《最苦与最乐》ppt课件33
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第16课《最苦与最乐》课件(共32张ppt)
讨论第一部分
• 开头设问“人生什么事最苦？”提到了哪些事？ • 接着作者提出自己的见解，人生什么事最苦呢? • 作者举了哪些例子证明自己的观点？
第一部分
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失 意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说 人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了 的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安 分（不多作分外希望），虽然失意不苦； 老、死乃人生难免的事，达观的人看得很 平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间 一天，便有一天应该的事。该做的事没有 做完，便像是有几千斤重担子压在肩头， 再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良 心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
【课前成语解释】 揽(lǎn) 达观(dá guān) 契约(qì yuē) 监督(jiān dū) 如释重负(rú shì zhòng fù) 海阔天空(hǎi kuò tiān kōng) 悲天悯人(bēi tiān mǐn rén)
划分段落，概括大意
第一部分：（1-2）：人生最苦是有责未尽 第二部分：（3）：人生最乐是有责已尽。 第三部分：（4-5）：责任无法逃避，应尽责。
文体知识
议论文 ：分为立论和驳论。 立论文结构方式三步走：提出问题——分析问题——解决问题。 论证的常见结构形式有：并列、层进、总分。 论证的层次间（总论和分论）：
先总后分、先分后总、先总后分再总。 驳论文的一般结构方式是： 摆反驳的靶子——摆实质——论危害——得结论(正面论点)。
文体知识
(2)议论文常见的论证方法有：
举例子，从个人对他 人的责任再延伸到对家 庭、社会、国家，乃至 于对自己都有责任，一 旦应尽的责任没有尽， 这种痛苦无法解脱。
第一部分
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。 凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我 对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做 一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种 契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责 任，那良心便时时刻刻监督在後头，一日应尽的 责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生 应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。 这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排 解得来。所以我说人生没有苦痛便罢，若有苦痛， 当然没有比这个加重的了。
最苦与最乐 课件(共30张PPT).ppt
2 学习在论述过程中展现中心论点的写作技巧。
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
最新《最苦与最乐》ppt课件33全面版
《最苦与最乐》ppt课件33全面 版
2、议论文三要素及其定义
【1】论点：作者所持的见解。 (需要证明什么)
【2】论据：用于证明论点的材料。 （用什么证明）
【3】论证：运用论据证明论点的 过程。 （怎样证明）
3、论点
论点就是作者所持的见解和主张， 是文章的灵魂，是完整的陈述性判断 句。一篇议论文，一般只有一个中心 论点。有的议论文还围绕中心论点提 出几个分论点，分论点是用来补充和 证明中心论点的。
导入新课
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。 我们每个人应如何面对“苦”与 “乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？ 张潮说“人莫乐于闲”，而居里夫人 却说“世上最快乐的事情，莫过于为 理想而奋斗”；有人认为“人生苦短， 该及时行乐”；而范仲淹却主张“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 接下来，让我们与梁启超先生一起探 讨《最苦与最乐》。
用设问句的形式，既引起了读者 的注意，又能让读者沿着作者的写作 思路思考。
3、分析“不独是对于一个人如此， 就是对于家庭、对于社会、对于国家， 乃至对于自己，都是如此。” 这句话 的表达作用。
作者将负责任的情况延展到对家 庭、社会、国家乃至自己，使论说更 加深入。
4、由“一日”到“一生”强多了 什么内容？
学习词语
达观dá guān对不如意的事情看 得开。
契约ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱì yuē指双方或多方共同协 议订立的条款、文书。
