四年级上册知识树三说

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人教版四上语文第二单元知识树演说稿

人教版四年级上册语文第二单元知识树说课演说稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是新世纪私立学校小学部的语文教师韩玲玲。

今天，我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册第二单元。

我将从说教材、说目标、说教学三个方面进行研说。

一、说教材说教材分为单元编排体例及目的、单元内容结构及分析、跨单元知识立体整合三方面。

首先说单元编排体例及目的。

人教版以单元组织教材，每个单元都包括导语、课例和语文园地三大部分。

以四年级上册第二单元为例，分别编排了激发学习兴趣，点明学习专题，提示学习要求的单元导读。

三篇精读课文和一篇略读课文，精略读课文之间有一段连接语，过渡亲切自然，提示了学习要求及方法。

每组课文后面还安排了一个对本组教材拓展提升的语文园地。

各项学习内容与学习活动，前后联系，相互照应，环环相扣，这样编排的目的为学生构建了一个开放的、富有活力的教材体系，有利于全面提高学生的语文素养。

单元内容结构及分析。

第二单元以“观察与发现”为专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。

分别安排了《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》四篇课文。

《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。

接下来，说跨单元知识立体整合。

横向整合四年级上册根据内容共整合了八个单元，依次如下。

一二单元是观察自然、热爱自然；三四单元是感受幸福，热爱生活；五至八单元是关注社会，品味人生。

其中，第二单元、第四单元前后联系，相互照应，体现了观察的重要性。

纵向整合从一年级开始，“观察与发现”这个专题就贯穿于各个学段。

一年级下册第一单元“多彩的春天”，四年级上册第二单元“观察与发现”，六年级上册第一单元“感受自然”，从激发观察兴趣，学习观察方法，到培养观察能力。

四上知识树

对“我”的影响如春雨点点
田老师是位好老师
万世师表
因材施教
孔子和学生
一生成就
第二单元知识树
赞美劳动
探索科学认9写6
写6个认7个
学习提问
识字
情感
情感
识字
积累字词古诗
飞向月球
走月亮
日积月累
积累关于月的成语
有条有理
理解重点词
想象情景
赞美明月
能力古诗二首
情感识字
感受秋天
写6个
认3个
明月第
续写、仿写、我手写我心
补写、发言提纲
培养兴趣
略读
把握内容体会情感批注笔记
阅读
写作
良好的书写习惯
独立识字
识字写字标全
册
教
识字240个写字200个
学
目
创设情景激发欲望
口语交际综合性学习
全员参与
学会倾听
表述清楚有条理
搜集资料交流讨论
活动中学语文、用语文
学会合作
第一单元知识树
因材施教、有教无类写8个
二
单元
笔下生花
语文天地
开卷有益
金钥匙
中秋的月亮
主题明月
自渎提示
花落
月出
鸟鸣涧
空寂幽静
鸟鸣
幕江落日
热爱赞美
清新明朗
暮江吟
古
露伴新月
诗
和谐宁静
二
首
快乐、幸福、甜美
村之静
山之高
塘之趣
花之香
果之甜
走
虫鸣、鸟飞、人语
月
亮
实现登月夙愿、探索宇宙奥秘

四年级数学第一单元知识树

四年级数学第一单元知识树第一单元：基础数学概念
知识树：
自然数和整数
1.1 自然数的定义
1.2 整数的概念
1.3 正整数和负整数的区分
数的比较与排序
2.1 数的大小比较
2.2 使用符号“>”、“<”、“=”进行比较2.3 数的排序和排列
加法与减法
3.1 加法的基本概念
3.2 减法的基本概念
3.3 用数轴表示加法和减法
乘法的初步认识
4.1 乘法的基本概念
4.2 乘法的运算法则
4.3 乘法表的学习
数的倍数与约数
5.1 倍数的定义
5.2 寻找一个数的倍数
5.3 约数的定义
5.4 寻找一个数的约数
分数的初步认识
6.1 分数的基本概念
6.2 分数的表示与读法
6.3 分数的加减法初步
数学问题的解决
7.1 阅读和理解数学问题
7.2 提出解决问题的方法
7.3 分析和检验解决方法的正确性
这是一个基础数学概念的知识树，通过这个单元的学习，学生将建立起对自然数、整数、加减法、乘法、倍数、约数和分数等基本数学概念的初步认识，并培养解决数学问题的思维能力。

希望同学们通
过这些内容的学习，能够打下坚实的数学基础，为未来学习更复杂的数学知识奠定基础。

学习知识树三说一演的心得体会

学习知识树三说一演的心得体会篇一：知识树三说说课稿知识树三说说课稿黄花山中心校孔繁娟尊重的列位领导，列位老师：大家好！今天我说课的内容是义务教育实验教科书人教版小学语文四年级上册，下面我将从三个方面进行讲解，说课标、说教材、说建议。

说课标分为学段目标和本册目标；说教材分为说教材大体结构和教材主要特点；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议一、说课标学段目标(一)识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，累计熟悉常常利用汉字2500个左右，其中1800个左右会写，有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，能利用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔摹仿正楷字帖。

