前置性作业调查表1
第一单元前置性作业[1]
![第一单元前置性作业[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e83c71e9f61fb7360a4c6512.png)
139865≈（）5815000≈（）
=（）=（）
《亿以上数的认识（一）》前置性作业
班级：姓名：
课前铺垫
5690000读作：246000读作：
708000读作：850000300读作：
470050读作：1200605读作：
学习目标
1、知道数的产生过程。2、掌握计数单位、数位顺序表和十进制计数法。3、体会感受数在生活中的应用。4、了解中国古代数学的伟大成就。5、掌握亿以上数的读法。
我的例子
我的困惑
课堂检测
读一读（先分级）
56 9000读作：2 4600读作：
70 8000读作：3060 0900读作：
47 0050读作：10 0000 0000读作：
6850 0000读作：520 5000读作：
3040 0000读作：3004 0000读作：
《亿以内数的写法》前置性作业
班级：姓名：
我的困惑
课堂检测
85370（）62500 30305（）35003 65000（）56000
6072001（）30900050 35000000（）350000000
40750000（）40570000 135479600（）135479800
《改成用“万”作单位的数》前置性作业
班级：姓名：
课前铺垫
课前铺垫
一、填空：按照数位顺序表的顺序依次写出所学过的数位：
（个位）、( )、( )、（）、（万位）（）、（）、（）、（亿位）……
2、我学过的计数单位（）
3、万级包括的数位（）
二、读出下面各数
3005读作：3500读作：2879读作：
想一想你是怎样读的？
大数的认识前置性作业1
四、思维拓展。
一个五位数，最低位上的数字是8，最高位上的数字是6，个位上的数字是十位上数字的2倍，前三位数字的和与后三位数字的和都是15，这个五位数是多少？
课后
补充：
家长
签字
教师
评价
秀延小学前置性作业
学习内容：亿以内数的认识班级：姓名：日期：
一、仔细想，认真填。
1.10个一百万是（），一亿里有（）个一千万。
2.一（个）、十、（）、（）、（）……( )都是计数单位。
3.个位、十位、百位、千位、万位……亿位都是（）。
4.4360006是（）位数，最高位是（）位，从右数，第一个“6”表示（），第二个“6”表示（）。
5.在整数数位顺序表中，从右起，第六位是（）位，第八位是（）位，第九位是（）位。
二、判断题。
1.数位就是位数。（）
2.两个计数单位之间的பைடு நூலகம்率都是10。（）
3.4599和4600之间的整数有无数个。（）
4.与万位相邻的两个数位分别是千位和十万位。（）
三、我会数。
1.一万一万地数，数出八千万后面的五个数。
四年级语文前置性作业 1
四年级语文前置性作业1、《窃读记》前置性学习要求一、朗读课文，生字能正确认读，课文读通顺。
二、借助工具书或联系上下文理解本课词语三、默读思考1、课文中有一些语句描写“我”窃读的心理活动，如“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”找出其它的多读几次，体会这样写的好处。
2、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理四、搜集资料：1、有关作者林海音的资料2、一个名人读书的故事和五条读书名言3、《小苗与大树的对话》前置性学习要求一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。
（不通顺的地方多读几遍）二、标出多音字“绿”在课文中读音三、默读思考1．默读课文，组内说说苗苗和季羡林的谈话主要内容是什么（在书上画出） 22．.从苗苗和季老的对话中知道了他们对读书的见解，请结合自己的情况说说自己的感受。
（在书上写出）四、查阅有关作家季羡林的资料3．《走遍天下书为侣》前置性学习要求一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。
二、识记生字词 1.在课本上圈出来，并口头组词。
2.易写错的字：自己找出来。
三、默读思考1．作者走遍天下以书为侣的理由和一遍又一遍读书的方法是什么（在书上画出） 2.她的读书方法对你有什么启示（在书上写出）四、根据感受填写一本你喜爱的书就是————————，也是——————————。
六、查阅有关资料有关读书的故事和名言4、《我的“长生果”》前置性学习要求一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。
二、、阅读课文后，想想作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理三、课文中哪些地方难读或是感受较深，多读几次，和同学交流自己的体会。