如释重负rú shìzhòng fù释：放 下；重负：重担子。象放下重担那样 轻松。形容紧张心情过去以后的的轻 松愉快。
海阔天空hǎi kuò tiān kōng 象大海一样辽阔，象天空一样无边无 际。形容大自然的广阔。比喻言谈议 论等漫无边际，没有中心。
6、议论文基本结构
2、议论文三要素及其定义
【1】论点：作者所持的见解。 (需要证明什么)
【2】论据：用于证明论点的材料。 （用什么证明）
【3】论证：运用论据证明论点的 过程。 （怎样证明）
3、论点
论点就是作者所持的见解和主张， 是文章的灵魂，是完整的陈述性判断 句。一篇议论文，一般只有一个中心 论点。有的议论文还围绕中心论点提 出几个分论点，分论点是用来补充和 证明中心论点的。
导入新课
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。 我们每个人应如何面对“苦”与 “乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？ 张潮说“人莫乐于闲”，而居里夫人 却说“世上最快乐的事情，莫过于为 理想而奋斗”；有人认为“人生苦短， 该及时行乐”；而范仲淹却主张“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 接下来，让我们与梁启超先生一起探 讨《最苦与最乐》。
用设问句的形式，既引起了读者 的注意，又能让读者沿着作者的写作 思路思考。
3、分析“不独是对于一个人如此， 就是对于家庭、对于社会、对于国家， 乃至对于自己，都是如此。” 这句话 的表达作用。
作者将负责任的情况延展到对家 庭、社会、国家乃至自己，使论说更 加深入。
4、由“一日”到“一生”强多了 什么内容？
学习词语
达观dá guān对不如意的事情看 得开。
契约ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱì yuē指双方或多方共同协 议订立的条款、文书。
如释重负rú shìzhòng fù释：放 下；重负：重担子。象放下重担那样 轻松。形容紧张心情过去以后的的轻 松愉快。
海阔天空hǎi kuò tiān kōng 象大海一样辽阔，象天空一样无边无 际。形容大自然的广阔。比喻言谈议 论等漫无边际，没有中心。
6、议论文基本结构
《最苦与最乐》ppt课件
精读，理解论证
读“最乐”
★朗读第4节文字，标记出作者引用了哪些古语、俗语、名言（成语）来形容责 任尽过之后的“快乐”的？说说其作用。
如释重负：像放下了一个重担子一样，形容压力紧张过后的愉快心情。 心上一块石头落了地：责任完了时的轻松愉悦。 无入而不自得：君子无论处在什么境遇中都能保持安然自得。
★在作者眼里，“快乐”的决定权在哪里？
梁启超（1873—1929）
背景资料
痛苦与快乐，是人类永恒的话题，对此，哲人们有不少精彩 的论述，平常百姓也有许多感悟和思考。梁启超的这篇文章渗透 着儒家的进取精神和佛家的超凡智慧，论述了自己对痛苦和快乐 的理解。
甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的 生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起 更多中国人的民族意识和责任感。
完成了责任。（尽责任）
。
得出结论：
人不应逃避责任，要勇于担责。
。
负责任是人生 最大的痛苦， 尽责任是人生 最大的快乐。
中心论点
负责任是人生最大的痛苦 （分论点1）
尽责任是人生最大的快乐 （分论点2）
人生当勇于负责，而不能逃 避责任（结论）
正反 对比 论证
精读，理解论证
说“最苦”
精读课文，回答下列问题：
；
老吗？死吗？都不是。
。
我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任
因一份责任：
。
……
反过来看，什么事最乐呢？
自然责任完了，算是人生第一乐事。
。
尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任，便时时快乐。
添读，补充论据
人生什么事最苦呢？ 贫吗？不是。颜回在陋巷，一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，也不改其乐。 失意吗？不是。刘禹锡被排挤到了一间陋室，高唱“何陋之有？” 老吗？死吗？都不是。邓稼先在核武器试验的现场喊道：“我不能走！” 我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。 因一份责任：老王临去世前一天，不忘恩情，为杨绛送去香油和鸡蛋。邓稼先去世前几个 月还签署了一份核武器发展的建议书。闻一多先生写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》， 给民族开救济的文化药方。 反过来看，什么事最乐呢？ 自然责任完了，算是人生第一乐事。 木兰征战十年，胜利而归，愿驰千里足，送儿还故乡。父亲造好了台阶，高兴地手都不知 道放哪里好。梨花姑娘们，帮助了路人，芬芳了自己。 尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任，便时时快乐。
第16课《最苦与最乐》课件(共49张PPT) 统编版语文七年级下册
曾子——任重而道远，死而后已，不亦远乎？
含义：肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，一 直走到死的时候才放得下，不是很遥远吗？
