民族理论课件
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大学民族理论精选
促进学科发展
民族理论的发展能够推动相关学科的发展，如民族 学、社会学、政治学等，促进学科之间的交流和融 合。
提高综合素质
通过学习民族理论，学生可以了解不同国家和地区 的民族问题，培养跨文化交流的能力，提高综合素 质。
02
民族理论的基本概念
民族的定义与特征
总结词
民族是具有共同或同类的语言、文化、风俗，相互之 间认同的群体。特征包括地域性、稳定性、内部同质 性和外部异质性等。
04
民族理论的应用与实践
民族区域自治制度
民族区域自治制度是我 国的一项基本政治制度 ，是指在少数民族聚居 地区，建立自治机关， 行使自治权。
这一制度保障了少数民 族在政治、经济、文化 等领域的合法权益，促 进了民族团结和地区稳 定。
自治机关的设立和行使 自治权需遵循国家宪法 和法律的规定，并接受 中央政府的领导。
民族政策是指国家为了实现民 族平等、团结和共同繁荣而制 定的有关少数民族的政策。
民族关系的和谐发展
民族关系是指不同民族之间的相互关系，包括政 治、经济、文化和社会等方面。
在实践中，应尊重各民族的传统文化、风俗习惯 和宗教信仰，促进不同民族之间的交流与合作。
和谐的民族关系对于维护国家统一和社会稳定具 有重要意义。
培养多元视角
通过学习民族理论，大学生能 够理解不同民族的文化差异和 特点，培养多元的视角和包容 的心态，促进跨文化交流与理 解。
促进社会和谐
民族理论强调民族平等和团结 ，有助于培养大学生的社会责 任感和公民意识，促进不同民 族之间的和谐共处和团结合作 。
提升综合素质
民族理论课程不仅传授知识， 还能够培养大学生的批判性思 维、沟通能力和团队协作等综 合素质，提升其未来在职场和 社会中的竞争力。
民族理论的发展能够推动相关学科的发展，如民族 学、社会学、政治学等，促进学科之间的交流和融 合。
提高综合素质
通过学习民族理论，学生可以了解不同国家和地区 的民族问题，培养跨文化交流的能力，提高综合素 质。
02
民族理论的基本概念
民族的定义与特征
总结词
民族是具有共同或同类的语言、文化、风俗，相互之 间认同的群体。特征包括地域性、稳定性、内部同质 性和外部异质性等。
04
民族理论的应用与实践
民族区域自治制度
民族区域自治制度是我 国的一项基本政治制度 ，是指在少数民族聚居 地区，建立自治机关， 行使自治权。
这一制度保障了少数民 族在政治、经济、文化 等领域的合法权益，促 进了民族团结和地区稳 定。
自治机关的设立和行使 自治权需遵循国家宪法 和法律的规定，并接受 中央政府的领导。
民族政策是指国家为了实现民 族平等、团结和共同繁荣而制 定的有关少数民族的政策。
民族关系的和谐发展
民族关系是指不同民族之间的相互关系，包括政 治、经济、文化和社会等方面。
在实践中，应尊重各民族的传统文化、风俗习惯 和宗教信仰，促进不同民族之间的交流与合作。
和谐的民族关系对于维护国家统一和社会稳定具 有重要意义。
培养多元视角
通过学习民族理论，大学生能 够理解不同民族的文化差异和 特点，培养多元的视角和包容 的心态，促进跨文化交流与理 解。
促进社会和谐
民族理论强调民族平等和团结 ，有助于培养大学生的社会责 任感和公民意识，促进不同民 族之间的和谐共处和团结合作 。
提升综合素质
民族理论课程不仅传授知识， 还能够培养大学生的批判性思 维、沟通能力和团队协作等综 合素质，提升其未来在职场和 社会中的竞争力。
民族理论与民族政策 ppt课件
3、近代以来西方人对民族的认识
（1）单一要素说
民族-国家混同说（Nation） 民族-种族混同说（Race）
语言要素说（Language ） 文化要素说（Culture ）
精神要素说（emotions·destiny·character ）
（2）综合要素论
19世纪中叶，德裔瑞士法学家布伦 奇里在《普通国家法》一书中认为， 民族有八大特征。即同居于一地，同 一血统、同其肢体形状、同其语言、 同其文字、同其宗教、同其风俗、同 其生计。
公元前5世纪，希罗多德《历史》记载了西亚、北非以及希腊等地 区的地理环境、民族分布、经济生活、政治制度、风土人情、宗教 信仰、名胜古迹等，为我们展示了古代近20个国家和地区的民族生 活图景。希罗多德漫游世界,对各地民族作了认真的调查与研究。他 认为各民族风俗差别、行为方式不同,在一定程度上是受自然环境的 影响,自然环境有了改变,风俗习惯也会相应有所改变。他还探讨了民 族与语言、民族与心理、性格等方面的关系。 （初步的理性认识）
（二）从提高执行民族政策的自觉性来认识
