人教版选修3《凡尔赛体系与国际联盟》学案
最新课标实验版选修3《凡尔赛体系与国际联盟》教案
最新课标实验版选修3《凡尔赛体系与国际联盟》教案设计：李宗强 班级 姓名【课标要求】知道凡尔赛体系,理解凡尔赛体系的实质,知道国际联盟的建立、主要机构及国际联盟盟约的主要内容。
分析凡尔赛体系的不稳定性。
体会“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”。
【重点难点】重点：凡尔赛体系的实质；对凡尔赛体系不稳定性的分析与认识。
难点：对其它战败国和约的理解；对国际联盟盟约中主要内容的理解与认识。
【学法指导】协约国除了签订对德和约之外,还与战败的奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订了条约,构筑了战后的凡尔赛体系。
为了保证凡尔赛体系,帝国主义国家还建立起“维护世界和平与安全”的国际联盟。
然而,由于这一体系是建立在极不公正、极不合理的基础上,所以具有极大的不稳定性,它一开始就受到冲击和挑战。
○对奥、匈、保、土和约的主要内容有哪些？○怎样评论凡尔赛体系？○战后出现了哪些欧洲新民族国家？○国际联盟是如何建立起来的【疑难解析】***凡尔赛体系的实质是什么？为什么不能保证国际秩序的长期稳定？由于帝国主义召开巴黎和会的目的,是为了掠夺战败国和争夺战利品,这就决定了这个体系不会是和平的体系,而是一个在掠夺战败国和相互妥协基础上的帝国主义国际体系。
由于它是靠帝国主义的强力单方面建立起来的,是战胜国之间通过交易和妥协实现了平衡的基础上建立起来的,因此,它只能维持国际体系的暂时稳定。
一旦被压制的国家要求突破压制,或战胜国之间的平衡被打破,国际秩序就会失去稳定,所以,凡尔赛体系不可能维持国际秩序的长期稳定。
【自我测试】1、一战后,帝国主义国家之间最主要的矛盾是（）A、战胜国与战败国之间的矛盾B、战胜国之间的矛盾C、英美矛盾D、美日矛盾2、美国主张建立国际联盟的目的是（）A、与日本争夺远东地区B、取得战后世界的领导权C、扩大海外市场D、与英国争夺海上霸权3、巴黎和会三巨头不包括（）A、威尔逊B、劳合·乔治C、克里·孟梭D、张伯伦4、凡尔赛体系由哪些条约构成（）①对德和约②对奥、保、匈、土和约③国联盟约④对苏俄和约Ａ、①②③Ｂ、①②③④Ｃ、②③④Ｄ、①③④５、凡尔赛体系下,战胜国中主张严格执行赔款规定的是（）Ａ、美国Ｂ、英国Ｃ、日本Ｄ、法国６、凡尔赛体系产生的主要积极影响是（）Ａ、一段时期内维持了欧洲的和平Ｂ、确认了一些民族独立国家Ｃ、消除了战胜国之间的矛盾Ｄ、惩罚了战败国７、对德和约限制德国发展军事力量规定德国不得拥有（）①军舰②空军③坦克④潜艇Ａ、①②③④Ｂ、②③④Ｃ、①②④Ｄ、①③④８、阅读以下材料:在是否参加国际联盟的问题上,美国各界看法不一,《国际联盟条约》第十条规定：国联成员国有尊重并保护其他成员国领土完整及独立,防御外来侵略的义务。
高中历史(人教版)选修三(二十世纪的战争与和平)凡尔赛体系与国际联盟
及孤立主义影响）
5、实质：
是英法操纵的 维护凡尔赛体系的工具.
• 6、国际联盟盟约的主要内容：
“维护和平”原则； “集体安全”原则；collective security “委任统治”原则；
列宁尖锐地指出：委任统治制度是委托帝国 主义对殖民地实行“盗窃和抢劫的权利”。
材料：
1、在国联成立之前，无论在理论上还是实践上，
确
成立维和机构:国联(美国未加入)
立
的 2.凡尔赛体 《凡尔赛和约》+对奥保匈土等的和约+
凡 尔 赛
系的构成及 其实质
实质:帝国主义国家安排的战后世界国际 体系.
