人际关系心理学第八章PPT课件

➢ 不触犯舍友的隐私。
➢ 积极参加集体活动。
➢ 多交流
➢ 学会赞美，学会分享。
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一、校园中的人际关系
（三）同学关系
1、现状：人际交往经常出现问题，这是由青年期 的交往特点决定的。 原因：
➢ 认知障碍，交往中常带有理想的模型，易以自 我为中心
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一、校园中的人际关系
（三）同学关系
1、现状：人际交往经常出现问题，这是由青年期 的交往特点决定的。
样的？”
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二、家庭中的人际关系
（二）与亲戚的关系
1、现状：亲戚关系是人脉资源中重要的一脉。但 亲戚关系又很复杂，表现在亲戚间的多种差异， 经济的、地位的、地域的、性格的等等。
➢ 穷在闹市无人问，富在深山有远亲。 ➢ 亲戚越走越亲。但明白客随主便的道理。
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二、家庭中的人际关系
（二）与亲戚的关系
第八章 身边的人际关系
一、校园中的人际关系 二、家庭中的人际关系 三、校园里的爱情
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一、校园中的人际关系
（一）师生关系
1、现状：师生间的交流不多 原因：
➢ 老师忙，忙着对付考评，赚钱，照顾家；学生 也忙，忙着考证、娱乐、谈恋爱。
➢ 学生见老师发怵，老师也觉得和学生没话题， 共同语言不多。
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一、校园中的人际关系
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二、家庭中的人际关系
（三）夫妻关系
2、婚姻生活中七个时期： ➢ 实力地位较量期。为钱、孩子、姻亲等的争吵。
重视抱怨，多沟通，不要轻易提“离婚”。 ➢ 二十年渴望期：男人的中年危机，需要理解和
抚慰。 ➢ 老年恐慌期：共同扶持。
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二、家庭中的人际关系
（三）夫妻关系
3、行动建议： ➢ 赞美。 ➢ 角色转变。 ➢ 孝敬老人。 ➢ 知足常乐。 ➢ 处理情绪。 ➢ 合理分配资源。
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三、校园中的爱情
（一）爱情从哪里来
➢ 基因学研究：在我们体内，存在某种通过进化 所形成的基因物质，促使人类为了繁衍而“不 得不”寻找交媾对象，荷尔蒙起了关键的作用。
➢ 人类学研究：三种需求：性的需求、渴求浪漫、 爱的需求。
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三、校园中的爱情
（二）爱情的筛选标准
➢ 视觉：不论男女都喜欢漂亮面孔和性感身材， 男性喜欢丰胸细腰翘臀，女性喜欢宽肩厚胸络 腮胡等，这些特征是生育能力强的表现。
关系既敏感又无法回避，既最重要又最脆弱。
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一、校园中的人际关系
（二）舍友关系
1、现状：
宿舍人际冲突的原因：
➢ 作息时间不一致。
➢ 成长背景不同。
➢ 经济上的差距。
➢ 竞争关系。
➢ 人际交往技巧上的缺陷：凭情绪、经验、直觉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
处理问题。
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一、校园中的人际关系
（二）舍友关系
2、宿舍人际关系的作用 影响大学生的成长：个体的学习，人文素养的
2、有关亲戚交往的传统： 2-4辈终结关系。
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二、家庭中的人际关系
（二）与亲戚的关系
3、行动建议： ➢ 经济来往要清楚。 ➢ 求亲戚办事，适可而止。 ➢ 交往礼节：微笑、理解与关心、眼神、表达感
恩等等。
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二、家庭中的人际关系
（三）夫妻关系
1、现状：外遇的增多，妻子绝望的哭诉，第三者 压抑的低语。
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三、校园中的爱情
