《灵活运用文本框》教学设计
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生掌握文本框的基本概念和作用。
2. 培养学生灵活运用文本框进行文本排版的能力。
3. 提高学生对办公软件的应用技能，为今后的学习和工作打下基础。
二、教学内容1. 文本框的概念和作用2. 文本框的插入与编辑3. 文本框的排版技巧4. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 重点：文本框的基本操作，文本框的排版技巧。
2. 难点：如何灵活运用文本框进行文本排版。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解文本框的基本概念、插入与编辑方法。
2. 采用示例法，展示文本框的排版技巧。
3. 采用练习法，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 使用多媒体课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍文本框的概念和作用。
2. 讲解文本框的插入与编辑方法：讲解如何插入文本框、编辑文本框以及设置文本框样式。
3. 展示文本框的排版技巧：通过示例，讲解如何利用文本框进行文本排版。
4. 学生动手实践：让学生利用文本框进行实际排版操作，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生灵活运用文本框进行文本排版。
附：课后练习1. 请利用文本框设计一份个人简历。
2. 请利用文本框制作一份宣传海报。
3. 请利用文本框排版一篇作文。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对文本框的掌握程度以及他们在实际操作中的表现。
根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
关注学生在练习中的创意表现，鼓励他们发挥主观能动性，提高文本排版能力。
六、教学评价1. 评价内容：学生对文本框的基本操作掌握程度、文本框排版技巧的应用、办公软件应用能力的提升。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、学生互评、教师评价。
3. 评价指标：准确性、完整性、创新性、美观度。
七、教学反馈与调整1. 课后收集学生作业，分析学生掌握文本框的情况，了解学生在排版过程中的优点和不足。
如何有效利用《文本框的应用》教案
一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握文本框的基本概念和实用技巧，通过一系列有针对性的练习，使学生能够熟练运用文本框进行文档排版，提高工作效率。
教案内容共分为五个部分，分别介绍文本框的概念、创建与编辑文本框、文本框的布局与设计、文本框的高级应用以及实战演练。
二、教学目标1. 了解文本框的概念及其在文档排版中的作用。
2. 掌握文本框的创建、编辑和格式设置方法。
3. 学会使用文本框进行页面布局和设计。
4. 能够运用文本框实现图文混排和创意设计。
5. 提高实际操作能力，运用文本框解决实际工作中的排版问题。
三、教学内容1. 文本框的概念：介绍文本框的定义、特点和应用场景。
2. 创建与编辑文本框：讲解如何创建文本框、设置文本框属性、调整文本框大小和位置。
3. 文本框的布局与设计：教授如何利用文本框进行页面布局、设计美观的文档。
4. 文本框的高级应用：介绍文本框的图文混排功能、自定义边框和填充、创建复杂的文本框布局。
5. 实战演练：通过实际案例，让学生运用所学知识解决实际工作中的排版问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文本框的基本概念、操作方法和技巧。
2. 演示法：展示文本框的实用案例，让学生直观地了解文本框的应用。
3. 练习法：设置有针对性的练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享文本框使用的心得和技巧，互相学习。
五、教学评估1. 课堂练习：检查学生对文本框基本操作的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 课程反馈：收集学生对教学内容的建议和意见，不断优化教学方案。
4. 最终作品：评估学生在实战演练中的表现，对排版效果进行点评。
六、教学准备1. 教学环境：确保每个学生都有一台可以进行文档编辑的计算机，安装有相应的文字处理软件。
2. 教学材料：准备文本框使用说明书、教学PPT、实例文档等。
3. 教学辅助工具：投影仪、计算机、教学PPT制作软件等。
七、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的文本框应用案例，引发学生兴趣，导入新课。
第14课 灵活运用文本框 教学设计
第14课《灵活运用文本框》教学设计15级697教技班王雅纯一、教学目标知识和技能：1．能掌握文本框的基本操作，如插入、移动、删除、缩放、复制等。
2．能进行文本框格式设置，如文本框填充、线条等。
过程和方法：以学生实践操作为主，结合教师的讲解，通过观看视频、任务驱动激发学生的学习兴趣。
明确学习任务，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和善于观察的能力。
情感态度价值观：培养学生的自主、协作学习能力，通过任务游戏，培养学生的观察能力和探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对学习计算机软件的兴趣。
