小数除法解决问题(进一法、去尾法)
五年级上册小数除法解决问题进一法和去尾法
4、写出完整的解题过程。
探究新知
(1)小强的妈妈要将2.5千克香油分装 在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛 0.4千克，需要准备几个瓶？
2.5÷0.4= 6.25（个） 6.25 ≈7（个）
答：需要准备7个瓶子。
根据实际情况，不管小数点
后面的尾数是多少，都要将小数 点后的尾数舍去，向个位进一。
取近似值的方法有哪些？
四舍五入法、进一法、去尾法。
作业
1.教材41页练习九第8题。 2.教材41页练习九第10题。
4÷0.32=12.5≈12（个） 答：他最多可以做12个生日蛋糕。
4、王店镇联通公司要为新建的王店社区380户居民安 装宽带，个人平均每周能安装40条，联通公司需要几 个星期才能完成？
380 ÷40=9.5≈10（个） 答：联通公司需要10个星期才能 完成。
想一想这节课你学到了什么呢？
在实际生活中，有时需要使用“进一 法”和“去尾法”求商的近似值才合理， 因此，在取近似值时需要根据实际情况 来解决问题。
这种求近似值的方法叫做“进一 法”。
根据自学提示（二）自学课本第39页例10（2），时间3 分钟。
1、题中的已知条件是（
）和（
），问题是
（
）
2、求可以包装几个礼盒就是看（25）里面有几个（1.5），
列竖式是（25÷1.5 ），结果是（16.666… ）
3、分析：礼盒的数量必须是（ 整数），用“四舍五入” 法保留整数，是（17）礼盒。那么17个礼盒需（ 25.5 ）丝 带，25米丝带（不够），所以根据实际情况，无论十分位 上的数是多少，一律（舍去），结果是( 16 ) 个礼盒
4、写出完整的解答过程。
五年级 小数除法应用题 去尾法,进一法,带答案
1.⼀匹布⽶，做⼀套学⽣校服，⽤布⽶，这批布料最多可以做（ ）套这样的服装。
A.B.C.D.答案：A解析：⽤布的总⻓度⽶除以⼀套学⽣校服⽤布⽶，所得的商就是最多可以做的套数。
（套）答：这批布料最多可以做套这样的服装。
故选：。
2.做⼀套西服⽤布⽶，⽶布最多可以做（ ）套。
A.B.C.D.答案：C解析：根据题意，知道每套西服⽤布⽶，就是求⽶⾥⾯有多少个⽶，再根据实际情况进⾏取舍。
（套）答：⽶布最多可以做套；故选：。
3.每个油桶最多能装千克油，要装千克油，需要这样的油桶（ ）个。
A.B.C.答案：C解析：⽤（个）千克，联系⽣活实际剩下的千克油，仍需要⽤个桶装，所以需要这样的油桶个。
（个）（千克）（个）答：需要这样的油桶个。
故选：。
4.做⼀个铁圈需要分⽶的铁线，现有⽶铁线，能做（ ）个铁圈。
A.个100 2.147484950100 2.1100÷2.1≈4747A 1.52516.61716141.525 1.525÷1.5≈162516C 4.816.6835416.68÷4.8=3⋯⋯2.28 2.281416.68÷4.8=3⋯⋯2.283+1=44C 4.5613B.个C.个D.以上答案都不对答案：A解析：求⽶铁线，能做⼏个铁圈，即求分⽶⾥⾯含有多少个分⽶，⽤除法解答即可。
