2019-2020年鲁教版高中地理复习课《地形对我国地理环境的影响》优质课件(共23张PPT)
合集下载
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》优质课件(共41张PPT)
例1：南美洲安第斯山南段，东侧是沙漠， 西侧是温带森林
例2：南半球缺少亚寒带针叶林带、苔原带
安
第斯 山
脉 森
荒
林
漠
南美洲南端，由 于地形阻隔， 东西两侧反映出 非地带性特点
小结：地理环境的区域差异
纬度地带性(赤道向两极)
｛ ｛ 地带性
分异规律
水平地带性 经度地带性(沿海向内陆)
垂直地带性(山麓到山顶自然带分布与赤道向两极相似)
山区的垂直自然带
珠穆朗玛峰南坡的 垂直自然带
冰雪带
5500m
高山草甸
4000m 针叶林 3000m 针、阔混交林
2500m
落叶阔叶林
500m 常绿阔叶林
• 设疑讨论 1．“从山麓到山顶的垂直自然带分异”
与水平地带性中的哪个规律相似？
2．地球上的自然带完全成明显的地带性 分布吗？
● 非地带性差异 由地貌、海陆分布、岩石性质、洋流等 因素影响
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
亚寒带针叶林气候
亚寒带针叶林带
温带海 温带 温带季
温带落 温带 温带落叶
洋性气 大陆 风气候
例2：南半球缺少亚寒带针叶林带、苔原带
安
第斯 山
脉 森
荒
林
漠
南美洲南端，由 于地形阻隔， 东西两侧反映出 非地带性特点
小结：地理环境的区域差异
纬度地带性(赤道向两极)
｛ ｛ 地带性
分异规律
水平地带性 经度地带性(沿海向内陆)
垂直地带性(山麓到山顶自然带分布与赤道向两极相似)
山区的垂直自然带
珠穆朗玛峰南坡的 垂直自然带
冰雪带
5500m
高山草甸
4000m 针叶林 3000m 针、阔混交林
2500m
落叶阔叶林
500m 常绿阔叶林
• 设疑讨论 1．“从山麓到山顶的垂直自然带分异”
与水平地带性中的哪个规律相似？
2．地球上的自然带完全成明显的地带性 分布吗？
● 非地带性差异 由地貌、海陆分布、岩石性质、洋流等 因素影响
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
亚寒带针叶林气候
亚寒带针叶林带
温带海 温带 温带季
温带落 温带 温带落叶
洋性气 大陆 风气候
2019-2020年鲁教版高中地理必修1第3单元第1节地理环境的差异性(共21张PPT)
热带草原气候
热带雨林气候
冰原气候
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
乞
力
马
扎
积雪冰川
罗
高寒荒漠
山
高山草甸
垂
直
落叶阔叶林
自
常绿阔叶林
然
带
热带草原
热带雨林
北
南
3.影响山地自然带的发育 程度的因素有二： ①山体所在纬度：纬度愈 低愈复杂，纬度愈高愈简 单。 ②相对高度
青藏高原
南北更替 东西延伸 东西更替 南北延伸
垂直更替
热量
水分
水热状况 及其组合 垂直变化
三、非地带性现象
第一节 地理环境的差异性
一、地理环境的地域差异
思考：什么是自然带呢？
地理 位置
纬度位置 海陆位置
热量 水分
气候
陆
植被
地 自
土壤
然 带
二、地理环境地域分异规律
（一）水平地域分异
寒带冰原带 寒带苔原带
亚寒带针叶林带
温带落叶 阔叶林带
亚热带常 绿硬叶林 带
温 带 温带 草 荒漠 原带 带
温带落叶 阔叶林带
在下面四幅山地垂 直带谱图中，位于北半 球暖温带山地的是
D
2.通过基带的名称确定所在热量带。
山麓的自然带与山地所在地的水平自然带 （基带）一致，从山麓到山顶的自然带更替与纬 度地带性相似。
冰雪带 高山草原 （草甸）带
热带雨林气候
冰原气候
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
乞
力
马
扎
积雪冰川
罗
高寒荒漠
山
高山草甸
垂
直
落叶阔叶林
自
常绿阔叶林
然
带
热带草原
热带雨林
北
南
3.影响山地自然带的发育 程度的因素有二： ①山体所在纬度：纬度愈 低愈复杂，纬度愈高愈简 单。 ②相对高度
青藏高原
南北更替 东西延伸 东西更替 南北延伸
垂直更替
热量
水分
水热状况 及其组合 垂直变化
三、非地带性现象
第一节 地理环境的差异性
一、地理环境的地域差异
思考：什么是自然带呢？
地理 位置
纬度位置 海陆位置
热量 水分
气候
陆
植被
地 自
土壤
然 带
二、地理环境地域分异规律
（一）水平地域分异
寒带冰原带 寒带苔原带
亚寒带针叶林带
温带落叶 阔叶林带
亚热带常 绿硬叶林 带
温 带 温带 草 荒漠 原带 带
温带落叶 阔叶林带
在下面四幅山地垂 直带谱图中，位于北半 球暖温带山地的是
D
2.通过基带的名称确定所在热量带。
山麓的自然带与山地所在地的水平自然带 （基带）一致，从山麓到山顶的自然带更替与纬 度地带性相似。
冰雪带 高山草原 （草甸）带
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1节《地理环境的差异性》课件(共25张PPT)
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
必修Ⅰ 之 《自然地理环境的差异性》
感受地域差异
探究分异规律
应用分异规律
阅读课本“地理环境 的地域差异”部分，回答：
①地理环境的地域差异 的主要表现及原因是什么？
②自然带是如何形成的？ 又是怎样命名的？
自然带
地理 位置
纬度位置 海陆位置