二、学情分析处在小学四年级的学生正处于抽象逻辑思维较弱，主要通过形象思维获取知识的阶段。
他们活泼好动、好奇心强，对信息技术充满兴趣。
这一阶段的学生对word有了一定的了解，能进行简单的文字输入等，但对于排版的认识不足。
三、重点难点重点：掌握文本框的基本操作。
难点：文本框的格式设置。
四、教学过程【导入】视频播放1．课前自我介绍，在上课之前先看一个视频，播放《熊出没》片花。
2．师：《熊出没》这部动画片你们看过么？3．出示熊出没人物图，考一考它们都叫什么？生：光头强、熊大、熊二、嘟嘟【讲授】认识文本框(一)初识文本框1．老师这里有一张人物图，出示word，有没有同学能帮老师把熊二名字写到白色的框中。
2．师：熊大和嘟嘟的名字有什么问题吗？谁来帮我改一改？生：它们的名字写反了，嘟嘟的白框框太大了。
(学生完成任务:填写名字、调换位置和缩放文本框)3．师：你们知道这些能在上面写文字，能移动白框框是什么东西呢？这就是“文本框”，今天我们学习的内容就是《灵活运用文本框》。
（二）插入文本框1．师：光头强的名字还没有写，文本框没了，怎么办？我们可以插入一个新的文本框。
第一步，单击插入选项卡；第二步，单击文本框按钮；第三步，单击绘制文本，此时，鼠标变成了十字形；第四步，将鼠标移动到合适的位置，单击并拖动鼠标绘制文本框；第五步，输入“光头强”。
【信息素养】小学五下信息科技《第9课灵活的文本框》教学设计
1. 如何调整文本框的大小？
答案：将鼠标指针移至文本框边缘，当指针变成双向箭头时，拖动鼠标进行大小调整。
2. 如何移动文本框的位置？
答案：将鼠标指针移至文本框边缘，当指针变成四向箭头时，拖动鼠标移动文本框。
3. 如何让文本框始终保持在页面的一角，即使文档内容变动也不会影响其位置？
【信息素养】小学五下信息科技《第9课灵活的文本框》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《第9课灵活的文本框》是小学五年级下册信息科技课程的一个重要章节。本节课的主要教学内容是让学生掌握文本框的使用方法，学会如何在文档中插入、调整大小和格式化文本框，同时了解文本框在排版中的作用和灵活性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了基本的文档编辑技能，如文本输入、字体设置等。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够进一步运用文本框来丰富文档的布局和设计，将所学的信息素养技能应用到实际文档创作中，提高他们的信息表达和排版能力。
3. 在一份报告文档中，如何使用文本框突出显示重要数据？
答案：将重要数据放入一个文本框中，通过设置文本框的背景颜色、边框样式等，使重要数据更加醒目。
4. 如何在文本框中插入图片？
答案：选中文本框，点击格式工具栏中的“插入图片”按钮，选择所需的图片，调整图片大小和位置。
5. 如何在文本框中创建链接？
答案：选中文本框中的文字，点击格式工具栏中的“超链接”按钮，输入链接地址，设置链接文本。
教学手段：
1. 多媒体演示：利用多媒体设备，以图文并茂的形式展示文本框的操作步骤和应用实例，增强学生对知识点的理解和记忆。
四上 第14课 灵活运用文本框 教案 .
四上第14课灵活运用文本框
一、教材分析
本课和13、15课组成本单元的第二大部分，意在让学生自己搜索资料，进一步体验小报的制作过程，初步掌握小报的制作方法。
一份完整的小报涉及到的内容比较多，包括很多方面，而本课的主要知识点是版面的规划及文本框的运用，要用文本框的灵活性来更好地对小报进行版面设计，同时完成报头的制作。
并根据已有主题确定报刊名称，根据已有资料进行版面布局。
二、学情分析
因为借班上课，对学生掌握情况及前一课是否学过并不了解。
于是在设计环节准备时以学生没学过前一课资料考虑，准备好一些已经下载并分类的资料以及图片，虽然13、14、15课要求学生自己搜索资料。
但是为防止学生未学过前一课或学过但是资料收集方面差异比较大，故仍由教师准备了一些资料。
三、教学重点：
1.根据资料确定主题及版面布局设计
2.文本框的插入和格式设置方法
四、教学难点：
合理规划设计小报
五、教学目标【以前一直分三维目标，上次培训听魏老师讲说不容易分，确实，所以笼统列出】
1、通过小报规划设计，了解有关报刊制作的常识
2、通过布局小报版面，掌握文本框的插入方法
3、通过输入报头信息，掌握文本框设置方法
六、课前准备
案例、学生素材资料
七、教学过程
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第14课 灵活运用文本框
复习巩固网络应用这类问题的解决途径。
难点:
合理利用表格进行排版的技巧与方法。
教学准备
1．网络机房，连通因特网。
2．上一课学生课堂练习所收集的交通标志资源库。
教学设计
个性调整
一、谈话引入：
在日常生活中，我们经常会看见各种各样的标志，比如城市的标志，交通的标志，食品的标志，学校的标志等等。下面老师请大家看一组标志，比一比看谁认识的标志最多。（教师用PPT展示一批标志，请学生举手说出）师：其实小小标志所包含的知识是非常丰富的，一般都代表某些特定的含义。（举例北京2008奥运标志说明标志包含的知识。）
富阳区东吴小学信息技术学科教学设计方案
年级
四年级
课题
第14课灵活运用文本框
计划学时
1学时
设计者
余文良
执教者
余文良
执教日期
2017.12
教学目标
1．通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。
