10《成长的脚步》说课设计
《成长的脚步》的说课稿
《成长的脚步》的说课稿《成长的脚步》的说课稿各位老师上午好：我今天给大家说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第四单元《毕业之歌》第一课《成长的脚步》。
我准备从四个方面展开说明，一说教材分析，二说学情分析，三说教法学法，四说教学过程。
一、说教材分析。
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《成长的脚步》是义务教育课程标准《品德与社会》人教版教科书六年级下册第四单元《毕业之歌》第一课的内容。
本单元内容是对六年小学学习生活的回顾和总结，从学科角度而言，是对六年品德与社会性发展的归纳与提升。
本单元设计了《成长的脚步》《我们的祝福”》《明天会更好》三篇课文，从回顾成长开始，到面向中学的引领，总体上形成了“总结成长收获——感激关怀自己的人——确立新的学习生活目标”这样一个学习的逻辑。
在本课教学中，学生通过全面回顾小学六年的学习生活，了解自己成长的过程，即在成长过程中作出的成绩及存在的不足；积累成功的经验；为自己的成长感到骄傲。
为第二课组织学生对帮助自己成长的同学、老师、学校等表达内心的感激之情作好铺垫。
可见，本课在本单元乃至整册课本的教学中都有着重要的地位。
根据以上的教学分析，我把本节课的教学目标定为：1、知识目标：回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面地了解和评价自己。
2、能力目标：学习自我总结、归纳、反思的一些方法。
3、情感、态度与价值观：体会成长中的快乐，感悟成长中也会有失败和挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺的，培养胜不骄，特别是抗挫折的意识和能力。
本节课的教学重点是正确认识自己成长的优点和不足，善于总结经验教训。
难点是让学生知道成长的的道路不是一帆风顺的，要敢于面对困难和挫折。
二、说学情分析。
从年龄特点来看，六年级的学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中感受学习的快乐。
大班成长的脚步儿歌教案
大班成长的脚步儿歌教案教案标题：大班成长的脚步儿歌教案教案目标：1. 帮助大班儿童通过歌曲和活动，了解成长的过程和重要的发展里程碑。
2. 提高儿童的音乐欣赏能力和参与合作的意识。
3. 培养儿童的语言表达能力和动作协调能力。
教案准备：1. 提前准备好相关的儿歌音乐和歌词。
2. 准备一些代表不同成长阶段的图片或道具。
3. 准备一些与歌曲相关的动作游戏或活动。
教学步骤：引入活动：1. 与孩子们一起坐在一起，引入主题“成长的脚步”，问孩子们他们认为成长是什么，有什么样的里程碑。
2. 引入主题歌曲《大班成长的脚步》，播放歌曲，让孩子们先听一遍。
歌曲学唱：1. 逐句教唱歌曲，带动孩子们一起跟唱。
2. 反复练习，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
动作配合：1. 在歌曲的适当位置，加入一些与成长相关的动作，如摇摆手臂、跳跃等。
2. 引导孩子们跟着音乐的节奏做相应的动作，增加互动和参与感。
成长阶段展示：1. 准备一些代表不同成长阶段的图片或道具，如婴儿、爬行、走路、跑步等。
2. 在歌曲的相应部分，展示相关的图片或道具，让孩子们观察并讨论。
3. 引导孩子们用自己的话描述每个成长阶段的特点和重要性。
小组合作活动：1. 将孩子们分成小组，每个小组选择一个成长阶段，用动作和表情来模仿和表达该阶段的特点。
2. 每个小组轮流展示自己的表演，其他小组观察并猜测他们所表达的成长阶段是什么。
结束活动：1. 回顾整个活动，与孩子们一起总结歌曲中提到的不同成长阶段和里程碑。
2. 鼓励孩子们分享自己的成长经历，并互相表扬和鼓励。
教案评估：1. 观察孩子们在学唱歌曲和配合动作时的参与程度和准确度。
2. 观察孩子们在小组合作活动中的表达能力和合作意识。
教案扩展：1. 鼓励孩子们创作自己的成长歌曲，可以结合他们自己的经历和感受。
2. 组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演不同成长阶段的人物，通过表演来展示成长的过程。
教案反思：1. 教案设计是否符合大班儿童的认知水平和兴趣特点。
粤教版六年级下册品德与社会《成长的脚步》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《成长的脚步》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：通过学习品德与社会《成长的脚步》一课，了解集邮的概念，明确邮票的功能和种类，并能描述邮票的发行和收藏。
2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。
3.情感目标：通过集邮的活动，培养学生的兴趣和爱好，提高学生的审美情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解集邮的概念，明确邮票的功能和种类，并能描述邮票的发行和收藏。
2.教学难点：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。
三、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）教师通过展示一些不同类型的邮票，引导学生了解集邮的概念，并与学生一起探讨邮票的功能和种类。
第二步：输入知识点（15分钟）教师通过PPT或教材，给学生介绍邮票的发行和收藏。
引导学生了解邮票的主要功能是用来支付邮寄费用，并帮助人们增进相互了解和友谊。
同时，介绍一些邮票的种类，如普通邮票、纪念邮票、纪特邮票等。
第三步：合作探究（25分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个邮票进行研究，通过合作讨论，回答一些问题：邮票的发行时间、国家或地区、设计图案、邮票的种类等。
2.小组展示：每个小组派代表展示他们研究的邮票，并向全班分享他们的发现。
第四步：拓展应用（15分钟）1.学生展示：鼓励学生带来自己收藏的邮票，展示给全班同学，并介绍他们收藏的邮票背后的故事。