(二)阅读：用普通话正确、流畅、有情感地朗诵课文，初步学会默读，做到不作声，不指读，学习略读，粗知文章大意，能联系上下文，理解文句的意思，体会课文中关键文句表达情义的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感。

能对课文中不睬解的地方提出疑问。

，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受，朗诵优秀诗文，注意在朗诵进程中体验情感，展开想像，领悟内容，在理解语句的进程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法，积累课文中的优美词语、出色句段，和在课外阅读和生活中取得的语言材料。

背诵优秀诗文50篇(段)，养成念书看报的习惯，收藏并与同窗交流图书资料。

课外阅读总量很多于40万字。

(三)习作：留意周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己感觉新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚，能用简短的书信便条进行书面交流，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的文句，学习修改习作中有明显错误的文句。

四年级上册知识树说课稿

说课标、说教材、说建议大镇第四小学四年级数学上册何丽岩尊敬的各位领导、老师你们好：我说的内容是人教版小学数学四年级上册。

我将从说课标，说教材，说建议这三个方面来解读课标和教材。

第一方面：说课标1.说学段目标：四年级在小学阶段属于第二学段,本学段的目标从知识技能,数学思考,问题解决和情感态度四个方面来阐释.(幻灯片)2.说内容标准:内容标准从数与代数,图形与几何,统计与概率,实践与综合应用四个方面来解读.(幻灯片)第二方面：说教材1、编排特点:本册实验教材由于教学内容的不同，本教材具有下面几个明显的特点。

1．优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。

这指的是第一单元“大数的认识”的教学内容极为丰富。

它的编排，改变了以前在四年级上、下两册分散编排的做法，而是在四年级上册整合成一个单元进行教学.这体现在例如，教材第5页在教学亿以内数的读写时，先在万以内数读写法的基础上教学整万数的读写法，再教学含有两级的数的读写法，以便于学生的迁移类推，同时突出了我国的四位一级的计数规律。

2．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施，具有这样几个特点：（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。

（例如，除数是两位数的除法教学，从现行教材的22课时减少为15课时，例题也从16个减少为6个。

）（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

（4）加强估算教学，使学生掌握估算的方法和策略，体会估算的作用。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

本册教材把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。

人教版小学四年级上册第四单元知识树说教材说课稿

知识树说教材各位领导，各位老师：大家好，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册第四单元。

下面我按说课标明方向，说教材知结构，说建议重实施的顺序，从八个方面解读本组教材。

一、说课标，明方向。

课程标准九年一贯整体设计，课程标准把小学语文分为三个阶段，一二年级为第一阶段，三四年级为第二阶段，五六年级为第三学段，分别提出了学段目标与内容，体现了课程标准的整体性和阶段性，下面我从以下五方面来简单谈谈小学语文的学段目标。

1、识字写字，第一学段的孩子有主动识字的愿望，第二学段的孩子则养成了主动识字的习惯，第三学段的孩子已经具备了独立识字的能力。

2、阅读方面，一段的孩子喜欢阅读并感受阅读的乐趣，二段的孩子会提出疑问来体会表情达意的作用，三段的孩子则能抓住文章大意体会含义深刻的句子。

3、口语交际，一段的孩子听人讲话时努力了解讲话内容，二段的孩子则可以把握主要内容并可以简单转述。

三段的孩子听人讲话时能抓住要点来做简单转述。

4、写作方面，一段的孩子在写作时乐于运用学到的词语，二段的孩子则可以修改习作中有明显错误的地方，三段的孩子修改习作并主动与他人交换修改。

5、综合学习，一段的孩子能热心参加校园社会活动，二段的孩子则能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，三段的孩子则可以策划简单的校园和社会活动。

由此可见，三个阶段的目标螺旋上升，整体推进，最终全面达成总目标。

本册教学目标如下：识字写字，认识200个生字，会写200个生字，养成主动识字的习惯；会使用字典词典，初步具有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

阅读：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。

继续学习默读，能提出疑问。

初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流读书资料。

口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。

听人讲话能把握主要内容，并能简要转述。

四年级语文上册知识树

形式写出了儿童对和平的呼声
讲述苏联儿童协助游击队歼敌的故事
15、一个中国孩子的呼声
14.小英雄雨来
人物品质
13.夜莺的歌声
16.和我们一样享受春天
诗歌
口语交际发布新闻
直面惊心动魄的战争年代
内容
精读课
略读课
口语交际习作
看图作文呼唤和平
倾诉孩子们对和平的呼唤
方法
导语
链接教材以外的丰富材料
美国游客讲述了和伙伴们善意
做的错事
11.蝙蝠和雷达（科普短文）
对比
9.自然之道 (记叙文
作比较举例子列数字
通过写黄河的变化强化环保意识
两篇科普小短文
10.黄河是怎样变化的（说明文）
大自然能给人类以警示和启发
12.大自然的启示（科普短文）
大自然的启示
了解科学知识，受到有益启示。
内容
不同角度乡村的景色
内容
精读课
略读课
口语交际习作
完成专题作文
感受充满诗情画意的田园美景
方法
导语
语文园地
基础知识
展示台乡村的资料
读中抓住景物特点
学习作者的表达方法
田园生活
第六组知识树
日积月累
田园乡村的句子
我的发现
拟人修辞
人教版语文四年级下册知识树
学习观察、描写方法
描述中国聋哑青年看鱼、画鱼的情景
问候、谢意
回忆
认识7个会写14个
生字
字词
知识
阅读（书信）
呼吁和平
能力
理解含义
深刻的句子
一
个