画四、出课文的四字词语，并把自己喜欢的积累下来。
5、《钓鱼的启示》前置性学习要求姓名___________一、朗读课文，读正确读流利，标出自然段序号。
二、生字词 1.在课本上把生字圈出来，并口头组词。
3.易写错的字：自己找出来。
————————————————3、利用工具书理解本课的生词。
积的变化规律前置性作业
第二个因数不变，第一个因数分别除以2、（），积就缩小到它的二分之一、。
2.你能根据每组算式的特点接下去再写两组算式吗？试试看。
3、归纳规律：
一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）。
三、学以致用
1、这些题你都会算吗？试一试。
50×3＝8×700＝
50×30＝80×700＝
积的变化规律前置性作业
一、温故0×30=
60×30= 600×3= 2×7000=
二、自主学习
比一比，谁算得快？
6×2= 20×4=
6×20= 10×4=
6×200= 5×4=
1.观察这两组算式，你发现了什么特点？
第一组算式中：
第一个因数不变，第二个因数扩大10倍、（）倍，积就扩大倍、倍。
50×300＝800×700＝
2、做一做1题
3、做一做2题
四、总结评价：今天的学习，我学会了：。
三年级下册语文1-8前置性学习作业
（2）再读第五自然段，思考：为什么说他玩出了大名堂？其实在说，列文虎克用发现了世界。
（3）结合课文内容，请你说一说“小人国”、“居民”、“玩具”分别指什么？
7.搜集与课文有关的资料：有关列文虎克的资料
家长督查：评价
2古诗两首
导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它。今天让我们随着古代诗人贺知章和朱熹再次走进春天，看着他们分别赞美了春天的什么?
1.解释下面的词语。（结合注释或插图等方法理解词语）
妆：
绦：
胜日：
光景：
等闲：
2.概括古诗主要内容：
《咏柳》的作者是，主要描写了。《春日》的作者是，主要描写了。两首诗都抒发了作者对的美之情。
读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。
画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。
标：标出课文的自然段。
记：读读记记词语表中的词语。
【三年级下册语文前置性学习作业】学生姓名：小组
家长督查：评价
5爬山虎的脚
导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
均匀重叠 空隙 漾起 拂过嫩茎 蛟龙 枯萎
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
空
5.结合上下文（或查工具书）理解词语。
均匀拂过漾起
6.概括课文主要内容。
7.根据课文内容填空。
四年级下册第七单元分数加减法前置性作业
观察图片提 出问题
2.提出问题 请依据这些信息提出相关数学问题。 问题：
一、知识链接 1、说出下列各数的因数 8 12 18 24 36 2、根据算式说说哪个数是哪个数的因数。 18×3=54 6×20=120 24×2 =48 二、探究新知 一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸剪成边长是整厘米的若干个 自主探究解 决问题 正方形，剪完后没有剩余，正方形的边长可以是几厘米？ 1、动手操作，探索正方形的边长。 (1)用边长是1厘米的小正方形摆这个长方形，有( 长，有( )个这样的宽。是否有剩余？( )个这样的长，有( )个这样的 )。 )
15 3 - 18 18
3 1 4 4
6 2 12 12
17 2 25 25
释疑质疑 自学疑问
通过自学，你还有哪些问题不明白？ 问题：___________________________________
信息窗三《同分母分数连加连减》前置性作业
1.观察信息窗 认真阅读课本 102 页信息，说一说你发现了哪些数学信息？
用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片正好铺满边长多少厘米的正方 形？ 3、想一想：摆成的正方形的边长与长方形的长和宽有什么关系？ 即：6、12、18、24与2和3有什么关系呢？ 2的倍数 3的倍数
2和3公有的倍数有。 还可以用下图表示： 2的倍数 3的倍数
2和3公有的倍数 只要正方形的边长既是2的倍数，又是3的倍数，这样的正方形正 好铺满。6、12、18、24……既是2的倍数，也是3的倍数，它们是2和3 的公倍数，其中( )是最小的，是2和3的最小公倍数。
多边形的面积的前置性作业
平行四边形面积的计算前置性作业（带上尺子，学具盒）一、自学教科书第80-81页。