2.集邮俱乐部：组织学生建立集邮俱乐部，定期组织邮票交流活动，并鼓励学生继续收集和研究邮票。
第五步：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并帮助学生总结学到的知识和经验。
四、教学评价1.通过小组讨论和展示，评价学生对集邮的理解程度和学习兴趣。
2.通过学生的展示和自我介绍，评价学生对邮票背后故事的理解和表达能力。
3.对于集邮俱乐部的参与度和组织能力进行评价。
五、教学延伸1.可以引导学生通过互联网等途径进行更多的邮票研究和收藏，培养他们的信息获取和处理能力。
成长的脚步(教案)
（粤教版）《品德与社会》六年级下册10、成长的脚步教学目标：（1）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，学会客观、全面地了解和评价自己。
（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，学习自我总结、归纳、反思的方法。
（3）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，感悟成长中也会有失败和挫折，培养胜不骄、败不馁的抗挫折意识和能力。
教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。
教学过程：（一）创设情境，回顾成长历程1、（演示多媒体课件：学生参与学校的各项活动，逐渐成长）2、师：同学们，看了刚才的影像片段，你想到了些什么？（自主交流）3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。
今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的脚步吧！（出示课题：成长的脚步）（二）合作展示，分享成长乐趣1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们一起来了解自己的成长变化。
2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。
教师可根据学生的表现适时予以鼓励、表扬。
3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。
在这六年的学习生活中，我们经历了许许多多的“第一次”，正是有了这些“第一次”，我们学会了尝试，学会了接受挑战，学会了克服困难。
那么，哪些“第一次”让你尤为难忘呢？在小组中交流交流，和同学一起分享成长的感受吧！4、学生分组讨论，互相交流自己的想法。
教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。
5、指名同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。
6、师：通过这些难忘的“第一次”，我们克服缺点，不断进步，不断超越。
浙教版品社四上《第一单元 成长的脚步》教学设计
浙教版品社四上《第一单元成长的脚步》教学设计一. 教材分析《成长的脚步》是浙教版品社四年级上册第一单元的主题。
本单元通过一系列教学活动，旨在帮助学生认识到成长过程中的挫折和困难是正常的，培养学生面对困难、挫折勇敢坚持的精神品质。
教材内容丰富，包括故事、讨论、活动等多种形式，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的品德素养。
二. 学情分析四年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐意识到自己身上的责任和压力。
这个年龄段的学生具有强烈的好奇心，善于模仿，勇于尝试。
在品德课上，他们需要通过具体的事例和活动来认识和理解抽象的道德观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解成长过程中遇到困难和挫折是正常的，学会面对困难、挫折勇敢坚持。
2.过程与方法：通过故事、讨论、活动等途径，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱生活、积极面对困难的情感，树立正确的成长观念。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识到成长过程中的困难和挫折，学会面对困难、挫折勇敢坚持。
2.教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态，以及独立思考、合作交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片、音乐等创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养合作交流能力。
3.实践教学法：学生参与实践活动，亲身体验成长过程中的挫折与困难，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备与课程相关的故事、图片、音乐等资源。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
3.课前准备：提前了解学生的情况，为他们分组，布置教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等资源创设情境，引导学生思考成长过程中的困难和挫折。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于成长过程中遇到挫折的故事，让学生了解挫折的普遍性，并引导他们思考如何面对挫折。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己在成长过程中遇到的困难和挫折，以及如何应对的经验和方法。
成长的脚步说课稿
粤教版品德与社会六年级下册第10课
成长的脚步
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《成长的脚步》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是粤教版六年级下册第10课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是引导学生让同学们学会不断的挑战困难超越自我。
