人教版五年级数学下 折线统计图 第2课时 复式折线统计图导学案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第2课时 复式折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计一. 教材分析人教版五年级下册数学第7单元《折线统计图》第2课时，主要内容是复式折线统计图的教学。
这部分内容是在学生已经掌握了单式折线统计图的基础上进行教学的，通过学习复式折线统计图，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用，提高学生分析、处理数据的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对单式折线统计图有一定的了解，能够认识和理解折线统计图的基本特点。
但是，对于复式折线统计图的认识和理解还不够深入，需要通过具体的教学活动，让学生在实际操作中感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的概念和特点。
2.培养学生分析和处理数据的能力，使学生能够通过复式折线统计图更好地理解和分析数据。
3.培养学生合作学习和探究学习的习惯，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念和特点。
2.难点：如何通过复式折线统计图分析和处理数据。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论和探究，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践操作法：让学生在实际操作中感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解和掌握复式折线统计图的概念和特点。
2.学习材料：准备相关的学习材料，方便学生进行实践操作。
3.教学环境：保证教学环境的舒适和安全，使学生能够全身心地投入到学习中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出复式折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件，展示一些生活中的复式折线统计图，让学生直观地感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试绘制复式折线统计图，教师进行巡回指导。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《人教版五年级下册数学》第7单元是关于折线统计图的学习。
本节课是该单元的第2课时，主要内容是复式折线统计图的绘制和分析。
教材通过具体的案例和练习，使学生掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析，从而培养学生对数据的收集、处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的基本知识，对折线统计图有了一定的认识。
但学生在绘制和分析复式折线统计图方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的案例和练习，帮助学生理解和掌握复式折线统计图的绘制和分析方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养对数据的收集、处理和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强解决问题的信心，培养合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法。
2.难点：学生能对复式折线统计图进行简单的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的案例，引发学生的兴趣，激发学生的思考。
2.实践操作法：学生在实践中操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：复式折线统计图的案例、练习题、黑板、粉笔。
2.教学环境：教室环境舒适，学生座位合理布置，便于学生交流和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的案例，引入复式折线统计图的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示复式折线统计图的案例，引导学生观察和思考，从而引导学生掌握复式折线统计图的绘制方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，绘制复式折线统计图，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师给出一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第2课时 复式折线统计图》教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教案一. 教材分析人教版五年级下册数学第7单元《折线统计图》是学生在掌握了条形统计图和单式折线统计图的基础上，进一步学习复式折线统计图的知识。