2．通过制作、展示文档，巩固完成综合应用任务的程序。
3．通过本课的主题活动，提高交通安全意识。
教学重难点
作业布置
利用文本框布局小报，并完成报头制作
板书设计
第13课灵活运用文本框
课后反思
（PPT显示第一关内容）第一关：请在桌面上新建一个文件Hale Waihona Puke 。（要求学生一块来读内容）
觉得自己可以闯关的同学请举手，谁能说说如何闯关？
（邀请几位学生回答，并请一学生上讲台操作。教师注意引导，比如利用哪些网站，如何搜索，如何使用关键字等等）
最后，教师提供三个参考网址并提出闯关时间为8分钟。（学生操作，教师指导）时间到后，教师请完成的比较好的学生演示自己搜索到的标志并说明标志意思。师：刚才几位同学真是让老师大开眼界，认识了那么多的标志。大家觉得他们刚才这种点击一张图片展示一张图片的演示方式好不好？有没有更好的方法？老师觉得利用PPT或WORD把标志做成一个讲稿来进行展示效果可以更好，老师这里就有一份WORD做的标志知识的讲稿，大家先来看一看。如果让你来做，你会如何做？
小学信息技术四年级上册第14课灵活运用文本框备课教学参考
第14课灵活运用文本框编写意图确定了小报主题、搜集整理相关资料后，就可以开始初步规划小报版面，进入制作流程了。
一张完整的小报首先要版面布局清晰简洁，其次要在有限的版面上安排尽量丰富的资料，因此事先的构思布局很重要，不能想到哪里做到哪里。
对于小报版面布局，利用表格排版难度比较大，文本框相对灵活自由。
同时文字采用文本框的形式进行添加也比较方便，综合考虑以上因素，本课采用文本框进行小报版面设计。
随着学生对Word软件学习的深入，后期还可以引导学生运用自选图形来实现版面布局，让小报多一些变化，多一些灵动。
教学目标1.通过小报规划设计，了解有关报刊制作常识。
2.通过布局小报版面，掌握文本框的插入方法。
3.通过输入报头信息，掌握文本框格式设置方法。
重点难点重点：文本框的插入和格式设置方法。
难点：合理规划设计小报。
环境与素材1.学生素材。
2.教师范例。
3.生活中的各类报纸、笔和纸等。
教学建议建议课时：1课时。
在本课的学习中，学生要根据主题最终确定小报使用的资料，并对小报进行版面设计，同时完成报头的制作。
学生第一次制作一份完整的电子小报，所以对本课学生作品的要求不能太高，只要做到规划合理、主题突出、图文并茂即可。
范例制作也不用太精美，避免学生因最后作品达不到范例的效果而降低学习积极性。
课前可建议学生参阅各类报纸，从中感受小报的制作要素，学习专业的版面布局方法。
组织学生根据已有主题确定报刊名称，根据资料进行版面布局。
在小报版面布局环节，为避免学生在运用文本框布局时不断修改，可以先让学生在纸上画一画，或利用“画图”工具画一画布局。
当学生对自己的版面布局比较满意了，再介绍在Word中如何实现版面设计，引出对文本框的学习，并指导学生利用插入文本框的方法进行版面布局。
练习实施建议本课练习要求学生利用文本框布局小报版面，并完成报头制作。
在此练习中重点是利用文本框完成小报布局及报头制作，不要太注重细节的美化。
对于能力较弱的学生可以将报头的格式美化工作留至下一课完成。
四年级信息技术上册第三单元小小编辑第14课灵活运用文本框教案2浙江摄影版
14 灵活运用文本框1教学目标1.掌握文本框的基本操作,如插入、移动、删除、缩放、复制等。
2.了解文本框格式设置,如文本框填充、线条等。
3.理解文本框的作用。
2学情分析对word有了一定的了解,但对于排版的认识不足3重点难点重点:掌握文本框的基本操作。
难点:文本框的格式设置。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】老师的礼物课前自我介绍,带来一个礼物——播放《大圣归来》片花。
师:《大圣归来》这部影片你们去看了么?1.出示大圣归来人物图,考一考他们都叫什么?孙悟空、江流儿、猪八戒和混沌活动2【讲授】一.认识文本框(一)初识文本框(5分钟)1.老师这里有一张人物图,出示word,有没有小朋友能帮老师把猪八戒名字写到白色的框中,并且修改好大小。
2.师:江流儿和混沌的名字有什么问题吗?谁来帮我改一改?混沌的白框框太大了? (学生完成任务:填写名字、调换位置和缩放文本框)3.师:你们知道这些能在上面写文字,能移动白框框是什么东西呢?文本框文本框中的文字和普通文字有什么区别?活动3【练习】（二）插入文本框1.师:大圣的名字还没有写,文本框没了,怎么办?可以复制文本框,要插入一个新的呢?任务一:请同学们观看桌面上“插入文本框”视频,完成文本框插入,并输入“孙悟空”。
(学生学习微课,完成插入文本框和填写文字,教师巡视指导)2.师:通过视频,你学会了什么?(学生上台操作,并发言)活动4【练习】（三）文本框格式设置1.师:用两种颜色表示大圣,你会选什么颜色?看看大圣的选择是什么?怎么样可以改成大圣喜欢的样子呢?先来认识一下我们插入的文本框。
任务二:帮助大圣更改文本框形状填充和形状轮廓的颜色(学生尝试操作)如果不会,请你打开视频“大圣的选择”自学。
(学生观看视频并学习操作)2.已经完成了的同学可以再挑选一个你喜欢的人物,进行修改。
(学生演示并发言)3.师:文本框是否只能是矩形这种形状?怎么改变?4.师:文本框可以应用在哪里呢?出示PPT,文本框的应用很多,如制作小报、用做标记和人物对话活动5【活动】三.贴图对话与点评1.师:终极任务:完成江流儿和大圣的人物对话编辑,将对话放到合适的位置,并结合文本框的功能适当美化。
如何有效利用《文本框的应用》教案
如何有效利用《文本框的应用》教案。
《文本框的应用》教案是一份教学资料，它主要围绕着文本框的应用进行讲解和展示。
本教案中所介绍的文本框，既包括Word文档中的文本框，也包括PPT幻灯片中的文本框，以及Excel电子表格中的文本框。