同时培养学生养成健康良好的生活习惯，以更好的适应未来的生活。
二、说学生:
我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的品德与社会知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们能深切的感受到自己成长过程中的变化；
能力目标：让同学们学会不断的挑战困难超越自我；
1。
《10 成长的脚步》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《10 成长的脚步》教案教学目标1、回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面的了解和评价自己。
2、体会成长中的快乐，感悟成长中有人会有失败和挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺，培养胜不骄，败不妥，特别是抗挫折的意识和能力。
3、学习自我总结、归结、反思的一些方法。
教学重难点1、回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面的了解和评价自己。
2、体会成长中的快乐，感悟成长中有人会有失败和挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺，培养胜不骄，败不妥，特别是抗挫折的意识和能力。
3、学习自我总结、归结、反思的一些方法。
教学课时1课时教学准备1、准备课件。
2、熟悉课本内容。
3、收集科学家们的生平事迹、名言和精神等，可以是文本、视频、动画和图片等，收集的资料可用于课堂的拓展交流。
4、编排好上课时的流程或安排。
教学过程引入：在这六年的学习生活中，无论是喜怒哀乐、还是酸甜苦辣，每个人都有深刻的经历、体会和感悟，这些都是他们人生宝贵的精神财富。
了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
活动一：一年级与六年级对对碰1、通过一年级老师的回忆、查阅学生档案、学生自己回忆、家长的回忆等方法，收集学生在一年级的故事。
2、师生共同分享一年级学习生活的故事，可以是一年级老师的现场或录像说明，学生自己的回忆展示等方法。
3、展示六年级的自己，对比成长的变化，感觉长大真好。
活动二：难忘“第一次”1、指导学生回忆整理在学习、生活、劳动、城东、失败、表演等方面第一次的经历和感受。
2、引领学生体会勇敢尝试，克服胆怯和困难的价值与快乐。
3、引入名人、伟人“第一次”的故事。
4、鼓励学生在今后的学生生活中，勇敢挑战更多有益的“第一次”，培养创新和探索精神。
活动三：成长值大比拼1、指导学生用图片、文字等方式整理自己的成长之最。
粤教版品德与社会六下《10 成长的脚步》教学设计
粤教版品德与社会六下《10 成长的脚步》教学设计一. 教材分析《成长的脚步》是粤教版品德与社会六下册的一章内容，主要讲述了在成长过程中，个体在身体、情感、智力、社交和道德等方面的发展。
通过本章的学习，学生可以更好地了解自己的成长过程，培养积极向上的心态，学会自我管理和调节，提高与他人交往的能力，形成良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
他们对自我认知和自我价值的探索越来越强烈，同时也面临着各种成长的困惑和挑战。
在这个阶段，学生需要教师的引导和帮助，以更好地理解自己的成长过程，学会处理成长中的问题，培养良好的品德和行为习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解成长过程中的身体、情感、智力、社交和道德等方面的发展，认识自己的成长特点和需求，学会自我管理和调节。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，学生能够学会与他人交流和合作，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够形成积极的成长态度，树立正确的自我认知和自我价值观，培养良好的品德和行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解成长过程中的各个方面的发展，认识自己的成长特点和需求。
2.难点：学生能够学会自我管理和调节，提高与他人交往的能力，形成良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解成长的过程。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的成长经历，学会与他人交流和合作。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解成长过程中的问题和困惑。
六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源，如PPT、案例资料等。
2.准备教学场所，确保教学环境的舒适和适宜。
3.准备相关的情境道具和教具，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置一个与成长相关的情境，如一个青少年面临的困惑和挑战，引起学生的兴趣和关注。
让学生思考和讨论成长的含义和重要性。
成长的脚步教学教案
成长的脚步教学教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解成长过程中经历的困难和挑战，认识到成长是需要不断努力和克服困难的过程。
2. 培养学生积极面对困难，勇敢迈出成长的脚步的态度。
3. 提高学生自我认知和自我反思的能力。
二、教学重点1. 成长过程中的困难和挑战。
2. 积极面对困难，勇敢迈出成长的脚步。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到成长是需要不断努力和克服困难的过程。
2. 如何培养学生积极面对困难，勇敢迈出成长的脚步的态度。