本节课通过具体的案例，让学生了解复式折线统计图的特点，学会如何通过复式折线统计图来分析和解决问题。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的练习，使学生在学习过程中能够充分理解和掌握复式折线统计图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图和单式折线统计图的知识，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对于如何绘制和分析复式折线统计图还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式折线统计图的概念和特点，学会如何绘制和分析复式折线统计图。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会如何运用复式折线统计图来解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的数据分析能力，使学生能够运用统计图来认识和解释现实生活中的数据。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念和特点，绘制和分析复式折线统计图的方法。
2.难点：如何运用复式折线统计图来解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解复式折线统计图的意义。
2.案例教学法：分析具体案例，让学生学会如何运用复式折线统计图来解决问题。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活案例和统计图素材。
2.教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和单式折线统计图的特点。
然后提出问题：“你们想知道两个数量的变化情况吗？如何表示这种变化呢？”从而引出本节课的主题——复式折线统计图。
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》说课稿
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》说课稿一. 教材分析《复式折线统计图》是人教版小学五年级数学下册第二课时的一节内容。
本节课主要让学生掌握复式折线统计图的特点和绘制方法，以及如何通过折线图分析数据，从而培养学生对数据的收集、整理、分析和解决问题的能力。
教材通过生活中的实例，引导学生认识复式折线统计图，并学会绘制和分析。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的知识，具备了一定的数据分析能力。
但他们对于复式折线统计图的认识尚浅，需要通过实例和实践活动，进一步理解和掌握。
此外，学生对于如何利用折线图分析问题，还处于摸索阶段，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解复式折线统计图的概念，学会绘制和分析复式折线统计图。
2.过程与方法：学生通过实例，掌握复式折线统计图的绘制方法，培养数据分析的能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，培养对数据的敏感性和解决问题的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能理解复式折线统计图的概念，学会绘制和分析复式折线统计图。
2.难点：学生学会如何利用复式折线统计图分析问题，培养数据分析的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
利用多媒体课件，直观展示复式折线统计图的绘制过程，提高教学效率。
六. 说教学过程1.导入：以情境导入，展示生活中的统计数据，引导学生发现问题，引出本节课的主题。
2.new new new new new new new new new new new new new newnew new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new new知识点儿整理：《复式折线统计图》是人教版小学五年级数学下册第二课时的一节内容。
人教版五下数学第2课时复式折线统计图公开课教案课件课时作业课时训练
10.23
9.80
10.22
10.70
10.67
9.34
10.87
2001～2010年上海出生人口和死亡人口数统计图
出生人口数
死亡人口数
探究新知
探究新知
问题1：观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？
探究新知
问题2：每年的出生人口数和死亡人口数之间存在着什么关系？
观察刚才将2支、3支、4支直接放到一个笔筒里的情形，每一种放法，至少有一个笔桶里有两支铅笔。
我们再来做一个实验来验证这个结论
？
不管怎么放，只要是铅笔比笔筒多1个，总有一个笔筒里就得装2支铅笔。
把5支铅笔放到4个铅笔盒里呢？
把6支铅笔放到5个铅笔盒里呢？