体 系
3.凡尔赛体 系的矛盾及
有一定进步作用，但隐含四大矛盾
其影响
影响:是脆弱的，不稳固的和平体系
问题：凡尔赛体系的实质是什么？ 对世界历史发展有什么积极影响？
国际联盟成立的原因
国际联盟成立的原因
国际联盟成立的原因
总结：国联成立原因
战争 灾难 和平
国际联盟在开会
“十四点和平纲领”的 真实意图是
利用美国的经济优势
打破英法等老牌帝国主义
国家传统的势力范围， 夺取世界市场和殖民地，
并通过国际联盟来 操纵国际事务。
威尔逊发表“十四 “十四点和平纲领”是美国
实质：凡尔赛体系是一个以维护战胜者和平 为目标的体系，是战胜国列强重新瓜分欧洲和世 界霸权而建立的以欧洲为主的国际关系新秩序。
影响：是战胜国列强暂时达成妥协的基础上 建立的，使欧洲基本维持了二十年的较为和平的 国际环境，为世界经济的恢复和发展提供了有利 的客观环境。
问题1：为什么说凡尔赛体系是脆弱的、不稳定的，是一 个“建立在火山口上的体系”？
高中历史人教版选修三2.2【教学设计】《凡尔赛体系与国际联盟》
《凡尔赛体系与国际联盟》本课主要围绕三个问题展开叙述。
一是介绍了对其他战败国和约的主要内容。
二是说明了凡尔赛体系的构成，并对凡尔赛体系的实质与作用进行了分析与评价，还对凡尔赛体系背后的隐藏矛盾进行了揭示和成因的分析。
三是介绍了国际联盟建立的相关情况。
建议本课主要围绕三个问题展开叙述。
一是介绍了对其他战败国和约的主要内容。
二是说明了凡尔赛体系的构成，并对凡尔赛体系的实质与作用进行了分析与评价，还对凡尔赛体系背后的隐藏矛盾进行了揭示和成因的分析。
三是介绍了国际联盟建立的相关情况。
【知识与能力目标】1、识记：与其他战败国签订的和约及其主要内容；尔赛体系的内涵、作用的地域范围及体系背后潜藏矛盾的主要表现；国际联盟的由来、建立、主要宗旨、主要机构、核心部门、总部所在地、主要国家与它的关系以及控制国联的国家等史实。
2、了解凡尔赛体系构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。
3、理解：战败国和苏联被拒绝参加国联的原因；美国提出建议的初衷以及美国最终未加入国联的原因；理解裁军、集体安全、委任统治等概念。
【过程与方法目标】1、比较归纳：通过对比归类，概括出《圣日耳曼条约》、《纳伊条约》、《特里亚农条约》和《色佛尔条约》之间的相似之处；结合这些相似之处，加深认识帝国主义的掠夺本质。
2、问题探究：通过剖析凡尔赛体系的实质和不稳定性，培养学生透过现象看本质的能力，提高用辩证唯物主义的基本观点认识事物的能力。
3、运用具体问题具体分析的原理，具体客观地分析和评价凡尔赛体系的作用；运用现象与本质辩证关系的基本原理，揭示凡尔赛体系背后潜藏矛盾的成因。
4、运用主观愿望与客观效果的辩证关系的原理，客观分析与评价国联的历史地位；揭示美国不参加国联的实际原因。
【情感态度价值观目标】1、深刻认识协约国强迫其他战败国签订的和约，再一次验证了帝国主义通过条约掠夺战败国的本质。
2、在一场战争浩劫之后对国际关系进行新的整体安排，是必要的；充分认识其掠夺性和不稳定性；大国强权政治是造成不稳定的根源。
人教版高中历史选修3课件第二单元凡尔赛体系与国际联盟
一二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
拓展延伸凡尔赛体系是战胜国在战后与战败国签订的一系列条 约的总称,它对欧洲的疆界作了较大调整,欧洲的政治版图也由此 发生了重大变化。
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知识梳理
重难聚焦
随堂演练
一二
2.评价 (1)凡尔赛体系是帝国主义安排的战后世界国际体系:它的建立, 标志着第一次世界大战后列强在欧洲、非洲和西亚地区确立了国 际关系的新秩序;表明帝国主义国家之间达成了一定的妥协,它们 之间的矛盾得到了暂时的缓和。 (2)凡尔赛体系内部包含的各种矛盾预示着该体系不能维持长期 稳定: ①战胜国与战败国之间的矛盾:构成凡尔赛体系的诸条约对战败 国极为苛刻,战后民族主义和复仇主义情绪在德国蔓延,这成为20 世纪30年代纳粹党得以上台的重要原因;在处理领土问题时,战胜 国主要是根据掠夺战败国和它们自己利益的需要来实施所谓的 民族自决的原则进行的,这为以后德国等国冲破凡尔赛体系的束 缚、挑起新的国际争端创造了条件。
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知识梳理
重难聚焦
随堂演练
一二