四、教学准备1. PPT课件2. 教学视频或故事材料3. 小组讨论指南4. 个人反思作业五、教学过程1. 导入：通过一个成长故事或视频，引发学生对成长过程中遇到的困难的思考。
2. 新课导入：介绍成长的脚步，让学生分享自己成长过程中的困难和挑战。
3. 小组讨论：学生分成小组，根据小组讨论指南，讨论成长过程中的困难和挑战，以及如何积极面对和克服困难。
4. 分享和总结：每个小组选取一位代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。
5. 个人反思：布置个人反思作业，让学生思考自己在成长过程中遇到的困难，以及如何积极面对和克服困难。
6. 课堂小结：强调成长是需要不断努力和克服困难的过程，鼓励学生勇敢迈出成长的脚步。
成长的脚步教学教案六、教学拓展1. 引导学生通过阅读成长主题的书籍、观看相关电影或纪录片，丰富对成长过程中困难和挑战的认识。
2. 组织一次成长主题的演讲比赛或写作活动，让学生分享自己的成长故事和感悟。
七、教学评估1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表现，了解他们对成长过程中困难和挑战的认识。
2. 收集学生的个人反思作业，评估他们对成长过程中困难的态度和应对策略。
八、教学延伸1. 邀请一位成功人士分享他们的成长经历和克服困难的经验，激发学生勇敢迈出成长的脚步。
2. 组织一次参观企业或社会机构的活动，让学生了解不同领域的成长过程和挑战。
九、教学反馈1. 课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的感受和收获。
成长的脚步教学教案
成长的脚步教学教案第一章：认识成长1.1 教学目标让学生理解成长的含义和重要性引导学生认识自己在成长过程中的变化1.2 教学内容成长的定义和意义成长过程中的身体和心理变化成长中的挑战和机遇1.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己在成长过程中的经历和感受案例分析：分析成功人士的成长故事，引导学生认识成长的重要性1.4 教学评估小组讨论：评估学生对成长的理解和认识学生日记：让学生记录自己在成长过程中的变化和收获第二章：自我认知2.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性培养学生自我认知的能力2.2 教学内容自我认知的定义和意义自我认知的方法和技巧自我认知在成长过程中的作用2.3 教学方法角色扮演：让学生模拟自我认知的过程，提高自我认知能力心理测试：让学生进行心理测试，了解自己的特点和优势2.4 教学评估角色扮演：评估学生自我认知的能力和效果心理测试：评估学生对自我认知的接受程度和准确性第三章：设定目标3.1 教学目标让学生理解设定目标的重要性培养学生设定和实现目标的能力3.2 教学内容目标设定的定义和意义目标设定的方法和技巧目标实现的过程和策略3.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的目标设定和实现经验案例分析：分析成功人士的目标设定和实现过程，引导学生学会设定和实现目标3.4 教学评估小组讨论：评估学生对目标设定的理解和掌握程度第四章：时间管理4.1 教学目标让学生理解时间管理的重要性培养学生时间管理的能力4.2 教学内容时间管理的定义和意义时间管理的方法和技巧时间管理在成长过程中的作用4.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己在时间管理方面的经验和困惑案例分析：分析成功人士的时间管理策略，引导学生学会有效管理时间4.4 教学评估小组讨论：评估学生对时间管理的理解和掌握程度学生日记：让学生记录自己在时间管理方面的实践和收获第五章：情绪管理5.1 教学目标让学生理解情绪管理的重要性培养学生情绪管理的能力5.2 教学内容情绪管理的定义和意义情绪管理的方法和技巧情绪管理在成长过程中的作用5.3 教学方法角色扮演：让学生模拟情绪管理的过程，提高情绪管理能力心理测试：让学生进行心理测试，了解自己的情绪特点和应对策略5.4 教学评估角色扮演：评估学生情绪管理的能力和效果心理测试：评估学生对情绪管理的接受程度和准确性第六章：学习策略6.1 教学目标让学生理解学习策略的重要性培养学生运用学习策略的能力6.2 教学内容学习策略的定义和意义常用的学习策略和方法学习策略在成长过程中的应用6.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的学习策略和方法案例分析：分析成功人士的学习策略，引导学生学会运用学习策略6.4 教学评估小组讨论：评估学生对学习策略的理解和掌握程度第七章：人际沟通7.1 教学目标让学生理解人际沟通的重要性培养学生有效沟通的能力7.2 教学内容人际沟通的定义和意义有效沟通的技巧和方法人际沟通在成长过程中的作用7.3 教学方法角色扮演：让学生模拟人际沟通的过程，提高有效沟通能力小组讨论：让学生分享自己在人际沟通中的经验和困惑7.4 教学评估角色扮演：评估学生有效沟通的能力和效果小组讨论：评估学生对人际沟通的理解和掌握程度第八章：团队合作8.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性培养学生团队合作的能力8.2 教学内容团队合作的定义和意义团队合作的方法和技巧团队合作在成长过程中的作用8.3 教学方法小组活动：让学生参与团队合作的活动，培养团队合作精神案例分析：分析成功团队的合作经验，引导学生学会团队合作8.4 教学评估小组活动：评估学生团队合作的能力和效果第九章：应对挑战9.1 教学目标让学生理解应对挑战的重要性培养学生应对挑战的能力9.2 教学内容应对挑战的定义和意义应对挑战的方法和技巧应对挑战在成长过程中的作用9.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己在应对挑战中的经验和困惑案例分析：分析成功人士应对挑战的策略，引导学生学会应对挑战9.4 教学评估小组讨论：评估学生对应对挑战的理解和掌握程度第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结成长的脚步学习过程引导学生展望未来的成长道路10.2 教学内容回顾学习过程：总结成长的脚步学习过程中的收获和感悟展望未来：制定自己的成长目标和计划10.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的学习总结和未来展望10.4 教学评估小组讨论：评估学生对学习总结和未来展望的理解和掌握程度学生报告：评估学生对学习总结和未来展望的实际操作能力重点和难点解析第一章：认识成长重点：成长的含义和重要性，成长过程中的身体和心理变化，成长中的挑战和机遇。