把7支铅笔放到6个铅笔盒里呢？……
首先通过平均分，余下1支，不管放在哪个盒子里，一定会出现“总有一个盒子里至少有2支铅笔”。
最高气温高低起伏，但总体上是不断升高；最低气温也是高低起伏，总体上也是逐渐升高。
基础练习
2.某商场甲、乙两种品牌彩电2019年销售情况统计如下表。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
甲
70
80
61
54
41
38
42
46
35
33
39
30
乙
40
39
38
41
50
46
39
42
50
42
52
51
基础练习
某商场甲、乙两种品牌彩电2019年销售情况统计图
要保证每个盒子里装得最少，就要最均匀地放。
人教版数学五年级下册折线统计图教案(推荐3篇)
人教版数学五年级下册折线统计图教案(推荐3篇)人教版数学五年级下册折线统计图教案【第1篇】一、教学目标（一）知识与技能1.初步认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，初步学会制作单式折线统计图。
2.能对折线统计图中显示的数据作简单的分析，并根据数量的变化趋势作出适当的预测。
（二）过程与方法1.尝试折线统计图的绘制过程，经历分析、判断和预测过程，提高学生的动手动脑能力。
2.体验用统计方法解决问题的过程与解决问题方法的多样性。
（三）情感态度和价值观1.通过参与统计活动，在独立思考与合作学习的氛围中不断探究，提高学生学习的热情。
2.使学生感受统计与生活的联系，体验用数学解决问题的实用性。
二、教学重难点（一）重点：1.了解折线统计图的特点和作用。
2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。
（二）难点：绘制单式折线统计图。
三、教学用具条形统计图，折线统计图图例四、教学设计（一）复习旧知，引入新知师：同学们，我们学校的选修课有舞蹈课、足球课、书法课、篮球课、象棋课、手工制作课。
老师把我们学校选修课各科人数统计了一下，做了一个我们之前学过的条形统计图，观察这个条形统计图，你能得到哪些信息呢？折线统计图生：学象棋的人数最多，55人，足球和书法的人数一样多，都是50人。
师：也就是我们通过观察条形统计图的高低可以清楚得看到每一个项目它所对应的人数的多少。
高的说明数量多，低的说明数量少。
师：同学们看这个条形统计图的横轴表示的是什么？纵轴又表示的是什么呢？生：横轴表示的是项目，纵轴表示的是人数。
师：条形统计图的特点是能够清楚的看到每个项目的数量多少。
同学们，现在老师又对我们学校六学期内打篮球的人数做了一个统计表，请看。
折线统计图师：用什么统计图可以把这个统计表里数据变化情况更直观的表示出来呢？生：条形统计图。
师：能说说你的想法吗？生：画出条形统计图就可以把它们的数量多少给表示出来。
师：说的有道理，有自己的想法很好，那同学们，除了条形统计图之外我们还可以用其他的统计图来表示数据的变化情况吗？请看老师做得一个统计图。
人教版五年级数学下册第七单元折线统计图——复式折线统计图教案
第2课时复式折线统计图◎教学笔记教学内容教科书P106~107例2,完成教科书P109“练习二十六”中第4、5题。
教学目标1.认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。
2.能结合实例读懂复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。
3.在自主学习、合作交流的过程中，体验学习复式折线统计图的必要性，感受数学与生活的联系。
教学重点认识复式折线统计图的特征和学会绘制复式折线统计图。
教学难点认识复式折线统计图的特征，能对数据进行简单的分析和预测。
教学准备课件。
教学过程一、复习旧知识，引入新课师：同学们，上节课我们认识了单式折线统计图，今天再来认识另一种折线统计图——复式折线统计图？课件出示教科书P106例2部分信息。
师：你发现了吗？这是一张什么统计表？【学情预设】复式统计表。
师：如果我们要清楚地表示1998—2021年全国出生人口数和死亡人口数的变化情况，应该用什么统计图比较合适呢？【学情预设】折线统计图。
师：这是1998—2021年全国出生人口数的折线统计图。
从图中，你知道有关我国出生人口的哪些信息？◎教学笔记课件展示：学生独立思考，与同伴互相交流。
【学情预设】学生从图中可以看出，全国出生人口数总体呈下降趋势，且在2016年后下降幅度较大。
师：这是1998—2021年全国死亡人口数的折线统计图。
从图中，你知道有关我国死亡人口的哪些信息？课件展示：学生独立思考，与同伴互相交流。
【学情预设】学生可以看出，死亡人口数呈上升趋势，但上升的幅度较小。
师：如果我现在想知道，2003年全国出生人口数和死亡人口的数，谁多谁少，应该怎么办呢？【学情预设】要从这两幅图中分别找出2003年全国出生人口数和死亡人口的数，再进行比较。
师：如果我现在想知道，2003年全国出生人口数和死亡人口的数，谁多谁少，应该怎么办呢？这样的话，既要看上边的折线图，又要看下边的折线图，很显然，不太方便。
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》教学设计
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《复式折线统计图》是小学五年级数学下册的一节重要内容。