②资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾:“委任 统治”的形式并没有改变殖民统治的实质,战后出现了民族解放运 动的高潮,中国发生了五四运动、印度出现了甘地领导的“非暴力 不合作”运动,对凡尔赛体系形成了猛烈的冲击。
③帝国主义战胜国之间的矛盾:凡尔赛体系没有也不可能消除帝 国主义国家之间的根本矛盾,列强对霸权的争夺,在不断地削弱凡 尔赛体系。
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知识梳理
重难聚焦: 材料一 在巴黎和会上,美国主张吸收世界各国包括战败的德国加 入国际联盟;联盟各会员国应保证“领土完整和政治独立”;如果发 生领土争端,国联有权干预,国联应负责处理战败国的殖民地。 材料二 《国际联盟盟约》规定,国联的主要机构是全体代表大会 和行政院,每个会员国,包括自治领都拥有一票。 材料三 美国总统威尔逊签署了和约后,带病在美国作了1万千米 的旅游,到处兜售他的国联方案,直到1919年10月中风瘫痪。但是, 参议院就是不买账,参议院共和党领袖洛奇说:“美国不能为了世界 和平而削弱自己,不能使我们的主权从属于别的国家。我们必须首 先考虑到美国。”1920年3月,最后表决时,参议院以53︰28的多数 否决了参加国联的决议。
人教版高中历史选修三第二单元2《凡尔赛体系与国际联盟》优秀教学案例(共1课时)
2.掌握20世纪20年代国际格局的特点，了解这一时期国际关系的基本态势。
3.通过对历史事件的分析，培养学生的史实辨析能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
4.学会运用历史唯物主义观点，评价历史事件和人物，培养学生的批判性思维。
（二）过程与方法
3.简要介绍巴黎和会、华盛顿会议的召开情景，激发学生对课堂内容的兴趣联盟的建立过程、主要内容以及影响。
2.通过案例分析，让学生了解20世纪20年代国际格局的特点，分析这一时期国际关系的基本态势。
3.结合史料，深入剖析凡尔赛体系和国际联盟对后世产生的深远影响。
2.通过总结，让学生认识到这一时期国际关系的基本态势，以及其对后世的启示。
3.强调历史事件之间的关联性，引导学生学会从multiple perspectives审视历史问题。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于凡尔赛体系和国际联盟的影响的短文，培养他们的写作能力。
2.鼓励学生在作业中提出自己的观点，培养他们的批判性思维。
在教学过程中，我以引导学生掌握基础知识为主，注重培养学生的分析能力和历史思维。通过设置各种教学活动，如讨论、小组合作、案例分析等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。同时，我还将结合教育理念，关注学生的个性发展，鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的历史素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
人教版高中历史选修三第二单元2《凡尔赛体系与国际联盟》优秀教学案例（共1课时）
一、案例背景
本节课为高中历史选修三第二单元2《凡尔赛体系与国际联盟》，共1课时。通过分析本节课的内容，我们可以得知，本节课主要讲述了第一次世界大战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议，建立了凡尔赛体系和国际联盟，以及这一体系与联盟对20世纪20年代国际格局的影响。学生需要掌握的知识点有：凡尔赛体系和国际联盟的建立过程、主要内容、影响以及20世纪20年代的国际局势。
高中历史(人教版选修三)：第二单元 第2课凡尔赛体系与国际联盟
第2课凡尔赛体系与国际联盟[课标要求] 1.了解凡尔赛会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。
2.简述国际联盟的成立过程。
一、凡尔赛体系的形成1．概念：《凡尔赛和约》及其随后签订的对奥、匈、保、土的各项条约一起，构成了凡尔赛体系。
2．内容(1)对德国的条约——《凡尔赛和约》。
(2)对奥地利条约：1919年9月11日，协约国与奥地利签订了《圣日耳曼条约》。