引用名言的作用：
引用孟子的话，论述君子有终身之忧的原因；引用 曾子的话，论证了君子有终身之忧实际上是一种“真 乐”。进一步证明了尽责任的快乐，从而使论证更具有 说服力。
作者为什么说“仁人志士的忧民忧国”“诸 圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢？
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩 头，再苦是没有的了。
比喻、夸张
运用比喻、夸张的修辞手法，将“该做的事没有做完”的感 觉比作“有几千斤重担压在肩头”，强调了未尽责任的 “苦”，生动形象地写出一个人责任未了时的痛苦情态。
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了 人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人 的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都 像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他 呀，因为自己对他的责任，还没有解除呀。
论据：用于证明论点的材料（用什么证明）为什么？
论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）怎么做？
一般论证结构提出问题（引论）——分析问题（本论）——解 决问题（结论）
论点 论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈 述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论 文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明 中心论点的。
议论文
定义：以议论为主要表达方式，通过摆事 实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常 用文体。议论文是以理服人。
分类：立论文和驳论文。
立论文
1、定义：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达 自己的观点和主张的文章体裁。 2、要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据 ③要言之有理，合乎逻辑
含义：肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，一 直走到死的时候才放得下，不是很遥远吗？
引用名言的作用：
引用孟子的话，论述君子有终身之忧的原因；引用 曾子的话，论证了君子有终身之忧实际上是一种“真 乐”。进一步证明了尽责任的快乐，从而使论证更具有 说服力。
作者为什么说“仁人志士的忧民忧国”“诸 圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢？
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩 头，再苦是没有的了。
比喻、夸张
运用比喻、夸张的修辞手法，将“该做的事没有做完”的感 觉比作“有几千斤重担压在肩头”，强调了未尽责任的 “苦”，生动形象地写出一个人责任未了时的痛苦情态。
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了 人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人 的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都 像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他 呀，因为自己对他的责任，还没有解除呀。
论据：用于证明论点的材料（用什么证明）为什么？
论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）怎么做？
一般论证结构提出问题（引论）——分析问题（本论）——解 决问题（结论）
论点 论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈 述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论 文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明 中心论点的。
议论文
定义：以议论为主要表达方式，通过摆事 实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常 用文体。议论文是以理服人。
分类：立论文和驳论文。
立论文
1、定义：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达 自己的观点和主张的文章体裁。 2、要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据 ③要言之有理，合乎逻辑
《最苦与最乐》课件(26张PPT)
学习任务一：感知全文