本节课通过学习复式折线统计图，使学生能够了解和掌握复式折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制复式折线统计图，并能够通过复式折线统计图分析数据，得出结论。
本节课的内容与实际生活紧密相连，有利于培养学生的数感和数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，对于如何绘制和解读单式折线统计图已经有了一定的了解。
但是，对于复式折线统计图，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解复式折线统计图的概念，并通过实际操作，让学生掌握复式折线统计图的绘制方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解复式折线统计图的概念，学会如何根据数据绘制复式折线统计图。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握复式折线统计图的绘制方法，并能够运用复式折线统计图解决实际问题。
3.情感态度价值观：学生培养对数据的敏感度，学会用数据说话，培养学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解复式折线统计图的概念，学会如何根据数据绘制复式折线统计图。
2.难点：学生能够通过复式折线统计图分析数据，得出结论。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解复式折线统计图的概念和作用。
2.实践操作法：学生通过实际操作，掌握复式折线统计图的绘制方法。
3.小组合作法：学生通过小组合作，共同分析数据，得出结论。
六. 教学准备1.教具：复式折线统计图的示例图表、数据、绘图工具。
2.学具：学生每人一份数据、绘图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个实际生活中的情境，如学校的考试成绩统计，引入复式折线统计图的概念。
教师提问：“你们知道什么是复式折线统计图吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组数据，数据中包含两个变量的数据。
7.2复式折线统计图(导学案)- 五年级下册数学 人教版
7.2复式折线统计图（导学案）- 五年级下册数学人教版一、学习目标1. 理解复式折线统计图的概念，掌握其绘制方法。
2. 能通过复式折线统计图获取信息，进行数据分析和解决问题。
3. 培养观察、分析、推理和解决实际问题的能力。
二、学习重点1. 复式折线统计图的绘制方法。
2. 利用复式折线统计图进行数据分析和解决问题。
三、学习难点1. 如何准确绘制复式折线统计图。
2. 如何从复式折线统计图中提取有效信息，进行数据分析。
四、学习过程1. 导入：通过简单的数据对比，引发学生对复式折线统计图的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍复式折线统计图的概念，展示实例，引导学生观察和分析。
3. 演示讲解：分步骤讲解复式折线统计图的绘制方法，强调注意事项。
4. 动手实践：学生分组绘制简单的复式折线统计图，教师巡回指导。
5. 小结讲解：总结复式折线统计图的特点，引导学生掌握绘制方法和技巧。
6. 应用拓展：提供实际问题，引导学生运用复式折线统计图进行数据分析和解决问题。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调复式折线统计图在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 绘制一幅反映班级同学身高和体重的复式折线统计图。
2. 分析所绘制的复式折线统计图，总结班级同学身高和体重的关系。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等方式，使学生掌握了复式折线统计图的绘制方法，并能够运用其进行数据分析和解决问题。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
注意事项：1. 在绘制复式折线统计图时，要确保坐标轴的刻度均匀、清晰，线条流畅。
2. 在分析复式折线统计图时，要关注数据的变化趋势，提取有效信息，进行合理推理。
3. 教学过程中，要注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握复式折线统计图的知识，提高自己的数据分析能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
在以上的教学内容中，需要重点关注的细节是“复式折线统计图的绘制方法及应用”。
人教版五年级数学下册第2课时 复式折线统计图(导学案)
2课时复式折线统计图课题复式折线统计图课型新授课设计说明通过本节课学习，让学生初步感受复式统计图与单式统计图相同点和不同点。
体会从复式折线统计图中，不仅能看出数量增减变化情况，而且便于对两组相关数据多少和变化趋势进行比较。
