温度计导学案
温度计 导学案
年级：八年级 温度计
学科：
主备活环境中常见的温度值 学习目标 2.掌握常用温度计的工作原理和构造 3.知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度 学习重难 1.摄氏温度的规定及它的读法和写法 点 2.温度计的结构，原理，测量范围，分度值和使用方法 学法指导 分组合作、实验探究 1.什么是温度？ 2.温度计的制造原理是什么？ 预习目标 3.会读第77页表中“自然界中的一些温度” 4.摄氏温度中0℃和100℃是怎么规定的？ 5.温度计的测量方法和读书方法？ 实验： 一、想想做做：三只烧杯中分别装有冷、温、热水，将左手食指伸入热水中，右手食指伸入 冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？ 左手感觉 ，右手感觉 。说明了 。 二、 温度 1、物体的 叫温度，测温度的仪器叫 。 三、 摄氏温度 1、温度的物理量用 表示，温度的单位符号用 表示，读作 。 2、温度的读法：例如 :37℃读作 37摄氏度。 如果读成: 摄氏37度是错的。 例如：-15℃读作 零下15摄氏度；或负15摄氏度。 如果读成 零下摄氏15度； 或负摄氏15度。都是差的。 练习读：① 25℃读作 ： ②-5℃读作： 3、常见温度①冰水混合物的温度为： ②沸水的温度： ③人体正常体温 四、 温度计 学习内容 1、家庭和物理实验室常用的温度计有 、 、 等 2、温度计的工作原理是根据 制成的。 3、摄氏度的规定： 在一个大气压下，把 的温度规定为0摄氏度， 把 的温度规定为100摄氏度，在 0℃和100℃ 之间分成 份，每一份叫 4、量程:指的是温度计所测量的 范围。 5、分度值：也就是 代表的值。 6、观察77页书中①实验室温度计的量程和分度值分别为： 和 。 ②体温计的量程和分度值分别为： 和 。 ③寒暑表的量程和分度值分别为： 和 。 五、 温度计的使用方法： 1、估：在测量之前要先估计被测液体的温度； 2、选：根据估计的温度选用量程合适的温度计。 3、没：温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到容器底和容器壁。 4、候：玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。
温度计导学案
温度计导学案【学习目标】1、理解温度计的工作原理，了解生活环境中常见的温度值2、会用温度计测量温度。
3、掌握温度计的使用方法 【学习重点】通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
【难点预测】通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理预习案【自主学习】（预习课本47页至50页，完成下列问题） 1 什么是温度？值凭感觉来判断温度可靠吗？ 2温度计的工作原理是什么？3生活中有哪几种类型的温度计？ 4如何使用实验室用温度计？ 【预习自测】1.温度是指( ).2.家庭和实验室里常用的温度计是根据( )的规律制成的。
常用的温度计有（ ）（ ）（ ）.3.温度计上的字母C 或0C 的意思是采用( ).在一个大气压下冰水混合物的温度是( )沸水的温度是( )4.温度计的量程是指：( )温度计的分度值是指：（ ）5.正确使用温度计的几个要点：（1）温度计的玻璃泡应该（ ）被测液体中，不要碰到（ ）或（ ）。
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的（ ）后再读数。
（3）读数时温度计的玻璃泡要（ ）被测液体中，视线要与温度计中液柱上表面（ ）。
探究案活动一 探究 1.什么叫温度？2.我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？ 实验器材：三个烧杯，凉水、热水、温水请一位同学来将手指分别放在热水和凉水中一会儿，再一起放入温水中，做完说说你的感觉。
由此得出的结论是：（ ）。
活动二 探究温度计的工作原理是什么？1. 各小组合作 自制温度计2. 将自制温度计放入热水和冷水里，观察细管中水柱的变化 由此的到温度计的工作原理是：（ ）。
活动三 学生阅读48页至49页内容，讨论、回答下列问题. 1．温度计上符号为C ，表示（）温度（ ）。
2、如何读写摄氏温度呢？观察48页小资料上的温度值，练习读写温度 3.观察图3.1-2所示的温度计，回答： 甲图的量程是（ ），分度值是（ ）。
乙图的量程是（ ），分度值是（ ）。
温度计导学案
一、《温度计》导学案朱刘中学：李晓明教学目标：1.知识与技能:(1)理解温度计的工作原理。