（2）道理论证 ①古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一 块石头落了地”。 引用古语、俗语，形象贴切地写出了责任尽完之后的快乐 境界，语言浅显易懂。 ②然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？ 曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？” 引用孟子和曾子的话，论述君子终身忧虑的原因，丰富了 责任的内涵，增强了文章的感染力。
学习任务一：感知全文
（3）对比论证 ①有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的 责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有 尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、 病、老，可以达观排解得开。 把一个人未尽责任的痛苦与贫、病、老的痛苦进行对比，照 应开头，突出论证了应尽责任而没有尽才是人生最大痛苦的观点。
学习任务一：感知全文
4.“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽 了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没 有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
学习任务一：感知全文
5.苦乐与责任之间有怎样的关系？ 作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得 小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦， 快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。
第四单元 16 最苦与最乐
设计说明
《最苦与最乐》是一篇思想深刻、论证严密、语言平实的议 论文。教学时，要厘清思路、品味语言，培养思辨的习惯与能 力；思考苦乐循环的关系，从小培养对自己、对他人、对社会 的责任感。
学习目标
1.掌握有关议论文的知识，理解文章的内容，明确作者的观 点。
2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现 中心论点的写法。
《最苦与最乐》PPT课件
生尽最负最责大责大任的任的是快是痛人乐人苦生 。，尽 最 （责大分任的论是快点2人乐）生
引证法：古语、俗语、名 言
比喻论证
对比论证
中心论点
人生当勇于负责，而 不能逃避责任（结论）
当勇于负责。
2020/1/14
不能逃避
18
2020/1/14
19
忧国忧民，以天下为己任。
2020/1/14
12
第1自然段与第2自然段是什么 关系？
第一自然段是主论，提出作者的 观点：人生最大的痛苦在于负了 未了的责任。第二自然段是辅论， 进一步指出负责任的种种情况和 由此产生的痛苦状态。
2020/1/14
13
1。“翻过来看”在文中起什么作用
起过渡作用。有第一部分的“苦”
居里夫人说：“世上最快乐
的事,莫过于为理想奋斗。”张
潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。
“闲”能读书；游名胜；交益友。
快乐是我们所需求的，亦是幸福人
生不可或缺的要素。细翻自己人生
的扉页，想必有许多事令你痛苦或
快乐，请结合自己的生活经验，谈
谈自己对苦与乐的认识。
2020/1/14
1
11.最苦与最乐
梁启超
2020/1/14
2、为什么说贫困不是人生最大的 苦痛？
人若能知足，虽贫不苦。
2020/1/14
7
第1自然段用了什么修辞 手法？有何作用？
设问，排比。作者用设问、 排比的修辞手法，提出贫、失意、 老、死这些人们关注的事不是人 生最苦的，然后提出自己的观点： 人生最大的痛苦在于负了未了的 责任。，而是先否定其他的答案？
2
梁启超（1873—1929年）
字卓如，号任公，一字任甫，
第11课《最苦与最乐》PPT课件
谈
苦
C、对自己的责任：
凡属我自己打主意要 做一件事，便是现在的自 己和将来的自己立了一种 契约，便是自己对于自己 加一层责任。
品读：
“凡属我受过他好处的人……那良心便时 时刻刻监督在后头”以上三句话有何表 达效果？
• 运用句式灵活的排比句，使句子表述更有 气势且准确形象，增强了论证的力度。用 三个“凡属”来表示这些情况的普遍性与 广泛性，同时也对各种复杂情况加以分类、 分析，可见作者对这个问题的谈论多么审 慎。
语文版八年级上册第三单元 第11课
讨论：给你一串葡萄，有酸 有甜，你是先品甜的还是先尝酸 的？
我想这品尝葡萄的过程大概就似于品 尝人生吧，面对果子的酸和甜，也就是 面对人生的得与失，苦与乐。那么你又 会如何选择呢？让我们来看看近代著名 思想家梁启超是如何选择的吧！
梁启超（1873—1929年）
作用：形象生动地论证了尽 责任之后的轻松愉快的心情和快 乐自由的境界。
论乐
论 乐 作者认为这种乐的决定权在谁
呢？结合文中语言谈谈你的理解。
快乐之权，操之在己。
有关句子： 天下事从苦中得来的乐
才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处， 才能知道有尽责任的乐处。
品读：
“人生须知道有负责任的苦处…… 便是这有活力的人生的一种趣味”
名言佳句，并想一想
这些话的含义以及要
证明什么。
担 孟子——君子有终身之忧 责
含义：君子一生担心对 任
社会国家所负的责任没 有做好，因而终身都处 于忧虑之中，但不会有 一朝一夕对个人的遭遇 的激愤。
曾子——任重而道远