使学生能看懂简单复式折线统计图，能对复式折线统计图作出简单分析，进一步渗透统计思想，认识统计意义和作用，了解统计是解决问题一种策略和方法，体验数学与生活联系和数学价值，对培养学生观察、分析、操作和实践能力起到一定作用。
学习目标 1.认识复式折线统计图，了解复式折线统计图特点，掌握复式折线统计图制作方法。
学习重点正确地制作复式折线统计图，并能根据复式折线统计图作出合理分析与预测。
学习难点体会复式折线统计图特点，能利用复式折线统计图作出合理分析与预测。
学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。
（6分钟）1.提问：折线统计图和条形统计图有哪些异同？2.课件出示教材第106页例2两个单式折线统计图。
提问：你从图中获得了哪些信息？1.回顾折线统计图和条形统计图异同。
2.观察统计图，交流从统计图中获得信息。
1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高气温和最低气温记录表。
请根据表中数据完成折线统计图，再回答问题。
某市2015年4月4日至4月10日最高气温和最低气温统计图(1)这几天中哪天温差最大？哪天温差最小？（2）这几天最高气温是怎样变化？最低气温呢？答案：（1）4月8日这天温差最大，温差最小。
（2）略。
图叫复式折线统计图，并引导学生讨论单式折线统计图与复式折线统计图区别。
5.组织学生观察统计图，完成教材107页情境图下面问题。
推荐代表汇报，其他人对照自己统计图进行评价，修正自己统计图。
4.通过思考、交流发现：单式折线统计图有局限性，复式折线统计图可以更方便地比较出两组数据变化趋势。
5.观察复式折线统计图，独立思考后交流各题答案。
（1）请你根据统计表中数据绘制折线统计图。
人教版五年级下册数学复式折线统计图导学案
人教版五年级下册数学《复式折线统计图》导学案人教版五年级下册数学《复式折线统计图》导学案学习内容：人教版五年级下册第106—107页。
学习目标：一、把握复式折线统计图的绘制方式，明白得图例的作用。
二、了解复式折线统计图的特点和作用。
3、能对复式统计图中的数据进行简单的分析、比较、判定和推理。
学习重点：经历绘制复式折线统计图和分析、判定、推理的进程。
学习难点：体验复式折线统计图的优势及其生活中的应用价值。
学习进程一、激趣定标。
一、温习导入。
咱们学过的统计图有哪些？单式折线统计图有什么特点？绘制折线图应该注意什么？二、导入课题，明确学习目标。
二、自学互动，探讨新知。
（一）初步熟悉。
从图中你能取得哪些信息？你能说说诞生人口数和死亡人口数比较的情形吗？如何比较才比较方便？（二）合作探讨。
一、学生独立绘制折线统计图。
（教师巡视搜集作品看谁画得比较好）二、小组内汇报交流。
想一想：复式折线统计图和单式折线统计图有什么相同点和不同点？绘制复式折线统计图应注意什么？3、展现作品。
4、分析数据，解决问题。
（1）观看复式折线统计图，你能说说上海诞生人口数、死亡人口数的转变趋势吗？（2）每一年的诞生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？（诞生人口数和死亡人口数之差是人口自然增加数。
上海人口从1995年开始负增加。
）（3）结合全国XX—XX年诞生人口数和死亡人口数统计表，你能发觉什么一起的规律吗？三、达标测评。
一、完成107页的第5题。
人教版五年级下册数学《复式折线统计图》导学案学习内容：人教版五年级下册第106—107页。
学习目标：一、把握复式折线统计图的绘制方式，明白得图例的作用。
二、了解复式折线统计图的特点和作用。
3、能对复式统计图中的数据进行简单的分析、比较、判定和推理。
学习重点：经历绘制复式折线统计图和分析、判定、推理的进程。
学习难点：体验复式折线统计图的优势及其生活中的应用价值。
学习进程一、激趣定标。
一、温习导入。
人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教学设计
人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教学设计一. 教材分析《复式折线统计图整理与复习》是人教版小学数学五年级下册的一节课。
本节课主要让学生复习和巩固复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，以及如何通过复式折线统计图来分析数据和解决实际问题。
教材通过具体的例子和练习题，帮助学生理解和掌握复式折线统计图的应用。
二. 学情分析五年级的学生已经学习过单式折线统计图的相关知识，对折线统计图的概念和绘制方法有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能对复式折线统计图的绘制和数据分析还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握复式折线统计图的绘制方法，并能通过复式折线统计图来分析数据和解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过观察、分析和绘制复式折线统计图，培养数据分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握复式折线统计图的绘制方法。