(2)了解并记录一些生活环境中常见的温度值。
(3)会用温度计测量温度。
2.过程与方法：（1）通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
（2）通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3.情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理。
重点和难点：掌握温度计的使用方法:教学准备：温度计体温计教学过程：（一）课前预习。
1.什么叫温度？我们把物体的冷热程度叫温度。
2.什么是摄氏温度?（二）课内探究。
一、引入新课：1.让学生观看两幅图片，引出温度的概念。
同学们听说过井水“冬暖夏凉”吗？只凭感觉判断温度可靠吗?要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计。
二、演示自制温度计。
1.让学生说出温度计是根据液体的什么规律制成的？2.观看图片：三种常用的温度计。
3.让学生说一说温度计的结构：单位（℃）刻度液柱液体泡毛细管玻璃外壳三、引导学生学习摄氏温度：摄氏温度是怎样规定的？1.温度计上的字母c（或℃）的意思是什么？2. 0摄氏度100摄氏度1摄氏度是怎么规定的？3.人的正常体温是“37℃”读作＿＿＿＿。
北京一月份的平均气温是“-4.7℃”读作＿＿＿＿或＿＿＿＿。
四、学生讨论交流：温度计的使用。
1.使用温度计时，首先看清它的＿＿＿然后看清它的＿＿＿和＿＿＿。
2.在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法是什么？3.观察图4.1-3几种常用的温度计，说出它们的量程和分度值。
（甲）实验用温度计：量程：分度值：（乙）体温计：量程：分度值：（丙）寒暑表：量程：分度值：4.想想议议：（展示图片）测量液体温度时，下面的哪些做法是正确的？错误的做法错在哪里？五、学生分组讨论交流：体温计（展示图片）1.测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，会出现什么现象？2.当体温计离开人体时，它为什么还能表示人体的温度？3.每次使用体温计前，要怎么做？（三）课后延伸：1.想想议议：如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度，最低温度，会出现什么后果？2.为什么有的体温计的玻璃管做成棱柱形状？（四）学生小结：让学生谈谈自己的收获是什么？。
温度计导学案
第四章第一节温度一、学习目标:1、理解温度计的工作原理。
2、了解并记住生活环境中常见的温度值。
3、会用温度计测量温度。
课前预习学案自主预习：一、请同学们阅读课本P76“温度计”完成下列填空1、物体的冷热程度叫，测温度的仪器叫2、温度计的原理是根据液体的制成的。
3、家庭和物理实验室常用的温度计有、、等4、摄氏温度温度计上的字母C或0C的意思是。
在一个大气压下冰水混合物的温度是，沸水的温度是，分别用和表示。
在 0℃和100℃之间分成100份，每个等份代表。
5、如何自制温度计？二、请同学们阅读课本P77“温度计的使用”，完成下列题目1、温度计的量程是指：。
温度计的分度值是指：。
2预习总结：你通过预习，已经掌握了哪些内容？还有疑惑么？请记录下来，让我们上课时，共同研究。
课内探究学案一、反馈预习情况：请同学们结合你的预习情况，提出你的疑惑二、自主学习，合作探究：请同学们完成课本第76页“想想做做”，并说说单凭感觉感知温度是否正确？探究点一：温度计小实验：拿出我们自制的温度计，将小瓶放入热水中，观察细管中水柱位置的变化，然后再把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱位置的变化。
你会发现水柱在热水里液面，水柱在冷水里液面。
思考：小瓶中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系? 为什么有这样的关系? 由此可知，液体．．温度计的制造原理是:____________________________探究点二：摄氏温度请同学们阅读课本摄氏温度的有关内容，完成下列题目1、温度的单位符号用表示，读作。
2、摄氏温度的规定：在一个大气压下把的温度规定为0摄氏度，把的温度规定为100摄氏度，在 0℃和100℃之间分成100份，每一份叫1℃3、温度的读法：（1）37℃应读作（2）-15℃应读作或。