成长的脚步教学教案
一、教案基本信息教案名称：成长的脚步教学教案学科领域：语文、数学、英语、社会、科学年级：一年级课时：每章2课时，共10课时二、教学目标1. 让学生了解成长的过程中会遇到的各种挑战和困难，培养学生面对困难的勇气和信心。
2. 通过学习，让学生掌握基本的语文、数学、英语、社会、科学知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力，增强学生的社会适应能力。
三、教学内容第一章：认识成长1. 学习成长的意义，理解成长的脚步。
2. 讨论成长过程中可能会遇到的困难和挑战。
第二章：语文知识学习1. 学习基本的汉语拼音，提高学生的发音准确性。
2. 通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
第三章：数学知识学习1. 学习基本的数学运算，提高学生的计算能力。
2. 通过解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
第四章：英语知识学习1. 学习基本的英语单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。
2. 通过英语角活动，提高学生的英语交流能力。
第五章：社会实践1. 组织学生参加社会实践活动，培养学生的团队协作能力。
2. 让学生了解社会，提高学生的社会适应能力。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
3. 分组讨论，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
五、教学评价1. 采用课堂表现、作业完成情况、社会实践报告等多种评价方式，全面评价学生的学习效果。
2. 关注学生的成长过程，及时发现并解决问题。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。
六、教学内容1. 学习日常生活规范，提高学生的自律能力。
2. 通过案例分析，让学生了解健康生活方式的重要性。
第七章：心理健康教育1. 学习基本的心理健康知识，提高学生的心理素质。
2. 通过心理辅导，帮助学生解决成长过程中的心理问题。
第八章：艺术教育1. 学习基本的绘画、音乐、舞蹈等艺术技能，提高学生的艺术素养。
成长的脚步教学教案
成长的脚步教学教案第一章：认识成长1.1 教学目标：让学生理解成长是一个人从小到大的过程。
让学生认识到成长过程中会面临各种挑战和困难。
1.2 教学内容：介绍成长的定义和特点。
讨论成长过程中的挑战和困难。
1.3 教学活动：让学生分享自己对成长的理解和经历。
引导学生思考成长过程中的挑战和困难，并讨论如何应对。
第二章：自我认知2.1 教学目标：让学生认识到自我认知是成长过程中的重要一环。
培养学生自我认知的能力。
2.2 教学内容：介绍自我认知的定义和重要性。
讨论如何进行自我认知。
2.3 教学活动：让学生进行自我反思，了解自己的兴趣、优点和不足。
引导学生通过与他人交流和接受反馈来提高自我认知。
第三章：情绪管理3.1 教学目标：让学生了解情绪管理对成长的重要性。
培养学生情绪管理的能力。
3.2 教学内容：介绍情绪管理的定义和重要性。
讨论如何进行情绪管理。
3.3 教学活动：让学生分享自己的情绪经验和挑战。
引导学生学习情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等。
第四章：人际关系4.1 教学目标：培养学生建立和维护良好人际关系的能力。
4.2 教学内容：介绍人际关系的定义和重要性。
4.3 教学活动：让学生分享自己与他人的交流经验和困惑。
引导学生学习有效的沟通技巧和解决冲突的方法。
第五章：时间管理5.1 教学目标：让学生认识到时间管理对成长的重要性。
培养学生时间管理的能力。
5.2 教学内容：介绍时间管理的定义和重要性。
讨论如何进行时间管理。
5.3 教学活动：让学生反思自己的时间使用情况，发现和解决问题。
引导学生学习时间管理的策略和方法，如制定计划、优先安排等。
第六章：学习方法6.1 教学目标：让学生了解学习方法对成长的重要性。
培养学生选择和运用合适的学习方法的能力。
6.2 教学内容：介绍学习方法的定义和重要性。
讨论如何选择和运用合适的学习方法。
6.3 教学活动：让学生分享自己的学习经验和方法。
引导学生了解不同的学习方法，并学会根据实际情况选择和运用。
《生长的脚步》优秀教案
《生长的脚步》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握生物学的基本概念，如细胞、组织、器官、系统等。
2. 使学生了解生物体的生长和发育过程，以及生物与环境的关系。
3. 培养学生对生物学的学习兴趣，提高学生的观察、实验和思维能力。
二、教学内容：1. 生物学的基本概念2. 生物体的生长和发育3. 生物与环境的关系4. 观察和实验技巧5. 生物学思维的培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解生物学的基本概念、生物体的生长和发育过程、生物与环境的关系等。
2. 演示法：通过实物、图片、视频等展示生物的生长和发育过程。
3. 实验法：组织学生进行生物学实验，培养学生的观察和实验能力。
4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思维和表达能力。
四、教学准备：1. 教材：《生物学》2. 实物、图片、视频等教学资源3. 实验室设备和相关材料4. 教学PPT或其他多媒体教学工具五、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 考试成绩：生物学知识考试，包括选择题、填空题、简答题等。