它包括：确认捷克斯洛伐克和南斯拉夫独立，接受协约国规定的奥地利与这两个国家以及与保加利亚、希腊、波兰和罗马尼亚的疆界；德奥不得合并；将一些地区分别割让给意大利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫和罗马尼亚；废除普遍兵役制；战争赔款总额由赔偿委员会决定；财政由协约国监督。
(3)对保加利亚条约：1919年11月27日，协约国同保加利亚签订了《纳伊条约》。
规定保加利亚承认南斯拉夫独立，将部分地区划给南斯拉夫、罗马尼亚；废除义务兵役制，不得拥有海军和空军，陆军不许超过两万人；赔款总额22.5亿金法郎，在37年内还清。
(4)对匈牙利条约：1920年6月4日，协约国同匈牙利签订了《特里亚农条约》。
条约重申了对奥地利条约的主要条款。
把部分地区划给南斯拉夫、罗马尼亚和捷克斯洛伐克；废除普遍兵役制，只允许保留陆军3.5万人和少量巡逻艇。
赔款总额为22亿金法郎。
(5)对土耳其条约①1920年8月10日，战胜国与土耳其素丹政府签订了《色佛尔条约》，这一条约遭到土耳其资产阶级革命领袖凯末尔等人的坚决反对。
经过长期斗争，凯末尔领导的土耳其新政府打败了英国支持的素丹政府军和入侵的希腊军队。
②1923年7月24日，协约国集团与土耳其新政府另订《洛桑条约》。
条约承认土耳其的领土完整和国家独立；废除领事裁判权；土耳其财政不受外国监督，关税自主；取消赔款。
这一条约的签订，表明土耳其人民经过斗争，终于维护了国家独立；土耳其的民族解放运动对帝国主义国家安排的战后和平体系形成了一次强烈冲击。
凡尔赛体系与国际联盟教案人教版
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调凡尔赛体系和国际联盟的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括凡尔赛体系和国际联盟的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调凡尔赛体系和国际联盟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用凡尔赛体系和国际联盟。
3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对凡尔赛体系和国际联盟基础知识的掌握程度，包括他们对相关条约和联盟的基本概念、组成部分和影响的理解。
4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对课堂内容的巩固程度以及写作和表达能力。关注学生对凡尔赛体系和国际联盟的历史背景、案例分析和影响因素的准确描述。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应提供及时的反馈和评价。强调学生的优点，指出需要改进的地方，并提出具体的建议和指导。同时，鼓励学生提出问题、参与讨论，培养他们的历史思维和批判性思维能力。
过程：
开场提问：“你们知道凡尔赛体系和国际联盟是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于凡尔赛体系和国际联盟的图片或视频片段，让学生初步感受这两个体系的历史背景和重要性。
简短介绍凡尔赛体系和国际联盟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.凡尔赛体系和国际联盟基础知识讲解（10分钟）
布置课后作业：让学生撰写一篇关于凡尔赛体系和国际联盟的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《凡尔赛条约的历史解读》
-《国际联盟的兴衰》
-《战后世界格局的形成与演变》
-《历史视角下的凡尔赛--华盛顿体系》
选修3：凡尔赛体系与国际联盟(新人教版)
第2课凡尔赛体系与国际联盟学案导学【三维目标】【重点难点】重点：凡尔赛体系的内容及国际联盟的建立难点：凡尔赛体系的实质和不稳定性【学习建议】自主学习、合作学习，提高自己分析问题、解决问题的能力。
【课时安排】1课时【思考感悟】第一次世界大战结束后，战胜国召开了人们翘首以盼的和平会议——巴黎和会，并签订了体现战胜国意志的《凡尔赛和约》，建立了凡尔赛体系。