党和国家的民族政策和有关法规是在马克思主义民族理论 指导下，结合我国民族和民族问题的具体实际制定的。做好民族 工作必须认真执行党和国家的民族政策。对党和国家的民族政策 不能仅知其然，更加使其所然，这就需要我们认真学习马克思主 义民族理论，才能提高执行政策的自觉性。
2、民族问题及其产生、发展 的趋向与规律
3、解决民族问题的原则、 方法与途径
重点把握 以下内容
（二）中国民族与民族 问题的基本国情
3、各民族社会发 展的历史与现状
1、统一多民族 国家的形成发展 和中华民族多元
统一的格局
2、我国各民族的人 口构成、分布格局与 我国的少数民族地区
56个民族PPT课件
56个民族PPT课件contents •中华民族多元一体格局•丰富多彩的民族文化•民族区域自治制度与实践•各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展•党的民族理论与政策•铸牢中华民族共同体意识，实现中华民族伟大复兴目录01中华民族多元一体格局汉族与各少数民族在长期历史发展过程中形成的密不可分的关系。
各民族在政治、经济、文化上的密切联系和交流。
各民族在共同反抗外来侵略、维护国家主权和领土完整方面的团结合作。
56个民族共同缔造统一多民族国家010204各民族共同开拓了中国的辽阔疆域先秦时期，华夏族和各少数民族共同开发了黄河流域和长江流域。
秦汉时期，匈奴、鲜卑等族开发了北方地区，西域各族开发了西北地区。
唐宋时期，契丹、女真等族开发了东北地区，党项、吐蕃等族开发了西南地区。
元明清时期，蒙古族、满族等族先后入主中原，共同开拓了中国的辽阔疆域。
03各民族共同发展了灿烂的中华文化各民族在长期历史发展过程中形成的各具特色、丰富多彩的民族文化。
各民族文化在相互交流、融合中形成的中华文化多元一体的格局。
各民族文化在中华文化发展史上的重要贡献和影响。
例如，汉族的儒家文化、道家文化、法家文化等，各少数民族的音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式，以及各民族独特的服饰、饮食、建筑等文化元素，都为中华文化注入了丰富的内涵和活力。
02丰富多彩的民族文化汉语藏语蒙古语维吾尔语各具特色的语言文字01020304作为全国通用语言，具有广泛的使用范围和深厚的文化底蕴。
属于汉藏语系，有独特的文字系统和丰富的文学作品。
属于阿尔泰语系，具有独特的语音、词汇和语法结构。
属于突厥语系，拥有独特的字母和书写方式。
藏族史诗，描述了古代藏族社会的生活和斗争。
《格萨尔王传》蒙古族史诗，展现了蒙古族人民的英勇和智慧。
《江格尔》柯尔克孜族史诗，讲述了英雄玛纳斯及其子孙的传奇故事。
《玛纳斯》丰富多彩，各具特色，反映了各民族的生活、情感和审美追求。
各民族民间故事、歌谣、舞蹈等多姿多彩的文学艺术汉族的四合院藏族的碉房傣族的竹楼苗族的吊脚楼风格各异的民居建筑以北京四合院为代表，体现了汉族传统建筑的对称美学和深厚文化内涵。
民族学基础知识全套课件
民族区域自治制度的发展与完善
发展趋势
未来，我国将继续坚持和完善民族区域自治制度，加 强民族团结，促进各民族共同繁荣发展。同时，将进 一步推进民族地区的经济社会发展，加强民族地区基 础设施建设、教育卫生事业发展和社会保障体系建设 。
完善措施
为进一步完善民族区域自治制度，需要采取一系列措 施。首先，应加强相关法律法规的制定和实施，保障 少数民族的合法权益。其次，应加强民族地区干部队 伍建设，提高干部素质和管理水平。此外，还应加强 民族地区教育、文化、科技等事业的发展，提高少数 民族群众的综合素质和生活水平。同时，应加强民族 团结宣传教育，增强各族群众对伟大祖国的认同感和 归属感。
田野调查法与参与观察法
田野调查法
民族学者亲自深入到研究对象的生活环境中，通过访谈、观察、问卷调查等方 式收集第一手资料，以了解研究对象的文化、社会、经济等方面的实际情况。
参与观察法
民族学者在调查过程中，不仅要收集资料，还要深入参与到研究对象的日常生 活中，通过观察和体验来了解其文化和社会现象。
历史文献法与比较研究法
民族学基础知识全套课件
目
CONTENCT
录
• 民族学概述 • 民族文化 • 民族社会 • 民族关系 • 民族区域自治制度 • 民族学研究方法
01
民族学概述
民族学的定义与研究对象
总结词
民族学是一门研究人类社会中不同民族及其族群的历史、文化、 社会、政治、经济、语言、宗教、民俗等方面的学科。
详细描述
民族关系 民族关系的定义与类型
总结词
民族关系的和谐与冲突是一个复杂的问题，需要从多 个角度进行分析和解决。
详细描述
民族关系的和谐与冲突是一个复杂的问题，既涉及到不 同民族之间的相互关系和交往方式，也涉及到社会政治 、经济和文化等方面的因素。为了促进民族关系的和谐 发展，需要采取多种措施和方法，包括加强民族平等团 结、推进少数民族地区经济社会发展、促进各民族文化 交流互鉴、加强民族法律法规建设等。同时，也需要从 多个角度进行分析和解决民族关系的冲突问题，如加强 民族矛盾调解机制建设、推动民族地区政治稳定等。