4、请同学们读出下列温度：（1）、人的正常体温是37℃（2）、冰的熔点是0℃（3）、水银的凝固点是－39℃（4）、酒精的凝固点是－117℃（5）、在一标准大气压下沸水的温度是100℃（6）、绝对零度是－273.15 ℃探究点三：温度计的使用请同学们自己阅读课本完成下列题目1、量程:指的是温度计所测量的范围。
温度计导学案
《温度计》导学案一、自主预习 初步感知相信自己，我一定能行！（一）、导学摄氏温度：自学课本P76——P77摄氏温度部分，完成下面的题目：1、温度计上字母C 或℃的意思，它所表示的是摄氏温度。
在一标准大气压下， 的温度为0摄氏度， 的温度为100摄 氏度，分别用 和 来表示。
0℃和100℃之间有100个等份，每个等 份代表 。
2、37℃读作 ，-5.7℃读作 或者 。
（二）、导学温度计的使用：1、自学“温度计的使用”第一自然段，完成下列问题：量程：温度计所能测量的 和 的温度范围。
分度值： 。
2、观察实物，完成下列问题：实验桌上温度计的量程是 ，分度值是体温计的量程是 ，分度值是 。
3、自学78页温度计的使用，完成下列问题：使用前：要观察温度计的 、 和 。
使用时：（1）、温度计的玻璃泡 被测液体中，不要碰到 ；（2）、温度计的玻璃泡浸入被测液体后要 ，待温度计的示数 后再读数。
（3）、读数时温度计的玻璃泡要 ，视线要与温度计中液柱的上表面 。
（三）、导学体温计：请同学们自学课本P78，完成下面的问题：1、体温计为什么可以脱离人体，而仍然显示原来的温度？2、每次使用体温计之前，都要 。
3、实验室用温度计与体温计制作原理相同吗？量程呢？分度值呢？结构呢？ 注意：其他的温度计不允许甩。
二、当堂达标 快乐闯关!1、0℃的冰与0℃的水比较（ ）A.冰冷;B.水冷;C.水与冰冷热程度一样;D.以上判断都不对.2、-36.5℃读作 或3、如图甲、乙、丙各温度计它们的读数分别是：__________、__________、_________。
4、欲测某液体的温度,按照温度计的使用步骤,把下面叙述的字母代号填入各空中：（1）（2）（3）（4）（5）A.取适当的温度计;B.估计液体的温度;C.温度计的液面不再升高时读取数值;D.让温度计与被测液体接触几分钟;E.取出温度计。
课后延伸练习1、有一同学因为好奇，将示数为37℃的体温计插入冰水混合物中，其结果（）A．体温计中水银柱降到水银柱35℃B. 体温计的示数仍为37℃C. 水银柱液面降到35℃以下，无法读出示数。
3.1温度计导学案
3.1温度计导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课题第三章物态变化第一节：温度计主备教师：刘金钟
教学目标
目标描述自我评价
记住温度的概念。
并了解生活中常见的温
度值。
☆☆☆☆☆通过观察和实验知道温度计的结构。
☆☆☆☆☆知道温度计的使用方法，会用温度计测量
温度。
☆☆☆☆☆
教学内容与方法评价与反
思
教学过程课堂教学
一、反馈讲评精心导入
1、演示：自制温度计
在小瓶里装一些带颜色的水。
给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，如图。
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。
二、组内交流问题归纳
学生展示预习结果，归纳预习过程中遇到的问题
三、预习展示合作探究
1、温度计
结构：由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和
细管组成。
外罩玻璃管并标上刻度。
现象：温度升高时，液面；
温度时，液面下降。
原理：根据的规律制成。
2.摄氏温度
(１) 摄氏温度的表示：℃读作“摄氏度”
(２) 摄氏温度的规定：
在一个大气压下，的温度为0℃
的温度为100℃
在0℃和100℃之间有100个等分，每个等分代表℃。
3.温度计的使用
首先要看清它的__________，即看清所能测量的__________和___________ 的温度范围；
松山四中初二物理导学案。
《温度计》导学案
第一节《温度计》导学案一、学习目标1.知识与技能理解温度计的工作原理。
了解并记住生活环境中常见的温度值。
会用温度计测量温度。
2.情感、态度和价值观通过活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
二、预习自测题1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做温度。
2、只凭感觉判断温度是＿＿＿＿（选填“可靠”或“不可靠”）的，所以要做到准确地判断温度，就要使用＿＿＿＿。
3、实验室的温度计是根据＿＿＿＿＿＿＿＿制成的。
生活中的温度计有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