（把书上的内容补充完整）二、自学指导：1、数一数80页平行四边形和长方形图中的的小方格（一个方格代表1m²，不满一个按半格），算一算他们面积。
2、把教科书80页的统计表补充完整并把你发现了什么写在书上。
3、动手剪一剪，拼一拼，怎样把平行四边形变成以前学过的图形，求出它的面积。
（可以用学具盒里的平行四边形剪下来再割补）①这个由平行四边形转化成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积比较，有没有变化？为什么？②这个长方形的长与平行四边形的底有什么样的关系？③这个长方形的宽与平行四边形的高有什么样的关系？4、通过学习你发现了什么？三、把教科书第82页的第1-4题做在书上。
平行四边形面积计算的练习前置性作业（带上尺子，学具盒）一、判断(1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等( )(2)平行四边形底越长，它的面积就越大( )二、填空：1平方米=（）平方分米1公顷=（）平方米150平方厘米=（）平方分米 3.6平方米=（）平方分米0.54平方分米=( )平方厘米三角形面积的计算的前置性作业（带上尺子，学具盒）一、自学教科书第84-85页。
（用学具盒里的三角形来拼）二、动手拼一拼：用两个同样的三角形拼一拼，能拼出什么图形？拼出的图形与原来的三角形有什么联系？①每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？②三角形的底和高与拼成的平行四边形的底和高之间有什么联系？③三角形的面积该如何计算？三、把教科书第86页的第1、2题做在书上。
三角形面积计算的练习的前置性作业（带上尺子，学具盒）一、判断1、一个三角形的底和高是4厘米，它的面积就是16平方厘米。
（）2、等底等高的两个三角形，面积一定相等。
（）3、两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。
（）4、三角形的底是3分米，高是20厘米，它的面积是30平方厘米。
（）二、填空1、两个完全一样的三角形都可以拼成一个（），每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的（）。
四年级数学前置性作业[整理版]
![四年级数学前置性作业[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9a82dbee951ea76e58fafab069dc5022aaea46c0.png)
四年级数学前置性小研究班级：姓名：学习内容：解简易方程。
学习目标：我会用加减法、乘除法各部分的关系解方程。
我学习：一、1、自学课本，完成下面各题：叫做方程的解。
叫做解方程。
2、自学课本例1，解方程X+3=9我思考：因为加数=（）所以： X+3=9 检验：解：3、独立完成例2：想一想：因为一个因数=（）所以： 3X=18 检验：解：二、课堂练习解方程：X+3.2=4.6 X-1.8=4 1.6X=6.4 X÷7=0.3课堂检测卡解方程并检验：X÷3=2.1 X-2=15检验：检验：四年级数学前置性小研究班级：姓名：学习内容：列方程解应用题。
学习目标：我能初步掌握列方程解应用题的思路与解题步骤，能正确解答一步应用题。
我学习：一、1、用含有字母的式子表示下列数量关系：（1）比X多3的数。
（2）X的1.5倍。
（3）每支铅笔X元，买30支铅笔需要多少钱？（4）小明13岁，比小红小X岁，小红多少岁？2、60页例3:今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.64m。
警戒水位是多少米？①今日水位-超出部分=警戒水位②警戒水位+超出部分=今日水位等量关系③今日水位-警戒水位=超出部分我思考：因为根据等量关系（）+（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：3、独立完成例4：水龙头坏了，不停的滴水。
拿桶接半小时，共重1.8千克。
求这个水龙头每分钟浪费多少水？想一想：因为根据等量关系（）╳（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：二、课堂练习列方程解应用题：做一做因为根据等量关系（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：课堂检测卡因为根据等量关系（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：四年级数学前置性小研究班级：姓名：学习内容：稍复杂的方程学习目标：能正确解出形如ax+b=c的方程的解.1、我会算：解下列方程①y-20=4 ②2x=242、我会学：你会解下面这两个方程吗？还会检验吗？（说说你是怎么算的）①2y-20=4 ② 30+2x=543、我总结：解形如ax+b=c的方程的步骤：————————————————————————————4、课堂练习，解下列方程，带☆的要检验。