凡尔赛体系是一个什么样的体系？它能维护欧洲和平吗？【知识梳理】一、凡尔赛体系的形成1、对德条约2、对奥地利条约⑴时间⑵条约⑶内容①疆界②领土③军事④赔款及财政3、对保加利亚条约⑴时间⑵条约⑶内容①领土②军事③赔款4、对匈牙利条约⑴时间⑵条约⑶内容①领土②军事③赔款5、对土耳其的条约⑴《色佛尔条约》①时间②对象⑵《洛桑条约》①时间②对象③内容承认废除财政、关税取消维持④意义国内国际二、凡尔赛体系的实质及其不稳定性1、实质2、不稳定性⑴隐含的矛盾①②③④⑵表现①战败国与战胜国矛盾②资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾③战胜国之间的矛盾三、国际联盟的建立1、倡议2、国际联盟的内容⑴⑵⑶3、国联盟约的通过4、主要机构5、成员及操纵国【学习探究】如何评价凡尔赛体系？【学习探究】为什么说凡尔赛体系是脆弱的、不稳定的，是一个“建立在火山口上的体系”？⑴凡尔赛体系是建立在对战败国的掠夺基础之上的，没有消除战胜国与战败国之间的矛盾，尤其是德国对战胜国强加的和约以及随之而来的掠夺强烈不满，许多人怀有摆脱和约束缚的复仇情绪。
这就必然导致战败国与战胜国的矛盾加剧。
⑵协约国仇视苏俄，和会期间策划对苏俄的武装干涉，企图扼杀苏维埃政权，而且会后长期与苏俄对立。
从而加剧了资本主义国家与社会主义国家之间的矛盾。
⑶凡尔赛体系是在战胜国列强暂时达成妥协的基础上建立的，争夺欧洲和世界霸权的斗争使它们之间的矛盾加深。
⑷由于战胜国的任意宰割激化了战胜国与殖民地、半殖民地人民的矛盾，也激起了殖民地、半殖民地人民的反抗，所以整个20世纪二三十年代亚、非、拉的民族解放运动此起彼伏。
最新人教版选修3高中历史第2课 凡尔赛体系与国际联盟导学案
第2课凡尔赛体系与国际联盟[课程标准] 1了解凡尔赛会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。
2简述国际联盟的成立过程。
一、凡尔赛体系的形成1．《凡尔赛和约》是构成凡尔赛体系的重要条约。
2．对奥地利的条约(1)签订：1919年9月与奥地利签订《________________》。
(2)主要内容①领土问题：确认捷克斯洛伐克和____________独立；德奥不得合并。
②军备问题：废除______________，陆军不得超过三万人；只保留3艘军舰，不得拥有潜水艇和空军。
③赔款问题：赔款总额由____________决定；财政由____________监督。
3．对保加利亚的条约(1)签订：1919年11月同保加利亚签订《纳伊条约》。
(2)主要内容①领土问题：保加利亚承认____________独立，将部分地区划给南斯拉夫、____________。
②军备问题：废除义务兵役制，不得拥有海军和空军。
③赔款问题：赔款总额为225亿金法郎，在37年内还清。
4．对匈牙利的条约(1)签订：1920年6月同匈牙利签订《________________》。
(2)主要内容：重申对奥条约的主要条款；把部分地区划给南斯拉夫、罗马尼亚和______________；废除______________；赔款方面，赔款总额为22亿金法郎。
5．对土耳其的条约(1)签订①1920年，战胜国与土耳其素丹政府签订了《__________》，但遭到土耳其资产阶级革命领袖________的坚决反对。
②1923年，协约国集团同土耳其新政府签署了《________》。
(2)主要内容：承认土耳其的______________和国家独立；废除______________；____________；取消________；维持了原条约规定的______________的非军事和国际共管。
(3)历史意义：表明土耳其人民经过斗争，终于维护了____________；它是战后民族解放运动对帝国主义国家安排的________________的一次强烈冲击。
人教版高中历史选修3课件：2.2《凡尔赛体系与国际联盟》
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2.在凡尔赛体系下，中东政治格局发生了很大变化，这种变化主
要表现在( B )
A.巴尔干地区成立民族国家
B.奥斯曼帝国瓦解
C.德国丧失了海外殖民地
D.奥匈帝国瓦解
解析 奥斯曼帝国瓦解属于中东地区政治格局的重大变化，在该地区也 产生了新的民族国家。
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3.第一次世界大战后，协约国声称用民族自决的原则来处理国际问 题，但实际上却经常根据他们自己的利益违反这一原则。其中的表 现有( ) ①对俄国十月革命进行武装干涉 ②确认捷克斯洛伐克的独立和疆 界 ③成立国际联盟 ④将德国在中国山东的权益交给日本 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