本文将从以下几个方面，阐述如何利用《文本框的应用》教案：一、把握教案的核心内容在使用《文本框的应用》教案时，首先要把握教案的核心内容。
教案中将Word文档、PPT幻灯片以及Excel电子表格的文本框的应用进行了分别的讲解，每一个部分都有详细的文字说明和截图展示。
用户要充分了解教案中的内容，从而掌握文本框的基本应用和常用技巧。
同时，教案中还给出了一些应用文本框的示范，例如在PPT幻灯片中添加文本框、修改文本框的大小和位置、创建一个带有“提交”按钮的表单等。
读者可以根据这些示范来进行学习和模仿，从而更好地掌握文本框的应用技巧。
二、积极思考文本框的应用场景在学习文本框的应用过程中，积极思考文本框的应用场景，可以更好地帮助使用者理解教案内容。
例如，Word文档中的文本框可以用来制作表格、添加图文混排内容、设计带有标志性文字的自动编号等；在Excel中，文本框可以用来显示计算结果、以便更好地展示图表和数据；而在PPT幻灯片中，文本框可以用来添加动态文字和PICTURE、网页的语音等等。
文本框的应用场景很广泛，用处也非常之多，不同的场合可以灵活自如地运用，更好地实现自己的工作目标和要求。
三、掌握文本框的基本操作技巧为了更好的利用《文本框的应用》教案，必须掌握文本框的基本操作技巧。
例如，在Word文档中，拖拽文本框的边缘可以改变文本框的大小和位置；对齐工具可以帮助对文本框进行对齐操作；在PPT 中，可以对多个文本框进行组合操作以便更好地管理；在Excel中，可以利用文本框来显示各种数值和数据。
以上是一些基本操作技巧的例子，读者需要根据自己需要去学习和掌握。
四、应用文本框进阶技巧当你掌握了文本框的基本操作技巧后，可以进一步学习一些文本框进阶技巧。
四年级上册信息技术教案3.14灵活运用文本框浙江摄影版-最新学习文档
14 灵活运用文本框1教学目标知识:了解小报规划设计及有关小报制作常识。
技能:掌握布局小报版面设计和文本框的插入方法。
通过输入报头信息,掌握文本框格式设置方法。
情感:通过文本框来设计小报的版式,培养学生审美感和利用电脑处理信息的兴趣。
2学情分析13、14、15课要求学生自己搜索资料。
但是为防止学生在课堂来不及或学过但是资料收集方面差异比较大,仍由教师准备了一些资料。
3重点难点合理规划设计小报。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程一新课引导你们的一些优秀的作文、作业、书画、举行的活动在我们学校是通过什么方式进行宣传的呢?这俩份小报,哪份更吸引你?吸引你的地方在哪里?你们知道吗,这份精美的小报在电脑中用什么软件制作的呢?今天啊,我们继续学习WORD软件,探索WORD软件中的奥秘?揭题:灵活运用文本框二新课教学(一)构思设计如果是你,你准备怎么样设计你的小报?(同桌讨论) 讨论好的同学,可以动手做一做。
注意制作小报,通常先确定主题,如“白马少年报”,在根据主题选择内容材料,并根据材料来构思小报布局。
1、新建一个名为“白马少看报”的Word文档,并设定好纸张大小,纸张方向和页边距等。
2、划分小报版面,合理规划各部分内容在小报中的位置。
(小知识:常见的杂志一般为16开或A4幅面大小,报纸一般为2张A3幅面大小。
) 同学们,你们的小报构思设计好了么(二)用文本框布局利用文本框给小报布局,可以方便灵活地实现版面划分。
1、在“插入”选项卡的“文本”组中,单击“文本框”。
2、选择一种文本框类型,如“横排或者竖排”。
3、根据布局在其中插入多个文本框,实现小报的版面设计。
(温馨提示:版面上方留空处可用于小报标题!) 师:根据老师的演示和讲解,同学们构思好自己的小报布局,并完成它。
(三)制作报头小报的报头一般包括小报标题、主编、日期等内容。
设计独特的报头能让小报更具个性、更醒目。
师:同学们,你们觉得怎么样可以使标题更醒目和有个性呢? 生:艺术字,图片,剪贴画……师:同学们回答的非常好,真棒。
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生理解文本框的概念和作用。
2. 培养学生灵活运用文本框进行文本输入、编辑和排版的能力。
3. 提高学生利用文本框进行信息整理和展示的能力。
二、教学内容1. 文本框的概念和作用2. 文本框的基本操作3. 文本框的样式设置4. 文本框的布局和排列5. 利用文本框进行信息整理和展示三、教学重点与难点1. 重点：文本框的基本操作、样式设置和布局排列。
2. 难点：利用文本框进行信息整理和展示。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握文本框的基本操作和应用。
2. 案例教学法：分析实际案例，让学生学会灵活运用文本框进行信息展示。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对文本框运用的理解。
五、教学过程1. 导入：简要介绍文本框的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 基本操作：讲解文本框的基本操作，如创建、移动、调整大小等。
3. 样式设置：讲解如何设置文本框的样式，如边框、填充、字体等。
4. 布局排列：讲解如何布局和排列文本框，使其美观合理。
5. 实践环节：学生动手实践，完成相关任务，巩固所学知识。
6. 案例分析：分析实际案例，让学生学会利用文本框进行信息整理和展示。
7. 课堂讨论：引导学生参与讨论，分享彼此的经验和心得。
8. 练习与测试：布置练习题和测试题，检验学生掌握程度。
9. 总结与反思：总结本节课所学内容，鼓励学生反思自己的学习过程。
10. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在实践环节的操作是否熟练，是否能够灵活运用文本框进行文本输入、编辑和排版。
2. 练习与测试：通过布置练习题和测试题，评估学生对文本框的基本操作、样式设置、布局排列以及信息整理和展示的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为后续教学提供改进方向。
七、教学反思1. 教师反思：回顾课堂教学过程，评估教学方法的有效性，思考如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
四上信息技术 灵活运用文本框
《灵活运用文本框》教学设计教学目标1.通过小报规划设计，了解有关报刊制作常识。
2.通过布局小报版面，掌握文本框的插入方法。
3.通过输入报头信息，掌握文本框格式设置方法。
重难点：1.文本框的插入和格式设置方法。
2.合理规划设计小报素材：学生素材、范例、报纸、纸笔一、导入（小学生世界的报纸）1.请你观察并数一数，这面报纸一共有几个板块。
2.一张完整的小报首先版面布局要清晰简洁，其次要在有限的版面上安排尽量丰富的资料，比如文字图片等等，因此事先的构思布局很重要，不能想到哪里做到哪里。
那小小设计师们，老师这节课有三个难度不同的任务，你们准备好了吗？二、新授1.任务一：用“画图”工具画一画，进行板块设计（可横向可纵向）2.任务二：新建word进行文档设置，纸张大小A4，纸张方向横向，页边距改为窄。
完成的同学根据设计图标题位置，插入艺术字标题和报头信息。
教师先演示，再学生操作3.请一个同学上来操作艺术字和报头信息，并让他移动文字到合适的位置。
4.今天我们就来学习word中的一个工具，它可以满足我们的要求，这个工具就是“文本框”。
文本框在制作小报方面用处很大，可以方便移动是文本框一个显著的特点，当然他还有很多其他功能，如：输入文字、装饰版块、横版竖版、效果多样等。
5.任务三：根据设计图，用“文本框”工具进行排版。
完成的同学根据评价标准进行修改调整。
播放音乐，操作时间为2遍音乐的时间。
评价内容是否完成利用文本框进行版面布局有完整的报头内容根据需要设置文本框格式作品整体版面饱满三、作品演示（微信展示作品、鼓掌形式表扬）T：现在请同学们欣赏几个作品，如果你觉得他的作品完成的不错，你就给他鼓鼓掌，完成的不好就不鼓掌，我来看看哪个同学能获得最多的掌声。
2.简单评价作品四、课堂总结1.通过这节课的学习，你有什么收获？文本框的插入与设置。
2.好的开端是成功的一半，这节课我们已经设计好了板块布局，下节课我们将继续制作小报。
如何有效利用《文本框的应用》教案
如何有效利用《文本框的应用》教案一、教学目标：1. 让学生了解文本框的概念和基本功能。
2. 培养学生运用文本框进行文本输入、编辑和排版的能力。
3. 提高学生整理信息和美化文档的技巧。
二、教学内容：1. 文本框的定义和功能2. 文本框的插入与编辑3. 文本框的属性设置4. 文本框在文档中的应用案例5. 文本框的使用技巧三、教学重点与难点：1. 重点：文本框的插入、编辑和属性设置。
2. 难点：文本框在文档中的应用案例和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文本框的概念、功能和基本操作。
2. 演示法：展示文本框的插入、编辑和属性设置过程。
3. 实践法：让学生动手操作，实践文本框的应用。
4. 案例分析法：分析文本框在实际文档中的应用案例。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍文本框的概念和功能。
2. 讲解与演示：讲解文本框的插入、编辑和属性设置方法。
3. 实践操作：让学生动手实践，插入、编辑和设置文本框。
4. 案例分析：分析文本框在实际文档中的应用案例。
5. 技巧讲解：讲解文本框的使用技巧。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：学生在课堂上完成一个简单的文档，利用文本框进行文本的布局和排版。
2. 课后作业：布置一道涉及文本框应用的练习题，要求学生在家庭作业中完成。
3. 学生互评：学生之间相互评价对方的作品，提出改进意见。
七、教学资源：1. 电脑和投影仪：用于展示文本框的操作演示。
2. 教学PPT：展示文本框的相关知识点和案例。
3. 练习文档：提供给学生进行实践操作的模板。
八、教学拓展：1. 文本框在幻灯片中的应用：教授学生如何在PowerPoint中使用文本框制作幻灯片。
2. 文本框在图形设计中的应用：介绍文本框在图形设计软件（如CorelDRAW、Adobe Illustrator）中的使用方法。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中。
四年级上册信息技术教案3.14灵活运用文本框浙江摄影版
14 灵活运用文本框1教学目标1、知识与技能:通过小报规划设计,了解有关电子小报制作的基本常识及word 2019中文本框的使用。
2、过程与方法:通过布局小报版面和输入报头信息,掌握文本框的插入方法和文本框格式设置方法,进一步巩固如何插入及设置艺术字。
3、情感态度价值观:培养学生的信息素养和对信息技术学科的学习兴趣。
2重点难点重点:文本框的插入和格式设置方法。
难点:合理规划设计小报。
3教学过程活动1【导入】创设情境，激趣导入1.师:同学们,告诉大家一个好消息,学校《柳苑》校刊要招收小编辑了。
所以今天我不但要给大家上课,还是校长派来招收小编辑的评委哦。