六年级数学下册前置性作业
六年级数学下册前置性作业⽬录第⼀单元前置性作业1.扇形统计图 (1)第⼆单元前置性作业2. 圆柱和圆锥的认识 (2)3. 圆柱的表⾯积和体积 (3)4. 圆锥的体积 (4)5圆柱和圆锥的计算 (5)第三单元前置性作业6.解决问题的策略1 (6)7.解决问题的策略1 (7)第四单元前置性8.放⼤和缩⼩ (8)9.⽐例的意义 (8)10.⽐例的基本性质 (9)11.⽐例尺 (10)第五单元前置性作业12.确定位置 (11)第六单元前置性作业13.正⽐例的意义 (12)14.正⽐例的图像 (12)15.反⽐例的意义 (12)第七单元前置性作业16.整数与⼩数的认识 (13)17.因数与倍数 (14)18.四则混合运算……………………1419⼩数四则混合运算 (15)20.⽤字母表⽰数 (15)21.试与⽅程 (15)22.正⽐例和反⽐例 (16)23.平⾯图形的计算 (16)24.平⾯图形的计算 (17)25.图形的位置 (17)26.图形的位置 (18)27.平⾯图形........................19 28. ⽴体图形 (20)29. 常见的量 (21)30. 体积的计算 (22)31.图形与位置 (23)32.统计 (23)33.统计 (24)34可能性 (25)第1次前置性作业：时间________________第⼀单元扇形统计图⼀、填空１.要表⽰各部分数量同总数量之间的关系，可以⽤( )统计图。
２.如果要反映数量的增减变化情况，⽤（）统计图。
⼆、下⾯是陈明家六⽉份⽣活开⽀情况统计图。
（1）陈明家六⽉份⽔电⽓的开⽀占⽣活总开⽀的百分之⼏？（2）陈明家六⽉份的哪两项开⽀约占⽣活总开⽀的？（3）如果陈明家这个⽉的⽣活⽀出是2000元，请你分别计算陈明家各项⽀出的钱数连⼀连。
第⼆单元圆柱和圆锥的认识1.等底等⾼的圆柱和圆锥，圆柱的体积是圆锥的（），圆锥的体积是圆柱的（），圆柱的体积⽐圆锥⼤（），圆锥的体积⽐圆柱⼩（）。
人教版五年级数学上册《循环小数》前置性作业
《循环小数》前置小研究
班级_五_________ 姓名__________ 小组__________ 请你自学课P33、P34页完成以下的小研究。
你可以通过查看数
学课本，网上查阅资料，视频等多样化的手段来复习。
1、计算400÷75＝边计算边观察边思考：
为什么商的小数部分总是重复
出现“3”，它和每次出现的余数有
什么关系？
2、先计算，再说一说这些商的特点。
28÷18＝ 78.6÷11＝
3、比较400÷75，28÷18, 78.6÷11的商，你有什么发现？
400÷75＝商的小数部分，从第一位起不断重复出现数字
28÷18＝商的小数部分，从第位起不断重复出现数字78.6÷11＝商的小数部分，从第位起依次不断重复出现数字
一个数的，从
这样的小数叫做循环小数。
我还会举例4、在循环小数里，依次不断重复出现的数字叫什么？我已经会用省略号的方法写循环小数，如5.333…还可以怎样表示循环小数呢？
5、算一算、想一想：两个数相除，如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？请你用你喜欢的方式表示出来。
15÷16＝ 1.5÷7＝。
1《小蝌蚪找妈妈》前置性作业
1《小蝌蚪找妈妈》前置性作业
课文朗读
1、朗读课文3遍，标出自然段序号，画出本课的生字新词并多读几遍。
2、把课文正确、流利地读给家长听一听。
家长评价：好（）一般（）还要努力（）。
生字新词
生字新词
1、我会认
请同学们试试看，你能准确读出这些词吗？特别注意加点的字哟！
池塘脑袋黑灰色捕食迎上去阿姨
宽宽的乌龟头顶披着鼓着碧绿
2、我会写
请在四线格中写下这些字，看谁写的又正确，又漂亮：
两就哪宽顶
睛肚皮孩跳
内容理解
《小蝌蚪找妈妈》一共有（）个自然段。
讲的事（）找（）的故事。
小蝌蚪长的是这个样子，（）的脑袋，（）的身子，（）的尾巴，生活在（）。
前置性作业
前置性作业
摆一摆
用体积为1cm3的小正方体摆成不同的长方体，并完成下表。
观察思考：观察表格中的数据和所摆的长方体
1、小正方体每排的个数、和排数、以及层数与小正方体的总数之间有什么关系？
2、大长方体的长、宽、高与
小正方体每排的个数、和排数、以及层数
之间有怎样的的关系？
3、想一想，算一算，你发现长方体的体积该如何计算？
知识检测每做对一道请给自己打一颗星，争星创优
一判断正误并说明理由
（1）0.2 = 0.2×3；（）
（2）棱长为6cm的正方体，它的表面积与体积相等。
（3）一个正方体棱长4分米,它的体积是64立方分米