（三）大脑中的爱情生产线
爱情可能会破裂，但记忆不会消除，这是失恋者的 痛苦根源。
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三、校园中的爱情
（四）爱情的心理分析
1、爱情的情结理论 情结：无意识中的一个结。 只有造成有害行为的结，才是心理疾病。
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三、校园中的爱情
（四）爱情的心理分析
1、爱情的情结理论 ➢ 恋父情结与爱情 ➢ 自卑情结与爱情：爱情的自卑情结表现为个人
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一、校园中的人际关系
（一）师生关系
3、行动建议： ➢ 要尊敬老师，理解老师，对老师有礼貌。 ➢ 多与老师交往。 • 知识上的疑问或不同见解 • 对班级的建议和意见 • 沟通自己的生活、情感、思想 • 其他的话题，如小说，戏剧，时事等等
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一、校园中的人际关系
（二）舍友关系
1、现状： 这是一个大家普遍关注的问题。的确，宿舍人际
➢ 情感障碍：青年期，情感色彩较浓。 嫉妒、自卑、自负、害羞、孤僻等 。
➢ 人格障碍
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一、校园中的人际关系
（三）同学关系
2、克服几种病态心理： 自卑、猜疑、怯懦、逆反、排他、做戏、功利、冷
漠等
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一、校园中的人际关系
（三）同学关系
3、行动建议： ➢ 掌握人际交往的原则。 ➢ 学会理解与沟通。 ➢ 学会赞美与谢谢。
➢ 听觉：女性偏爱浑厚的声音；男性偏爱柔和的 声音。
➢ 嗅觉：身上的气味。 ➢ 触觉：接吻。
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三、校园中的爱情
（三）大脑中的爱情生产线
爱情产生的神经化学过程：当我们感受到爱情萌动 时，复测被盖区开始大量分泌多巴胺，高浓度 的多巴胺让人感到极度的快乐甚至心醉神迷； 伏隔核针对从下丘脑传递来的神经信息，用多 巴胺和血清素、催产素进行调制，写入尾状核。 任何记忆一旦写入就很难消除，这就不奇怪为 什么爱情的回忆是终身难忘且历历在目。
积累，道德品质的培养，心理的成长，人际交 往的形成，个性的发展等方面。
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一、校园中的人际关系
（二）舍友关系
3、行动建议 基本要点：
➢ 尊重。 ➢ 宽容。 ➢ 互助。 ➢ 真诚。
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一、校园中的人际关系
（二）舍友关系
3、行动建议
具体操作：
➢ 统一作息，在日常生活中给予宽容与理解。
➢ 不搞“小团体”。
（一）师生关系
2、应有的师生关系： ➢ “教学相长”的师生关系。
“学然后知不足，教然后知困”。 知不足然后知自反也，知困然后能自强也。 故曰：“教学相长”。
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一、校园中的人际关系
（一）师生关系
2、应有的师生关系： ➢ 民主、平等的师生关系。 ➢ 尊师爱生的师生关系。
教师的权威：权力和威信 教室的敬业精神。
➢ 角色的转变。 ➢ 婆媳问题。 ➢ 经济问题。 ➢ 情绪处理。 ➢ 工作与家庭的矛盾。
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二、家庭中的人际关系
（三）夫妻关系
2、婚姻生活中七个时期： ➢ 责任焦虑期。相互建立维护自尊，传递敬重与
爱慕。 ➢ 厌倦劳累期。家务的矛盾，思想的沟通、感情
支持。 ➢ 渐渐分离期。静默期，无话可说。 ➢ 七年渴望期。调整生活，使之丰富多彩。
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二、家庭中的人际关系
（一）与父母关系
1、现状： 69% 无法与父母沟通；其中27%从不与父
母交流。 ➢ 职业生涯发展 ➢ 恋爱问题 ➢ 家境与父母的教育程度
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二、家庭中的人际关系
（一）与父母关系
2、大学是真正的第二次“断乳期” ➢ 摆脱依赖，自我成长 ➢ 自我认同问题：“我是谁？”“我的未来是怎