3. 实验报告：学生的实验观察、实验结果分析和总结。
4. 小组讨论报告：学生的讨论参与、观点表达和团队合作能力。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 教学安排：按照教学大纲和教学目标，合理安排每个章节的教学内容和时间。
七、教学步骤：1. 引入新课：通过提问或引入相关实例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解知识点：详细讲解本节课的教学内容，包括生物学的基本概念、生物体的生长和发育、生物与环境的关系等。
3. 案例分析：通过分析具体的生物案例，帮助学生理解和掌握知识点。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论或回答问题，促进学生的思考和表达能力。
5. 总结与复习：对本节课的内容进行总结和复习，巩固学生的知识。
八、教学实践：1. 观察实验：组织学生进行生物学实验，观察生物的生长和发育过程，培养学生的观察和实验能力。
《生长的脚步》教案
《生长的脚步》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标本课程旨在帮助学生了解生长过程中人体各个系统的变化，培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
1.2 教学内容人体生长过程中的生理变化、各系统发育的特点、生长激素的作用、营养与生长、锻炼与生长。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲授、讨论、小组合作、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。
2.2 教学手段利用多媒体课件、图片、模型等教学辅助工具，直观展示人体生长过程，增强学生的学习体验。
第三章：教学安排3.1 课时安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
3.2 教学计划第一周：介绍人体生长过程及生长激素的作用第二周：讲述营养与生长、锻炼与生长的关系第三周：分析各系统发育的特点第四周：讨论生长发育中的常见问题及预防措施第五周：总结课程内容，进行课程评价第四章：教学评价4.1 学生评价通过课堂表现、小组合作、课后作业等方面对学生进行评价。
4.2 课程评价对学生掌握知识程度、思考能力、团队协作能力等方面进行评价。
第五章：教学资源5.1 教材《人体生长发育》5.2 参考资料《儿童生长发育营养学》《生长发育与疾病》5.3 网络资源人体生长发育相关网站、视频资料等。
第六章：教学活动设计6.1 导入新课通过展示婴儿和成人的身高对比图，引发学生对生长过程的好奇心，进而导入新课。
6.2 课堂讲解详细讲解人体生长过程中的生理变化，生长激素的作用，营养与生长、锻炼与生长的关系，以及各系统发育的特点。
6.3 小组讨论学生分组讨论生长发育中的常见问题及预防措施，培养学生解决问题的能力。
6.4 案例分析分析典型案例，让学生深入了解生长过程中可能出现的问题，提高学生的实际操作能力。
6.5 总结与拓展对本节课内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行进一步的学习和思考。
第七章：作业设计与评价7.1 作业设计根据课堂内容，布置相关的阅读、思考和实践活动，帮助学生巩固所学知识。
《成长的脚步》优秀教学设计
《成长的脚步》优秀教学设计《成长的脚步》优秀教学设计教学目标1、知道自己从小到大发生的一些主要变化。
2、体会“长大”的含义，并产生成长的喜悦感。
3、初步体会父母、家人养育自己的艰辛。
教学重点、难点重点：通过寻找一些证明自己成长过程的物品，知道自己从小到现在的一些主要变化。
难点：体会“长大”的含义，并产生成长的喜悦感。
教学准备1）教师：多媒体课件、比较物品、学生家长寄语的视频等2）学生：收集成长纪念物、照片、衣物等教学时间一课时教学过程一、猜谜语，激发兴趣揭示课题。
1、（出示谜面）早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。
2、待学生猜出后，教师边解释谜面边出示婴儿爬行、青年人走路、老人拄着拐杖的画面。
3、揭示课题：小朋友，你们看，这则谜语非常形象地把人从小到老的成长过程描述了出来。
（出示课题：成长的脚步）师：今天这节课就让我们看看我们从小到现在发生了哪些变化。
二、做游戏，初步感受成长的过程1、游戏：猜猜我是谁？（多媒体出示一组照片，配上旁白）游戏进行2-3组。
2、请最后一张照片中的孩子走到前面。
师：小朋友，请你仔细看看小时候的**和现在的**有什么不一样啊？三、比一比，感受成长的变化。
1、师述：小朋友，你们刚出生时又是怎么样的呢？赶快查查你的出生证明，看看你刚出生时的身高和体重是多少？和你同桌的小朋友交流一下。
2、学生交流。
（1）身高：48公分、50公分、51公分……师：小朋友刚出生时有的48公分、有的50公分，有的51公分，都在50公分左右。
.（出示娃娃）这个娃娃正好50公分，和你们刚出生时差不多，我们来比一比。
（2）体重：3000克、3500克、6斤6两……(教师对学生说出的“克”，把它转化为学生熟悉的斤)出示6斤左右的包裹，请小朋友抱一抱，感觉一下。
3、通过比较，我们从身高、体重的变化上可以知道自己在“长大那么还有哪些方面也可以说明我们在“长大”呢？请大家小组讨论，动动手，拿出有关的“证据”来说明。
成长的脚步教案（精选2篇）
成长的脚步教案（精选2篇）成长的脚步篇1教学目标：1、回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面地了解和评价自己。
2、认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及不足之处。
3、体会成长的快乐，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
教学重点、难点：通过回顾小学六年的学习生活，体会成长的快乐，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助课前准备：布置学生在家长的帮助下收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、等。
