二年级《小拜年》
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教学设计一. 教材分析《小拜年》是一首富有民族特色和节日气氛的儿歌，选自湘艺版音乐二年级上册。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，描述了新年的习俗和祝福。
歌曲由两个乐句组成，结构短小，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的传统节日文化，增强民族自豪感，同时培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生对新事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们在音乐方面具备了一定的基础，如简单的音准、节奏和唱腔。
然而，部分学生可能对民族音乐特色还不够了解，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生之间的音乐素养和表现力存在一定差距，教师需关注个体差异，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《小拜年》的背景、结构及民族特色，知道新年的一些习俗。
2.技能目标：学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，把握基本的音准和节奏。
3.情感目标：学生感受节日的气氛，增强民族自豪感，培养音乐审美和表现能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《小拜年》，了解新年习俗。
2.难点：把握歌曲的音准、节奏和欢快的情绪，体会民族音乐特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设节日情境，让学生感受节日的气氛，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生正确发音、把握节奏。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲、图片、游戏等元素的课件。
2.教学乐器：准备打击乐器，如锣、鼓等。
3.教学资源：收集相关的新年习俗资料，以便在课堂上分享。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师通过课件展示新年习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，引导学生谈论新年的趣事。
然后，播放歌曲《小拜年》的片段，让学生猜测歌曲名称。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《小拜年》，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
人音版音乐二年级上册《小拜年》说课稿
人音版音乐二年级上册《小拜年》说课稿一. 教材分析《小拜年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句，每句四个字，旋律简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国新年的传统习俗，感受节日的快乐氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的乐理知识，能够识谱和唱简短的歌曲。
但他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧仍有待提高。
此外，学生对新年的习俗和节日气氛有一定的了解，但需要通过音乐教学进一步加深他们的认识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，使学生了解新年的传统习俗，感受节日的喜庆气氛。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小拜年》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中欢快的节奏和部分音高的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，通过图片和文字介绍新年的习俗，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.运用分组合作法，让学生分组练习演唱，提高他们的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，播放与新年相关的音频和视频资料，丰富学生的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年气氛的歌曲或视频，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：教师示范演唱《小拜年》，让学生跟随模仿，讲解歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲解析：教师运用图谱法，介绍新年的习俗，帮助学生更好地理解歌曲内容。
4.练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
5.课堂展示：每组学生轮流演唱，展示学习成果。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《小拜年》的旋律线条、歌词和重点音符。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和节奏。
人音版 二年级上册音乐教案-8《小拜年》
人音版二年级上册《小拜年》音乐教案教学目标：1.通过学习《小拜年》，掌握附点八分音符的唱法，学会用打击乐器表现欢快热烈的气氛。
2.通过聆听，模仿，想象，创编的方法学习与掌握歌曲。
3.通过学习歌曲《小拜年》，了解不同地域的风俗，培养热爱生活的良好情操。
教学重点：准确的演唱歌曲。
教学难点：运用各种表演方式表现出歌曲欢快热烈的气氛。
教学准备：多媒体设备，钢琴，打击乐器教学过程：一．随着《小拜年》音乐律动进教室，教室布置为新年喜庆状。
二．导入师：同学们，上音乐课前我们先来看一段视频，看的时候想一想你们听到了什么？看到了什么？你们觉得这是什么节日的气氛？（看《过新年》音乐视频）师：你们喜欢过年吗？过年有什么风俗？【设计意图：导入新年气氛，了解新年习俗，为接下来的教学环节做铺垫。