2.难点：学生能够通过复式折线统计图来分析数据和解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握复式折线统计图的概念和应用。
2.动手操作法：学生通过自主绘制和分析复式折线统计图，培养动手操作和解决问题的能力。
3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作和交流分享的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：教师需要准备相关的PPT课件，内容包括复式折线统计图的概念、特点、绘制方法和实际应用等。
2.练习题：教师需要准备一些练习题，用于巩固学生对复式折线统计图的理解和应用。
3.绘图工具：学生需要准备绘图工具，如尺子、铅笔等，用于绘制复式折线统计图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如某班级学生的身高和体重数据，引导学生思考如何通过统计图来展示这些数据。
认识折线统计图(导学案)五年级下册数学人教版
认识折线统计图（导学案）五年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能- 了解折线统计图的概念和特点。
- 学会阅读和绘制简单的折线统计图。
- 能够通过折线统计图分析数据，获取信息。
2. 过程与方法- 通过观察和动手操作，培养学生运用数学方法解决实际问题的能力。
- 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
- 培养学生认真观察、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 折线统计图的概念和特点- 折线统计图是一种用折线连接数据点的图表，用于表示数据的变化趋势。
- 折线统计图的特点是能够清晰地展示数据的变化规律，便于观察和分析。
2. 阅读和绘制简单的折线统计图- 学会阅读折线统计图，能够从图中获取所需信息。
- 学会绘制简单的折线统计图，能够将数据准确地转化为图表。
3. 通过折线统计图分析数据，获取信息- 学会分析折线统计图中的数据，能够发现数据的变化趋势和规律。
- 学会从折线统计图中获取有价值的信息，为实际问题的解决提供依据。
三、教学重点与难点1. 教学重点- 折线统计图的概念和特点。
- 阅读和绘制简单的折线统计图。
- 通过折线统计图分析数据，获取信息。
2. 教学难点- 折线统计图的绘制方法和技巧。
- 折线统计图中的数据分析和信息提取。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例或实物导入，激发学生对折线统计图的学习兴趣。
2. 探究新知- 通过观察和分析实例，引导学生发现折线统计图的特点和作用。
- 分组讨论，让学生在合作中学会阅读和绘制简单的折线统计图。
- 设计实例，让学生动手操作，提高学生的实际操作能力。
3. 巩固练习- 设计不同类型的练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 引导学生通过折线统计图分析数据，提高学生的数据分析能力。
4. 总结提升- 对本节课所学内容进行总结，强化学生对折线统计图的认识。
- 提出拓展性问题，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
数学人教版五年级下册复式折线统计图导学案
互助
小组
团结
小组
进取
小组
奋斗
小组
男生平均身高（cm）
女生平均身高（cm）
根据上面统计表，完成下面折线统计图。
1.悦乐镇完小五（1）班各小组男生平均身高统计图
2.悦乐镇完小五（1）班各小组女生平均身高统计图
编写并发放预习单。
预习检测（课中）
汇报预习成果
听取学生汇报，适时点拨。
问题梳理
学生提出预习中自己不能完成的问题。
难点：找到复式折线统计图的特点，并能运用所学知识解决问题。
活动预设
学生的学习活动
教师的导学活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备注
预习质疑（课前）
预习单
亲爱的同学们，今天我们一起来测量本班同学身高，以小组为单位，首先测量出每个成员的身高，并按性别计算出各组男、女生的平均身高，完成下列统计表：
组名
勤奋
小组
希望
小组
远航
小组
福星
小组
烈焰
呢?
(3)你能预测两个人的比赛成绩吗?为什么？
二、我会选
1.（）最容易看出数量的多少。
A．条形统计图B.折线统计图
2.( )可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。
A．条形统计图B.折线统计图
3.希望小学要统计五年级各班同学为社会做好事的件数，应选用( )比较好。
A．条形统计图B.折线统计图
4.表示一年里12个月的气温变化情况，选用（）比较好。
科目
数学
课题
复式折线统计图
主备人
萧宁
备课人员
萧宁
授课年级
五年级
单位
大关县悦乐镇中心完小
总课时
复式折线统计图(导学案)-五年级下册数学人教版
复式折线统计图（导学案）-五年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能- 理解并掌握复式折线统计图的概念。
- 学会制作复式折线统计图。
- 能够通过复式折线统计图分析和解决实际问题。