那都有些什么要求呢?(同时出示PPT——招聘,配锣鼓背景声)2.(出示PPT——招聘细则)招聘对象:四——六年级学生招聘人数:10人招聘要求:一、做事认真负责,有责任心;二、有团队精神、善于沟通;三、有一定的写作能力;四、会使用word 进行报刊编辑。
过渡:师:前面几条要求我们班大部分同学都能达到,但第四条有些困难。
为了让更多的同学能够入围,今天我们就要学习如何用word编辑小报。
活动2【讲授】观察小报，明确步骤评论1.了解纸张大小通过比较了解A4、A3、16开、8开等常用纸的大小。
介绍生活中常见的杂志一般为16开或A4幅面大小,报纸一般为2张A3幅面大小。
2. 了解制作纸质小报的步骤平时我们编辑过好多纸质的小报,谁能谈谈制作纸质小报的步骤是怎么样的? 步骤:(1) 确定主题;(2)准备材料; (3)进行排版;(4)设计标题;(5)插图美化;(6)然誊抄内容。
活动3【活动】自主学习，纸张设置1. 师:小报页面布局的第一步是要根据我们的内容构思小报布局设置好纸张的大小。
(我们常用的小报纸张大小一般为8开或A3幅面大小。
)2.请大家打开桌面上的学习助手一,学习设定纸张大小、纸张方向和页边距等。
3.请学生示范演示。
(板贴:纸张选择:横向为主,适当留边)4.请同学根据自己的小报资料设定好小报的纸张大小、纸张方向和页边距等。
第14课 灵活运用文本 框 教学设 计
第14课灵活运用文本框教学设计1教学目标一、知识与技能:了解小报制作的一般步骤,掌握文本框的插入、格式设置等操作,知道小报报头的信息组成。
二、过程与方法:通过布局小报版面和输入报头信息,掌握文本框的插入方法和文本框格式设置方法,巩固艺术字的插入和设置方法。
三、情感、态度和价值观:通过制作以“家乡乐清”为主题的小报,鼓励学生表达对家乡的情感,激发学生对家乡的热爱, 培养学生对信息技术的兴趣。
2学情分析本节课是本册书的倒数第二课,通过前面的学习,四年级的学生已掌握了运用Word 2010软件进行基本的文本编辑,但学生是第一次制作一份完整的电子小报,对于文本内容的合理布局还缺乏经验与实践。
所以对本课学生作品的要求不能太高,只要做到规划合理、主题突出即可。
3重点难点教学重点:文本框的插入和格式设置方法。
教学难点:合理规划设计小报,完成小报的版面布局。
4教学过程活动1【导入】一、激趣导入T:这堂课,老师为大家带来了一个视频,一起来欣赏一下。
(播放印象乐清)T:看了刚才的视频,你有什么感想?S:谈感想。
T:是的,原来我们的家乡乐清这么美,它风景秀丽、历史悠久、不仅延续着丰富的传统习俗,也承载着我们成长的回忆,作为一名乐清人,我们骄傲,我们自豪!遗憾的是很多人没有发现乐清的美,所以我们学校决定举办一场以“我的家乡乐清”为主题的电子小报制作比赛,电子小报可以通过网络向别人宣传乐清,让乐清走出浙江走向世界。
优秀的电子小报也会打印出来贴在学校的橱窗里展示。
今天这节课,我们就一起动手制作一张关于“我的家乡”乐清的电子小报。
活动2【讲授】二、构思版面1、小报的制作步骤T:我相信同学们都做过手抄报,制作手抄报一般有哪些步骤呢?谁来分享一下经验?S:查找资料,构思版面等等。
(其他同学有补充吗?)T:是的,(概括学生的发言)其实制作电子小报也是一样的,一般有这样四个步骤:1确定主题,2收集资料,3版面布局,4编辑报刊内容。
(播放课件) T:(指主题)今天我们要制作小报的主题已经明确了吗?是什么呢?S:齐答,我的家乡乐清。
文本框的使用优秀教案
文本框的使用优秀教案(总21页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--文本框的使用优秀教案文本框的使用优秀教案文本框的使用优秀教案篇1【教学目标】知识目标：掌握文本框的插入方法及设置文本框格式的重要性，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。
能力目标：充分运用文本框这个有力的工具；能够利用所学的插入文本框知识独立完成任务，总结出一定的操作技巧。
情感目标：通过本课的学习，让学生对奥运会有一定的了解，并有为奥运做宣传的意识，同是培养学生的审美观。
【教学重点】学会插入文本框、设置文本框的格式。
【教学难点】灵活应用在实际创作中文本框的插入排式及格式设置。
【教学准备】北京奥运会吉祥物宣传片，三份小报（一份加了文本框，一份没加文本框，一份未完成小报），相关文字资料，评价表。
【教学思路】教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。
【教学过程】一、导引目标1．师：同学们，喜欢看动画片吗（喜欢）那我们一起来看看，好不好（好）播放北京奥运会吉祥物的宣传片。
2．师：同学们，你们看见了什么（福娃）你们对“福娃”有哪些了解呢？生：“福娃”是2008年北京奥运会的吉祥物。
生：“福娃”共有5个，它们分别是贝贝，晶晶，欢欢、迎迎、妮妮。
……3．师：同学们了解得真不少。
大家都知道，2008年奥运会将在北京举行。
作为一名中国人，我们只有对奥运有更多的了解，才能够为奥运尽一份心、出一份力。
为了使同学们对奥运会吉祥物“福娃”有更深的认识，老师特地给同学们带来了两份“福娃”的小报。
我们一起来欣赏。
（出示两份小报，一分加了文本框，一分没加文本框）师：你们喜欢哪一份小报？生答。
师展示加了文本框的小报。
师：其实这两份报纸的内容完全一样，只是第一份多了一个框，我们叫它文本框。
有了文本框，就可以固定里面的文字，这样文本框就把这些文字变了一家人了。
这个文本框也就是每篇文章的“家”。
今天，我们就来为文章寻找适合自己的“家”。
四年级第十四周 灵活运用文本框
第十四周灵活运用文本框一、教学目标：1、能在文档四插入文本框，并会用文本框布局小报2、能简单设置文本框的颜色、边框、文字格式。