】三．聆听师：全国各地都有不同的风俗习惯，今天我们来见识一下湖南地区的过年风俗，你们听，他们已经来给我们拜年啦！师：他们是怎么过年的？【设计意图：聆听音乐，熟悉旋律，了解歌词，为接下来的学唱做铺垫。
】四．学唱1.节奏训练师：我们也一起融入这欢乐热闹的气氛吧!看老师今天还带了锣和鼓，你们听，锣鼓的声音分别是怎样的？XX X XX X XX XX XX X师：大家一起来拍拍这个节奏，咚咚是鼓声，我们用拍手代表鼓声，锵锵是锣声，我们用拍椅子来代表锣声，一起来试试看！师：学会了节奏，我请几个小朋友来试试真的锣鼓!2.学读歌词师：学会了敲锣打鼓还不够，我们还有狮子灯和舞龙呢！和老师一起来体验一下小拜年的过程吧！教师用鼓点伴奏，在难点（附点音符）出现错误时用鼓点示范，聆听与模唱。
3.学唱歌曲师：林老师准备了两条龙，看着两条龙身上都有旋律线，你们看看能不能唱出这些小音符，让我们把龙舞起来。
师：老师和你们接龙唱，看谁学的最快！4.完整演唱【设计意图：学习节奏是加入了打击乐器辅助教学，学习旋律时加入旋律线的辅助教学，能让学生更快掌握知识难点重点，更是形象生动的将知识点与歌曲主题联系在一起，活跃课堂气氛。
二年级上册音乐教案-8小拜年 ︳人音版 (五线谱)
小拜年教材分析器乐曲?小拜年?是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲4/4拍，F羽调式。
他的节奏紧凑，变化比拟多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽〞的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
?小拜年?在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的?小拜年?假设干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。
课本选用了由歌曲?小拜年?改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
教学理念体验乐曲优美、质朴的音乐形象，理解晚会热闹愉快的气氛，并引导学生参与乐曲表达的音乐形象进展模拟表演；通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
学习者特征分析1、低年级的学生比拟天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情。
2、用情景导入，增加学生的学习气氛。
3、模仿表演更能表达学生的学习乐趣。
教学策略选择与设计1、该课的主题是学习并感受歌曲?小拜年?〉教师利用多媒体课件为学生提供了学习的情境，让学生在听觉与视觉的冲击下，充分为学生提供了理解音乐与感受音乐的时机，培养了学生的感悟能力，增强了他们学习音乐的信心。
2、根据主题内容，教师收集了相关的视频材料让学生观察、欣赏，让学生自主听、学习、感受，进一步提高学生的听、理解和感受的能力。
教学目标1、通过学唱歌曲?小拜年?，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
2、指导学生用欢快，明亮的声音演唱?小拜年?。
3、能用锣、鼓、钹等民族打击乐器参与表现歌曲。
教学重点能用欢快，明亮的声音演唱?小拜年?，学会附点八分音符的时值。
教学重点能用锣、鼓、钹打击乐器参与表现歌曲。
准教具备多媒体课件、打击乐器、电子琴教学过程一、律动随着?春节序曲?的音乐，扭着秧歌，感受喜庆的气氛。
教学设计意图：听着音乐，扭着秧歌，让学生感受喜庆的气氛。
二、谈话导入师：同学们，听着这么欢快的音乐，扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？生：过年，国庆…...师：你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？生：喜欢，风俗习惯有：包饺子，放鞭炮等等。
二年级上册音乐教案-8小拜年-人音版
另外，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论并没有达到预期的效果。这可能是因为学生们对讨论主题的理解不够深入，或者是我没有给出明确的引导。为了提高讨论效果，我计划在下次教学中，给出更具体的讨论题目，并加强引导，让学生们能够更好地展开讨论。
1.理论介绍：首先，我们要了解《小拜年》这首歌曲的基本概念。它是一首充满节日气氛的儿童歌曲，具有鲜明的民族特色和欢快的旋律。学习这首歌曲，可以帮助我们更好地感受音乐的魅力和传统文化的底蕴。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《小拜年》这首歌曲。通过聆听和学唱，体会歌曲的节奏、旋律和歌词所表达的美好寓意。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小拜年》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，体会到了歌曲中的美好寓意和传统文化。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中尽情地歌唱。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示环节，学生们表现出了很高的积极性，但部分小组在展示时表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我打算在之后的课堂中，多给他们提供一些展示和表达的机会，并给予一定的指导。
总之，这次教学反思让我意识到，教学过程中要不断调整和改进，以期达到更好的教学效果。我会继续努力，为学生们带来更生动、有趣的音乐课堂。
湘艺版二年级上册音乐《 第十一课 小拜年》教案(表格式)
湘艺版二年级上册音乐《第十一课小拜年》教案（表格式）一. 教材分析《小拜年》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，二年级的学生对民族音乐有了一定的了解，通过学习这首歌曲，可以让他们进一步感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于掌握，适合二年级学生的学习水平。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习《小拜年》这首歌曲时，他们能够积极参与，通过模仿、合作等方法掌握歌曲的演唱技巧。