2. 过程与方法- 通过观察、分析，培养数据整理和解读能力。
- 通过小组合作，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观- 培养对数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
- 培养细心观察、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 掌握复式折线统计图的绘制方法。
- 能够运用复式折线统计图进行数据分析和问题解决。
2. 教学难点- 正确理解复式折线统计图中各数据点的意义。
- 熟练运用复式折线统计图进行数据比较和分析。
三、教学过程1. 导入- 利用多媒体展示一组简单的统计数据，引导学生回顾单式折线统计图的特点和绘制方法。
- 提问：同学们，我们之前学过单式折线统计图，那么谁能告诉我，什么是单式折线统计图？它有什么特点？2. 新课导入- 介绍复式折线统计图的概念，通过实例演示复式折线统计图的绘制过程。
- 引导学生观察复式折线统计图的特点，如坐标轴的设置、数据点的标注等。
- 讲解如何通过复式折线统计图进行数据分析和问题解决。
3. 案例分析- 提供一组实际数据，让学生尝试绘制复式折线统计图。
- 引导学生通过复式折线统计图分析数据，如比较两组数据的增减变化、找出数据的变化趋势等。
4. 小组合作- 将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并绘制复式折线统计图。
- 各小组展示自己的作品，并分享数据分析的成果。
5. 总结与反思- 让学生回顾本节课所学内容，总结复式折线统计图的特点和绘制方法。
- 引导学生思考如何运用复式折线统计图解决实际问题。
四、作业布置- 让学生根据课堂所学，自主选择一个主题，绘制一幅复式折线统计图。
- 要求学生注明数据来源，并在图表下方简要分析数据变化。
五、教学评价- 通过课堂问答、小组合作、作业完成情况等方面，评价学生对复式折线统计图的掌握程度。
新人教版数学五年级下册《折线统计图》导学案设计
四步：学、交、练、导
学习重点
认识复式折线统计图的特点，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。
学习难点
认识单、复式折线统计图的区别，经历统计的全过程。
教学准备学案Leabharlann 师导案生学案自
主
学
习
︵
约
7
分
钟
︶
学生独立完成，教师巡堂及时辅导学困生。
2、小组合作探究绘制复式折线统计图的方法，把自己的想法在小组内说一说。
3、小组合作完成教材第107页的统计图。
4、在小组内说说完成复式折线统计图时要注意些什么？它与单式统计图有什么不同?
5、观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？
6、每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
复式折线统计图
在一张统计图中表示两组不同数量的折线统计图，我们把它叫作复式折线统计图。
从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。
课后反思
︵
约10分钟
︶
教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。
小组合作学习教材第106、107页内容。
1、教材第106页中分别画出了2001-2002年上海出生人口数和死亡人口数统计图，要想更方便的比较出生人口数和死亡人口数的情况，我们应该用统计图来比较。
达标检测
︵
约
7分钟
︶
一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。
人教版五年级数学下册(导学案)7.2 复式折线统计图
第7单元折线统计图7.2 复式折线统计图【教学内容】教材第106-107页的例2及练习二十六中相应的练习【教学目标】知识与技能:1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2 ．培养学生分析问题的能力。
过程与方法1.根据教材中的例题，通过合作探究，引导学生学习复式折线统计图。
2.通过动手操作与独立思考，学会画复式折线统计图，并能解决问题。
情感态度与价值观：体会统计在生活中的作用，提高解决问题的能力。
重点难点：归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
导学过程：（一）情境导入投影出示第9—14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。
提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。
提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。
）师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。
（二）合作探究，学习新知1 ．课件出示例2，认真观察图中的两个单式折线统计图，你能从中知道什么信息呢？小组间说一说。