(3)缺乏普遍性和权威性，苏俄和战败国最初都被排斥 在国联之外。美国未达目的，没有加入国联。 (4)不能制止战争，后来成为绥靖政策的工具。
2.对国际联盟的评价 (1)国际联盟是世界上第一个政治性的国际组织，具有一定 的地位。它在协调和处理国际范围的卫生、经济、社会等 方面取得了较大的成绩，显示了其存在的价值；对后来反 对法西斯的侵略扩张起到了一定作用，也为联合国的建立 奠定了基础。它的出现标志着世界人民反战运动的兴起。
3.第一次世界大战后主要资本主义国家的争霸目标 (1)美国：在巴黎和会上提出“十四点原则”，意图攫取世界领导权。 (2)英国：维护世界霸权，反对过分削弱德国，以德制法；防止美国夺取 世界霸权，联法抗美。 (3)法国：竭力削弱德国，争霸欧洲大陆。 (4)意大利：扩大领土，称霸地中海。 (5)日本：战时从德国手里夺取的权益合法化，并试图同美国争夺太平洋
材料
凡尔赛体系下，各种矛盾错综复杂，决定了这一体系的不稳 定性。图一反映了哪一对矛盾？图二、图三、图四又是反映 了哪一对矛盾？除上述矛盾之外，凡尔赛体系还包含着哪些 矛盾？
人教版历史选修三第二单元第2课凡尔赛体系与国际联盟学案
第2课凡尔赛体系与国际联盟【学习目标】1.了解凡尔赛体系的形成。
2.理解凡尔赛体系的实质和不稳定性(难点)。
3.了解国际联盟的成立(重点)。
【基础知识】一、凡尔赛体系的形成1．概念：战胜国与德国及其他战败国签订的一系列条约。
2．内容二、凡尔赛体系的实质及其不稳定性1．实质：战后列强在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序，是帝国主义大国对世界的重新瓜分。
2．不稳定性(1)战胜国之间的矛盾：分赃不均及对霸权的争夺使战胜国之间矛盾日益激化。
(2)战胜国与战败国之间的矛盾：特别是战后民族主义和复仇主义情绪在德国蔓延。
(3)新诞生的民族国家之间的矛盾：为以后德国挑起新争端创造了条件。
(4)列强与殖民地半殖民地之间的矛盾①原因：“委任统治”的形式没有改变殖民统治的实质，欧洲各国革命的影响。
②表现：第一次世界大战结束后不久，殖民地半殖民地民族解放运动再次出现高潮。
(5)资本主义国家与社会主义苏联之间的矛盾。
3．总体认识(1)虽暂时缓和了帝国主义战胜国之间的矛盾，但不可能从根本上消除它们之间的根本矛盾。
(2)列强对霸权的争夺，也不断削弱凡尔赛体系。
(3)随着各种矛盾的发展，该体系从一开始就受到冲击与挑战。
三、国际联盟的建立1．历史背景(1)建立国际联盟是巴黎和会的一项重要议题。
(2)巴黎和会在一些重大问题上取得一致意见，通过了国联盟约。
2．盟约内容(1)“维护和平”的原则。
(2)实行“集体安全”。
(3)对战败国殖民地的“委任统治”。
3．国联宗旨：“促进国际合作”，保证“和平与安全”，承担“不从事战争之义务”。
4．主要机构：大会、行政院和秘书处。
5．国联总部：瑞士日内瓦。
6．主导国家：美国因国内孤立主义势力强大，没有加入国际联盟，国际联盟被英法控制。
7．国联性质：英法控制下维护凡尔赛体系的工具。
【重点阐释】1、凡尔赛体系的特点及评价特点(1)该体系的基本特点是仍以欧洲，尤其以英法为优势。
(2)体系具有不牢固性、脆弱性。
2.2凡尔赛体系与国际联盟教案(人教版选修3)
第2课凡尔赛体系与国际联盟一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用凡尔赛体系的形成与其他战败国签订的和约及其主要内容；与奥地利的《圣日耳曼和约》；与保加利亚的《纳伊和约》；与匈牙利的《特里亚农和约》；与土耳其的《色佛尔条约》及《洛桑条约》各条约的主要内容对各战败国政治、经济、军事等方面的损害所在；《洛桑条约》对《色佛尔条约》的超越通过对比归类，概括出各和约之间的相似之处；结合这些相似之处，加深认识帝国主义的掠夺本质个性比较共性归纳规律概括深刻认识这些和约再一次验证了帝国主义通过条约掠夺战败国的本质凡尔赛体系的实质及其不稳定性凡尔赛体系的内涵；凡尔赛体系作用的地域范围；凡尔赛体系背后潜藏矛盾的主要表现凡尔赛体系的实质；凡尔赛体系的具体作用；凡尔赛体系背后潜藏的矛盾及成因运用具体问题具体分析的原理，具体客观地分析和评价凡尔赛体系的作用；运用现象与本质辩证关系的基本原理，揭示凡尔赛体系背后潜藏矛盾的成因启发引导本质揭示具体分析透过现象看本质在一场战争浩劫之后对国际关系进行新的整体安排，是必要的；充分认识其掠夺性和不稳定性国际联盟的建立该国际组织的由来、建立、主要宗旨、主要机构、核心部门、总部所在地、主要国家与它的关系以及控制国联的国家等战败国和苏联被拒绝的原因；美国提出建议的初衷以及美国最终未加入国联的原因；理解裁军、集体安全、委任统治等概念运用主观愿望与客观效果的辩证关系的原理，客观分析与评价国联的历史地位；揭示美国不参加国联的实际原因辩证看待帝国主义的宣传与客观实际的差异；透过现象揭示本质充分认识到一个由帝国主义控制的国际组织是不能确保广大中小国家免受侵略，甚至不能保护这个组织的控制者本身免受侵略二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与教学建议重点凡尔赛体系的实质；对凡尔赛体系不稳定性的分析与认识。