还有测量人体温度的＿＿＿＿。
4、使用温度计前要先观察它的和。
体温计的量程为，分度值为，实验室中温度计的量程为分度值为。
5、如何使用温度计测量液体温度？6、查表说明：白炽灯灯丝的温度为，水的沸点为7、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有。
其作用是所以体温计在使用之前应。
三、摄氏温度1、18℃读作，-8℃读作。
2、摄氏温度规定：把温度规定为0度，在一个标准大气压下的温度为100度。
然后把0和100摄氏度之间平均分成100等份，每一等份就是。
我们的温度计的刻度就是这样刻上的。
3、人体的正常体温大约为地球表面最低温度为，铁的熔点为，我国的最低气温为。
四、达标测试，反馈提升1、家庭和实验室常用的温度计是根据的规律制成的。
2、温度计是一种常见的测量工具，图1所示温度计的读数是（）A.-4℃B.-8℃． C．8℃ D. 18℃．3、某粗心的护士用体温计测得某病人的体温是38.8℃，仅用酒精擦拭后就给38℃和正常人测体温，则两次的体温计示数分别为、。
4、下列说法正确的是（）A体温计不能离开人体读数。
B液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。
C体温计每次使用之前都要放在沸水中消毒。
D人体口腔正常温度一定是88℃.6、以下说法中，你认为最符合实际的是（）A人体的正常体温为38℃.B冰箱冷冻室的温度约为8℃.C青州盛夏中午室外温度为38℃。
温度计导学案
苇莲苏学区中心校人教版八年级物理导学案章节名称：温度计第周第课时授课时间1、学习目标1．能知道温度计的工作原理。
2、能记住生活环境中常见的温度值； 3、会使用温度计测量温度。
二、重点温度计的正确使用方法难点液体温度计的设计。
三、知识链接想一想：小学科学中学过的知识物体在温度上具有怎样的性质？四、学习内容知识点一：温度课本P761 叫温度2温度的测量工具是3常用的温度计有、、。
4家庭和实验室常用的温度计是根据规律制成的。
5、温度的单位是，它是怎样规定的？6、37℃读作－25℃读作或15摄氏度可写作负43摄氏度可写作零下5摄氏度写作7、观察教材第77页“自然界的一些温度”，对自然界中常见的温度值有一定的了解，并完成表中的空白，针对性训练1、 温度是用来描述物体__________的物理量。
常用的液体温度计是根据_________ 性质制成的，把_______________规定为0℃，把___________ 规定为100℃。
2、 练习册P57随堂作业1题3、知识点二：温度计的使用阅读教材P77-P78内容完成下表注意事项使用前①②使用时①②③针对性训练1、教材P78“想想议议”2、教材P80“动手动脑学物理”1题知识点三：体温计：阅读教材P78整理完成下表构造量程分度值用法体温计实验室用的温度计寒暑表针对性训练练习册P57课前作业4五、学习总结1、温度是用来描述物体__________的物理量。
常用的液体温度计是根据_________ 性质制成的，把_______________规定为0℃，把___________ 规定为100℃。
2、温度计的使用方法（1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。
（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。
（3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。
4.1温度计导学案
《温度计》导学案NO：17班级姓名小组等级【课标要求】：了解温度计的构造及使用。
【学习目标】：1．理解温度的概念；2．熟记生活环境中常见的温度值；3．会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么?)【预习使用指导】：1.利用10分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，20分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑。
2.A层同学要完成标有★的题目，B、C层同学可选做。
一、自主学习1、什么是温度？温度计的制作原理是什么？（课本76）2、温度计有哪些种类？（课本77）3、温度计的结构------玻璃泡、玻璃外壳、刻度、毛细血管。