含义：负担沉重而且路途 遥远。比喻责任重大。
曾子——死而后已，不亦远乎
担
《最苦与最乐》ppt课件
⑵孟子：君子有终身之忧 君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
⑶曾子：任重而道远，死而后已，不亦远乎？ 任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
小结：引用名言证明天下事从苦中得来的乐才 是真乐，从而得出人生当勇于承担责任的结论； 增添了文章的文学色彩
课堂总结
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社 会、国家及自己尽到应尽的责任，这样才 能得到真正的快乐。
——梁实秋
梁启超的演讲与授课，能把他整个的灵魂注入他要讲述的题材 或人物，使听者忘倦，身临其境，莫不深受感染。
品读课文语言，思考：为何梁启超的说理易使我们深受感染？
提示
⑴句式的变化。 （句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句、
肯定句、否定句、主动句、被动句等。）
⑵修辞方法的多样。 （排比、设问、反问、引用等）
初读文章题目，你会产生怎样的疑问？ 把题目中的两个“最”字去掉好不好？为什么？ “最”是一种“极值”，强调一种典型情况。有了 “最”字，文章的论证将更有针对性。
整体感知
2.请同学们略读全文，提取信息：
__未__尽__责__任___是人生最大的痛苦。 ____尽__责__任__是人生最大的快乐。 人生当_负___责__任__，而不能__逃__避__责__任_。
mǐn 悲天悯人
字词积累
海阔天空： 形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘 束，漫无边际。
心安理得： 自信事情做得合理，心里很坦然。 任重而道远： 任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已： 死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士： 有仁爱之心的人；品德高尚，有志向、有抱负的人。
整体感知
贫、老、病、死
否定：知足 安分
⑶曾子：任重而道远，死而后已，不亦远乎？ 任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
小结：引用名言证明天下事从苦中得来的乐才 是真乐，从而得出人生当勇于承担责任的结论； 增添了文章的文学色彩
课堂总结
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社 会、国家及自己尽到应尽的责任，这样才 能得到真正的快乐。
——梁实秋
梁启超的演讲与授课，能把他整个的灵魂注入他要讲述的题材 或人物，使听者忘倦，身临其境，莫不深受感染。
品读课文语言，思考：为何梁启超的说理易使我们深受感染？
提示
⑴句式的变化。 （句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句、
肯定句、否定句、主动句、被动句等。）
⑵修辞方法的多样。 （排比、设问、反问、引用等）
初读文章题目，你会产生怎样的疑问？ 把题目中的两个“最”字去掉好不好？为什么？ “最”是一种“极值”，强调一种典型情况。有了 “最”字，文章的论证将更有针对性。
整体感知
2.请同学们略读全文，提取信息：
__未__尽__责__任___是人生最大的痛苦。 ____尽__责__任__是人生最大的快乐。 人生当_负___责__任__，而不能__逃__避__责__任_。
mǐn 悲天悯人
字词积累
海阔天空： 形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘 束，漫无边际。
心安理得： 自信事情做得合理，心里很坦然。 任重而道远： 任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已： 死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士： 有仁爱之心的人；品德高尚，有志向、有抱负的人。
整体感知
贫、老、病、死
否定：知足 安分
第16课《最苦与最乐》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级下册
人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
分论点一：负责任是人生最大的苦。 2.作者是怎么提出自己的观点的? 作者先用设问提出关于人生最大痛苦的许多观点，并一一否定， 然后再提出自己的观点。引起读者兴趣，给人新奇之感，显得自 然贴切，水到渠成。
3.作者是怎样层层深入论述“负责任是人生最大的苦”这一分论点的？
梁启超（1873—1929），字卓如，号任 公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、 学者，戊戌变法的领袖之一。著作大多收入 《饮冰室合集》。
少年中国说 梁启超 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进 步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
我们要为梦想插上勤奋的翅膀。梦想是美丽迷人的，它需要时间的积累，没有勤奋
的翅膀，梦想就像生命中的一颗流星一样，仅仅划过一道美丽而又痛苦的弧线。有了这