难点由于对其他战败国和约的主要内容中涉及大量的欧洲地理方面的专业知识，使学习和掌握比较困难。
高中历史 2.2 凡尔赛体系与国际联盟教学案 新人教版选修3
2015年高中历史 2.2 凡尔赛体系与国际联盟教学案新人教版选修3 【教学建议】重点：凡尔赛体系的实质；对凡尔赛体系不稳定性的分析与认识。
难点：由于对其他战败国和约的主要内容中涉及大量的欧洲地理方面的专业知识，使学习和掌握比较困难；由于对其他战败国和约的主要内容中涉及大量的欧洲地理方面的专业知识，使学习和掌握比较困难。
突破方法：1．凡尔赛体系中各个条约的内容比较杂乱，可运用列表法分析。
2．要透过现象看本质，理解凡尔赛体系是帝国主义国家安排的战后世界国际体系，在此基础上进一步分析其不稳定性。
【教学过程】情境导入：“他为加强世界外交和世界人民合作做出了非凡的努力；他的无核世界理念和他为此所做的工作；很少有人能像奥巴马这样引起全世界关注，让人们期望更美好的未来。
”这是诺贝尔和平奖委员会在2009年10月给美国总统奥巴马颁发诺贝尔和平奖是的颁奖词。
一战结束后美国总统威尔逊也曾获得1919年获“诺贝尔和平奖”美国第44任总统奥巴马美国第28任总统威尔逊2009年10月获“诺贝尔和平奖” 1919年获“诺贝尔和平奖”威尔逊获奖的原因是什么？一战后美、英、法、日帝国主义国家的打算如何?巴黎和会上，帝国主义国家争论的问题有哪些?结果怎样？由此导入新课学习。
学案导学一、凡尔赛体系的形成1、对德国的条约----《凡尔赛和约》2、对奥地利条约。
1919年9月11日，协约国与奥地利签订了《圣日耳曼条约》。
3、对保加利亚条约：1919年11月27日，协约国同保加利亚签订了《纳伊条约》。
4、对匈牙利条约： 1920年6月4日，协约国同匈牙利签订了《特里亚农条约》。
5、对土耳其条约：（1）1920年8月10日，战胜国与土耳其素丹政府签订了《色佛尔条约》，（2）1923年7月24日，协约国集团与土耳其新政府另订《洛桑条约》。
【问题探究】凡尔赛体系的形成对20世纪20年代资本主义世界发展产生的最重要的影响是什么？答案：促进了欧洲的和平，有利于欧洲经济的恢复和发展。
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人教版选修3《凡尔赛体系与国际联盟》学案姓名
临清一中2012—2013学年度第一学期高二年级历史课时学案
课题：第二单元（2）凡尔赛体系与国际联盟
课型：新授课主备人：朱秀玲使用时间：2012/12
学习目标：
知识目标：凡尔赛体系的构成；国际联盟的成立
能力目标：阅读分析材料，从材料中提取有效信息，利用有效信息及所学知识分析评价历史、解决问题的能力。
学习重点和难点
1．凡尔赛体系的评价
2．国际联盟的成立
学习过程
一．课始检测
1．写出巴黎和会召开的背景、时间、三巨头
2．巴黎和会需要解决的主要问题
3．《凡尔赛和约》的主要内容
二. 自学尝试
（一）凡尔赛体系的形成
1．含义：对德和约签订后，协约国集团陆续与奥地利、保加利亚、匈牙利和土耳其等战败国签订了一系列和约。
这些条约和《凡尔赛和约》、国际联盟盟约结为一体，构成了协约国列强建立的后以为主的国际关系新秩序的基本框架
2.构成：
（1）1919年6月28日，对德和约《》
（2）1919年9月11日，对奥和约《》
（3）1919年11月27日，对保和约《》
（4）1920年6月4日，对匈和约《》
（5）1920年8月10日，对土和约《》，土耳其凯末尔革命后，1923年7月24日签订《》
3．影响：（1）确立了帝国主义国家在、和的国际关系新秩序
（2）暂时了帝国主义国家在上述地区的矛盾，使资本主义进入相对稳定时期
（3）其中又隐含了很多矛盾，不能长久维护世界和平和稳定(不稳定性):
①和矛盾：战胜国对战败国掠夺性的惩罚；德国滋生强烈复仇情绪
②列强之间：分赃不均
③人民与列强矛盾:牺牲了一些弱小民族国家的利益，“”爱国运动、土耳其革命、印度甘地领导的“运动”。