民族理论课件第四章讲解
在人类历史进程中，伴随着资本主义生产关系的确 立和发展，平等观念被资产阶级引入民族国家的建 立和民族关系领域，成为一般平等关系的合理延伸。 的构建。
资料
资本主义上升时期，代表先进社会生产力的资本主义 发展必然受到封建制度的阻碍和束缚。新兴资产阶级 为发展资本主义，保护他们的私有财产，改变自己政 治上的无权地位，把矛头指向封建专制制度，指向封 建王权。
新兴的资产阶级和衰朽的封建势力的斗争，反映在意 识形态领域里，就是民主对专制、“人权”对“王 权”、“平等”观念对封建特权思想意识的斗争。
“平等”成了资产阶级推翻封建制度和建立资本主义 制度的政治口号。卢梭认为，私有制和国家是导致不 平等的社会根源，这一思想成为其“人民主权思想” 的政治学说的重要内容；斯宾诺莎设想的民主制度国 家就是“一切人都是平等的”；洛克反对君权神授说， 提出了“天赋人权”的政治主张，认为人天生是自由、 平等的，保障生命与财产乃是人的基本权利。
发展。
1998年7月江泽民同志在视 察新疆工作时指出： 汉族离不开少数民族，少数 民族也离不开汉族，各少数 民族之间也相互离不开。 (以下简称“三个离不开”)。
二、各民族平等、团结和共同繁荣的 原则的基本内容
平等的提出
平等的思想是近代资本主义生产关系发展的产物。 古代社会人与人之间由于社会地位差异而不能够受 到同等对待是一种普遍的社会现象。到中世纪后期， 随着资本主义生产关系的发生和发展，随着商品交 换的普遍化，逐渐出现了平等的观念。这种平等观 念代表了人类对于自身权利的一种探索和追求。
一、各民族平等、团结和共同繁荣原则 的行成和发展
马克思恩格斯的贡献
马克思和恩格斯认为，各国无产阶 级的“联合的行动，至少是各文明 国家的联合行动，是无产阶级获得 解放的首要条件之一。”
资料
资本主义上升时期，代表先进社会生产力的资本主义 发展必然受到封建制度的阻碍和束缚。新兴资产阶级 为发展资本主义，保护他们的私有财产，改变自己政 治上的无权地位，把矛头指向封建专制制度，指向封 建王权。
新兴的资产阶级和衰朽的封建势力的斗争，反映在意 识形态领域里，就是民主对专制、“人权”对“王 权”、“平等”观念对封建特权思想意识的斗争。
“平等”成了资产阶级推翻封建制度和建立资本主义 制度的政治口号。卢梭认为，私有制和国家是导致不 平等的社会根源，这一思想成为其“人民主权思想” 的政治学说的重要内容；斯宾诺莎设想的民主制度国 家就是“一切人都是平等的”；洛克反对君权神授说， 提出了“天赋人权”的政治主张，认为人天生是自由、 平等的，保障生命与财产乃是人的基本权利。
发展。
1998年7月江泽民同志在视 察新疆工作时指出： 汉族离不开少数民族，少数 民族也离不开汉族，各少数 民族之间也相互离不开。 (以下简称“三个离不开”)。
二、各民族平等、团结和共同繁荣的 原则的基本内容
平等的提出
平等的思想是近代资本主义生产关系发展的产物。 古代社会人与人之间由于社会地位差异而不能够受 到同等对待是一种普遍的社会现象。到中世纪后期， 随着资本主义生产关系的发生和发展，随着商品交 换的普遍化，逐渐出现了平等的观念。这种平等观 念代表了人类对于自身权利的一种探索和追求。
一、各民族平等、团结和共同繁荣原则 的行成和发展
马克思恩格斯的贡献
马克思和恩格斯认为，各国无产阶 级的“联合的行动，至少是各文明 国家的联合行动，是无产阶级获得 解放的首要条件之一。”
《民族学概论》课件
课程总结和问题讨论
知识回顾
• 课程中学到的重要概念 • 对不同民族的认识和理解 • 民族学研究的方法和理论
思考与讨论
• 全球化对民族身份和文化多样性的影响 • 如何促进不同民族之间的和谐共存 • 为什么研究民族学对于现代社会很重要
《民族学概论》PPT课件
本课程将介绍民族学的基本概念和研究方法，探讨民族的多样性、相互影响 及演变过程，并引发对民族问题的思考和讨，了解他们的文化、传统、价值观和社会结构。
2 认识民族学的重要性
了解为什么研究和理解不同民族对于推动文化多样性和社会发展至关重要。
3 课程目标
为学生提供全面的民族学知识，拓宽他们的世界视野和跨文化交流能力。
民族学的定义和意义
探索人类的多样性
了解民族学如何研究和理解人 类不同群体之间的文化、习俗 和社会行为。
推动文化包容和理解
认识并尊重不同文化之间的差 异，促进和谐共存和文化交流。
拓宽人类的思维和视野
通过学习不同民族的经验和智 慧，拓宽自己的思维和视野。
族形成和演变的影响。
3
起源和迁徙
探索民族形成的原因，了解民族迁徙对文 化和人类历史的影响。
社会变迁和政治因素