双翅膀，我们才能开始在地基上建设砖瓦。古人说：天道酬勤。只有插上了勤奋的翅膀，
我们才能披开丛丛荆棘，飞到梦想的彼岸。居里夫人为提炼纯净的镭，终日在实验室里 搅拌锅里的矿渣，每天休息不超过6个小时，经过10632次的结晶，才提炼出了0.1克镭， 开辟物理学的新纪元。居里夫人的勤奋是令人敬佩的，正是她超越常人的勤奋，才使她 达到了别人难以达到的地步。因此，要想获得成功，我们要给梦想插上勤奋的翅膀。
中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大 的快乐，人生当勇于担负责任。
分论点一：人生最苦事是负责任 最 苦 与 分论点二：人生最乐事是尽责任 最 乐 分论点三：人生当勇于担负责任
本文结构形式：并列关系
尽应尽责任 得真正快乐
第二课时
第一部分（1-3段）
分论点一：负责任是人生最大的苦。 2.作者是怎么提出自己的观点的? 作者先用设问提出关于人生最大痛苦的许多观点，并一一否定， 然后再提出自己的观点。引起读者兴趣，给人新奇之感，显得自 然贴切，水到渠成。
3.作者是怎样层层深入论述“负责任是人生最大的苦”这一分论点的？
梁启超（1873—1929），字卓如，号任 公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、 学者，戊戌变法的领袖之一。著作大多收入 《饮冰室合集》。
少年中国说 梁启超 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进 步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
我们要为梦想插上勤奋的翅膀。梦想是美丽迷人的，它需要时间的积累，没有勤奋
的翅膀，梦想就像生命中的一颗流星一样，仅仅划过一道美丽而又痛苦的弧线。有了这
双翅膀，我们才能开始在地基上建设砖瓦。古人说：天道酬勤。只有插上了勤奋的翅膀，
我们才能披开丛丛荆棘，飞到梦想的彼岸。居里夫人为提炼纯净的镭，终日在实验室里 搅拌锅里的矿渣，每天休息不超过6个小时，经过10632次的结晶，才提炼出了0.1克镭， 开辟物理学的新纪元。居里夫人的勤奋是令人敬佩的，正是她超越常人的勤奋，才使她 达到了别人难以达到的地步。因此，要想获得成功，我们要给梦想插上勤奋的翅膀。
中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大 的快乐，人生当勇于担负责任。
分论点一：人生最苦事是负责任 最 苦 与 分论点二：人生最乐事是尽责任 最 乐 分论点三：人生当勇于担负责任
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尽应尽责任 得真正快乐
第二课时
第一部分（1-3段）
《最苦与最乐》ppt课件
总结
最苦：未尽责任 事实论据 摆事实 最乐：尽了责任 道理论据 讲道理
结论 不逃避责任承担责任 获得快乐 道理论据
论证严密，说理清晰
1论点：作者的观点。文章的灵魂。 2论据：证明论点的依据。分为事实论据和道理论据 事实论据（用来证明论点的真实事例 ） 道理论据（用来证明论点的名人名言，俗语，公式定理等） 3论证方法：举例论证，道理论证
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ担 责 任
作者为什么说“仁 人志士的忧国忧民”、 “诸圣诸佛的悲天悯人” 是乐而不是苦呢?
因为“尽得大的责任，就
得大快乐”，“日日尽责任，便 担
日日得苦中真乐。”所以苦中真 乐，是乐，不是苦。
责 任
担 责 引用名言（道理论证） 任 的作用：
证明天下事从苦中得来的 乐才是真乐，从而得出了“人 生当勇于承担负责”的结论。
梁 启 超
居里夫人说：“世上最快乐 的事,莫过于为理想奋斗。”张 潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。 “闲”能读书；游名胜；交益友。 快乐是我们所需求的，亦是幸福人 生不可或缺的要素。细翻自己人生 的扉页，想必有许多事令你痛苦或 快乐，请结合自己的生活经验，谈 谈自己对苦与乐的认识。
梁启超（1873—1929年）
名人名句有权威性，引用论证论点 更具有说服力。
担
责 任
“卸却责任”和“解除责任” 有什么不同？最后一段证明了 什么内容呢?
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管； “解除责任”指尽了责任，再无负担。 责任是要解除了才没有，并不是卸了就 没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦 永远不能解除。
证明了“人生不应当逃避责任”。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚 有志向有抱负的人。
用最喜欢的方式自由 朗读课文并填空。
《最苦与最乐》(优质)PPT课件
议论文的三个要素：
论点
论据
论证
需要证明什么
用什么来证明
怎样来证明
预习检查 读一读
恩惠huì
dū
监督
qì
契约
lǎn
揽
卸xiè 却
péi
赔礼
如释shì重负
mǐn
悲天悯人
一 读一读字音
招lǎn( 揽 ) xiè( 卸)却 监dū( 督)死而后yǐ( 已)
dé
de
děi
dā
dá
得罪 过得去 得亏 答应 答案
【解析】A项中,“契”应读qì。
课堂检测
2.下列句子中加线成语使用有误的一项是( D )