( 4 )一个长方体,长5分米,宽4分米,高3厘米,它的体积是60分米.( )
二我能行，我会用
1、一个正方体鱼缸的棱长为5分米，它的体积是多少立方分米？
2、一个牙膏盒，长12dm，宽2dm，高2cm，
它的体积是多少立方分米？
三、动动脑，争取过关
一块砖的长是12厘米，宽是长的一半，厚是3厘米，它的体积是多少立方厘米？
小组合作完成：
交流与分享前置学习的任务单
组长记录，并做好分工。
组员积极发言，认真倾听，用心思考，判断并及时补充
摆一摆
用体积为1cm3的小正方体摆成不同的长方体，并完成下表。
观察思考：观察表格中的数据和所摆的长方体
1、小正方体每排的个数、和排数、以及层数与小正方体的总数之间有什么关系？
2、大长方体的长、宽、高与
小正方体每排的个数、和排数、以及层数
之间有怎样的的关系？
3、想一想，算一算，你发现长方体的体积该如何计算？。
日月潭前置性作业
一、我是拼读小能手繁环 绕 茂 碧 隐 筑 晰 展 佛 朦 胧 境二、我是识字小能手环绕 茂盛 建筑 仙境 清晰 朦胧 隐约三、我爱积累群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 薄薄的雾点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽蒙蒙细雨————、——————、——————隐隐约约————、——————、——————四、我是知识大王 1、搜集了有关日月潭的资料2、我还知道台湾的相关知识---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装过资料电一、我是拼读小能手繁环 绕 茂 碧 隐 筑 晰 展 佛 朦 胧 境二、我是识字小能手环绕 茂盛 建筑 仙境 清晰 朦胧 隐约三、我爱积累群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 薄薄的雾点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽蒙蒙细雨————、——————、——————隐隐约约————、——————、——————四、我是知识大王 1、搜集了有关日月潭的资料2、我还知道台湾的相关知识---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装过资料电一、我是拼读小能手繁环 绕 茂 碧 隐 筑 晰 展 佛 朦 胧 境二、我是识字小能手环绕 茂盛 建筑 仙境 清晰 朦胧 隐约三、我爱积累群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 薄薄的雾点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽蒙蒙细雨————、——————、——————隐隐约约————、——————、——————四、我是知识大王 1、搜集了有关日月潭的资料2、我还知道台湾的相关知识---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装过资料电一、我是拼读小能手繁环 绕 茂 碧 隐 筑 晰 展 佛 朦 胧 境二、我是识字小能手环绕 茂盛 建筑 仙境 清晰 朦胧 隐约三、我爱积累群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 薄薄的雾点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽蒙蒙细雨————、——————、——————隐隐约约————、——————、——————四、我是知识大王 1、搜集了有关日月潭的资料2、我还知道台湾的相关知识---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装过资料电一、我是拼读小能手繁环 绕 茂 碧 隐 筑 晰 展 佛 朦 胧 境二、我是识字小能手环绕 茂盛 建筑 仙境 清晰 朦胧 隐约三、我爱积累群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 薄薄的雾点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽蒙蒙细雨————、——————、——————隐隐约约————、——————、——————四、我是知识大王 1、搜集了有关日月潭的资料2、我还知道台湾的相关知识---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装过资料电一、我是拼读小能手繁环 绕 茂 碧 隐 筑 晰 展 佛 朦 胧 境二、我是识字小能手环绕 茂盛 建筑 仙境 清晰 朦胧 隐约三、我爱积累群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 