同时，他们对民族音乐有一定的认知，有助于快速进入学习状态。
三. 教学目标1.让学生了解民族音乐的风格，培养他们对音乐的热爱。
2.学会演唱《小拜年》这首歌曲，掌握基本的声乐技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏，如附点八分音符、四分音符等。
2.音准的掌握，特别是歌曲中的升降音。
3.歌曲的情感表达，让学生学会用歌声传递祝福。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.模仿法：学生通过模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3.练习法：反复练习，让学生熟练掌握歌曲。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、乐谱等。
2.教学乐器：如电子琴、鼓等。
3.教学道具：如红色绸带、灯笼等。
4.录音设备：用于录制学生演唱的声音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小拜年》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格。
然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
接着，教师示范演唱，学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生练习歌曲中的特殊节奏，如附点八分音符、四分音符等。
学生通过模仿、练习，掌握节奏。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，分组演唱《小拜年》。
学生通过合作，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用歌声传递祝福。
湘艺版二年级上册音乐《 第十一课 小拜年》教案
湘艺版二年级上册音乐《第十一课小拜年》教案一. 教材分析《小拜年》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以欢快的节奏和简单易懂的歌词，介绍了过年的习俗和祝福语。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的传统节日文化，增强民族自豪感，同时培养音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱简单的歌曲，认识简单的乐谱。
他们对过年的习俗有一定的了解，但可能对一些细节不太清楚。
学生在演唱时可能对一些字的发音不够准确，需要重点指导。
此外，学生对音乐活动的参与度和合作意识也需要引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解中国的传统节日文化，增强民族自豪感。
2.学生能用欢快的情绪演唱《小拜年》。
3.学生能准确地唱出歌曲中的祝福语，并对一些字的发音进行纠正。
4.培养学生参与音乐活动的积极性和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱和节奏把握。
2.准确地唱出祝福语，纠正部分字的发音。
3.培养学生合作演唱和音乐活动的参与度。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.纠正法：针对学生发音不准确的字，进行个别指导纠正。
六. 教学准备1.准备歌曲《小拜年》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备教学挂图或课件，展示过年的习俗和祝福语。
4.准备音乐器材，如鼓、铃等，用于节奏训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和展示图片，让学生了解过年的习俗和祝福语。
引导学生说出自己喜欢的节日和习俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小拜年》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和氛围。
引导学生跟唱歌曲，感受过年的喜庆气氛。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组演唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的字。
让学生在演唱中体会音乐的韵律和节奏，提高演唱能力。
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教案
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教案一. 教材分析《小拜年》是一首富有民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐二年级上册。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，表现了春节期间人们相互拜年的情景。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的传统文化，感受节日的喜庆氛围，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
然而，部分学生可能对民族音乐的特点和内涵不够了解，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受民族音乐的魅力。
此外，学生们的音乐基础知识和歌唱技能各有差异，教师在教学中应关注个体差异，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解春节期间的拜年习俗，感受民族音乐的魅力。
2.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小拜年》。
3.培养学生之间的团结协作精神，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《小拜年》，能够流畅地演唱。
2.难点：感受歌曲的民族特色，理解歌曲所表达的节日氛围。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、演奏等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.互动法：引导学生参与课堂讨论、小组合作，提高学生的团结协作能力。