热量 气候
水分
生物 土壤
自 然 带
有一定宽度 呈带状分布
温带落叶阔叶林带
亚寒带针叶林带
A
受 海陆分布 、地形起伏 和 洋流 等因素的影响， 有些地区出现与地带性分异规律不吻合的现象--非地带性分异
A
B C
南半球同纬 度的A`处有没有 该自然带的分布， 为什么？
没有，因为 南半球同纬度的 A`处大陆缺失。
A
受 海陆分布 、地形起伏 和 洋流 等因素的影响， 有些地区出现与地带性分异规律不吻合的现象--非地带性分异
结论：一般来说，山体所在 的纬度越＿低＿ ，山体的相 对高度越＿高＿，自然带越丰 富
积雪冰原带 高寒荒漠带
高山草甸带 针叶林带
落叶阔叶林带 常绿硬叶林带
热带 雨林带
陆地自然带的分布规律
分异规律 水 由赤道到 平 两极的地 地 域分异 域 分 从沿海向 异 内陆的地
域分异
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
必修Ⅰ 之 《自然地理环境的差异性》
感受地域差异
探究分异规律
应用分异规律
阅读课本“地理环境 的地域差异”部分，回答：
①地理环境的地域差异 的主要表现及原因是什么？
②自然带是如何形成的？ 又是怎样命名的？
自然带
地理 位置
纬度位置 海陆位置
热量 气候
水分
生物 土壤
自 然 带
有一定宽度 呈带状分布
温带落叶阔叶林带
亚寒带针叶林带
A
受 海陆分布 、地形起伏 和 洋流 等因素的影响， 有些地区出现与地带性分异规律不吻合的现象--非地带性分异
A
B C
南半球同纬 度的A`处有没有 该自然带的分布， 为什么？
没有，因为 南半球同纬度的 A`处大陆缺失。
A
受 海陆分布 、地形起伏 和 洋流 等因素的影响， 有些地区出现与地带性分异规律不吻合的现象--非地带性分异
结论：一般来说，山体所在 的纬度越＿低＿ ，山体的相 对高度越＿高＿，自然带越丰 富
积雪冰原带 高寒荒漠带
高山草甸带 针叶林带
落叶阔叶林带 常绿硬叶林带
热带 雨林带
陆地自然带的分布规律
分异规律 水 由赤道到 平 两极的地 地 域分异 域 分 从沿海向 异 内陆的地
域分异
2019-2020年鲁教版高中地理必修一复习课《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》课件(共46张PPT)
紧急救助
通过GPS定位和监控管理系统可以对遇有险情或发生事故的 车辆进行紧急援助。监控台的电子地图显示求助信息和报警 目标，规划最优援助方案，并以报警声光提醒值班人员进行 应急处理。
GPS在交通中的应用
车辆跟踪
利用GPS和电子地图可以实时显示 出车辆的实际位置，利用该功能可 对重要车辆和货物进行跟踪运输。
8.(2011·上海)在下列选项中， 可以利
用全球定位系统监测的是
A ( )
A．山体位移
B．地震震级
C．震源深度
D．地震烈度
下图是一幅具有林木、河流和房屋的景观地
图，右图是根据左图而建立的空间数据模型，
B 9.图中的r表示（ ）
A.林木
B.河流
C.房屋
D.农田
10.图中区域的林木覆盖
C 率约为（ ） A.30%
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
管
理
分 析
GIS
四、数字地球（Digital earth）
1.数字地球的概念
数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化 后，由计算机网络来管理的技术系统。
是将不同时间、空间的自然、人文的大量信 息，按地理坐标，从区域到全国进行整合，并进 行立体的、动态的显示。
通过GPS定位和监控管理系统可以对遇有险情或发生事故的 车辆进行紧急援助。监控台的电子地图显示求助信息和报警 目标，规划最优援助方案，并以报警声光提醒值班人员进行 应急处理。
GPS在交通中的应用
车辆跟踪
利用GPS和电子地图可以实时显示 出车辆的实际位置，利用该功能可 对重要车辆和货物进行跟踪运输。
8.(2011·上海)在下列选项中， 可以利
用全球定位系统监测的是
A ( )
A．山体位移
B．地震震级
C．震源深度
D．地震烈度
下图是一幅具有林木、河流和房屋的景观地
图，右图是根据左图而建立的空间数据模型，
B 9.图中的r表示（ ）
A.林木
B.河流
C.房屋
D.农田
10.图中区域的林木覆盖
C 率约为（ ） A.30%
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
管
理
分 析
GIS
四、数字地球（Digital earth）
1.数字地球的概念
数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化 后，由计算机网络来管理的技术系统。
是将不同时间、空间的自然、人文的大量信 息，按地理坐标，从区域到全国进行整合，并进 行立体的、动态的显示。
2019-2020年鲁教版高中地理复习课：中国西北地区高考区域地理复习课件(共36张PPT)
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
目标3 通过库布齐荒漠化治理， 探寻区域可持续发展之路
任务3：
合作学习任务单：
（1）试分析库布齐荒漠化的主要原因。
(2)为应对过度樵采，解决当地农牧区群众能源问题，适合当地开发利用 的新能源有哪些？
(3) 库布齐沙漠生态治沙模式的核心环节是什么? 该模式在促进当地可 持续发展中的作用有哪些?
任务3：（3）库布齐甘草产业，带来了哪些效益?