薄薄的雾点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽蒙蒙细雨————、——————、——————隐隐约约————、——————、——————四、我是知识大王 1、搜集了有关日月潭的资料2、我还知道台湾的相关知识---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装过资料电一、我是拼读小能手繁环 绕 茂 碧 隐 筑 晰 展 佛 朦 胧 境二、我是识字小能手环绕 茂盛 建筑 仙境 清晰 朦胧 隐约三、我爱积累群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 薄薄的雾点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽蒙蒙细雨————、——————、——————隐隐约约————、——————、——————四、我是知识大王 1、搜集了有关日月潭的资料2、我还知道台湾的相关知识---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装过资料电一、我是拼读小能手繁环 绕 茂 碧 隐 筑 晰 展 佛 朦 胧 境二、我是识字小能手环绕 茂盛 建筑 仙境 清晰 朦胧 隐约三、我爱积累群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 薄薄的雾点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽蒙蒙细雨————、——————、——————隐隐约约————、——————、——————四、我是知识大王 1、搜集了有关日月潭的资料2、我还知道台湾的相关知识---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装过资料电一、我是拼读小能手繁环 绕 茂 碧 隐 筑 晰 展 佛 朦 胧 境二、我是识字小能手环绕 茂盛 建筑 仙境 清晰 朦胧 隐约三、我爱积累群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 薄薄的雾点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽蒙蒙细雨————、——————、——————隐隐约约————、——————、——————四、我是知识大王 1、搜集了有关日月潭的资料2、我还知道台湾的相关知识---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装过资料电一、我是拼读小能手繁环 绕 茂 碧 隐 筑 晰 展 佛 朦 胧 境二、我是识字小能手环绕 茂盛 建筑仙境 清晰 朦胧 隐约三、我爱积累群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 薄薄的雾点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽蒙蒙细雨————、——————、——————隐隐约约————、——————、——————四、我是知识大王 1、搜集了有关日月潭的资料2、我还知道台湾的相关知识---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装过资料电《日月潭》前置性作业一、我是拼读小能手繁环 绕 茂 碧 隐 筑 晰 展 佛 朦 胧 境二、我是识字小能手环绕 茂盛 建筑 仙境 清晰 朦胧 隐约三、我爱积累群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 薄薄的雾点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽蒙蒙细雨————、——————、——————隐隐约约————、——————、——————四、我是知识大王 1、搜集了有关日月潭的资料2、我还知道台湾的相关知识---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------装过资料电。
比的意义 前置性作业
《比的意义》前置性作业1、仔细阅读48页的两则信息，怎样用算式表示两面旗长和宽倍数的关系？每个算式分别表示的含义是什么？又可以把这两个数量之间的关系说成什么？怎样用算式表示路程和时间的关系？2、比的定义：两个数（）又叫做两个数的（）。
3、10比15写作（）或（）。
4、35：21读作（）。
5、自学后标出比的各部分名称15 ：10 ＝15 ÷10 ＝3 2︱︱︱︱（）（）（）（）5、（）叫做比值。
6、求下面各比的比值、并说说求比值的方法。