2.怎样做才能更方便地比较出生人口与死亡人口的变化情况呢？学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。
老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。
2 ．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。
在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。
3 ．引导学生完成教材第107 页中的复式折线统计图，从而讲一步认识到从｛两条折线的变化趋势，可以看出出生人口与死亡人口的变化情况。
（三）巩固练习下面是2005 年1 月22 日到28 日北京市空气中可吸入颗粒物指数的统计数据。
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第2课时复式折线统计图
课题复式折线统计图课型新授课
设计说明
通过本节课的学习，让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。
体会从复式折线统计图中，不仅能看出数量的增减变化情况，而且便于对两组相关数据的多少和变化趋势进行比较。
使学生能看懂简单的复式折线统计图，能对复式折线统计图作出简单的分析，进一步渗透统计的思想，认识统计的意义和作用，了解统计是解决问题的一种策略和方法，体验数学与生活的联系和数学的价值，对培养学生观察、分析、操作和实践能力起到一定的作用。
学习目标 1.认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，掌握复式折线统计图的制作方法。
学习重点正确地制作复式折线统计图，并能根据复式折线统计图作出合理的分析与预测。
学习难点体会复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图作出合理的分析与预测。
学前准备教具准备：PPT课件
课时安排1课时
教学环节导案学案达标检测
一、复习旧知，导入新课。
（6分钟）
1.提问：折线统计图和
条形统计图有哪些异同？
2.课件出示教材第106
页例2的两个单式折线统计
图。
提问：你从图中获得了
哪些信息？
1.回顾折线统计
图和条形统计图的异
同。
2.观察统计图，交
流从统计图中获得的
信息。
1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天
最高气温和最低气温的记录表。
请根据表中的数据完
成折线统计图，再回答问题。
某市2015年4月4日至4月10日
最高气温和最低气温统计图
(1)这几天中哪天的温差最大？哪天的温差最
小？
（2）这几天的最高气温是怎样变化的？最低气
温呢？
答案：（1）4月8日这天温差最大，4月6日这
二、自主探究，获取新知。
（20分钟）
1.引导学生思考：怎样
做才能更方便地比较出出
生人口和死亡人口数的情
况？
2.组织学生讨论如何将
两个单式折线统计图合并
成一个统计图。
3.组织学生动手操作，
将两个统计图合并成一个
统计图。
1.讨论后，全班交
流，提出建议：可以
把两个单式折线统计
图合并成一个。
2.先独立思考，然
后全班交流，相互评
价。
迁移复式条形统
计图的经验，利用图
例区分2001~2010年
上海的出生人口和死
4.明确这种统计图叫复式折线统计图，并引导学生讨论单式折线统计图与复式折线统计图的区别。
5.组织学生观察统计图，完成教材107页情境图下面的问题。
亡人口数。
3.动手操作，画完
后与同桌交流、互评，
然后推荐代表汇报，
其他人对照自己的统
计图进行评价，修正
自己的统计图。
4.通过思考、交流
发现：单式折线统计
图有局限性，复式折
线统计图可以更方便
地比较出两组数据的
变化趋势。
5.观察复式折线
统计图，独立思考后
交流各题答案。
天温差最小。
（2）略。
2.某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况
统计如下表。
（1）请你根据统计表中的数据绘制折线统计图。
（2）（）种品牌的彩电全年总销量最高。
（3）甲种品牌的彩电从（）月到（）
月的销售量上升最多；乙种品牌的彩电从（）月
到（）月的销售量上升最多。
（4）从8月到9月，（）种品牌的彩电呈下
降趋势。
答案：甲 1 2 10 11 甲
三、巩固练习。
（10分钟）
1.完成教材第109页第
4题。
2.完成教材第109页第
5题。
1.独立解答，全班
交流。
2.从图表中先找
出需要的信息后，再
解题，全班交流。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂小结。
（4分钟）
同学们，今天我们学习
了复式折线统计图，通过学
习，我们不仅会画复式折线
统计图，而且还能从复式折
线统计图中获取更多信息，
并根据这些信息解决生活
中的简单问题。
学生自由谈本节
课的收获。
五、教学板书
六、教学反思
本节课的教学教师引导学生从已有的知识出发，在问题设计上注重层层递进，让学生在独立思考、合作交流中发现问题并解决问题。
让学生经历“二图合一”的过程，引导学生进一步理解复式折线统计图的特点，并能对数据进行简单有效的分析和预测，使学生感觉到数学就在我们身边，数学既来源于生活，又应用于生活。
教师点评和总结：。