任务2：由于玉米销量好，当地农民想继续更大规模地扩大种植，你是否赞 成，请表明态度并说明理由。
不赞成 大田种植玉米加剧土地荒漠化,土地次生 盐渍化、环境恶化；加剧水资源短缺； 距市场远，运输成本高。
目标3 通过库布齐荒漠化治理，
探寻区域可持续发展之路
任务3：
合作学习任务单：
（1）试分析库布齐荒漠化的主要原因。
①
变式训练
新疆牧民季节性地转场在冬、夏 牧场之间。图6为新疆某地冬、夏牧 场分布示意图。读图回答下题．
1.牧民转场主要受
A
A．草场垂直分布影响
B．山前绿洲规模影响
C．草场水平分布影响
D．聚落分布的影响
目标2 分析西北地区农业生产
任务2：
合作学习任务单：
（1）读图，分析河西走廊发展玉米制种产业的有利条件。
高考区域地理复习
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
目标3 通过库布齐荒漠化治理， 探寻区域可持续发展之路
任务3：
合作学习任务单：
（1）试分析库布齐荒漠化的主要原因。
(2)为应对过度樵采，解决当地农牧区群众能源问题，适合当地开发利用 的新能源有哪些？
(3) 库布齐沙漠生态治沙模式的核心环节是什么? 该模式在促进当地可 持续发展中的作用有哪些?
任务3：（3）库布齐甘草产业，带来了哪些效益?
任务2：由于玉米销量好，当地农民想继续更大规模地扩大种植，你是否赞 成，请表明态度并说明理由。
不赞成 大田种植玉米加剧土地荒漠化,土地次生 盐渍化、环境恶化；加剧水资源短缺； 距市场远，运输成本高。
目标3 通过库布齐荒漠化治理，
探寻区域可持续发展之路
任务3：
合作学习任务单：
（1）试分析库布齐荒漠化的主要原因。
①
变式训练
新疆牧民季节性地转场在冬、夏 牧场之间。图6为新疆某地冬、夏牧 场分布示意图。读图回答下题．
1.牧民转场主要受
A
A．草场垂直分布影响
B．山前绿洲规模影响
C．草场水平分布影响
D．聚落分布的影响
目标2 分析西北地区农业生产
任务2：
合作学习任务单：
（1）读图，分析河西走廊发展玉米制种产业的有利条件。
高考区域地理复习
2019-2020年鲁教版必修一3.1地理环境的差异性(共25张PPT)
2分钟后，比一比看谁自学效率高。
1：南美洲安第斯山南段，东侧是荒漠， 西 侧是温带森
林
原因：地形
2：南半球缺少亚寒带针叶林带、苔原 带
海陆分布
1、安第斯山脉阻挡来
自大西洋的暖湿气流。
①
2、秘鲁寒流的影响
①
3.马达加斯加岛东侧 澳大利亚东北部 巴西东南部 中美洲东北部
①
热 带
原因：
雨
林
带
①
来自海洋的信风、 地处迎风坡 暖流
热带雨林带 A
00
分异规律
简单
图示
水平 从赤道到两极 地域 的地域分异
分异
规律 从沿海向内陆
的地域分异
描述规律
东西延伸 南北更替
影响 因素
典型 地区
热量
低纬与 高纬地区
平行海岸延伸 水分 中纬度大
垂直海岸更替
陆地区
地理环境的差异性(二)
学习目标：
1、能够结合“垂直自然带”图， 归纳并记住垂直地域分异规律。
合作探究 （一）：
垂直地域分异与从赤道到两极的地域分异的关系（ 相似
）
合作探究（二）：山麓（脚）处的自然带与 当地的自然带有何关系？
山麓带基本上与当地自然带相一致 因此可以根据山麓的自然带推测所在的温 海度带或当地的气候类型。
拔 高 度
垂直带谱的起始带称基带， 也就是山麓（脚）处的自然带。
亚热带季风气候
3、下列山地垂直自然带类型最多的是
A、昆仑山 B、乞力马扎罗山B
C、天山 D、富士山
4、南美洲安第斯山脉南段东侧是干燥的巴塔哥尼亚
沙漠，其主要成因是( )
A.热量因素的影响
B.地形阻挡B水汽
1：南美洲安第斯山南段，东侧是荒漠， 西 侧是温带森
林
原因：地形
2：南半球缺少亚寒带针叶林带、苔原 带
海陆分布
1、安第斯山脉阻挡来
自大西洋的暖湿气流。
①
2、秘鲁寒流的影响
①
3.马达加斯加岛东侧 澳大利亚东北部 巴西东南部 中美洲东北部
①
热 带
原因：
雨
林
带
①
来自海洋的信风、 地处迎风坡 暖流
热带雨林带 A
00
分异规律
简单
图示
水平 从赤道到两极 地域 的地域分异
分异
规律 从沿海向内陆
的地域分异
描述规律
东西延伸 南北更替
影响 因素
典型 地区
热量
低纬与 高纬地区
平行海岸延伸 水分 中纬度大
垂直海岸更替
陆地区
地理环境的差异性(二)
学习目标：
1、能够结合“垂直自然带”图， 归纳并记住垂直地域分异规律。
合作探究 （一）：
垂直地域分异与从赤道到两极的地域分异的关系（ 相似
）
合作探究（二）：山麓（脚）处的自然带与 当地的自然带有何关系？
山麓带基本上与当地自然带相一致 因此可以根据山麓的自然带推测所在的温 海度带或当地的气候类型。
拔 高 度
垂直带谱的起始带称基带， 也就是山麓（脚）处的自然带。
亚热带季风气候
3、下列山地垂直自然带类型最多的是
A、昆仑山 B、乞力马扎罗山B
C、天山 D、富士山
4、南美洲安第斯山脉南段东侧是干燥的巴塔哥尼亚
沙漠，其主要成因是( )
A.热量因素的影响
B.地形阻挡B水汽
复习材料第三单元课件高中地理鲁教版(2019)必修一
别
模
明显
较大，多河道、沙洲
14．读图，完成下列要求。 (1)从地貌上看，图甲是_洪__(冲__)积__扇，图 乙是_三_角__洲__，二者都是河_堆__积__地貌。 (2)若甲、乙两地貌在图丙中有分布，则其 对应为甲在 B 处分布，乙在__A__处分布。
(3)判断图甲中沿E—D方向的剖面图可能是 (B )
“V”型谷。中下游：侧蚀形成槽型谷流水溶蚀形成 喀斯特地貌地面：峰林、峰丛、孤峰、溶蚀洼地和 落水洞等。地下：溶洞、地下河、石钟乳、石笋、