教学过程一、创设情境，引入新课1、播放《小小少年》歌曲。
（请听歌曲《小小少年》。
师：同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？生答：熟悉。
师：正如歌中所唱“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。
转眼间，六年的小学时光即将结束，今天，让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧。
）2、照片感知，揭示课题（1）出示照片，让同学们猜猜是谁？（师：下面请同学们猜一猜，这是谁？你们从中发现什么变化了吗？学生自由回答。
）（2）教师小结：我们天天都在成长，我们长高了、长大了。
在成长的过程中留下了串串足迹，那就是——成长的脚步。
（板书课题：10、成长的脚步）二、感受成长（5分钟）1、长大的变化：（1）出示班级集体照片，指名读（2）出示两幅图，你感到成长的变化了吗？2、全班交流（1）成长卡（我的发现）（2）谈自己的变化三、回顾成长，活动载情。
（约20分钟）活动设计：1、小组交流组内展示收集到的能反映自己成长进步的的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。
(5分钟)2、学生运用实物展示台展示自己收集的资料。
（约15分钟）（1）个人展示（2）小组展示3、全班展示（将平时收集的班级中从一到六年级的值得纪念的照片，展示给学生看。
）4、此时此刻，你最想说什么？四、感谢师恩。
（约7分钟）1、谈话，在六年的生活中，我们克服缺点，不断进步，超越自己，今天我们能取得这么多的成绩，是与家长的辛勤哺育，老师的传授知识，社会的教育环境分不开的。
《生长的脚步》教案
《生长的脚步》优秀教案第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的定义和特点。
2. 探索生命的起源和进化。
3. 认识到生命的宝贵和脆弱。
教学内容：1. 生命的定义和特点：生命是一种有机体，具有自我维持、自我繁殖、自我适应等特征。
2. 生命的起源和进化：生命起源于地球上的原始海洋，经过长时间的进化，形成了各种各样的生物。
3. 生命的宝贵和脆弱：生命是宝贵的，我们应该珍惜和保护它，生命也是脆弱的，我们需要尊重和呵护它。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和特点，可以通过讨论或者小组合作的方式进行。
2. 通过图片或者视频展示生命的起源和进化的过程。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨生命的宝贵和脆弱，并提出保护生命的措施。
评估方式：1. 学生参与讨论的表现。
2. 学生完成小组讨论的报告。
第二章：植物的生长教学目标：1. 了解植物的生长过程和特点。
2. 探索植物的适应性和生态作用。
3. 培养学生对植物的热爱和保护意识。
教学内容：1. 植物的生长过程：植物从种子发芽，经过生长、开花、结果，完成一个生长周期。
2. 植物的适应性：植物能够适应各种环境条件，如干旱、寒冷等。
3. 植物的生态作用：植物是生态系统的重要组成部分，能够提供食物和栖息地，净化空气和水源等。
教学活动：1. 引导学生了解植物的生长过程，可以通过观察植物实物或者图片进行。
2. 通过实验或者观察，让学生了解植物的适应性和生态作用。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨保护植物的措施，如植树造林、减少农药使用等。
评估方式：1. 学生参与讨论的表现。
2. 学生完成小组讨论的报告。
第三章：动物的生长和发育教学目标：1. 了解动物的生长过程和发育特点。
2. 探索动物的适应性和生态作用。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
1. 动物的生长过程：动物从胚胎发育成幼体，经过生长发育，达到成熟。
2. 动物的适应性：动物能够适应各种环境条件，如温度、食物等。
3. 动物的生态作用：动物是生态系统的重要组成部分，能够促进物质循环和生态平衡。
《成长的脚步》教学设计
《成长的脚步》教学设计
李霞
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2015(000)06X
【摘要】<正>【课程理解】《品德与社会》是一门综合性学科,在我们的课堂上,
始终贯穿以培养合格公民为宗旨的课程理念,以做人为核心的德育理念,以情感培养
为中轴、以主题活动为载体的教学理念,坚持创造性地开发与使用教材,转变学习方式,将主题活动的设计始于课前,延伸至未来,真正让学生在活动中体验,在体验中成长。
【教材简析】《成长的脚步》是粤教版《品德与社会》六年级(下册)第四单元第一课,本单元的主题为"毕业之
【总页数】2页(P50-51)
【作者】李霞
【作者单位】河南省安阳市人民大道小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.1
【相关文献】
1.《春天的脚步》的教学设计 [J], 徐国福
2.《成长的脚步》教学设计 [J], 李霞
3.以学情为基,以朗读为本——人教版二年级上册《四季的脚步》教学设计及评析[J], 岑宁宁;宋锦海
4.排球垫球"脚步移动技术"教学设计 [J], 王向君
5.行进间单手投篮脚步动作的教学设计 [J], 李源
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成长的脚步
《成长的脚步》教学设计——人教版课标教材品德与社会六年级下册【教学目的】1、回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面地理解和评价自己。
2、体会成长中的快乐，感悟成长中也会有失败和挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺，培养胜不骄，败不馁，特别是抗挫折的意识和水平。
3、学习自我总结、归纳、反思的一些方法。
【教学重难点】1、理解自己成长的特点和作出的成绩以及缺乏之处。