3、能制作一个简单实用的报头。
二、教学重点：1、熟练应用插入、删除文本框的方法；2、文本框的边框效果以及移动和缩放，灵活运用文本框的特性；3、文本框中文字的顺序排放以及文本框的背景修饰；4、掌握各种对象的插入方法、学会图片处理和图文混排的一般技巧.三、教学难点：a) 文本框的边框效果以及移动和缩放，灵活运用文本框的特性b) 文本框中文字的顺序排放以及文本框的背景修饰c) 掌握各种对象的插入方法、学会图片处理和图文混排的一般技巧四、教学方法：讲练结合法、演示法、任务驱动法、指导法和启发式教学方法五、教学时数：1课时六、教学工具：学生机房内各项设备七、教学过程：1、导入新课上节课我们已经上网下载了一些关于未来信息技术发展的图片和文字资料，这凶课我们就利用这些资料用Word来制作一张图文并茂的小报……2、文本框的布局设计小报（1、）启动Word文档，新建一个名叫“IT博闻”的文档。
（2、）执行“文件/页面设置”菜单命令，在页面设置窗口中对小报的大小适当设置。
（3、）讲述文本框的插入方法(两种)：A、执行菜单栏中的“插入/文本框/横排或竖排”命令，此时鼠标呈现为“+”字状，然后拖动鼠标到适当位置，在文档中插入一个文本框；B、通过“绘图工具拦中/文本框”工具，同样可以插入一个文本框。
3、文本框的进一步美化设计制作步骤（1、）文本框的移动、拖放、删除方法：A、首先鼠标移动到文本框的边框上，当鼠标变成“+”箭头的时候，可以移动文本框的位置；B、当鼠标变成“横或竖或是斜的箭头”时候，可以拖放文本框的大小；C、单击要删除的文本框的边框处选定文本框，按Delete键即可删除。
（2、）设置文本框的格式：A、将鼠标移至文本框的边框上变成十字箭头时/单击左键选中文本框/格式菜单/文本框/设置文本框格式，在这个对话框中可以对文本框的背景颜色、边框线条和文本框大小进行精确设置，也可以很直观地通过控制点调整其大小。
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生掌握文本框的基本概念和作用。
2. 培养学生灵活运用文本框进行文本编辑和排版的能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 文本框的概念和作用2. 文本框的插入和编辑方法3. 文本框的排版技巧4. 实际操作练习三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些含有文本框的文档，引发学生对文本框的兴趣，提问学生对文本框的了解程度。
2. 讲解文本框的概念和作用：介绍文本框的定义、作用以及在不同场景下的应用。
3. 演示文本框的插入和编辑方法：在演示软件中展示如何插入文本框、编辑文本框的内容以及调整文本框的样式。
4. 演示文本框的排版技巧：介绍如何利用文本框进行文本的排版，包括对齐方式、字体设置、颜色填充等。
5. 实际操作练习：让学生亲自动手操作，尝试使用文本框进行文档编辑和排版。
6. 总结与反馈：对学生的操作进行评价和反馈，解答学生的疑问，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问回答情况。
2. 实际操作能力：评估学生在实际操作中的文本框插入、编辑和排版能力。
3. 学习兴趣：观察学生对信息技术学科的兴趣和积极性。
五、教学资源1. 演示软件：如Microsoft Word、Google Docs等文本编辑软件。
2. 教学课件：包含文本框的插入、编辑和排版方法的演示文稿。
3. 练习文档：提供给学生进行实际操作练习的。
4. 学生反馈表：用于收集学生对课堂内容的反馈和建议。
六、教学策略1. 案例教学：通过展示实际案例，让学生了解文本框在实际应用中的重要性。
2. 任务驱动：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学会灵活运用文本框。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成文本框排版任务，提高学生的团队协作能力。
4. 分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
四年级上册信息技术教案-3.14灵活运用文本框｜浙江摄影版（新）
14 灵活运用文本框1教学目标知识与技能:认识文本框,知道文本框的作用和使用方法。
过程与方法:通过学习使用文本框,学会调整对象的基本方法。
情感与价值观:在学习用文本框美化Word版面效果中,进一步培养学生的审美情趣。
2学情分析本节课是本册书的倒数第二课,通过前面的学习,四年级的学生已掌握了运用Word 2010软件进行基本的文本编辑,但学生是第一次制作一份完整的电子小报,对于文本内容的合理布局还缺乏经验与实践。
所以对本课学生作品的要求不能太高,只要做到规划合理、主题突出即可。
3重点难点重点：文本框的使用。
难点:选定和设置文本框格式4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程(一)教学引入:师:在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档,今天我们学习第四课奇妙灵活的文本框。
(教师揭示课题,明确教学目标)(二)新课教学1认识文本框的作用师:请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图4-1。
要求:观察后,学习小组进行交流,待会儿老师请同学说一说。
抽学生发表观察意见。
(教师注意引导学生发表不同的意见)生:组成;边界;内部颜色;文字排列。