湿润、半湿润地区；溶蚀主要分 布在石灰岩地区(桂林山水、路
南石林)
地作
石柱等。
貌 用 风力侵蚀
风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀柱、雅丹地貌
干旱、半干旱的沙漠地区
类 型 及 成
• 1.影响喀斯特作用的因素 • 2.桂林喀斯特地貌典型的原因 • 3.FAST“大窝凼”相关问题 • 4.喀斯特地貌的类型及成因 • 5.各种外力地貌类型及成因 • 6.根据沙丘形态和沉积物颗粒大小判
断风向 • 7.不同河段河流地貌名称及类型
• 8.曲流与牛轭湖的形成及应用 • 9.冲积扇与三角洲的区别 • 10.土壤的分类（按颜色和质地） • 11.土壤的垂直分层 • 12.土壤物质组成 • 13.影响土壤形成的主要因素 • 14.典型自然环境下的土壤特性 • 15.土壤的养护与改良
地貌类型
地面喀斯 特地貌
地下喀斯 特地貌
4.喀斯特地貌类型及成因
形态
形成原因
石芽→ 石林→ 峰丛→ 峰林→孤峰→残丘
溶沟→溶蚀洼地（坝子）→溶蚀 谷地
溶蚀
落水洞
溶洞、地下河
溶蚀（流水 侵蚀）
石钟乳、石笋、石幔、石柱、石 淀积（流水
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1节《地理环境的差异性》课件(共24张PPT)
2.形成这样地域差异的 主要因素是什么？
• 从赤道到两极的地域分异
•
1、以热量为基础
•
2、沿纬线（东西）延伸、随纬度（南北）更替
•
3、在低纬和高纬度表现最明显。
1.说一说自然带的更替 方向和延伸方向？
2.形成这样地域差异的 主要因素是什么？
北坡
1.说一说南坡、北坡哪
珠穆朗玛峰
南坡
一坡积自雪然带冰数川目带较多？
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
温带海 温带
洋性气 大陆
候
性气
地中海 候
气候
温带季 风气候
亚热带 季风 气候
温带落 温带 温带落叶
叶阔叶 温 阔叶林带
林带
带 荒
亚热带常 绿硬叶林带
漠 带
亚热带常绿
草原带 阔叶林带
热带沙漠气候 北回归线 热带荒漠带 热带草原气候热带季风气候 热带草原带
热带季雨林带
热带雨林气候
赤道
热带雨林带
合作探究：
• 1、温带落叶阔叶林带对应哪些气候类型？ • 2、温带大陆性气候对应那些自然带？ • 3、南半球缺失的是哪些自然带？为什么？
二、地理环境的地域分异规律
（一）、水平地域分异：
地理环境在水平方向上的地域分异叫做 水平地域分异。
从赤道到两极的地域分异
水平地域分异
从沿海到内陆的地域分异
1.说一说自然带的更替 方向和延伸方向？
2.南坡、北坡雪线高度
有什高么寒差别荒？漠带 山3脉高.想自山想然哪带草些的甸因多带素少会？决定
积雪冰川带
高寒荒漠带 高山草甸带
• 从赤道到两极的地域分异
•
1、以热量为基础
•
2、沿纬线（东西）延伸、随纬度（南北）更替
•
3、在低纬和高纬度表现最明显。
1.说一说自然带的更替 方向和延伸方向？
2.形成这样地域差异的 主要因素是什么？
北坡
1.说一说南坡、北坡哪
珠穆朗玛峰
南坡
一坡积自雪然带冰数川目带较多？
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
温带海 温带
洋性气 大陆
候
性气
地中海 候
气候
温带季 风气候
亚热带 季风 气候
温带落 温带 温带落叶
叶阔叶 温 阔叶林带
林带
带 荒
亚热带常 绿硬叶林带
漠 带
亚热带常绿
草原带 阔叶林带
热带沙漠气候 北回归线 热带荒漠带 热带草原气候热带季风气候 热带草原带
热带季雨林带
热带雨林气候
赤道
热带雨林带
合作探究：
• 1、温带落叶阔叶林带对应哪些气候类型？ • 2、温带大陆性气候对应那些自然带？ • 3、南半球缺失的是哪些自然带？为什么？
二、地理环境的地域分异规律
（一）、水平地域分异：
地理环境在水平方向上的地域分异叫做 水平地域分异。
从赤道到两极的地域分异
水平地域分异
从沿海到内陆的地域分异
1.说一说自然带的更替 方向和延伸方向？
2.南坡、北坡雪线高度
有什高么寒差别荒？漠带 山3脉高.想自山想然哪带草些的甸因多带素少会？决定
积雪冰川带
高寒荒漠带 高山草甸带
2019-2020年鲁教版高中地理必修一-第一节 地理环境的差异性课件 (共37张PPT)
热带荒漠带
热带草原气候热带季风气候 热带草原带 热带季雨林带
热带雨林气候
赤道
热带雨林带
以上告诉我们地带性规律中的水 平地带性与垂直地带性是存在联 系的，是不是地理环境地域分异 都存在地带性规律？
• 南美洲南端，由于地形阻隔，
安
东西两侧植被有什么差异？
第
斯
森
荒
山
林
漠
脉
4、非地带性差异 地貌、海陆分布、岩石性质、洋流等因 素影响
热带雨林带
思考：除了我谈到 的珠穆朗玛峰、乞 力马扎罗山还有哪 些世界著名的山脉 雪线在迎风坡与被 风坡两侧具有差异 的，试举例说明。
巩固练习
⑴天山山地自然植被自下而上的变化是遵循陆地自然带 分布的垂直 地带性规律。据图判断天山南坡积雪冰川高 度比北坡 高（高、低）。天山南北地区利用天山冰雪融 水发展 绿洲 农业。 ⑵为了合理利用草场资源，天山北坡牧民在夏季应将牧 畜赶往（ A） A.高山草甸 B.山地草原 C.荒漠草原 D.山地草甸草原
三、山地的垂直地域分异
化水
热
状
况海
随 海 拔 高
拔 高 度
度
的
变
三、山地的垂直地域分异
海拔高度变化，水热状况不同
海拔每上升100米，气温下降_0__.6_°___C_
中低纬度高山地区更明显
比较： 非洲乞力马扎罗山 （海拔5895米，3 °S） 北美洲麦金利山（海拔6194米，63°N位于美国阿拉斯