④新的矛盾：列强主要考虑削弱战败国和实现自己的利益来安排领土，没有按照民族自决的原则
⑤资本主义国家与社会主义苏联之间的矛盾
（二）国际联盟的建立
1. 时间：年月日通过了国际联盟盟约，并被列入《凡尔赛和约》。
1920年生效正式建立
2. 总部：瑞士的
3．主要机构：；国联；
4．宗旨：“”, 保证“”，承担“”
5．盟约原则：维护和平、集体安全、委任统治。
6. 解散：二战时名存实亡。
联合国成立后，1946年宣告解散。
三. 点拨﹒展示
1．凡尔赛体系的形成
(1)构成：由对德国的《凡尔赛和约》及对奥、保、匈、土等国的和约共同构成。
(2)作用：
①暂缓了帝国主义之间的矛盾，调整了欧洲各国间的关系，建立了以欧洲为主的国际关系新格局。
②根据民族自决原则，确认了波兰、捷克等一些民族国家的独立。
③体系下隐藏的矛盾造成不稳定：体现在战胜国之间、战胜国与战败国之间、资本主义国家与社会主义国家苏联之间、资本主义国家与殖民地、半殖民地人民之间的矛盾。
2．国际联盟的建立的背景
(1)一战的巨大损失使人们渴望建立能维护和平的国际体系
(2)美国总统威尔逊的“十四点原则”，倡导建立国际联盟盟约，以此领导世界
(3)资本主义世界体系最终形成，世界成为一个整体
3．国际联盟的实质：控制下的维护的。
4．国际联盟的操纵国：两国。
原因：由于美政治军事实力有限，攫取世界霸权的计划落空，加上美国国内孤立主义势力强大。
美国参议院拒绝批准《凡尔赛和约》，也拒绝参加国联。
5．国联的性质后由建立的世界上由主权国家组成的
6.国际联盟的主要活动：
7.国际联盟评价：（1）．它是世界上第一个具有普遍性的国际组织，为以后联合国提供了多方面有益的经验。
（2）．在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作方面发挥了一定的作用。
（3）．没有给世界带来持久和平，没有制止新的世界大战的爆发。
（4）委任统治的实质
四反馈练习
1.阅读下列材料
材料一在巴黎和会上，美国主张吸收世界各国包括战败的德国加入国际联盟；联盟各会员国应保证“领土完整和政治独立”；如果发生领土争端，国联有权干预；国联应负责处理战败国的殖民地。
材料二《国际联盟盟约》规定，国联的主要机构是全体代表大会和行政院，每个会员国，包括自治领，都拥有一票。
材料三美国总统威尔逊签署了和约后，带病在美国作了1万千米的旅游，到处兜售他的国联方案，直到1919年10月中风瘫痪。
但是，参议院就是不买账，参议院共和党领袖洛奇说：“美国不能为了世界和平而削弱自己，不能使我们的主权从属于别的国家。
我们必须首先考虑到美国。
”1920年3月，最后表决时，参议院以53：28的多数否决了参加国联的议案。
——以上材料均摘自王绳祖《国际关系史》请回答：
(1)根据材料一，分析美国建立国际联盟的各种目的。
(2)根据材料二，分析如此规定对哪国有利，主要意图是什么?
(3)根据材料三，分析美国总统与参议院之间的主要分歧，并利用所给材
料说明成因。
(4)上述材料反映了什么国际矛盾?指出其实质。
五归纳小结
1．凡尔赛体系的构成、评价
2．国家联盟建立的背景、基本概况、评价
六作业
阅读下列材料
材料一劳合·乔治在1919年3月25日的《枫丹白露备忘录》中写道：“你们可以夺走德国的殖民地，将它的军队裁减到只够建立一支警察部队的数量，将它的海军降到五等国家的水平。
这一切终归毫无意义，如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。
”
——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史》材料二……英、法、日等国追求的主要目标都已达到。
但对美国来说，尽管“十四点”中的某些具体内容在条约中得到了体现，但它攫取世界霸权的计划却遭到了失败。
因此美国参议院拒绝批准凡尔赛和约。
1921年8月25日美国与德国单独签订了和约。
——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史》材料三“凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。
——《列宁全集》请回答：
（1）《凡尔赛和约》从军事上严格限制德国的内容有哪些？
（2）如果你代表美国总统威尔逊出席巴黎和会，为了“攫取世界霸权”你希望和会做出哪些具体决策？依据是什么？
（3）凡尔赛体系的性质是什么？依据材料二、三，为什么列宁说它是“建立在火山上的”？。