四年级上册语文一单元知识树

四年级上册语文第一单元的知识树可能包括以下内容：
单元主题：本单元主题为“自然奇观”，旨在引导学生了解大自然的神奇和美丽，培养学生对大自然的热爱和探索精神。

课文解析：本单元包括《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》四篇课文，这些课文分别介绍了钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷、鸟的天堂和火烧云等自然景观。

学生需要理解课文内容，掌握相关的生字词和表达方式。

语文百花园：本单元的语文百花园包括“语海畅游”、“语林采英”、“口语交际”和“习作”四个栏目。

“语海畅游”主要测试学生对本单元生字词的掌握情况；“语林采英”让学生积累好词佳句；“口语交际”要求学生介绍一处自己熟悉的景点，锻炼学生的口头表达能力；“习作”要求学生写一写自己的观察所得。

单元目标：本单元的单元目标是培养学生的观察能力和语言表达能力，通过本单元的学习，学生应该能够掌握相关的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文内容，并且能够运用所学知识进行口头和书面表达。

以上是一般性的知识树内容，具体的知识点可能因教材版本、地区差异而有所不同。

在实际操作中，还需要结合具体的教学实际情况来构建知识树。

四年级三说课件知识树

认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感感。
改进四则运算的编排，降低学习的难度。促进学生的思维水平的提高。
编写特点
四年数学上册
有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题
的能力。
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，
用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣
注意培养学生从多角度观察问题，解决问题的能力。放手让学生主动探索解决问题的方法。
注重实践活动，让学生在探索中获取知识。
适当把握教学要求。感悟数学思想，积累数学经验体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。
促进教学中的数学交流。注重教具、学具和现代教应用数学
学手段的运用，加强教学的直观性。
解决问题
数学广角
初步了解植树问题的数学思想；能解决简单的实
际问题。
位置与方向
结合具体情景，理解小数的意义、性质。
空间与图形
探索并了
解运算定律，运算定律会应用运算简便计算
定律进行一些简便运算
小数的意义和性质
数与计算
内容标准
小数加减法
四则运算
四
年
能进行简单的小数加减法运算。
能进行简单的整数四则混合运算。
掌握必要的的运算技能。
了解三角形的基本特征。
了解确定物
体位置的一些基本方法
经历数据的
收集、整理、分析的过程，掌握折线统计图的特点和画图技能。
课标要求
四年数学下册
情感与态度
愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
在他人的鼓励和指导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。

四年级数学上册知识树

人教版《义务教育课程标准新教科书》小学四年级数学（上）知识树说课稿人教版小学数学四年级上册知识树说课标说教材材料尊敬的评委老师，大家好！本次我利用知识树说课的内容是义务教育教科书人教版小学四年级数学上册。

下面我从说教材、说目标、说教学三个方面加以解读。

说教材包括：教材编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说目标包括：课程目标和教学目标；说教学包括：教学设计、教学评价、课程资源的开发与利用。

一说教材（一）教材的编写体例。

本册首先呈现让人一目了然地获取知识的主题图,初步感知数学来源于生活；其次，呈现例题，接触生活中的实例，激活学生已有的经验，激发学生求知欲望；为了进一步巩固新知识的学习，教材紧接着安排了“做一做”；综合性练习，又起到了训练新技能的目的；而“你知道吗”这一板块，则体现了数学背景知识；在单元的末尾及每册书的最后一个单元，都安排了“整理与复习”，让学生经历梳理知识的过程，加强知识的联系和对比。

（二）内容结构。

本册教材的八个单元，可分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”划分为四个学习领域。

“数与代数”包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法；“图形与几何”包括角的度量、平行四边形和梯形、公顷和平方千米，其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册，安排在大数的认识之后，以便于学生结合大数的认识充分感知和体会这两个较大的面积单位；“统计与概率”中包括条形统计图；“综合与实践”中安排了数学广角和实践活动。

（三）知识与技能的立体整合。

横向看本册教材，“图形与几何”中角的度量、公顷和平方千米之间的进率、简单的单位换算，“统计与概率”中数据的分析,“综合与实践”中1亿有多大、沏茶问题、烙饼问题等无不体现出“数与代数”这部分内容，而这部分内容与其它几部分内容相辅相成。

纵向看本册教材，“数与代数”的相关知识所占比例较大。

大数的认识在本学期结束后，小学阶段有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完；三位数乘两位数是整数乘法学习的最后一个阶段，为后续进一步学习乘法运算做准备；除数是两位数的除法是小学学习整数除法的最后阶段。