（1）景观过渡的规律是什么？ （2）为什么会产生这种差异？ （3）影响的主导因素是什么？
一、由赤道向两极的地域分异
纬热 度 量 水分的差异
的的 变差
自然带产生纬向地带性差异
2019-2020年鲁教版高中地理必修1第3单元第2节地理环境的整体性(共31张PPT)
江
沉 积
中
下
游
作 用 平原
作 用 的 结
， 这 是
貌 特 征
由
流
水
影 响
更 是 深 刻
。
湖 。
按 照 成
因
分
属
。我地 国区 地水 势能 阶资 梯源
。状 水 系 与
盆 地
件 下 ， 水 文 大
土壤与生物相互影响：
• 生物在土壤形成过程中 起着主导作用。
• 不同的植被条件下形成 了不同的土壤。
• 亚寒带针叶林下发育了 灰化土
地理环境整体性的表现
青藏高原
夏季
青藏高原
冬季
案例分析
某一地区自然环境中的植被遭到大规模破坏 之后，地表的蓄水能力下降，地面径流增加，对 土壤冲刷加剧，造成水土流失，大气湿度减小， 气候日渐干旱，整个自然地理景观发生变化。
1、这一事例说明地理环境各要素之间是什么 关系？
协调
要素与环 境总体
整体性
厄尔尼诺发生时 太平洋海域水温分布
东南信风 减弱
赤道东太 平洋沿岸 湿润多雨
赤道太平洋表 层暖海水向东
倒流
赤道东太 平洋表层 水温升高
海水上升流 减弱或停止
赤道西太 平洋表层 水温降低
鱼类、鸟 类减少
营养盐类 减少
厄尔尼诺现象
地理环境的整体性表现二：
某一要素的变化会导致其
他要素甚至整个环境状态的改
• 从 到沿荒海漠向内陆植、被逐渐由
过渡
。
二、生物影响气候：
• 你能说出植树造林对大气水、热状况的影响吗？
地貌与生物相互影响的关系：
• 山地随着海拔高度的升高，水、热状况呈现出有 规律的变化，从而使得植被从山麓到山顶呈现出 有规律的变化。（垂直地带性规律） 山区由于人烟稀少，便于隐藏和出没，大型野 兽就多，而平原地区就很少。
2019_2020学年高中地理自然地理基础模块复习课课件鲁教版
10．识别某种地貌所受的外力作用时，可根据其所处的地理环 境来判断，在高山高纬度地区，可能是冰川作用形成的，在沿海地 区可能与海浪作用有关。( √ )
11．岩石圈的物质循环是内力作用的结果( × ) 【提示】 岩石圈的物质循环中既有内力作用又有外力作用， 是内外力作用共同作用的结果。 12．空气运动仅受水平气压梯度力的影响，它不仅决定了风的 方向，还决定了风的大小。( × ) 【提示】 空气运动不仅受水平气压梯度力的影响，还受地转 偏向力和摩擦力，地转偏向力会影响风的方向，摩擦力会影响风的 大小。
八、外力作用与地表形态 1．外力作用的表现形式： 风化 、 侵蚀 、 搬运 、 堆积 、 __固__结__成__岩__。
2．外力作用与地表形态： 流水侵蚀地貌： 沟谷、瀑布、峡谷、黄土高原千沟万壑 。 流水堆积地貌： 山麓冲积扇、河口三角洲、河流中下游平原 。 风力侵蚀地貌： 风蚀蘑菇、风蚀柱 。 风力堆积地貌： 黄土高原、沙丘 。
8．在野外观察，可根据岩层的弯曲方向来判别背斜与向斜，岩 层向上弯曲为背斜，向下弯曲为向斜。( × )
【提示】 根据岩层的弯曲方向识别背斜与向斜不一定准确， 最准确的方法是根据岩层的新老关系来识别，核新翼老为向斜，核 老翼新为背斜。
9．河流上游河谷呈“V”，是因为水流速度快，下蚀作用强。越 往下游河谷越宽阔，是侧蚀作用形成的。( √ )
二十二、非地带性分布现象
1．表现：陆地自然带分布规律表现得不很完整或很不鲜明。 2．影响因素： 海陆分布、 地形起伏 、 洋流 等。
易错易 混
辨析
1．冬至日就是近日点，夏至日就是远日点( × ) 【提示】 冬至日为 12 月 22 日，近日点为 1 月初；夏至日为 6 月 22 日，远日点为 7 月初。
11．岩石圈的物质循环是内力作用的结果( × ) 【提示】 岩石圈的物质循环中既有内力作用又有外力作用， 是内外力作用共同作用的结果。 12．空气运动仅受水平气压梯度力的影响，它不仅决定了风的 方向，还决定了风的大小。( × ) 【提示】 空气运动不仅受水平气压梯度力的影响，还受地转 偏向力和摩擦力，地转偏向力会影响风的方向，摩擦力会影响风的 大小。
八、外力作用与地表形态 1．外力作用的表现形式： 风化 、 侵蚀 、 搬运 、 堆积 、 __固__结__成__岩__。
2．外力作用与地表形态： 流水侵蚀地貌： 沟谷、瀑布、峡谷、黄土高原千沟万壑 。 流水堆积地貌： 山麓冲积扇、河口三角洲、河流中下游平原 。 风力侵蚀地貌： 风蚀蘑菇、风蚀柱 。 风力堆积地貌： 黄土高原、沙丘 。
8．在野外观察，可根据岩层的弯曲方向来判别背斜与向斜，岩 层向上弯曲为背斜，向下弯曲为向斜。( × )
【提示】 根据岩层的弯曲方向识别背斜与向斜不一定准确， 最准确的方法是根据岩层的新老关系来识别，核新翼老为向斜，核 老翼新为背斜。
9．河流上游河谷呈“V”，是因为水流速度快，下蚀作用强。越 往下游河谷越宽阔，是侧蚀作用形成的。( √ )
二十二、非地带性分布现象
1．表现：陆地自然带分布规律表现得不很完整或很不鲜明。 2．影响因素： 海陆分布、 地形起伏 、 洋流 等。
易错易 混
辨析
1．冬至日就是近日点，夏至日就是远日点( × ) 【提示】 冬至日为 12 月 22 日，近日点为 1 月初；夏至日为 6 月 22 日，远日点为 7 月初。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》优质课件(共34张PPT)
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