4、摄氏温度中什么是0℃？什么是100℃？（课本76）5、体温计的测量范围是多少？最小分度值是多少？（课本78）二、合作探究探究点一：探究温度计的使用；1、使用温度计时，首先要看清它的)，然后看清它的 )2、阅读课本78页“想想议议”，思考后找到温度计的正确方法温度计的使用规则（正确的方法是）：1）.使用前：观察_________________和 _________________。
2）.使用时：①温度计的玻璃泡要 _________________被 _________________测液体中,不要碰到__________________________________。
②要等待 _________________再读数。
3）.①玻璃泡要继续_________________ 。
②视线与温度计中液柱上表面_________。
探究点二：探究体温计与其它温度计的不同；1、阅读课本78页“体温计”部分体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？这些特．殊．的结构有什么作用？2、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：量程分度值用法体温计①离开被测物读数上方有细管②用前需实验温度计_______离开被测物读数，不能甩寒暑表_______离开被测物读数，不能甩针对训练：1、体温计的测量范围是 ______ ，最小刻度值是______．2、关于常用温度计的使用中，错误的是（）A．温度计不能用来测量超过它的量程的温度；B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D．读数时，要把温度计从液体中拿出来读数三、补充学习点---转换法学案装订转换法：将看不见、摸不着不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着便于研究的问题或因素。
《温度计》导学案
《温度计》导学案班级姓名等级__________学习目标：1、知道温度和摄氏温度的规定2、了解温度计的结构及工作原理3、会用温度计测量温度学习重点：温度计的使用方法学习难点：理解温度计的概念学习指导一：温度计及摄氏温度自主学习：请阅读教材第47、48页，并完成下列问题：1、物理学中把_____________________________叫温度2、摄氏度的规定：一个标准大气压下冰水混合物的温度规定为________摄氏度，沸水的温度规定为________摄氏度，在0℃和100℃之间分成_______等份，每一等份表示________。
3、常用的液体温度计是根据_________________________的性质制成的，常用的温度计有：_________________、__________________、________________等。
小组讨论：如图，取一个带塞玻璃瓶（如注射用青霉素瓶）和一根细透明塑料管（如细饮料吸管），在瓶中装满水（在水中滴两滴红色墨水），将细管插入塞中并使细管中的水略高出瓶口，将玻璃瓶放入热水中，将会观察到什么现象？再将玻璃瓶放入温度更高的热水中，又会观察到什么现象？液面高度的不同，能够说明什么问题？常用的温度计是依据什么原理制成的？______________ ________________ __________________学习指导二：温度计的使用自主学习：阅读教材第49、50页，并完成下列问：4、温度计的使用方法：（1）使用前应观察它的________和____________。
（2）用温度计测量液体温度时：①要将温度计的玻璃泡_______浸入被测液体中，不能碰到______ 或 ________；②温度计玻璃泡浸入被测液体要______________ ,待温度计示数____________再读数；③读数时温度计的玻璃泡要继续留在________，视线要与温度计液柱的______相平。
3.1温度计导学案
③常用温度计的使用方法：使用前：观察它的，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的，以便准确读数。使用时：温度计的液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中，待温度计的再读数；读数时，视线与相平。
二、合作交流
例1.下列有关温度的说法正确的是（）
A.感觉较热的物体，温度一定高；
学
习
内
容
和
方
法
指
导
一、自主学习
1.定义：。
2.单位：①国际单位制中采用，②常用单位是，③在一个标准大气压下冰水混合物的温度为，沸水的温度为，它们之间分成100等份，每一等份叫某地气温-3℃读做：。④国际单位和常用单位的换算关系是
。
3.测量——温度计（常用液体温度计）
①温度计构造：下有，里盛等液体；内有粗细均匀的，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