A.治理雾霾任重道远,什么时候蓝天才能成为生活常态? B.在这场英超比赛中,曼联在主场3∶0战胜了斯托克城。赛后林加德说 :“这场比赛让人如释重负。” C.与其争得头破血流,不如各退一步,海阔天空。 D.他说自己当村干部几十年,为群众办事就是图个心平气和,对得起自己 的良心。
精读细研
3.作者引用这些名言佳句有什么作用？
孟子——君子有终身之忧。 曾子——任重而道远。死而后已，不亦远乎？
证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生 当勇于承担负责”的结论。
引用的作用： 一、内容上 1证明段中心 2突出、深化主旨 3突出人物形象 4丰富文章的内容 5具有权威性和说服力（引用名人名言） 6增强真实性(引用人物自己的话) ；从侧面表现人物特
少年智则国智,少年富则国富, 少年强则国强,少年独立则国独立, 少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲, 则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
——梁启超《少年中国说》
梁启超的名言
1.凡做事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半九十，有志 当世之务者，不可不戒，不可不勉。
最苦与最乐ppt课件33全面版
（2）它又可分为两大类：一类是“横 式”。以“横式”结构为主的有:【1】 “总论——分论——总论”；【2】“总 论——分论”； 【3】“分论——总论” 三种。
以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
读准字音
恩惠huì 契qì约 包揽lǎn 卸xiè却què 循xún环 失shī意 心安理得dé
如释shì重负 监督dū 悲天悯mǐn人 排解jiě 达dá观 仁rén人志士 海阔kuò天空
悲天悯人bēi tiān mǐn rén悲天： 哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹 时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
仁人志士rén 眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观
rén
zhì shì原指
仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的
人。现在泛指爱国而为革命事业出力
5、论证
【1】论证方式：分为立论和驳论 两大类型。
【2】论证方法：常见的论证方法 有举例论证、道理论证、对比论证、 比喻论证。
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
6、议论文基本结构
（1）基本结构形式：提出问题（引 论）——分析问题（本论）——解决问题 （结论）。
梁启超（1873—1929），字卓如，
一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、
以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
读准字音
恩惠huì 契qì约 包揽lǎn 卸xiè却què 循xún环 失shī意 心安理得dé
如释shì重负 监督dū 悲天悯mǐn人 排解jiě 达dá观 仁rén人志士 海阔kuò天空
悲天悯人bēi tiān mǐn rén悲天： 哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹 时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
仁人志士rén 眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观
rén
zhì shì原指
仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的
人。现在泛指爱国而为革命事业出力
5、论证
【1】论证方式：分为立论和驳论 两大类型。
【2】论证方法：常见的论证方法 有举例论证、道理论证、对比论证、 比喻论证。
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
6、议论文基本结构
（1）基本结构形式：提出问题（引 论）——分析问题（本论）——解决问题 （结论）。
梁启超（1873—1929），字卓如，
一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、
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5、“翻过来看，什么事最快乐呢? 自然责任完了，算是人生第一件乐事。 古语说得好:‘如释重负’;俗语亦说是: ‘心上一块石头落了地’”这里引用古 语、俗语有什么作用？ 引用古语、俗语形象生动地论证 了尽责任之后轻松愉快的心情和快乐 自由的境界，浅显易懂，趣味横生， 大大增强了文章的感染力。
读准字音
恩惠huì 契qì 约 包揽lǎn 卸xiè却què 循xún环 失shī意 心安理得dé 如释shì 重负 监督dū 悲天悯mǐn人 排解jiě 达dá观 仁rén人志士 海阔kuò天空
多音字
luò 落日
luō 落落大方 落
là 丢三落四 lào 落枕
děi 觉得
得
dé 心安理得
de 办得到
梁 启 超
议论文
最 苦 与 最 乐