了解社会变迁和政治因素如何影响民族的 形成和演变。
民族的多样性和相互影响
多元文化共存
了解不同民族如何在共享的地 理空间上和平共存，相互影响 并互相学习。
文化衍生与创新
认识到不同民族之间的文化交 流和互动如何推动新的观念、 文化产品和艺术形式的产生。
全球化与民族身份
思考全球化对民族身份认同和 文化多样性的影响。
研究方法和理论框架
1 田野调查和实地研究
了解民族学家如何通过实地观察、深入访谈和参与观察来了解和研究不同民族。
民族理论_精品文档
民族理论绪论我国民族分布特点：大杂居、小聚居、交错居住。
马克思主义民族理论是科学的理论，是富有生命力的理论，也是与时俱进的理论。
马克思主义民族理论揭示了民族和民族问题的本质、民族问题产生的根源，提出了解决民族问题的原则和途径，指明了民族运动、民族解放运动的方向，只因被压迫民族的民族解放运动，走向民族解放和国家独立。
揭示了民族之间关系的实质及其对民族发展的重要影响，解释了民族发展的规律和基本条件，指明了民族发展的正确方向。
总之，其是争取民族解放、促进民族发展、协调民族关系、处理民族问题的不断发展的科学理论体系。
中国民族理论的基本特点：科学性、实践性、继承性、创新性。
第1章民族的一般特征民族是在一定历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。
民族的定义：人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。
民族的基本特征（构成的6要素）：共同历史渊源、共同生产方式、共同语言、共同文化、共同风俗习惯、共同心理认同。
民族识别的依据：民族特征是民族识别的主要依据；民族源流十民族识别的重要历史依据；民族医院时民族识别的重要依据；实行相近和就近认同。
第2章民族发展的规律民族形成的基本条件：1、社会生产力一定程度的发展是民族形成的基本条件；2、三次社会大分工相继发生是民族形成的重要条件；3、国家的产生为一些多民族国家大民族的形成奠定基础。
民族形成的一般规律：氏族——胞族——部落——部落联盟——民族。
民族形成的特殊规律：同源异流、异源同流。
民族发展的基本动因：1、物质资料的生产方式，社会生产力的发展是民族发展的决定性因素；2、阶级斗争是影响民族发展非常重要的因素。
民族发展的基本内容：1、民族的经济发展；2、民族的政治发展；3、民族的文化发展；4、民族文化的发展；5、民族的人口发展。
民族同化：之民族在自身发展和社会交往过程中，失去自己的民族特征，接受别的民族的特征，变成别的民族的组成部分的社会现象和社会过程。
八地理上册第一章第三节民族课件新人教
八地理上册第一章第三节民族课件新人教1. 引言本课件是八地理上册第一章第三节民族的教学课件，主要介绍了民族的定义、特征以及中国的主要民族。
通过本课件的学习，学生能够了解民族的概念，掌握各民族的分布情况，加深对中国丰富的民族文化的认识。
本章节共分为以下几个部分进行介绍：•定义和特征•中国的主要民族•民族文化的多样性2. 定义和特征2.1 民族的定义民族是指共同的语言、文化和传统习俗等因素所结合在一起的群体。
民族的形成与地理环境、历史、语言文字等诸多因素有关。
2.2 民族的特征•民族有共同的血缘关系和历史渊源。
•民族拥有自己的语言和文字系统。
•民族有一定的文化传统和风俗习惯。
•民族共享一定的地域空间。
3. 中国的主要民族3.1 汉族汉族是中国最大的民族群体，占中国总人口的绝大部分。
汉族的语言是汉语，汉字是汉族的文字系统，汉族有丰富的历史文化和传统习俗。
3.2 少数民族中国还有56个少数民族，包括壮族、满族、回族、蒙古族等。
这些民族分布在中国的不同地区，拥有自己独特的语言、文化和风俗习惯。
少数民族的多样性是中国民族文化的重要组成部分。
4. 民族文化的多样性4.1 民族文化的丰富性中国是一个多民族国家，不同民族之间拥有丰富多样的文化传统。
每个民族都有自己独特的民间艺术、宗教信仰、住房形式等，这些都构成了中国民族文化的多样性。
4.2 民族文化的交融由于地理因素和历史原因，不同民族之间的文化也产生了交融和融合的现象。
例如，汉族和藏族在地理上的接触，导致了两个民族在语言、服饰、民间音乐等方面的交流和互动。
4.3 民族文化的传承和保护为了保护和传承各民族的独特文化，中国政府采取了一系列措施，包括设立民族文化村、举办民族文化节等。
同时，学校教育也非常注重对民族文化的传承和宣传，培养学生对民族文化的认同和自豪感。
5.通过本课件的学习，我们了解了民族的定义和特征，介绍了中国主要的民族群体，以及民族文化的多样性。
民族是中国丰富多彩的文化宝藏，我们应该珍惜和保护好自己的民族文化，也要尊重和包容其他民族的文化，共同创造一个和谐多元的社会。
民族理论常识课件.
