九年级语文周庄水韵

3、找出文段中的比喻句，指出它的本体和喻体， 并说说其作用。
“……犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸。” 本体： 倒映着的石桥、楼： 生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面 的美丽画面，有形有色，有静有动。
阅读第二自然段，讨论分析下列问题：
1、“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”， 这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？
文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改 革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及 对改革开放的讴歌之情。
2、作者为什么写三次游周庄，第三次为什么详 写？
作者多次游周庄水乡，这正表明了周庄景色情韵深 深吸引着作者。有些景点单凭一次游览，浮光掠影，感 受肤浅，难领悟其奥妙，体会其神韵。一次、两次、三 次，仔细观赏，细细品味，才能多角度地领悟其境界之 妙处。所以本文写了三次周庄水乡之游，感受越来越多， 越来越深刻，所以第三次周庄游详写。
反问。 强调了在周庄的小河里泛 舟最富有诗意，同时也引 起读者的思考——如何有 诗意？
2、找出在周庄泛舟有诗意 的景物。
小小的木船、窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不 同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。
阅读第三自然段，讨论分析下列问题：
1、周庄布局有什么特点？
河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地 将古镇连为一体。
2、“这样的景像，大概只有在威尼斯才能见到” 这句话如何理解？
这是对周庄的高度评价。
阅读第四自然段，讨论分析下列问题：
1、作者前两次去周庄分别是什么时候，天气情况怎 么样？
第一次去周庄是仲春，天下着小雨；第二次 去是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得 及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。 飘忽宁静而 又恬淡懦雅
总
结
古朴、宁静，清幽， 柔美，多姿多 彩……最主要指的 是一份柔美。
韵
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巧赶上了一个出行的“黄道吉日”。天儿还没有大亮起来，耿正兄妹三人就早早地收拾利落了。他们简单地吃了早饭，把饭锅 碗筷什么的洗刷干净规整放置好后，又在小院儿各屋各处仔细检查了一番，发现确实已经没有任何遗漏和不妥了，就各自穿好 孝服。耿直帮着哥哥套上骡车，耿英轻轻打开院门。耿正拿起铁锹，在门槛儿的里、外两边重新垫上一个斜坡。耿直从哥哥手 里接过铁锹，耿正轻轻驾驭骡车出了院门，耿直马上就将里边的斜坡铲掉了。耿英随即拉上院门，锁上门锁。最后，耿正从弟 弟手里拿过铁锹，把院门外边的斜坡也铲干净，并且将铁锹插到了装在车后的两个草料袋子之间。耿直有些不解，奇怪地小声 说：“哥，咱带这把铁锹干啥啊？你昨儿个买这把铁锹时，我就认为是多余呢，南房里不是已经有一把了嘛！原来，你是要带 上啊！”耿正说：“带上吧，万一路上需要铲一铲，垫一垫的，有个家伙什儿使用总会好一点儿的。再者说了，万一路上碰到 了野狗什么的，还可以作为武器使呢！”耿直说：“不是已经带了两条捅火棍了嘛，难道说你还要给我姐也带一件长武器不 成！”耿正笑而不答。耿英说：“小直子啊，有咱哥操持着，你就是个长不大的样子。好好儿留心学着点儿啊！”耿直不好意 思地吐吐舌头，小声儿说：“我学着呢，只不过是总也赶不上咱哥罢了！”耿正拍拍弟弟的肩膀，怜爱地说：“也难为你了， 小小年纪就跟着我们一起四处颠簸！好在你现在长得比我当年离家的时候还高大壮实。回去见了咱娘，哥哥姐姐也好有个交代 了。”耿正一边说着话，一边接过耿英递过来的招魂幡，将其牢牢地插在车棚的左前侧。然后，耿英先上车坐在车棚子里边， 耿正坐在驾车位置，耿直坐在哥哥对面的辕条后面。如此，这挂装扮得像模像样的“送灵车”就在晴好天日里的微微晨曦中， 悄悄地出发往景德镇的方向去了。按照事先设想好的，每日黄昏入住客栈之前，耿正兄妹三人就在客栈门口脱掉孝服，将招魂 幡也拔了一起放回车棚内，然后用大红色篷布将整个车棚都严严实实地蒙上，并将四角用绳子系牢。然后，兄妹三人只穿一般 衣服，随身携带一个软皮箱，赶着骡车很礼貌地走进客栈。沿途各客栈那些负责接待的伙计，一听说是个“灵车”本来是有一 些忌讳的，但看到这送“灵”的三个孝子倒还挺懂事，不但脱了孝服才进客栈，而且还知道进门之前将车棚用红布蒙上，也就 不再多说什么了。甚至有的客栈伙计还出于同情怜悯的心情，会给耿正兄妹三人以及拉“灵车”的大白骡一些额外的优待和照 顾呢！每日里昼行夜宿不提。就在出发返家第五天的上午，白色大骡子拉着这挂大块头的平板车在景德镇北门外老梁头夫妇的 坟前停了下来。兄妹三人跳下车，耿正将骡子拴在坟前的那棵大榆树
周庄水韵
默读全文,完成下列问题:
1.弄懂生字词;
2.给文章划分段落，概括大意。
n ）：颜色错杂灿烂。 斑斓（ lá n )： 耀眼。 眩目( xuà 相看两不厌： 相互之间怎么看也看不够。 谛听（ dì）：仔细听。 如泣如诉： 像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里 形容声音柔细。 n )： 熟练。 娴熟( xiá 瞬息万变： 形容极短的时间内变化多。 璀璨（ cuǐ càn ）： 形容光彩鲜明。 摇曳( yè )： 摇动。 稍纵即逝： 稍微一放松就会消失。
段落划分：
第一段（1~3）：周庄水乡给人的总体印象。 第二段（4~6）：作者三次游周庄的情景及 感受。
阅读第一自然段，讨论分析下列问题：
1、本段描绘了一幅怎样的画面？
悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上 的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面。
2、这个画面体现了什么?
周庄水美：倒映如画(静态美)，波动似绸(动态美)。
2、前两次周庄给作者的印象是什么样的？
第一次作者仿佛看到了一幅画在宣纸上的水墨画。第二 次作者仿佛看到了一幅色彩对比强烈的版画。
色彩鲜明和耀眼 眩目而又庄严凝 重。
3、“阳光已经穿破云层抚摸大地”这句话采用 了什么修辞手法，有何作用？
把阳光人格化， 突出了阳光的温 暖、轻柔，给人 舒适的感觉。
拟人
3、作者两次到周庄时是从什么角度来写周庄水韵的？
第一次： 第二次：
视觉：色彩 视觉：色彩 ； 听觉：声音
阅读第5、6自然段，讨论分析下列问题：
1、第三次游周庄描绘了什么景色？是按照什么 顺序来写的？
节日夜景 按照时间和空间的顺序
时间 空间 岸上
时间先后 河中 天上 地上
1、这样的描写与作者所要表露的情感有何联系？