世界气候类型分布图
二 、地理环境地域分异规律
由赤 道向 两极
热量
东西延伸 南北更替
低纬和高纬 地区
二 、地理环境地域分异规律
由赤 道向 两极
由沿 海向 内陆
热量
东西延伸 南北更替
低纬和高纬 地区
水分
平行于海岸线 方向延伸 中纬度大陆
垂直于海岸线 地区
方向更替
垂直地域分异规律
纬度越低、山体越高，自然带谱就越丰富
银杏林（落叶阔叶林）
同是秋季，不同 地区的自然景观 为什么会产生巨 大差异？
一 、地理环境的地域差异
纬度位置 海陆位置
热量 水分
气候
植被
自然带如何命名呢？ 温度带 + 典型植被 = 自然带
注意区别：热带雨林、 热带雨林带、 热带雨林气候 表示植被 表示自然带 表示气候类型
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
世界气候类型分布图
二 、地理环境地域分异规律
由赤 道向 两极
热量
东西延伸 南北更替
低纬和高纬 地区
二 、地理环境地域分异规律
由赤 道向 两极
由沿 海向 内陆
热量
东西延伸 南北更替
低纬和高纬 地区
水分
平行于海岸线 方向延伸 中纬度大陆
垂直于海岸线 地区
方向更替
垂直地域分异规律
纬度越低、山体越高，自然带谱就越丰富
银杏林（落叶阔叶林）
同是秋季，不同 地区的自然景观 为什么会产生巨 大差异？
一 、地理环境的地域差异
纬度位置 海陆位置
热量 水分
气候
植被
自然带如何命名呢？ 温度带 + 典型植被 = 自然带
注意区别：热带雨林、 热带雨林带、 热带雨林气候 表示植被 表示自然带 表示气候类型
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》课件(共64张PPT)
雨林带的地方，但非洲大陆东部却形成的是热带
草原带
（地形起伏）
例3：南美大陆太平洋沿岸的荒漠带向北一直延伸 到南纬3°附近
秘 鲁 寒 流
安 第
斯 山 脉
森林
荒漠
南东 美西 洲两 南侧 端反 ，映 由出 于非 地地 形带 阻性 隔特 。点
三、非地带性分异
某些地区受海陆分布、地形起伏、洋流等 因素影响,往往表现出与上述分异规律不相吻 合的现象
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
2. 决定该山山麓自然带的主导因素是( A) A纬度位置 B海陆位置 C山脉走向 D山体坡度
3. 决定该山垂直自然带变化的主导因素是( A) A热量 B降水量 C大气环流 D太阳辐射
活动：山地垂直自然带的复杂程度主要受哪些条件影响？
③影响带谱繁简的因素
纬度与海拔高度-----纬度越低，山体越高， 自然带越丰富
例1：南半球缺少亚寒带针叶林带、苔原带 （海陆分布）
例2：从地带性规律来看赤道附近理应是形成热带
雨林带的地方，但非洲大陆东部却形成的是热带
草原带
（地形起伏）
例3：南美大陆太平洋沿岸的荒漠带向北一直延伸
到南纬3°附近 （洋流）
非地带性地域分异
沙漠中的绿洲
1.“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。”从塞北到江
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》优质课件(共21张PPT)
A 3.该山可能位于 A.赤道附近 B.40°S附近 C.40°N附近 D.极圈附近
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
D．附近有巴西暖流
3、南半球缺少的自然带是
A．亚热带常绿硬叶林带 B．热带雨林带
C．亚寒带针叶带 D．温带落叶阔叶林带
垂直地域分异规律
气温和降水随海拔高度的变化：
降
水
量
逐
理论上，
渐
海拔每升
减 少
高100米，
气温下降
降
0.6 ℃
山
脉
水 量 逐
渐
增
加
从此图中，我们能够得到什么信息呢？
例．若下图表示一座相对高度为3000米的山体， 山顶有永久冰川带，则山脚的气温T(T冬表示冬
3、如果北坡的山麓海拔与南坡相同，北坡也会 有南坡那么多的植被类型吗？
不会，因为两者的水热状况存在差异，因此植 被类型及其分布必然有差别。
1.决定该山山麓自然
A 带的主导因素是
A.纬度位置 B.海陆位置 C.山脉走向 D.山体坡度
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
D．附近有巴西暖流
3、南半球缺少的自然带是
A．亚热带常绿硬叶林带 B．热带雨林带
C．亚寒带针叶带 D．温带落叶阔叶林带
垂直地域分异规律
气温和降水随海拔高度的变化：
降
水
量
逐
理论上，
渐
海拔每升
减 少
高100米，
气温下降
降
0.6 ℃
山
脉
水 量 逐
渐
增
加
从此图中，我们能够得到什么信息呢？
例．若下图表示一座相对高度为3000米的山体， 山顶有永久冰川带，则山脚的气温T(T冬表示冬
3、如果北坡的山麓海拔与南坡相同，北坡也会 有南坡那么多的植被类型吗？
不会，因为两者的水热状况存在差异，因此植 被类型及其分布必然有差别。
1.决定该山山麓自然
A 带的主导因素是
A.纬度位置 B.海陆位置 C.山脉走向 D.山体坡度
2019_2020学年高中地理自然地理基础模块复习课课件鲁教版
模块复习课
核心知 识
回顾
一、地球运动速度比较 1．地球自转速度变化规律：角速度：_除__两__极__点__外__各__地__相___等_____ _(1_5_°__∕_h_) _；线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。 2．地球公转速度变化规律： 近日点 ，速度快 ； 远日点 ，速