3.常用液体温度计是根据制成的；把的温度规定为0℃，把的温度规定为100℃。
4.温度计的玻璃泡要做大目的是：，上面的玻璃管做细的目的是：，两项措施的共同目的是：。
达成目标
3达成目标1
1,4达成目标4
2达成目标3
评价
设计
1、通过提问完成目标1、2、5的完成率60%
2、通过实验完成目标3、4的完成率65%
5．__________是表示物体冷热程度的物理量，它的常用单位是__________。
6．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图4.1-4所示，其中正确的是。图4.1-5中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，水的
中学导学案
年级
八
温度计导学案
温度计导学案温度计导学案篇一：温度计导学案3.1温度计导学案一、学习目标1.知道温度的概念，了解液体温度计的工作原理，能说出生活环境中常见的温度值；2.知道摄氏温度的规定；3.知道体温计的构造原理及使用方法，了解它与实验实用温度计的区别；4.会正确使用温度计测量液体的温度；学习重点、难点：正确使用温度计测量液体的温度二、知识准备曾经有这样一个故事：在古代有一船夫在冬天划一小船，带着自己的孩子，过了一会他感到很热，就脱了棉衣，同时也给孩子脱去一件衣服。
又过了一会，还是很热，就又脱了一件上衣，同时也给孩子脱去一件衣服。
最后他还是感到很热，而他的孩子却冷的发抖。
那么，靠感觉来判断天气的冷热可靠吗？三、学习过程【学点一】温度的定义：物体的冷热程度。
1.完成课本76页的想想做做，说出自己的感觉。
2.了解温度的单位——摄氏温度（℃）请同学们学习课本76页相关内容，小组交流。
完成下列问题：（1）温度的单位是什么？怎样规定的？（2）读出下列的几个温度。
互相检查有无错误地球表面最高气温63℃人体正常温度为37℃地球表面最低气温-88.3℃酒精凝固点－117℃【学点二】温度的测量工具——温度计1.观察所给的温度计，说出它的构造和原理。
2.做一做：用温度计测量水的温度。
（1）观察温度计的量程，最小刻度，最大刻度，分度值，将你观察的结果记录下来。
量程：；最小刻度：；最大刻度：；分度值：；（2）测量热水的温度注意：①估：首先估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计。
②放：应使玻璃泡全部浸入被测液体中，不得接触容器底和容器壁。
③读：待温度计液柱稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液柱上表面相平。
④取：实验完毕取出温度计并放回原处。
（想一想：测量温度时为什么要注意这些事项？）（3）记录实验数据：________3.阅读课本79页“科学世界”，了解人体的温度情况、体温计的发展过程、各种类型的温度计的应用。
【跟踪练习】1、下面关于常用温度计的使用中，错误的是（）A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D.读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。
人教版-物理-八年级上册-3.1 温度计 导学案
温度计二、使用说明与学法指导：1、查阅资料，了解温度计的种类。
2、阅读课文P.76-78.页，完成课前预习。
三、学习目标（一）知识与技能1、理解温度的概念；2、了解并记住生活环境中常见的温度值；3、会用温度计测量温度。
（二）过程与方法1、通过观察和实验了解温度计的构造。
2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
（三）情感态度与价值观通过学习活动，激发同学们的学习兴趣和对科学的求知欲，使同学们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
重点：温度计的使用。
难点：温度计的使用。
四、自主学习：（一）课前预习1、什么是温度？说出生活环境中熟悉的温度值。
2、知道摄氏温度是怎样规定的。
3、认识温度计，说出液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。
4、了解体温计和普通温度计的不同。
（二）预习达标1、温度是表示物体的物理量，要准确地判断或测量物体温度要用_________，常用温度计是根据液体的规律制成的。
温度计上的字母C或℃表示的是温度。
在一个标准大气压下，的温度是0摄氏度，的温度是100摄氏度。
人的正常体温是℃左右（口腔温度），读作。