⽶分⽶，（个）（分⽶）；因为剩下分⽶不够做⼀个，所以舍去，即能做个铁圈；答：能做个铁圈；故选：。
5.将千克苹果分装在箱⼦⾥，每箱装千克，⾄少需要（ ） 个箱⼦才能装下。
A.B.C.答案：C解析：要求装千克苹果⾄少需要多少个箱⼦，根据题意，也就是求⾥⾯有多少个，根据除法的意义⽤除法解答即可。
（个）（千克）（个）答：⾄少需要个箱⼦才能装下。
故选：。
6.做⼀套西服⽤布⽶，⽶布最多可以做（ ）套。
A.B.C.D.答案：B解析：根据题意，知道每套西服⽤布⽶，就是求⽶⾥⾯有多少个⽶，再根据实际情况进⾏取舍。
《小数除法-解决问题》教案及教学反思8篇
《小数除法-解决问题》教案及教学反思8篇《小数除法-解决问题》教案及教学反思 1一、教学目标1、掌握“进一法”和“去尾法”2、能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。
二、教学重点用“进一法”和“去尾法”求商的近似数。
三、教学难点在解决实际问题中，能根据实际情况取商的近似数。
四、新授（一）复习导入师：同学们回想一下，我们在求商的近似数时，运用的是什么方法？生：四舍五入法练习复习求以下商的近似数（得数保留两位小数）19.4÷12≈ 1.62 1.55÷3.9≈ 0.40 319.46÷5≈63.89要保留数位的.下一位，同5作比较大于或者等于5 进1，小于5舍去。
师：那么在我们的实际生活中，是不是所有问题都能用四舍五入法来解决呢？那么这节课就让我们来一起探究一下！（PPT展示例题）（二）情景导入小强的妈妈要将2.5KG的香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4KG，需要准备几个瓶子？师：找同学读题生：读师：找同学列式生：2.5÷0.4师：请同学们先在自己练习本上演算，一会儿找同学汇报（老师巡视发现问题，找典型同学）生：说师：板书演示通过你计算发现，在解决实际问题时不能靠单纯的四舍五入法，接着继续出示类似练习再由同学自己计算（三）经典练习（自己列式，自己算）明明买了一瓶1.3升的饮料，把这些饮料倒在小杯子里，每个杯子可以装0.4升，倒完所有饮料，需要多少个小杯子？1.3÷0.4≈4（个）答：需要4个小杯子。
规律：通过两个习题由学生总结出来结合实际问题，不是所有问题都能用四舍五入法解决，有些情况虽然商的小数部分第一位，比五小但仍须进1，相这样的方法叫“进一法”。
（四）情景导入2王阿姨用一根25M长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5M 长的丝带，这些红丝带可以包装多少个礼盒？找同学列式，自己先在练习本上计算。
（教师巡视，发现问题）找错误典型同学回答，教师板书演示。
小数除法解决问题进一法和去尾法
例12
1 .小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里, 每个瓶最多可盛0.4千克,需要准备几个瓶
2.5÷0.4＝6.25 个
6.25≈6, 需要个瓶子
6个瓶子只能装2.4 千克,需要准备7个 瓶子.