3.实践法：通过反复演唱、舞蹈表演，使学生掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小拜年》的音频、视频，以及与歌曲相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学道具：如小红花、掌声等，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小拜年》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示与歌曲相关的图片和文字资料，让学生对春节期间的拜年习俗有所了解。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《小拜年》，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师适时提问，引导学生思考歌曲所表达的意义。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，为歌曲《小拜年》伴奏。
小学二年级音乐课《小拜年》教案
小学二年级音乐课《小拜年》教案一、教学目标使学生了解中国传统节日——春节的习俗和文化背景，知道小拜年的意义和目的。
通过介绍相关的民俗歌曲，让学生初步感知民族音乐的特点和魅力。
让学生能够流畅、准确地演唱《小拜年》这首歌曲掌握歌曲中的节奏和旋律。
同时提高学生的歌唱表现力和音乐鉴赏能力。
激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱，培养学生团结协作的精神和乐观向上的生活态度。
通过歌唱活动，让学生在快乐中学习，感受到音乐的喜悦和春节的氛围。
1. 知识目标：让学生了解中国传统春节的习俗和文化背景，特别是拜年的相关知识在上课之初，首先通过讲述、图片展示和视频短片等形式，向学生介绍中国传统春节的由来和习俗。
春节作为中国最重要的传统节日之一，承载了丰富的文化内涵和民间习俗。
向学生解释春节是中国农历新年的开始，也是全家团聚、喜庆的时刻。
讲述关于春节的种种传说和故事，如年兽、扫尘、贴春联等，以激发学生对传统文化的兴趣。
重点介绍拜年这一传统习俗，解释拜年的含义是向长辈、亲朋好友表达新年祝福的一种方式。
通过故事或实例，让学生了解拜年时使用的吉祥话和祝福语，以及拜年时的一些礼仪和习俗，比如拜年时要携带礼物，向长辈行礼等。
引导学生思考春节这一重要时刻与音乐文化之间的联系，介绍春节期间的传统音乐，如鞭炮声中常用的锣鼓音乐、欢快的民间小调等，让学生感受到春节的喜庆气氛与音乐的紧密联系。
鼓励学生分享自己过年的经历和拜年时的情景，让学生在实际分享中加深对拜年文化的理解和对春节习俗的认同。
课堂结束时，总结本节课的学习内容，让学生明白拜年在春节中的重要性和意义，以及在拜年时可以传达的祝福和吉祥话，从而增强学生对中国传统文化的了解和认识。
2. 技能目标：让学生能准确、有感情地演唱歌曲《小拜年》，并掌握基本的节奏和旋律本节课的教学目标是让学生通过音乐活动，了解并体验中国传统节日——春节的文化氛围，同时掌握歌曲《小拜年》的基本演唱技巧，以及基本的节奏和旋律。
二年级《小拜年》音乐教案
二年级《小拜年》音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《小拜年》这首歌曲的背景、歌词和曲调，掌握基本的音乐知识。
2. 技能目标：培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高学生的声乐表现力。
3. 情感目标：培养学生对传统节日的热爱，增强民族自豪感，培养团结合作的意识。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《小拜年》是一首具有浓厚民族特色的传统歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
2. 歌词解析：歌曲描绘了春节期间，人们欢庆团圆、走亲访友的热闹场景。
3. 曲调分析：歌曲采用我国传统的宫调式，旋律平稳，富有喜庆气氛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小拜年》歌曲，了解歌曲的背景和寓意。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高关系。
四、教学过程1. 热身活动：带领学生做音乐游戏，调动学生的积极性。
2. 歌曲教学：（1）讲解歌曲背景和歌词含义；（2）教授歌曲旋律，让学生跟随老师学唱；（3）分组练习，加强团队合作；（4）进行歌曲表演，展示学习成果。
3. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受传统节日的氛围；2. 家长协助学生巩固歌曲，加强声乐技巧的练习；3. 学生自主学习相关音乐知识，提高音乐素养。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对《小拜年》歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和感情表达。
3. 音乐知识：考察学生对歌曲背景、曲调分析和声乐技巧的掌握情况。
七、教学策略1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 示范教学：老师亲自示范演唱，让学生直观地感受歌曲的韵味。
3. 分组合作：鼓励学生分组练习，培养团队合作精神和沟通能力。
八、教学资源1. 教材：《小拜年》歌曲教材，包括歌词、曲谱和教学指导。
2. 音响设备：播放歌曲、伴奏音乐所需的音响设备。
二年级音乐《小拜年》教学教案
二年级音乐《小拜年》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国传统节日春节的氛围。
2. 学会歌曲《小拜年》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，引导学生懂得礼貌、尊重和祝福他人。
二、教学内容：1. 歌曲《小拜年》的歌词及旋律。
2. 春节的传统习俗和祝福语。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《小拜年》，了解春节习俗。
2. 难点：歌词的记忆和歌唱技巧的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 导入：通过课件或视频介绍春节的习俗和氛围，激发学生的兴趣。