10：5 0.8 ：4 0.3：0.57、讨论比和比值的区别和联系。
（请举出具体的实例说明）《比的意义》前置性作业1、仔细阅读48页的两则信息，怎样用算式表示两面旗长和宽倍数的关系？每个算式分别表示的含义是什么？又可以把这两个数量之间的关系说成什么？怎样用算式表示路程和时间的关系？2、比的定义：两个数（）又叫做两个数的（）。
3、10比15写作（）或（）。
4、35：21读作（）。
5、自学后标出比的各部分名称15 ：10 ＝15 ÷10 ＝3 2︱︱︱︱（）（）（）（）5、（）叫做比值。
6、求下面各比的比值、并说说求比值的方法。
10：5 0.8 ：4 0.3：0.57、讨论比和比值的区别和联系。
（请举出具体的实例说明）《比的意义》前置性作业1、仔细阅读48页的两则信息，怎样用算式表示两面旗长和宽倍数的关系？每个算式分别表示的含义是什么？又可以把这两个数量之间的关系说成什么？怎样用算式表示路程和时间的关系？2、比的定义：两个数（）又叫做两个数的（）。
3、10比15写作（）或（）。
4、35：21读作（）。
5、自学后标出比的各部分名称15 ：10 ＝15 ÷10 ＝3 2︱︱︱︱（）（）（）（）5、（）叫做比值。
6、求下面各比的比值、并说说求比值的方法。
自主学习倒数的认识自学教材28页后，填一填。
1、先计算，再观察，看看有什么规律？2 9×92＝715×157＝ 5 ×15＝ 12 ×112＝我发现：1、每个算式两个数相乘积是（）。
《富饶的西沙群岛》前置性作业单
《富饶的西沙群岛》前置性作业单
1.有感情的朗读课文，要求读准字音，读通句子，自己评价可以得几
颗星？
小组之间互相读，可以得几颗星？
2.你觉得西沙群岛是个什么样的地方呢？用课文中的句子来回答。
3.课文介绍了西沙群岛的哪些地方呢？
4.海底都有哪些海底生物呢？每一个海底生物都有什么样的特点呢？
例如：-----的珊瑚------的海参-------的大龙虾-------的鱼
5.课文是怎么描写鱼的美的呢？课文中哪些词语或句子描写了鱼的多呢？
6.从哪些地方可以看出来西沙群岛是鸟的天下呢？
7.同学们你们从哪些地方可以感受西沙群岛的风景优美和物产丰富呢？
8.把导游词补充完整。
亲爱的游客朋友们：
你们好！欢迎你们来到西沙群岛。
西沙群岛位于（）。
西沙群岛，那里的海水（）（）。
西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底有（），（），（），还有（）。
而且西沙群岛也是（）。
你们喜欢这里吗？跟着我一起来看看吧。
9.学完了课文，你体会到作者对西沙群岛怎样的感情呢？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级学生调查统计结果
参与调查人数： 98 填写日期： 2011、11、12 表1 前置性学习活动开展情况普查：
类型
经常
课前学习
偶尔课前学习
没有
课前学习
不知怎样
课前学习
人数72 12 8 7
百分比73% 13% 8.1% 7.1% 表2 不喜欢课前学习的原因：
类型没有受到老师
和同学表扬
不喜欢上
语文课
没有老师提
示，感到困难
没有时间进
行课前学习
对提高听课
效率作用不
大
其它
人数12 36 17 6 6 百分比 12% % 37% 17% 6% 6%
表3 在课前学习中，需要老师以下帮助：
类型教给学习的
一些步骤
教给理解词句
的常用方法
提供相关资料
在布置课前学习思考题时，
适当地提示一下
人数 40 23 10 22
百分比41% 23% 10% 23%
附：本年级语文前置性学习要求与检查、指导方式
1、语文前置性学习要求
1、读课文2-3次，基本能读顺课文。
2、自学生字，并在生字表上注上拼音。
3、口头组词。
2、检查、指导方式
1、学习生字前抽查个别同学读生字。
2、同位互查。
3、个别同学当小老师带全班同学读生字。
4、分段或分句请个别学生读。
三年级学生调查统计结果
参与调查人数： 105 填写日期： 2011、11、12 表1 前置性学习活动开展情况普查：
类型
经常
课前学习
偶尔课前学习
没有
课前学习
不知怎样
课前学习
人数82 3 8 12 百分比78% 3% 8% 12%
表2 不喜欢课前学习的原因：
类型没有受到老师
和同学表扬
不喜欢上
语文课
没有老师提
示，感到困难
没有时间进
行课前学习
对提高听课
效率作用不
大
其它
人数7 43 17 8 9 百分比 7% % 4% 16% 8% 9%
表3 在课前学习中，需要老师以下帮助：
类型教给学习的
一些步骤
教给理解词句
的常用方法
提供相关资料
在布置课前学习思考题时，
适当地提示一下
人数 40 14 10 22
百分比4% 13% 10% 21%
附：本年级语文前置性学习要求与检查、指导方式
1、语文前置性学习要求
1、读课文2-3次，基本能读顺课文。
2、自学生字，并在生字表上注上拼音。