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实践园地
风俗面面观
风俗习惯
__________
民族风俗习惯是显露 于外的民族特征之一， 是民族相互区别的明显 标志。
同学们，看看自己所 属的民族有哪些风俗 习惯？把它记录下来
家的治与乱
❁民族问题的重要性
❧民族问题关系到社
会的进与退
❧民族问题关系到人
民的福与祸
思 考 区
• 民族问题有哪些特点？ _________________________ _________________________
☞
ღ 第四课
民族问题的基本特点
☞
第 三课
民族问题的内涵与产生根源
. .
• 阅读：
【民族的花园—彝海结盟，共创佳话】
（时间：3分钟）
❁民族的基本特征
☪民族自身的发展 ☪名族之间的关系 ☪民族与阶段之间的关系 ☪民族与国家之间的关系 ☪民族问题产生的自然原因
❁民族问题的根源
☪民族问题产生的社会原因
❁民__ _____________ _________ __________
利用图书馆和互联网查一查白族 地区过去和现在的状况，然后和 同学分享一下你的感受！ ____________
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讨论会
将容同请 结为学结 果恐们合 记怖一“ 录地起民 在带就族 下的“花 面彝红园 。区军” ”为栏 （这什目 时个么中 间话能 的 ：题通 内 分展过容 钟开当， ）讨时和 论被教 ，形师
民族理论与民族政策PPT课件
民族理论与民族政策
yujinhe51@ 2013.3
.
1
教学计划
第一讲 第一章、 第二章、 第三章 第二讲 第四章、 第五章、 第六章 第三讲 第七章、 第八章、 第九章 第四讲 期中考试 第五讲 第十章、 第十一章、 第十二章 第六讲 第十三章、 第十四章 第七讲 总复习 第八讲 期末考试
.
2
第一章 绪论
学习目标：P1
1、了解民族理论的研究对象 2、了解民族理论的研究方法 3、理解学习和研究民族理论的意义
.
3
第一节 民族理论的研究对象和内容
一、民族理论的研究对象 P2 二、民族理论的研究内容 P2
1、研究民族发展的一般规律 2、研究民族问题发展的规律 3、研究马克思主义民族纲领、民族政策 4、研究马克思主义民族理论的历史发展过程
.
7
第二章 民族
学习目标：P9
1、了解正确的民族定义 2、了解民族基本特征 3、理解中国的民族识别
.
8
第一节 民族概念
一、西方民族概念的表述 二、中国民族概念的表述 三、第二国际机会主义者民族概念的表述 四、马克思主义民族定义的产生 P11
.
9
第二节 民族基本特征 P13
一、民族的一般特征 P13 其一，共同历史渊源。其二，共同生产方式。其三，共 同语言。其四，共同文化。其五，共同风俗习惯。其六， 共同心理认同。
二、民族识别的依据 P20 1、民族特征是民族识别的一个依据 2、历史依据 3、民族意愿是民族识别的另一个依据 4、就近认同
三、民族识别实践 P22 1、第一阶段（1950-1954年 2、第二阶段（19541965年 3、第三阶段（1978-1987年）4、恢复、更改民族成 分 P24
yujinhe51@ 2013.3
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1
教学计划
第一讲 第一章、 第二章、 第三章 第二讲 第四章、 第五章、 第六章 第三讲 第七章、 第八章、 第九章 第四讲 期中考试 第五讲 第十章、 第十一章、 第十二章 第六讲 第十三章、 第十四章 第七讲 总复习 第八讲 期末考试
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2
第一章 绪论
学习目标：P1
1、了解民族理论的研究对象 2、了解民族理论的研究方法 3、理解学习和研究民族理论的意义
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3
第一节 民族理论的研究对象和内容
一、民族理论的研究对象 P2 二、民族理论的研究内容 P2
1、研究民族发展的一般规律 2、研究民族问题发展的规律 3、研究马克思主义民族纲领、民族政策 4、研究马克思主义民族理论的历史发展过程
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第二章 民族
学习目标：P9
1、了解正确的民族定义 2、了解民族基本特征 3、理解中国的民族识别
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第一节 民族概念
一、西方民族概念的表述 二、中国民族概念的表述 三、第二国际机会主义者民族概念的表述 四、马克思主义民族定义的产生 P11
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9
第二节 民族基本特征 P13
一、民族的一般特征 P13 其一，共同历史渊源。其二，共同生产方式。其三，共 同语言。其四，共同文化。其五，共同风俗习惯。其六， 共同心理认同。
二、民族识别的依据 P20 1、民族特征是民族识别的一个依据 2、历史依据 3、民族意愿是民族识别的另一个依据 4、就近认同
三、民族识别实践 P22 1、第一阶段（1950-1954年 2、第二阶段（19541965年 3、第三阶段（1978-1987年）4、恢复、更改民族成 分 P24
课件2：第11课 民族团结
优秀的援藏干部