教学目标 1、积累生字、生词及与作者相关的文学 常识； 2、在弄清有关议论文知识的基础上领会 文章的思想内容； 3、学习课文在论述过程中表现中心论点 的写法，与及严谨周密的论证和深入 透彻的阐述； 4、领会作者对人生的价值的思考，树立 对家庭、社会、国家的责任感。
作者简介 梁启超（1873—1929），字卓如， 一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、 饮冰子、哀时客、中国之新民、自由 斋主人。清朝光绪年间举人，中国近 代思想家、政治家、教育家、史学家、 文学家。戊戌变法（百日维新）领袖 之一、中国近代维新派、新法家代表 人物。他倡导新文化运动，支持五四 运动。其著作合编为《饮冰室合集》。
5、论证
【1】论证方式：分为立论和驳论 两大类型。 【2】论证方法：常见的论证方法 有举例论证、道理论证、对比论证、 比喻论证。
6、议论文基本结构
（1）基本结构形式：提出问题（引 论）——分析问题（本论）——解决问题 （结论）。 （2）它又可分为两大类：一类是“横 式”。以“横式”结构为主的有:【1】“总 论——分论——总论”；【2】“总论—— 分论”； 【3】“分论——总论”三种。 以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。
3、论点 论点就是作者所持的见解和主张， 是文章的灵魂，是完整的陈述性判断 句。一篇议论文，一般只有一个中心 论点。有的议论文还围绕中心论点提 出几个分论点，分论点是用来补充和 证明中心论点的。
4、论据 【1】事实论据：（1）包括：有代 表性确凿的事例，史实，统计数据； （2）类型：概括或具体 【2】道理论据：包括：经过实践 的精辟理论、名言警句、民间谚语、 公认事理等。
仁人志士rén rén zhì shì 原指 仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的 人。现在泛指爱国而为革命事业出力 的人。 无入而不自得wú rù ér bú zì dé君子无论到了什么境地都可以安然 自得。 任重而道远rèn zhòng ér dào yuǎn任:负担;道:路途。担子很重，路 很远。比喻责任重大，道路又遥远， 要经历长期的奋斗。
分析结构 第一部分（1——3）：论述未尽 责任是人生最大的痛苦。 第二部分（4）：论述尽责任是人 生最大的快乐。 第三部分（5——6）：论述人生 应勇于负责，而不能逃避责任。
问题探究 1 1、作者是怎样论述“身上背着一 种未尽的责任”是“最苦”的？ 作者先以环环相扣的设问句否定 人生最大的苦痛是贫、失意、老、死； 然后提出人生最大的苦痛是身上背着 一种未尽的责任。
7、议论文的语言 【1】准确； 【2】严密； 【3】精当； 【4】概括； 【5】逻辑性强。
导入新课 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。 我们每个人应如何面对“苦”与 “乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？ 张潮说“人莫乐于闲”，而居里夫人 却说“世上最快乐的事情，莫过于为 理想而奋斗”；有人认为“人生苦短， 该及时行乐”；而范仲淹却主张“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 接下来，让我们与梁启超先生一起探 讨《最苦与最乐》。
2、分析“人若能知足，虽贫不 苦;若能安分(不多作分外希望)，虽然 失意不苦;老、死乃人生难免的事，达 观的人看得很平常，也不算什么苦。” 这句话的表达作用。 用设问句的形式，既引起了读者 的注意，又能让读者沿着作者的写作 思路思考。
3、分析“不独是对于一个人如此， 就是对于家庭、对于社会、对于国家， 乃至对于自己，都是如此。” 这句话 的表达作用。 作者将负责任的情况延展到对家 庭、社会、国家乃至自己，使论说更 加深入。 4、由“一日”到“一生”强多了 什么内容？ 采用层层递进的方式，论说了责任 未尽带来的苦痛无法排解。
有关议论文的常识
1、议论文的概念： 议论文是以议论为主要表达方式， 通过摆事实、讲道理，直接表达自己 的观点和主张的常用文体。议论文是 以理服人。
2、议论文三要素及其定义
【1】论点：作者所持的见解。 (需要证明什么) 【2】论据：用于证明论点的材料。 （用什么证明） 【3】论证：运用论据证明论点的 过程。 （怎样证明）
学习词语
达观dá guān对不如意的事情看 得开。 契约qì yuē指双方或多方共同协 议订立的条款、文书。 如释重负rú shì zhòng fù释：放 下；重负：重担子。象放下重担那样 轻松。形容紧张心情过去以后的的轻 松愉快。
海阔天空hǎi kuò tiān kōng 象大海一样辽阔，象天空一样无边无 际。形容大自然的广阔。比喻言谈议 论等漫无边际，没有中心。 心安理得xīn ān lǐ dé得：适合。 自以为做的事情合乎道理，心里很坦 然。 悲天悯人bēi tiān mǐn rén悲天： 哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹 时世的艰难，恒的话题。哲 人志士有不少这方面的精彩论述，平 常百姓也有许多深刻的思考。梁启超 在“戊戌变法”失败以后，痛定思痛， 站在儒家的进取精神和佛家超凡智慧 的高度，写下本文，道出了自己对痛 苦和快乐的理解——未尽责任是人生 最大的痛苦，尽责任是人生最大的快 乐。
揭示课题
“苦”和“乐”是意义相反的两个 词，将它们放在一起，相互对比，相 互反衬，加之又分别以“最”字来修 饰，这样既能使论题鲜明、突出，又 能深深地吸引读者。