3、口头组词。
2、检查、指导方式
1、学习生字前抽查个别同学读生字。
2、同位互查。
3、个别同学当小老师带全班同学读生字。
4、分段或分句请个别学生读。
一年级学生调查统计结果
参与调查人数： 98 填写日期： 2012、5、9 表1 前置性学习活动开展情况普查：
类型
经常
课前学习
偶尔课前学习
没有
课前学习
不知怎样
课前学习
人数78 5 8 7
百分比80% 5% 8.1% 7.1% 表2 不喜欢课前学习的原因：
类型没有受到老师
和同学表扬
不喜欢上
语文课
没有老师提
示，感到困难
没有时间进
行课前学习
对提高听课
效率作用不
大
其它
人数7 53 17 3 6 百分比 8% % 61.6% 19.7% 3.4% 6.9%
表3 在课前学习中，需要老师以下帮助：
类型教给学习的
一些步骤
教给理解词句
的常用方法
提供相关资料
在布置课前学习思考题时，
适当地提示一下
人数 40 14 10 22
百分比46.5% 16% 11.6% 25.5%
附：本年级语文前置性学习要求与检查、指导方式
1、语文前置性学习要求
1、读课文2-3次，基本能读顺课文。
2、自学生字，并在生字表上注上拼音。
3、口头组词。
2、检查、指导方式
1、学习生字前抽查个别同学读生字。
2、同位互查。
3、个别同学当小老师带全班同学读生字。
4、分段或分句请个别学生读。
三年级学生调查统计结果
参与调查人数： 105 填写日期： 2012、5、9 表1 前置性学习活动开展情况普查：
类型
经常
课前学习
偶尔课前学习
没有
课前学习
不知怎样
课前学习
人数86 8 7 百分比82% 8% 7%
表2 不喜欢课前学习的原因：
类型没有受到老师
和同学表扬
不喜欢上
语文课
没有老师提
示，感到困难
没有时间进
行课前学习
对提高听课
效率作用不
大
其它
人数 6 23 11 5 6 百分比 6% % 22% 11% 5% 6%
表3 在课前学习中，需要老师以下帮助：
类型教给学习的
一些步骤
教给理解词句
的常用方法
提供相关资料
在布置课前学习思考题时，
适当地提示一下
人数 40 14 10 5
百分比38% 13% 10% 5%
附：本年级语文前置性学习要求与检查、指导方式
1、语文前置性学习要求
1、读课文2-3次，基本能读顺课文。
2、自学生字，并在生字表上注上拼音。
3、口头组词。
2、检查、指导方式
1、学习生字前抽查个别同学读生字。
2、同位互查。
3、个别同学当小老师带全班同学读生字。
4、分段或分句请个别学生读。
二年级学生调查统计结果
参与调查人数： 110 填写日期： 2011、9、12 表1 前置性学习活动开展情况普查：
类型
经常
课前学习
偶尔课前学习
没有
课前学习
不知怎样
课前学习
人数84 14 3 9 百分比76% 13% 3% 8%
表2 不喜欢课前学习的原因：
类型没有受到老师
和同学表扬
不喜欢上
语文课
没有老师提
示，感到困难
没有时间进
行课前学习
对提高听课
效率作用不
大
其它
人数7 35 17 7 8 百分比 8% % 32% 15% 6% 7%
表3 在课前学习中，需要老师以下帮助：
类型教给学习的
一些步骤
教给理解词句
的常用方法
提供相关资料
在布置课前学习思考题时，
适当地提示一下
人数 40 12 25 22
百分比46.5% 11% 23% 20%
附：本年级语文前置性学习要求与检查、指导方式
1、语文前置性学习要求
1、读课文2-3次，基本能读顺课文。
2、自学生字，并在生字表上注上拼音。
3、口头组词。
2、检查、指导方式
1、学习生字前抽查个别同学读生字。
2、同位互查。
3、个别同学当小老师带全班同学读生字。
4、分段或分句请个别学生读。
二年级学生调查统计结果
参与调查人数： 110 填写日期： 2012、5、9 表1 前置性学习活动开展情况普查：
类型
经常
课前学习
偶尔课前学习
没有
课前学习
不知怎样
课前学习
人数98 3 9 百分比73% % 3% 8%
表2 不喜欢课前学习的原因：
类型没有受到老师
和同学表扬
不喜欢上
语文课
没有老师提
示，感到困难
没有时间进
行课前学习
对提高听课
效率作用不
大
其它
人数7 22 9 3 9 百分比 8% % 20% 8% 3% 8%
表3 在课前学习中，需要老师以下帮助：
类型教给学习的
一些步骤
教给理解词句
的常用方法
提供相关资料
在布置课前学习思考题时，
适当地提示一下
人数 32 26 10 22
百分比29% 24% 9% 20%
附：本年级语文前置性学习要求与检查、指导方式
1、语文前置性学习要求
1、读课文2-3次，基本能读顺课文。
2、自学生字，并在生字表上注上拼音。
3、口头组词。
2、检查、指导方式
1、学习生字前抽查个别同学读生字。
2、同位互查。
3、个别同学当小老师带全班同学读生字。
4、分段或分句请个别学生读。