2、体会克服困难不怕失败和挫折并积极进取是成长的法宝。
【教学准备】小学六年的生活、学习照片。
课件、成长记录卡。
【教学课程】1个【教学过程】一、回顾照片，感受成长。
1、看低年级时候的照片，回忆低年级发生的故事。
师：今天，老师为大家带来一组图片，请大家安静地看，想想这些图片勾起了你什么回忆？（学生看图片）我想大家在看图片的时候一定想起了很多人和事，现在大家一起交流一下吧。
2、小组讨论、汇报。
3、师：大家感到小时候的自己怎么样呢？学生答。
4、看高年级时候的照片，师：现在大家再来看另一组照片，看看大家又想起了哪些人和事。
（学生一边看，一边回忆）5、师：大家觉得刚刚那些照片当中，自己发生了怎样的变化呢？（学生感受自己的的变化，感受长大真好！）6、现在，我们一起来比一比谁在这六年当中，长得最高，外貌变化得最大。
交流成长卡，书本第74页“我的发现”。
二、难忘的第一次。
1、师：在这六年当中，我们不但仅身体长大了，长高了，我们的学识和见识页增长了。
我们从一个懵懵懂懂的六岁幼儿园小孩，变成了一个能够洋洋洒洒写出几百字文章、能够解决数学难题、能够看懂英语句子的六年级学生。
在这个过程中，我们经历了很多的第一次，就是这些第一次，让我们学会了尝试，学会了接受挑战，学会了克服困难。
而这些第一次，有些是让我们难以忘怀的。
现在，就让我们来分享自己难忘的第一次。
书本第75页。
2、学生交流。
3、师：我们熟悉的名人、伟人，他们也都有自己的第一次。
现在我们来读读贝多芬第一次上台表演的故事吧。
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【教法、学法】
为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇、 好动、好胜、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心 理特点，我主要采取以任务型教学模式为主，以 活动交流为主线，让学生在老师的指导下，通过 感知、体验、实践、参与和合作、交流感悟等.学生课前收集的一年级照片、 作业、 成绩单、报告册等成长资料。 2.老师准备课件、名人故事等。
发 给大家说说在这六年里， 现 有哪些使你开心的事，哪 与 些是值得你骄傲的？ 感 慨
最让我开心的事是 受到了妈妈和老师 的表扬！!(*^__^*)
【活动三设计依据】
自我的发展需要不断的自我反思、自 我监控。但将成长作为一条线索贯穿于 人的始终时，整理自己成长的轨迹显得 尤为重要。因此活动中通过学生提炼自 己的成长之最，帮助学生认识到成长的 优点和不足，学会总结经验教训，肯定 自我，增强学生自我发展的自信心。
10 《成长的脚步》说课设计
—— 六年级下册《品德与社会》
【教材内容】
广东教育出版社出版的《品德与社会》，六 年级下册第四单元隶属“毕业之歌”，第10课 《成长的脚步》。 本课有五个教学主题：身体健康成长；在克 服困难中成长；成长中的烦恼；在教师的帮助下 成长；回顾成长之后。 主要通过这个五个主题让学生了解自己成长 的特点和做出的成绩以及不足之处，体会克服困 难，不怕失败和挫折并积极进取是成长的法宝。
感谢各位老师的聆听， 不足之处请您批评指正。
【教学目标】
知识目标：回顾小学六年的学习生活，学会客观、 全面地了解和评价自己。
能力目标：学习自我总结、归纳、反思的一些 方法。 情感目标：体会成长中的快乐，感悟成长中也会有 失败和挫折，初步懂得成长的道路不是 一帆风顺的，培养胜不骄，败不馁，特 别是抗挫折的意识和能力。
【教学重难点】
重难点：全面回顾小学六年的学习生活， 了解自己成长的特点和作出的成绩 以及不足之处，体会克服困难， 不怕失败和挫折并积极进取是成长 的法宝。
引导学生初步懂得成长的道路并不是一帆风顺的。
向名人学习不怕困难的精神，敢于面对挫折、学
会克服困难。
活动三：成长之最大比拼
步骤一：指导学生用图片、文字等方式整 理自己的成长之最；如文中的的“最难忘的事”、 “最遗憾的事”…… 步骤二：组织全班同学，分小组交流自己的 成长之最；引领学生认识成长之最是自己人生发 展的阶段性标志，全班总结成长之最的经验和教 训。
【课程标准】
“我在成长” 第1条：了解自己的特点，发扬自己 的优势，有自信心。知道人各有所长，要 取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽 容。 第2条：懂得做人要自尊、自爱，有 羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己 的生活和行为。
【学情分析】
小学六年孩子们从蒙学儿童成长为初谙
世事的少年，其品德发展和人格社会化已经达 到一个新的阶段。在这六年的学习生活当中， 无论是喜怒哀乐、还是酸甜苦辣，无人不有着 深刻的经历、体验和感悟，这些都是他们人生 宝贵的精神财富。
的价值与快乐；
步骤二：引入名人、伟人战胜苦难的故事， 鼓励学生在今后的学习生活中，勇敢挑战更多有 益的“第一次”，培养创新和探索精神。
4.经过某些事情，明白了其中蕴 含的道理，算是一件大事。 5.阶段性的大事：例如小学毕业。 ……
【活动二设计依据】
通过让学生回忆人生许许多多“难忘的第 一次”，让学生体会当初自己敢于尝试的勇气与 成功，从而肯定自我，增强自信。在此基础上，
【活动一设计依据】
学生自我意识的发展过程是个体不断社会化
的过程，也是个体特征形成的过程。通过小学 低年级与高年级学习生活的强烈对比，当中既 有对身体变化带来的感慨，也有对自己学业成 绩的见证，学生将鲜明感受成长的跨越，至此
打开认识自己成长进步的大门。
活动二：难忘“第一次”
步骤一：指导学生回忆整理在学习、生活、 劳动、成功、失败、表演等方面第一次的经历和 感受；引领学生体会勇敢尝试，克服胆怯和困难
【教学过程】
活动一：一年级与六年级对对碰 活动二：难忘“第一次” 活动三：成长之最大比拼
谈话导入
转眼间，我们已经度过了六年的小学 时光。这六年对于我们每个人来说极其重 要。回望六年的小学生活，你一定有不少 发现，也有不少感慨。
活动一：一年级与六年级对对碰
步骤一：学生展示课前收集的一年 级照片、 作业、成绩单、报告册等物品。 邀请一年级老师的现场参与活动，师生 共同分享一年级学习生活的材料 ； 步骤二：展示六年级的自己，对比 成长的变化，共同交流、感受长大真好。