的变化4、小苏打和白醋的变化知识点练习第五十二篇第1题【单选题】小苏打和白醋混合后产生的气体是( )。
A、氧气B、二氧化碳C、氢气【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面两种物质混合后会发生化学反应的是( )。
A、小苏打和白醋B、沙子和大豆C、水和白糖【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列选项，属于小苏打的特点的是( )。
A、白色大颗粒B、都是立方体颗粒C、粉末状颗粒【答案】：【解析】：第4题【单选题】小苏打的特点是( )，白醋的特点是( )。
①白色大颗粒②白色细小颗粒③具有酸味④白色液体⑤能挥发⑥红色液体A、①B、②C、③④⑤⑥D、③④⑤【答案】：【解析】：第5题【单选题】小苏打和白醋混合后留在杯中的液体( )。
A、全部是白醋B、全部是水C、是含有新物质的液体【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列选项，属于白醋的特点的是( )。
A、白色固体B、白色液体C、无色液体【答案】：【解析】：第7题【判断题】小苏打和白醋混合后，产生的气体能灭火。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】白醋的特征是______。
A无色液体、有酸味。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】实验证明二氧化碳比空气______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】小苏打和白醋混合，产生了叫______气体。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。
我们看到有产生，并听到有______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】小苏打的特点是，白醋的特点是。
①白色大颗粒②白色细小颗粒③具有酸味④白色液体⑤能挥发⑥红色液体A、①B、②C、③④⑤⑥D、③④⑤【答案】：【解析】：第13题【解答题】【答案】：【解析】：第14题【解答题】填表题【答案】：【解析】：第15题【实验探究题】科学探究题．厨房中的科学知识很丰富，不知你是否有心观察过。
2019年精选科学六年级下册第二单元 物质的变化4、小苏打和白醋的变化教科版复习特训【含答案解析】第六十七
2019年精选科学六年级下册第二单元物质的变化4、小苏打和白醋的变化教科版复习特训【含答案解析】第六十七篇第1题【单选题】如图所示，将小苏打和白醋混合后产生的气体倒向燃烧的蜡烛火焰，火焰会( )。
A、立即熄灭B、缓慢熄灭C、不会熄灭D、燃烧更旺【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面两种物质混合后会发生化学反应的是( )。
A、小苏打和白醋B、沙子和大豆C、水和白糖【答案】：【解析】：第3题【单选题】把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会( )。
A、继续燃烧B、马上熄灭C、燃烧半分钟后熄灭【答案】：【解析】：第4题【判断题】小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁，感觉比原来热。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。
我们看到有产生，并听到有______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是______。
用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来______(填“凉”或“热’’)一些。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】小苏打和白醋混合，产生了叫______气体。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰______。
我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是______，我们呼出的气体中也含有______，蜡烛燃烧也有该气体产生。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰______。
我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是______，我们呼出的气体中也含有______，蜡烛燃烧也有该气体产生。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】小苏打的特点是，白醋的特点是。
2019-2020年小学六年级下册科学第二单元 物质的变化4、小苏打和白醋的变化教科版课后练习第二十七篇
2019-2020年小学六年级下册科学第二单元物质的变化4、小苏打和白醋的变化教科版课后练习第二十七篇第1题【单选题】小苏打和白醋混合后留在杯中的液体( )。
A、全部是白醋B、全部是水C、是含有新物质的液体【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列选项，属于白醋的特点的是( )。
A、白色固体B、白色液体C、无色液体【答案】：【解析】：第3题【单选题】小苏打和白醋混合后留在杯中的液体( )。
A、全部是白醋B、全部是水C、是含有新物质的液体D、小苏打溶液【答案】：【解析】：第4题【判断题】小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁，感觉比原来热。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是______。
用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来______(填“凉”或“热’’)一些。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】小苏打的特征是______。
A白色粉末状颗粒，摸上去比较光滑，可以溶于水。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】实验证明二氧化碳比空气______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】白醋的特征是______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰______。
我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是______，我们呼出的气体中也含有______，蜡烛燃烧也有该气体产生。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】小苏打的特征是______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰______。
我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是______，我们呼出的气体中也含有______，蜡烛燃烧也有该气体产生。
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教科版科学六年级下册第二单元第四课小苏打和白醋的变化同步练
习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共5题；共8分)
1. （1分）如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。
我们看到有产生，并听到有________。
2. （2分）小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是________。
用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来________(填“凉”或“热’’)一些。
3. （1分）小苏打的特征是________。
4. （3分）二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰________。
我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是________，我们呼出的气体中也含有________，蜡烛燃烧也有该气体产生。
5. （1分）如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。
我们看到有产生，并听到有________。
二、选择题 (共6题；共13分)
6. （2分）小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。
A . 全部是白醋
B . 全部是水
C . 是含有新物质的液体
D . 小苏打溶液
7. （2分）如图所示，将小苏打和白醋混合后产生的气体倒向燃烧的蜡烛火焰，火焰会（）。
A . 立即熄灭
B . 缓慢熄灭
C . 不会熄灭
D . 燃烧更旺
8. （3分）小苏打的特点是（），白醋的特点是（）。
①白色大颗粒②白色细小颗粒③具有酸味
④白色液体⑤能挥发⑥红色液体
A . ①
B . ②
C . ③④⑤⑥
D . ③④⑤
9. （2分）下面两种物质混合后会发生化学反应的是（）。
A . 小苏打和白醋
B . 沙子和大豆
C . 水和白糖
10. （2分）把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（）。
A . 继续燃烧
B . 马上熄灭
C . 燃烧半分钟后熄灭
11. （2分）把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（）。
A . 会立即熄灭
B . 不会熄灭
C . 半分钟后熄灭
三、判断题 (共3题；共6分)
12. （2分）小苏打和白醋混合后，产生的气体能灭火。
（）
13. （2分）白醋是白色液体。
（）
14. （2分）小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁，感觉比原来热。
（）
四、解答题 (共1题；共5分)
15. （5分）填表题
参考答案一、填空题 (共5题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、选择题 (共6题；共13分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
三、判断题 (共3题；共6分)
12-1、
13-1、
14-1、
四、解答题 (共1题；共5分) 15-1、。