度பைடு நூலகம்。
二、太阳直射点的移动规律 1．太阳直射点移动范围： 南北回归线之间 。 2．二分二至日太阳直射点位置：冬至日( 12 月 22 日)：太阳直 射南回归线；夏至日( 6 月 22 日)：太阳直射北回归线；春分日 ( 3 月 _2_1_日)和 秋分日 ( 9 月 23 日)：太阳直射赤道。
2．南北半球相同风带风向的差异 低纬信风带：北半球 东北风 ；南半球 东南风 。 中纬西风带：北半球 西南风 ；南半球 西北风 。 极地东风带：北半球 东北风 ；南半球 东南风 。
十二、北半球冬夏季节气压中心 七月：亚洲大陆盛行亚洲低压 ，太平洋上为 夏威夷高压。 一月：亚洲大陆盛行 亚洲高压 ，太平洋上为 阿留申低压 。
十、风的形成 1．高空中的风受力及风向：水平气压梯度力 和 地转偏向力 。 风向：与___等__压__线__平__行__。 2．近地面的风受力及风向： 水平气压梯度力、 地转偏向力 和 __摩__擦__力___。风向： 与等压线成一夹角 。
十一、气压带和风带的形成
1．气压带的分布规律 0°附近：_赤__道__低__压__带____ 南北纬 30°附近： 副热带高气压带 南北纬 60°附近： 副极地低气压带 南北纬 90°附近： 极地高气压带
十五、锋面与天气 1．冷锋与天气：过境前，受 暖 气团控制，气压 低 ，气温 高 、 湿度大，天气温暖 晴朗 ；过境时， 阴天 、强风、 降温 、雨雪； 过境后，受 冷 气团控制，气压 升高 ，气温、湿度 下降 ，天气 转晴 。
核心知 识
回顾
一、地球运动速度比较 1．地球自转速度变化规律：角速度：_除__两__极__点__外__各__地__相___等_____ _(1_5_°__∕_h_) _；线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。 2．地球公转速度变化规律： 近日点 ，速度快 ； 远日点 ，速
度பைடு நூலகம்。
二、太阳直射点的移动规律 1．太阳直射点移动范围： 南北回归线之间 。 2．二分二至日太阳直射点位置：冬至日( 12 月 22 日)：太阳直 射南回归线；夏至日( 6 月 22 日)：太阳直射北回归线；春分日 ( 3 月 _2_1_日)和 秋分日 ( 9 月 23 日)：太阳直射赤道。
2．南北半球相同风带风向的差异 低纬信风带：北半球 东北风 ；南半球 东南风 。 中纬西风带：北半球 西南风 ；南半球 西北风 。 极地东风带：北半球 东北风 ；南半球 东南风 。
十二、北半球冬夏季节气压中心 七月：亚洲大陆盛行亚洲低压 ，太平洋上为 夏威夷高压。 一月：亚洲大陆盛行 亚洲高压 ，太平洋上为 阿留申低压 。
十、风的形成 1．高空中的风受力及风向：水平气压梯度力 和 地转偏向力 。 风向：与___等__压__线__平__行__。 2．近地面的风受力及风向： 水平气压梯度力、 地转偏向力 和 __摩__擦__力___。风向： 与等压线成一夹角 。
十一、气压带和风带的形成
1．气压带的分布规律 0°附近：_赤__道__低__压__带____ 南北纬 30°附近： 副热带高气压带 南北纬 60°附近： 副极地低气压带 南北纬 90°附近： 极地高气压带
十五、锋面与天气 1．冷锋与天气：过境前，受 暖 气团控制，气压 低 ，气温 高 、 湿度大，天气温暖 晴朗 ；过境时， 阴天 、强风、 降温 、雨雪； 过境后，受 冷 气团控制，气压 升高 ，气温、湿度 下降 ，天气 转晴 。
鲁教版高中地理复习课《地形对我国地理环境的影响》优质课件(共23张PPT)
地形对我国地理环境 的影响
➢ 地形对气候的影响
➢ 地形对河流的影响
➢ 地形对植被的影响
地形对气候的影响
▪影响气温 ▪影响降水 ▪影响气流运动
影响气温
海拔越高、气温越低
青藏高原
长江中下游平原
影响降水
迎风坡和背凤坡
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 8:21:33 AM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
阳坡：面向太阳的山坡； 阴坡：背对太阳的山坡。
对植被的影响
2、植被随高度增加而发 生有规律的垂直变化
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月14日星期六2021/8/142021/8/142021/8/14 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/142021/8/14August 14, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/14
➢ 地形对气候的影响
➢ 地形对河流的影响
➢ 地形对植被的影响
地形对气候的影响
▪影响气温 ▪影响降水 ▪影响气流运动
影响气温
海拔越高、气温越低
青藏高原
长江中下游平原
影响降水
迎风坡和背凤坡
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 8:21:33 AM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
阳坡：面向太阳的山坡； 阴坡：背对太阳的山坡。
对植被的影响
2、植被随高度增加而发 生有规律的垂直变化