2. 教学歌曲：教唱歌曲《小拜年》，讲解歌词的含义和背后的故事。
3. 练习唱法：分组练习，纠正学生的唱音和节奏，指导歌唱技巧。
4. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，进行歌曲表演，增强体验感。
5. 总结与拓展：讲解春节的祝福语，引导学生懂得礼貌、尊重和祝福他人。
6. 作业布置：让学生回家后向家人拜年，并用歌曲《小拜年》的形式表达祝福。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的歌唱表现，评价他们对歌曲《小拜年》的掌握程度。
2. 通过学生的角色扮演和课堂参与度，评价他们的合作意识和表演能力。
3. 搜集学生作业中家庭拜年的照片或视频，评价他们的实践能力和对课程的理解。
七、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对歌曲《小拜年》的喜爱程度和对春节习俗的认识。
2. 收集家长反馈，了解学生在家中实践拜年时的表现和家长的满意度。
3. 根据教学反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，组织一次亲子音乐会，让学生在家人面前展示所学。
2. 开展课后兴趣小组，让学生深入学习中国传统音乐和舞蹈。
3. 组织学生参观文化宫或博物馆，深入了解春节文化和传统。
九、课程资源：1. 利用互联网寻找更多关于春节的音乐、视频和文化资料，丰富教学内容。
2. 购买或借阅有关中国传统节日的书籍，为学生提供更多学习材料。
二年级上册音乐教案-第8课《小拜年》说课稿｜人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《小拜年》这首歌曲的基本旋律和歌词。它是简谱中的一首经典儿歌，通过简单的旋律和富有节日气氛的歌词，表达了人们对新年的祝福和喜悦。
2.案例分析：接下来，我们一起来听唱这首歌曲，感受它的旋律和节奏。这首歌曲中的四分音符和八分音符的运用，使得节奏既有规律又富有变化，非常适合我们学习。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案-第8课《小拜年》说课稿｜人音版（简谱）（2023秋）
1.教学重点
-掌握歌曲《小拜年》的旋律与歌词：重点是让学生熟练地唱出歌曲旋律，记住歌词内容，并通过歌曲学习音乐的基本元素，如音高、音长等。
-歌曲中的节奏练习：侧重于学生对四分音符、八分音符的辨识和运用，能够准确击打或唱出相应的节奏。
3.了解歌曲的节日背景，培养学生对中国传统节日的认识；
4.培养学生的合唱能力，提高音乐表现力；
5.引导学生参与音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-第8课《小拜年》说课稿｜人音版（简谱）（2023秋）
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《小拜年》感受歌曲的旋律美和歌词意境；
举例解释：
-对于节奏难点的突破，可以使用图形谱、身体动作等直观的教学工具，帮助学生感知和记忆节奏型。
-在合唱练习中，可以先将学生分成两个声部进行练习，再逐步合并，教师需实时指导，纠正音准和节奏问题。
-教师可以通过讲述歌曲背后的故事，或者让学生模仿教师演唱的方式来帮助学生理解和表达歌曲的情感。
四、教学流程
2.增强学生音乐表现力，通过合唱、律动等形式，提升学生的节奏感和音准控制能力；
3.培养学生文化理解素养，了解《小拜年》所蕴含的中国传统文化元素，激发对民族音乐文化的兴趣；
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》说课稿
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》说课稿一. 教材分析《小拜年》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，展现了新年的热闹气氛。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过对歌曲的学习，学生可以感受我国新年的传统习俗，增强对传统文化的了解和认同。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对新年的习俗有所了解，他们喜欢参加新年的各种活动，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
但他们对音乐的理解和感受能力还在发展中，需要通过音乐教学来培养。
此外，学生对歌曲的学习兴趣浓厚，但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不足，需要在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《小拜年》，让学生了解新年的传统习俗，感受新年的热闹气氛。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小拜年》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等教学辅助工具，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以新年的图片和音乐为导入，引导学生谈论新年的习俗，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲《小拜年》，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.分句学习：分别学习歌曲的四个句子，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.合班演唱：学生进行合班演唱，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.歌曲欣赏：播放歌曲《小拜年》，让学生感受新年的热闹气氛。
6.拓展活动：学生进行新年习俗的知识竞赛，增强学生对传统文化的了解。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《小拜年》的曲调和歌词，以及新年习俗的相关知识。
二年级《小拜年》音乐教案
二年级《小拜年》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小拜年》这首歌曲，感受我国传统节日的喜庆氛围，培养学生的爱国情怀。