2学习使用文本框(1)插入文本框师:请你自学教材第15到16页的“1、插入文本框”;请你启动Word,试一试怎样插入文本框?生:操作练习“插入文本框”。
师:请一个同学告诉大家怎样插入文本框?教大家认识一下文本框。
(2)调整文字和文本框师:文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式;文本框的大小也可以进行调整。
请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。
(学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键,文本框出现8个小方块时就选定了文本框)(3)美化文本框请同学们根据教材第17页的内容仔细体会:通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。
注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。
(4)文本框的位置调整与组合试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。
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14、《灵活运用文本框》教学设计
教学目标
1.通过小报规划设计，了解有关报刊制作常识。
2.通过布局小报版面，掌握文本框的插入方法。
3.通过输入报头信息，掌握文本框格式设置方法。
重点难点
重点：文本框的插入和格式设置方法。
难点：合理规划设计小报。
课时安排：1课时
课前准备：1、课件
2、4份电子小报，4份打印好的布局图，任务及评价表
教学过程：
一、新课导入（2分钟）
师：平时都有看报纸吗？小小报纸作用大，能让你知道很多新鲜事。
老师以IT博闻为主题做了几张word电子宣传小报，请大家欣赏一下。
（师边说边打开其中一份小报，演示如何整页浏览）
师：你觉得这些电子小报有什么共同之处？（这里放开让学生自己打开小报查看）
1、Word小报一般包括以下部分：报头（标题、主编、日期等）和正文；
2、文字都是一块一块的（介绍文本框：就是这一块块的文字合理排列，让我的小报排版显得美观、饱满。
我是如
何做到让文字一块块地合理排列的呢？这里面有个小秘密，需要你们去揭开哦！思考一下，我请同学上来试试。
师：正是这些框框让文字一块块地出现，帮助老师灵活地实现小班的版面划分，这些神奇的框框就是——生：文本框（课件出示）
师：利用文本框给小报布局，就可以——
生：方便灵活地实现版面划分。
）
师：你知道怎么制作电子小报吗？要想做好电子小报，首先要学会——灵活运用文本框（出示课题）
二、初步布局（控制）
师：平时有没有做过手抄报？是用多大的纸？
引入word纸张介绍（你们平时一般是用8开的纸，我们今天在word中先用A4大小的纸来制作）
打开word，介绍纸张操作。
师：纸张准备好了，接下来做什么？（生：版面布局等）
师：在word中还需要先设置页边距和纸张方向，为了让排版尽量显得饱满，我们可以把页边距设置为窄边
师讲解页边距（如果超过这个页边距文字将打印不出来）和纸张方向
师：接下来我们就要用文本框来进行版面布局
师将事先打印好的四张布局图贴于黑板
师：这是老师在制作这几张小报前设计的布局图。
这四种布局里有纵向的，也有横向的。
因为老师找了四篇文章，所以我设计了几个文本框？（4个）并且留出了报头位置。
师：你能根据现有的资料，设想一下你们的版面布局吗？请有效利用版面，排版要饱满！ （思考一分钟） 三、 版面布局 1、插入文本框
师：你们脑中是否已经有了初步构思呢？
一切准备妥当，现在要真枪实弹上场咯！但是，怎么可以在word 中插入文本框呢？很多同学们肯定联想之前学过插入艺术字的方法，其实，插入文本框的方法也是一样的。
谁愿意来试一试？
师小结文本框的插入方法及第二个文本框的插入，并演示绘制文本框，移动变大小等操作。
（课件出示：任务一）
2、反馈（2分钟）
师：大家都做得差不多了。
现在我们来看几位同学的排版（展示2-3位）。
你们觉得他的排版怎么样？好在哪里，不足在哪里？
生：1、版面饱满，没有留太多空白的 2、留出了报头位置
3、注意到页边距的窄边设置了
4、排版不呆板，比较灵活 师：你的眼睛真亮，评价得非常到位！ 三、制作报头（8分钟）
（控制2）
师：是的，同学们都注意到报头了，它可是小报的一项重要部分，一份成功的小报，它的报头内容一定要完整。
报头一般包括——（课件出示：小报标题、主编、日期）
生：小报标题、主编、日期
师：报头除了内容完整，我们还要尽量让它变得有个性、醒目。
怎样可以让报头个性醒目呢？ 生：艺术字、文本框的颜色、边框设置……
师：回答得非常好！标题可以设计成艺术字，报头其他内容部分，可以给他设置文本框的颜色、
边框、文字等，
方法与艺术字格式设置相类似的。
（课件出示：任务二）
（学生操作，教师巡回查看指导）
四、内容拓展
拓展任务：请为你的小报正文挑选合适的内容，并尝试输入
五、上传学科学习平台
六、课堂评价（3分钟）
（一）完成评价表
评一评：完成作品后，填写完成下面的评价表。
(★、★★、★★★)
（二）全班交流，教师点评
七、总结课堂（控制3）
师：通过今天的学习，同学们学到了哪些新技能？
生1：如何插入文本框。
生2：制作小报可以用文本框进行排版，而且排版要饱满。
生3：制作小报不能忘了做报头，而且内容要完整。
生4：可以设置文本框的颜色、边框和文字格式等，让小报更美观。
……
师：看来通过今天的学习，同学们都已经能灵活运用文本框了，下节课我们会在此基础上继续将小报做得更精益求精！。