2、常用温度计的使用方法，使用前，观察它的，判断是否适合用于测量待测物体的温度；然后看清它的，以便准确读数。
使用时，温度计的全部浸入被测液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中一会儿，待温度计的示数再读数；读数时要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面。
3、体温计是测量范围是℃到℃；分度值是℃。
体温计的结构特点：在体温计的玻璃泡和直玻璃管之间很细的。
这一特点决定了体温计可以读数；也决定了体温计每次测量之前，都要拿着体温计把水银。
五、合作探究（一）自学课本P76第一段。
什么是温度？想想做做：桌面上有冷、温、热三杯水，先把左右两只手分别放入热水和冷水中，然后，把左手放入温水中，再把右手放入温水中。
两只手对"温水"的感觉相同吗？只凭感觉判断温度可靠吗？（二）温度计A、观察实验室常用的温度计。
《温度 温度计》导学案
《温度温度计》导学案1.了解温度的物理意义和摄氏温度。
2.了解温度计的原理并会正确使用。
3.了解体温计。
4.知道一些常见温度。
预习课本第129-132页内容，在书上画出重点难点。
浏览课后题，然后独立认真完成导学案，标记出疑问点，以备上课时展示和质疑。
一、自主学习（一）温度：1．概念：温度是表示物体的物理量。
2．单位：摄氏度，用表示。
（二）温度计：1．原理：温度计是根据液体的的原理制成的。
2．使用：①观察：使用前要观察温度计的和。
②测量：液泡完全浸没在被测液体中、液泡不要碰到容器底或容器壁、液柱稳定后再读数、视线与液柱液面平行、读数时液泡不离开被测物、不估读、不能甩。
（三）体温计：1．特点：可取出后读数，因为体温计玻璃泡和玻璃管之间有。
2．量程：体温计的量程是。
3．最小分度值：体温计的最小分度值是。
（四）常见温度：1．规定为0℃；1标准大气压下规定为100℃。
2．人体正常体温是℃。
3．温水的温度大约是℃左右。
4．绝对零度指的是℃。
二、合作探究1．温度是表示的物理量，常用的温度计是根据的原理制成的，温度计上的字母C表示采用的是温度，它把________的温度规定为0℃，把1标准大气压下的温度规定为100℃。
2．人的正常体温（口腔温）大约是_________，读作__________。
3．读出右图所示的甲、乙温度计所示的温度值。
甲是_____℃；乙是_____℃4．如图所示四种测量水温的方法，其中正确的是（）5．按照温度计的使用步骤，把下面的操作一次排列_______________。
A取适当的温度计、B估计被测液体的温度、C让温度计与被测液体接触一定时间D让温度计的玻璃泡全部浸没在被测液体中、E读数并记录、F取出温度计6．如右图②所示是温度计的一部分，它的读数是（）A．16℃B．4℃C．－4℃D．－16℃7．一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5 ℃，有关三人真实体温下列说法正确的是（）A.三个人体温都是39.5 ℃ C.乙、丙两人的体温都低于39.5 ℃B.甲的体温一定是39.5 ℃ D.三个人中有至少一人体温是39.5 ℃三、拓展提升有一支温度计，其刻度是均匀的，但是读数不准，在冰水混合物中的读数是4℃，而在1标准大气压下沸水中读数为96℃。
温度计导学案.
【本讲教育信息】一、教课内容第十章物态变化第一节温度计第二节融化和凝结二、考点点拨主要考察的内容有：①能说出温度的观点，并能说出液体温度计的原理，知道摄氏温度的规定方法，温度计的使用及读数剖析；②能运用物态变化观点、产生条件和特征，解释有关的自然现象；③融化、凝结物态变化过程的实验研究；④融化（凝结）曲线的理解。
⑤知道常有的晶体、非晶体有哪些。
考察要点和热门概括为：温度计的原理和使用。
晶体融化（凝结）曲线的理解和运用。
三、超越阻碍知识点一：温度和温度计温度是表示物体冷热程度的物理温度计的读数及使用方法量液体温度计的原理1、温度计的原理2、温度计的正确使用①使用温度计前要察看它的量程和分度值；预计被测液体的温度，选择量程适合的温度计；②温度计的玻璃泡所有浸入被测液体中，不要遇到容器底或壁；③温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳固后再读数；④读数时，温度计的玻璃泡要持续留在液体中，视野要与温度计中液柱的上表面相平。
思虑：用温度计测水的温度时，玻璃泡要与被测的水充足接触！且不可以碰钉子和触底！可你能谈谈为何吗？请用最简短的语言表达出来。
答：不充足接触的话，玻璃泡只有一部分受热，受热不均匀致使示数不正确，假如接触底部的话，因为底部温度高，温度计示数会偏高，假如遇到侧壁，则温度计示数偏低。