孔繁森
孔繁森用随身携带的小药箱 为农牧民看病、治病
同学们，学完了这一课，想一想，我们能为民 族团结做些什么呢？如何与少数民族的同学相处呢？
尊重少数民族风俗习惯 尊重宗教信仰 维护民族平等团结等等
课堂小结
民族构成： 56个民族组成的统一的多民族国家
民族区域 民族分布的特点： 大杂居、小聚居
６、长期以来，我国各民族的政治、经济、文化发展不平衡，新中
国成立后，为了解决这个问题，中央人民政府实行了什么政策？（民
族政策）
各民族共同发展的政策
７、中华人民共和国成立后，中央人民政府引导少数民族走上社会
主义道路的方式是？ 民主改革
８、我国在少数民族人口较多的西部地区实施什么战略？
西部大开发战略
９、为了实现各民族的共同繁荣的过程中，涌现出支援西藏的好干
傣族 彝族
葫芦丝
我国古代有两个少数民族建立的全国统一的政权,分别是哪个 少数民族建立的什么王朝？
蒙古族 元
满族 清
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民
自治制度 我国实行：
民族区域自治制度
族
团
结
各民族 民族政策：各民族共同发展
共同发展 典型成就：西藏民主改革、西部大开发带动少数 民族发展、少数民族农牧经济发展等
民族知识小竞赛
傣族 泼水节 这是我国哪个少数民族在欢渡什么节日？
蒙古族 马头琴
这是哪个少数民族的什么乐器？
这是哪个少数民族的什么乐器？
民族团结
苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、 壮族、 满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣 族、黎族、佤族、高山族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族、羌 族、达斡尔族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别 克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族。
民族理论与政策的幻灯片
04
国际视野下的民族政策
国际民族问题的现状与挑战
01
02
03
民族分离主义活动
一些地区的民族分离主义 运动引发了持续的冲突和 动荡，对地区和平稳定构 成威胁。
民族宗教问题交织
一些地区的民族问题与宗 教问题相互交织，增加了 解决民族问题的复杂性和 难度。
跨国民族问题
跨国民族问题成为国际社 会关注的焦点，涉及到国 家间关系、领土争端和移 民权益等问题。
民族理论与政策的幻灯片
• 民族理论概述 • 民族政策的基本原则 • 中国的民族政策与实践 • 国际视野下的民族政策 • 民族政策的未来发展与展望
01
民族理论概述
民族的定义与特征
总结词
民族是具有共同或同类的语言、文化、风俗，相互之间认同 的群体。
详细描述
民族通常具有共同或同类的语言、文化、风俗，是一个具有 共同或同类的历史、地域和心理素质的群体。民族特征包括 民族认同、民族语言、民族文化、民族历史等。
加强国际交流与合作
保护和传承少数民族优秀传统文化，鼓励 少数民族文化创新，推动少数民族文化繁 荣发展。
积极参与国际民族事务，加强与世界各国 在民族问题上的交流与合作。
民族团结进步事业的前景望
实现中华民族伟大复兴
民族团结进步事业是实现中华民族伟大复兴的必然要求，各民族应紧 密团结在一起，共同推进中华民族的伟大复兴。
保障少数民族合法权益
尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰 和语言文字，保障少数民族的合法权 益。
民族政策的创新与发展路径
完善法律法规体系
创新民族工作机制
制定和完善民族法律法规，为民族政策的 实施提供法律保障。
加强民族工作机构建设，提高民族工作专 业化水平，推动民族工作创新发展。
《五十六个民族》ppt课件
03 民族服饰与饮食 文化
各民族传统服饰特点及演变
藏族
以藏袍为代表，宽大厚重，保 暖性强，男女老少皆宜。
蒙古族
以蒙古袍和马靴为特色，服饰 与骑马、游牧生活密切相关。
汉族
以长袍马褂、旗袍为主要服饰， 色彩鲜艳，注重细节和图案设 计。
维吾尔族
喜欢戴帽，穿长袍，女性爱穿 色彩艳丽的连衣裙。
苗族
银饰和刺绣是苗族服饰的两大 特色，图案精美，富有民族气 息。
各民族独特节日庆典，展现丰富多彩的文化内涵。
婚丧嫁娶、祭祀祖先等
各民族传统习俗礼仪，体现对生命和自然的敬畏之情。
民间艺术与手工艺品展示
京剧、川剧、豫剧等
各民族地方戏曲艺术瑰宝，传承悠久历史与文化。
皮影戏、剪纸、刺绣等
具有独特技艺和审美价值的民间手工艺品，展现民族智慧与创造力。
民族舞蹈、民族乐器等
丰富多彩的艺术表现形式，彰显民族风情与韵味。
服饰和饮食在文化交流中作用
民族服饰是各民族文化的象征之一，通过服饰可以了解一个民族的历史、文化和生 活方式。
民族美食是各民族饮食文化的代表，品尝不同民族的美食可以体验不同民族的饮食 习俗和风味特色。
民族服饰和美食在文化交流中扮演着重要角色，可以促进不同民族之间的相互了解 和尊重，增进民族团结和文化多样性。
生了深远影响。
02
伊斯兰教
起源于阿拉伯半岛，传入中国后主要分布在新疆、甘肃、宁夏等地区。
其教义强调顺从、虔诚和团结，对这些地区的文化、社会、经济等方面
产生了重要影响。
03
基督教
起源于欧洲，传入中国后逐渐在各地传播开来。其教义强调爱、救赎和
宽恕，对中国文化、教育、医疗等方面产生了一定影响。
中华民族多元一体格局课件