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月14日星期六2021/8/142021/8/142021/8/14 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/142021/8/14August 14, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/14
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》优质课件(共32张PPT)
﹝D﹞
A. M侧是阳坡，热量条件好 B. B. M侧是阴坡，热量相对较低 C. M侧是背风坡，降水较少 D. M侧是迎风坡，降水丰富
A
３．图中非地带性沙漠的形成的主导因素是 ﹝ ﹞
A. 地形
B. 洋流
C. 海陆分布
D.降水
Ｄ级（贴近高考）（2009·北京高考）图3显示中国不同地区 山地年降水量从山麓到山顶的变化。读图3，回答第4、5。
4.图中山地年降水量：C
A.随海拔升高而递减 致
B.与山地气温垂直变化一
C.最大值所在海拔高度不同 D.垂直变化最大的是山B地①
5.山麓景观分别为温带荒漠和亚热带常绿阔叶林的是
A．①和② B．①和③ C．②和④
D．③和④
1．下图为历史上客家人南迁部分路线图。沿客家人南迁路
线依次呈现的自然景观是 C
C级（拓展延伸）
下图为世界某区域示意图和M地区气候资料图，图中山 地M一侧的山坡为西侧，回答１～３
１．关于图示地区的叙述，正确的是
C
﹝﹞
A. 该海域洋流对沿岸有增温增湿的作用
B. B. 该山地是由断层作用形成的块状山
C. M地区的自然带为亚热带常绿硬叶林
D. 1月份M地受来自海洋气流的影响
２．M一侧同一自然带的高度比另一侧高，原因最有可能是
A．针叶林—落叶阔叶林—常绿阔叶林
B．落叶阔叶林—常绿硬叶林—热带雨林
C．落叶阔叶林—常绿阔叶林—热带季雨林
D．针阔混交林—落叶阔叶林—常绿阔叶林
下图为我国位于同一省份的三座山脉的垂直自然带分布图，
读图回答2—4题
B
2．下列海拔范围中，三座山峰自然带类型都相同的是
A．400—600米
B．1000—1300米
A. M侧是阳坡，热量条件好 B. B. M侧是阴坡，热量相对较低 C. M侧是背风坡，降水较少 D. M侧是迎风坡，降水丰富
A
３．图中非地带性沙漠的形成的主导因素是 ﹝ ﹞
A. 地形
B. 洋流
C. 海陆分布
D.降水
Ｄ级（贴近高考）（2009·北京高考）图3显示中国不同地区 山地年降水量从山麓到山顶的变化。读图3，回答第4、5。
4.图中山地年降水量：C
A.随海拔升高而递减 致
B.与山地气温垂直变化一
C.最大值所在海拔高度不同 D.垂直变化最大的是山B地①
5.山麓景观分别为温带荒漠和亚热带常绿阔叶林的是
A．①和② B．①和③ C．②和④
D．③和④
1．下图为历史上客家人南迁部分路线图。沿客家人南迁路
线依次呈现的自然景观是 C
C级（拓展延伸）
下图为世界某区域示意图和M地区气候资料图，图中山 地M一侧的山坡为西侧，回答１～３
１．关于图示地区的叙述，正确的是
C
﹝﹞
A. 该海域洋流对沿岸有增温增湿的作用
B. B. 该山地是由断层作用形成的块状山
C. M地区的自然带为亚热带常绿硬叶林
D. 1月份M地受来自海洋气流的影响
２．M一侧同一自然带的高度比另一侧高，原因最有可能是
A．针叶林—落叶阔叶林—常绿阔叶林
B．落叶阔叶林—常绿硬叶林—热带雨林
C．落叶阔叶林—常绿阔叶林—热带季雨林
D．针阔混交林—落叶阔叶林—常绿阔叶林
下图为我国位于同一省份的三座山脉的垂直自然带分布图，
读图回答2—4题
B
2．下列海拔范围中，三座山峰自然带类型都相同的是
A．400—600米
B．1000—1300米
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》优质课件(共25张PPT)
环境的（ ）
A. 从赤道到两即的地域分异规律
B. 从沿海到内陆的地域分异规律
C. 垂直地域分异规律
D. 非地带性
2.影响甲→乙→丙自然带变化的因素是（
）
A. 热量
B. 水分
C. 地形
D. 土壤
分异规律
水平地 域分异 规律
从赤道到 两极的地
域分异
从沿海向 内陆的地 域分异
垂直地域分异
分布特征
形成基 根本原
6
5
4
4
3
3
2
2
1
1
甲
乙
结论
• 1、山地所在纬度越低、山体越高，自然带越丰富。 • 2、山地自然带与当地的水平自然带类似。 • 3、山麓到山顶的自然带的变化类似于由赤道到两 极的自然带的变化。
1
2
3
4
E
D
C
连 连 B看
5
A
总结升华
分异规律
水平 地域 分异 规律
从赤道到 两极的地 域分异
从沿海向 内陆的地 域分异
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
探究一 世界上典型气候类型所对应的自然带
思考：1、写出气候对应的自然带 2、同一自然 带对应两种气候类型的是？3、同一气候类型对应不 同的自然带的又是？
学以致用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对植被的影响
1、山脉的阴坡和阳坡植 被的差异
阳坡：面向太阳的山坡； 阴坡：背对太阳的山坡。
对植被的影响
2、植被随高度增加而发 生有规律的垂直变化
地形对我国地理环境 的影响
地形对气候的影响
地形对河流的影响
地形对植被的影响
地形对气候的影响
影响气温 影响降水 影响气流运动
影响气温
海拔越高、气温越低
青藏高原
长江中下游平原
影响降水
迎风坡和背凤坡
地形雨Leabharlann 影响气流运动秦岭 淮河地形对河流的影响
制约河流的流向 影响河流的落差