3、温度计的测温原理当温度计的玻璃泡与被测物体充足接触时，二者之间发生热传达，直到玻璃泡中的液体的温度与物体的温度同样为止，此时温度计显示的温度值和物体的温度同样，这也就是使用温度计时不可以立刻读数的原由。
思虑：将一支敏捷温度计的玻璃泡浸入热水里，并立刻察看温度计细管里的水银面高度的变化，将会看到温度计中的水银面先降落，而后再上涨。
试谈谈此中的道理。
分析：因为玻璃在同样条件下热胀冷缩的程度要比液体小得多。
温度计的玻璃泡浸入热水中时，玻璃泡先受热膨胀，容积会增大一些，所以细管里水银面先降落（有时现象不显然），而后玻璃泡内水银也将受热，温度渐渐与玻璃泡相等，因为水银比玻璃膨胀程度大，它的体积增添得更大，所以细管里的水银柱又开始上涨。
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课题：第三章物态变化序号：12
第一节温度姓名：班级：
一、学习目标:
1、理解温度计的工作原理，了解生活环境中常见的温度值
2、会用温度计测量温度。
3、学生掌握温度计的使用方法
二、重点与难点
重点：通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
难点：通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
三、学法与要求
1、课前自学温度计一节内容。
2、新课之前准时认真完成导学案。
四、学习过程
【活动一】前置学习
一、阅读47、48页完成练习
1、温度是指。
日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉是（填可靠、不可靠）
2、要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——（）家庭和实验室里常用的温度计是根据的规律制成的。
常用的温度计有（）（）（）
3、摄氏温度温度计上的字母C或0C的意思是，。
在一个大气压下冰水混合物的温度是，沸水的温度是，分别用和表示。
和之间有100个等份，每个等份代表。
4、如何自制温度计？
二、阅读48--51页温度计的使用，完成练习
1、温度计的量程是指：温度计的分度值是指：
2、观察图3.1-2常用温度计插图，参考课外资料，填表
常用温度计体温计实验用温度计寒暑表量程
分度值
使用方法
3、阅读小资料完成问题
金的熔点，人的正常体温，水银的凝固点，酒精的凝固点
4、阅读科学世界开拓眼界
【活动二】展示交流
1、课题：温度计（教师导入）
2、师生互动，完成前置学习的内容。
【活动三】合作探究
1、讨论：人体的正常体温_____，人体感到最舒适的室温_____，本地今年的最高气温
_____,最低气温_____，今天的最高气温_______,最低气温_______，洗澡水的温度大
约_______
2、思考：（1）.为什么有的体温计的玻璃管做成棱柱形状? （2）.为什么体温计的玻璃泡容积大而内管很细?
3、思考：有两支温度计，它们在玻璃泡里装有同样多的水银，但玻璃管的内径粗细不同，问当把他们同时放入同一杯热水中，两个水银柱上升的高度是否相等？温度计的示数是否相同？
4、实验室有一支读数不准的但刻度均匀的温度计，在测冰水混合物的温度时，其读数
为200C ；在测一标准大气压下沸水的温度时，其读数为800C ，下面分别是温度读数为410C 时对应的实际温度和实际温度为600C 时的温度计的读数，其中正确的是（ ）
A. 410C 600C
B. 210C 400C
C. 350C 560C
D.350C 360C
【活动四】达标拓展
1.用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是 （ ）
2.用温度计测液体的温度，读数应在（ ）
A.温度计内液体开始上升时进行
B.温度计内液体上升到最高处时进行
C.温度计内液体开始下降后进行
D.温度计内液体匀速下降时进行
3．温度是表示 的物理量.常用的温度计是利用 制成的.使用温度计时，要先观察它的 和 .
下图表示体温计的一部分，它的示数是 ℃。
4．如图所示，放置在盛有水的烧杯中的两支温度计a 、b ，加热时，b 温度计的示数始终比a 温度计的示数高，其原因是_____________________________.停止加热时，a 温度计的示数如图所示，则a 温度计的示数是________℃.
5．2008年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.
（1） ；（2） ；
（3） .
【活动五】学习反思
留言：值得保持或改进的内容和方法
35 6 37 8 ℃。