▪ 《胡锦涛在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话》
二、多元起源
陕西蓝田人
山西丁村人
云南元谋人
安徽和县猿人
辽宁营口金牛山古人
▪ 新石器时期黄河中游和下游的两个文化区
黄河中游：前仰韶文化-仰韶文化-河南龙山文化夏文化（有可能）
黄河下游：青莲岗文化-大汶口文化-山东龙山文化岳石文化-商文化（有可能）
中华民族多元一体格局
费孝通先生： 中华民族
多元一体格局 理论
多元一体格局
▪ “几千年来，我国各族人民在祖国大地上自 强不息、团结拼搏，共同创造了悠久灿烂的中华 文化，共同建设了幅员辽阔的锦绣河山，共同缔 造了统一的多民族国家。在长期发展进程中，我 国各民族密切交往、相互依存，形成了中华民族 多元一体的格局。”
多元一体格局的特点
• 多元一体格局存在着一个凝聚核心 • 汉族文化呈辐射状，做为中华各民族联结
的网络
• 形成南北并峙后，出现汉族与其他少数民
族之间你中有我，我中有你的一体格局趋 势
• 中华民族成为一体的过程是逐步完成的
谢 谢！ 敬请指导
一、中华民族的生存空间
帕
米
广漠
尔
高
原
山
太 平 洋 西 岸 诸 岛
海
中华民族
▪ 中华民族是梁启超在1902年《中国学术思想 之变迁之大势》中提出的概念
▪ 目前中华民族是生活在中华大地上所有民族 及海外华人的统称。中华民族分布在亚洲的 东部和中部。经过民族识别，现今的中华民 族共包括汉族和其他55个少数民族。除此之 外，也有数个未被中华人民共和国官方确定 的未识别民族，包括土生葡人、夏尔巴人以 及中国犹太人等。
元（1271年蒙古）
二、多元起源
陕西蓝田人
山西丁村人
云南元谋人
安徽和县猿人
辽宁营口金牛山古人
▪ 新石器时期黄河中游和下游的两个文化区
黄河中游：前仰韶文化-仰韶文化-河南龙山文化夏文化（有可能）
黄河下游：青莲岗文化-大汶口文化-山东龙山文化岳石文化-商文化（有可能）
中华民族多元一体格局
费孝通先生： 中华民族
多元一体格局 理论
多元一体格局
▪ “几千年来，我国各族人民在祖国大地上自 强不息、团结拼搏，共同创造了悠久灿烂的中华 文化，共同建设了幅员辽阔的锦绣河山，共同缔 造了统一的多民族国家。在长期发展进程中，我 国各民族密切交往、相互依存，形成了中华民族 多元一体的格局。”
多元一体格局的特点
• 多元一体格局存在着一个凝聚核心 • 汉族文化呈辐射状，做为中华各民族联结
的网络
• 形成南北并峙后，出现汉族与其他少数民
族之间你中有我，我中有你的一体格局趋 势
• 中华民族成为一体的过程是逐步完成的
谢 谢！ 敬请指导
一、中华民族的生存空间
帕
米
广漠
尔
高
原
山
太 平 洋 西 岸 诸 岛
海
中华民族
▪ 中华民族是梁启超在1902年《中国学术思想 之变迁之大势》中提出的概念
▪ 目前中华民族是生活在中华大地上所有民族 及海外华人的统称。中华民族分布在亚洲的 东部和中部。经过民族识别，现今的中华民 族共包括汉族和其他55个少数民族。除此之 外，也有数个未被中华人民共和国官方确定 的未识别民族，包括土生葡人、夏尔巴人以 及中国犹太人等。
元（1271年蒙古）
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数民族管理本民族内部事务
权利的精神，体现了国家坚
持实行各民族平等、团结和
共民同族理论繁荣的原则。
18
四、民族区域自治的贡献
——实行民族区域自治，对 发挥各族人民当家做主的积 极性，发展平等、团结、互 助、和谐的社会主义民族关 系，巩固国家的统一，促进 民族自治地方和全国社会主 义建设事业的发展，都起到 巨大的作用。
第2节 民族区域自治的内容和 地位
第3节 民族区域自治制度的坚 持和完善
民族理论
2
第1节 民族区域自治及其特点
一、民族区域自治的含义 二、民族区域自治的依据 三、民族区域自治的历程 四、民族区域自治的原则 五、民族区域自治的特点
民族理论
3
返回章目录
一、 民族区域 自治的含义
民族区域自治是在国家的统
——目前我国已建立了 150个民族自治地方。 包括5个自治区，30个
自治州，120个自治县。
——内蒙古自治区（1947
年5月）； 新疆维吾尔自治
区（1955年10月）；广西
壮族自治区（1958年3月）；
宁夏回族自治区（1958年
10月）；西藏自治区
（1965年9月）
民族理论
11
——民族自治地方的名 称，除特殊情况外，按 照地方名称、民族名称、 行政地位的顺序组成。
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9
第8章
一、民族区域自治的内容
民族区域自治制度
一、建立民族自治地方
二、设立民族自治机关
三、行使民族自治权
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民族理论
2005年新疆维吾尔自治区 人民政府向中央回赠礼品
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10
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一、建立民族自治地方
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——1954年宪法将我国 民族自治地方确定自治 区、自治州、自治县三级。
第8章 民族 区域自治制度
民族区域自治制度是我们党解决我国
民族问题的基本政策，是符合我国国情的
一项基本政治制度，是发展社会主义民主、
建设社会主义政治文明的重要内容，必须
长期坚持和不断完善。《中华人民共和国