2. 能够用欢快的声音演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 了解歌曲背后的文化内涵，传承我国优秀的传统文化。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《小拜年》，感受节日的喜庆氛围。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小拜年》的音频文件、歌词图片、节日图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：小红花、礼物等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放歌曲《小拜年》的音频文件，引导学生感受节日的喜庆氛围。
2. 学习歌词：教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
3. 教学旋律：教师用钢琴或吉他弹奏旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4. 分组练习：学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组学生代表上台演唱歌曲，其他学生伴奏。
教师给予评价和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《小拜年》，感受到节日的喜庆氛围。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和音乐素养。
要注重培养学生的合作意识，让他们在分组练习中相互学习、相互帮助。
六、教学评价：1. 教师可以通过课堂表现、分组演唱和课后作业等多种方式对学生的学习情况进行评价。
2. 关注学生在演唱过程中的音准、节奏和表现力，鼓励学生发挥自己的特点和创造性。
3. 对学生在学习过程中的努力和进步给予肯定和表扬，提高学生的学习积极性。
七、拓展活动：1. 组织学生进行节日主题的音乐会，让学生在欢快的氛围中展示自己的才艺。
2. 邀请家长参加音乐会，让家长了解学生在学校的音乐学习情况，增进家校沟通。
3. 开展节日文化知识竞赛，让学生在游戏中进一步了解我国的传统节日和文化。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重情感教育的融入，让学生在演唱歌曲的过程中感受到节日的喜庆和家庭的温暖。
小学二年级音乐课《小拜年》教案（★）
小学二年级音乐课《小拜年》教案（★）第一篇：小学二年级音乐课《小拜年》教案一、教学目标：通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：律动| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
一、情景导入 |（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…二、寓教于乐1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
3、学唱歌曲4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（幻灯6）学生跟音乐学唱歌曲。
6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
8、会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。
教师发现问题及时纠正。
9、请同学们完整的跟琴唱一唱。
10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````学生有感情的演唱。
小拜年儿歌
小拜年儿歌
小拜年儿歌
小小的拜年儿歌，红红的门前开着花，
欢欢喜喜出门来，迎接着新年的喜讯。
春联贴好挂门前，窗花贴好迎春光，
爸妈忙碌的准备着，大拜年一年一度的盛宴。
春风拂面捎来笑声，祝福喜庆在心中，
长长的街道川流不息，亲朋好友拜年相认。
小小的糖果大家共享，红红的火树燃起涌动的欢声。
爷爷奶奶一起唠嗑，孩子们蹦跶着玩耍。
新年钟声敲响，迎接着幸福的早晨，
祝福你开心长久，新年快乐永远在心中。
春节将至，愿你吉祥如意，福气满满，
合家欢乐，笑语连连，幸福美满，快乐逍遥。
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教
学
流
程
教师活动
学生活动
一.组织教学
师生问好
2.聆听《窗花舞》
1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。
2.你感到乐曲描绘了什么？
3.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。
4.完整林听音乐
5.观看音乐配诗画，感受窗花魅力
6.让学生看看舞蹈的特点并模仿
师生问好
体验参与音乐表现的快乐。
教学设计首页
授课时间：
2012
年
11
月
14
日
课题
新年好--《小拜年》
总
2
课时
第
1
课时
教
学
目
标
1、通过聆听《窗花舞》唱《小拜年》感受音乐所表达过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风。
2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。
教
学
分
析
重点
难点
方法
1.通过歌曲的欣赏演唱《小拜年》《窗花舞》理解人与动物的主题，并能自编动作表演。
四.小结完整感ຫໍສະໝຸດ 乐曲听到了什么想一想，说一说
学跳《小拜年》舞曲。
教
后记
教情
学情
通过学习《小拜年》《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
完整聆听全曲
教学设计续页
教学流程
教师活动
学生活动
三.聆听《小拜年》
（1）完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。
（2）提示：听了乐曲你想到了什么？
（3）跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。听唱法学习《小拜年》
（4）复听乐曲。用手指在画图形谱。
（5）分小组讨论：结尾使你想到了什么？
（6）唱乐曲用动作表演《小拜年》。