民族区域自治法》是民族区域自治制度的
法律保障，必须全面贯彻执行。
民族理论
1
第1节 民族区域自治及其特点
1、萌芽时期 （1921-1938）
2、确立时期 （1938-1949）
4、曲折时期 （1956-1976）
5、恢复时期 （1978-1999）
3、推行时期 （1949-1956）
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2001年中央人民政府向西 藏自治区赠民族团结宝鼎
民族
6
四、民族区域自治的原则
——民族自治地方的自治 机关有权自主安排和使用 本地方财政收入。
——民族自治机关有 权自主发展本地方教 育、科技、文化、卫 生、体育事业。
——民族自治地方的自治 机关有权自主使用和发展 本地方通用的语言文字。
民族理论
16
二、民族区域自治的功能
1、民族区域自治的政治功能 2、民族区域自治的经济功能
3、民族区域自治的文化功能
少数民族人员。
民族理论
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14
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第8章
二、行使民族自治权 民族区域自治制度
——民族自治地方的人民代 表大会和人民政府依照宪法 和法律自主管理本民族、本 地方的内部事务的权力。
——民族自治地方的人民代 表大会有权制定自治条例和 单行条例。
民族理论
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15
——民族自治地方的自治 机关有权保护和开发本地 方自然资源。
民族区域自治制度
我国民族自治机关是指自 治区、自治州、自治县的 人民代表大会和人民政府。
民族自治机关的两重性 一方面，它是一级民族自治
地方的国家机关，享有宪法、民 族区域自治法和其他法律赋予的 自治权，与一般地方国家机关不 同。另一方面，它又是一级地方 国家机关，享有宪法第三章第五 节规定的地方国家机关的职权， 又与一般地方国家机关相同民。族理论 返回章目录
——民族自治地方一经 建立，未经法定程序， 不得撤消或合并。
——我国民族自治地方主要有
三种类型。一是以一个少数民
族聚居区为基础建立的自治地
方；二是以一个大少数民族聚
居区为基础，同时包含几个人
数较少的少数民族建立的自治
地方；三是以两个以上少数民
族聚居区为基础联合建立的自
治地方。
民族理论
12
第8章
二、设立民族自治机关
民族理论
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4
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第8章 民族区域自治制度
二、民族区域自治的依据
1、马克思主义民族理论依据
2、国家长期统一的历史依据
3、我国民族分布特点的依据
2005年中央人民政府向新疆 4、中华民族团结奋斗的依据
维吾尔自治区赠民族团結宝鼎
民族理论
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5
第8章 民族区域自治制度
三、民族区域自治的历程
第8章
民族区域自治制度
1、民主原则
4、实事求是
2、平等原则
5、团结统一
3、法制原则
1955年10月1日，新疆各 族人民欢庆自治区成立
民族理论
6、发展繁荣
7
第8章 民族区域自治制度
（一）历史因素和 现实因素的统一
五、民族区域自治的特点
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（三）民族因素和 区域因素的统一
（二）政治因素和 经济因素的统一
一领导下，各少数民族聚居的地
方实行区域自治，设立自治机关、
行使自治权。民族区域自治，是
中国共产党运用马克思列宁主义
解决我国民族问题的基本政策，
是国家的一项基本政治制度。它
不是单纯的民族自治，也不是一
般的地方自治，而是民族自治和
区域自治结合起来的制度，所以 2007年中央人民政府向內
叫民族区域自治。
蒙古自治区赠民族团結宝鼎
2、民族区域自治的社会功能
民族理论
17
三、民族区域自治的地位
——1997年9月，党的十五大报告把民族 区域自治制度与人民代表大会制度、中 国共产党领导的多党合作和政治协商制 度一道，确立为我国的基本政治制度。
——我们党解决我国民族问
题的基本政策；是社会主义
政治文明的重要内容。体现
了国家充分尊重和保障各少
1952年，中央民族访问团东北内
蒙古访问团赴内蒙古、绥远和东
北等少数民族地区访问。图为访
问团在群众的欢呼声中步出车站
（内蒙古）
上一页下民一族页理论
8
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第2节 民族区域自治的内容和地位
一、民族区域自治的内容 二、民族区域自治的功能 三、民族区域自治的地位
四、民族区域自治的贡献
中央民族访问团西南访问团赴西南 地区访问受到各族人民热烈欢迎 民族理论
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13
第8章
民族自治机关的组成
民族区域自治制度
——自治区、自治州、自治 县人民代表大会常务委员会 主任或副主任由实行区域自 治的民族的公民担任。
返回章目录
——自治区主席、自治州州 长、自治县县长由实行区域 自治的民族的公民担任。
——自治区、自治州、自治县人
民政府和其他组成人员，要尽量
配备实行区域自治的民族和其他