2.5÷0.4≈7 个
答:需要准备7个瓶,
★进一法
❖ 像这样的题目,我们要根据实际情况,采用进一 法来求出商的近似值,
680÷15 ≈46 个 答：需要46个纸箱,
对比两个题目: 同样是取商的近似数有什么不同 进一法 2.5÷0.4＝6.25 个 2.5÷0.4≈7 个 去尾法 25÷1.5＝16.666······个 25÷1.5≈16 个 四舍五入法
❖ ,进一法和去尾法是不同于四舍五入法的求近 似值的方法,求近似值的方法有三种,但又各不 相同,
❖ 进一法——就是在保留整数时,无论十分位上 的数是多少,一律往整数部分进一,
例12
2 .王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒,每个礼盒 要用1.5米长的丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒
25÷1.5＝ 16.666…… 个 25÷1.5≈16 个
答：这些红丝带可以包装___1_6__个礼盒,
★去尾法
❖ 像这样的题目,我们要根据实际情况,采用去尾 法来求出商的近似值,
❖ 去尾法——是在保留整数时,无论十分位数上 的数是多少,一律去掉,
趣味操练
老师带100元去为学校图书室买新词典, 他可以买回几本
100÷18.5≈5 本
答:他可以买回5本词典,
18.5元
趣味操练
果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走, 每个纸箱最多可以盛下15千克.需要几个纸箱
1 有110米的布,做儿童套装, 每套用布2.3米,能做多少套 2 有11去0吨尾的法煤,用载重2.3吨 的小车运,需运多少车
五年级上册数学教案 第三单元小数除法解决问题例10进一法和去尾法 人教版
五年级上册数学教案第三单元小数除法解决问题例10进一法和去尾法教学内容本课教学内容为人教版五年级上册数学第三单元小数除法解决问题例10，主要围绕进一法和去尾法的应用进行教学。
教学内容包括小数除法的进一法和去尾法的概念、运算规则以及在实际问题中的应用。
教学目标1. 理解并掌握小数除法进一法和去尾法的概念及运算规则。
2. 能够运用进一法和去尾法解决实际问题。
3. 培养学生的计算能力和问题解决能力。
教学难点1. 理解进一法和去尾法的运算规则。
2. 运用进一法和去尾法解决实际问题。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 计算器。
3. 小数除法练习题。
教学过程1. 导入：通过实际问题引入小数除法进一法和去尾法的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解小数除法进一法和去尾法的运算规则，并通过示例进行演示。
3. 练习：让学生进行小数除法进一法和去尾法的练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用进一法和去尾法进行计算，提高问题解决能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调进一法和去尾法的重要性。
板书设计1. 小数除法进一法和去尾法的概念。
2. 小数除法进一法和去尾法的运算规则。
3. 实际问题中的应用示例。
作业设计1. 小数除法进一法和去尾法的练习题。
2. 解决实际问题，运用进一法和去尾法进行计算。
课后反思本节课通过引入实际问题，激发了学生对小数除法进一法和去尾法的兴趣。
通过讲解和练习，学生掌握了进一法和去尾法的运算规则，并能够解决实际问题。
但在教学过程中，需要更加注重学生的参与和互动，提高学生的主动学习能力。
同时，加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。
教学难点在以上教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到理解上的障碍或操作上的困难，它们往往是学生掌握知识的关键点，也是教师教学设计时需要特别考虑的部分。
对于小数除法解决问题例10进一法和去尾法而言，教学难点主要体现在以下几个方面：理解进一法和去尾法的运算规则进一法和去尾法是处理小数除法结果时的两种不同取整方法。
案例小数除法解决问题教案(去尾法、进一法)
小数除法解决问题作者姓名：王道芳单位：五莲县实验小学联系电话：小数除法 -- 解决问题创新设计说明：（一）教材分析：《小数除法—解决问题》是五年级上册第二单元《小数除法》中的内容，教材中设计了两个生活中的事例向学生教学“进一法”和“去尾法”，但是这两个例题之间没有联系，为了让学生能更好的联系生活选择合适的求商的近似数的方法，对教材大胆进行改编，设计了一个“学校要采购篮球”的生活情境，把“四舍五入法”“进一法”“去尾法”都放入一个情境中进行教学，对三种求商的近似值的方法进行比较，更利于学生理解并掌握。
（二）学生分析：学生已经掌握了用“四舍五入法”求商的近似值的方法，在二年级时对“进一法”和“去尾法”已经有了初步的认识，但是并没有明确出“进一”和“去尾”的称呼，对于什么情况下用什么方法掌握起来并不困难，但是对于具体用小数计算时该计算到哪一位还不明确。
（三）教学目的：1、在解决实际问题的过程中，使学生体会有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理，掌握具体求商的近似值的方法。
2、引导学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生根据实际需要灵活处理信息的能力。
3、使学生在学习活动中体验成功的喜悦，感受数学与生活的密切联系。
教学实施过程：一、情境铺垫导入。
同学们，在昨天晚上我看了一个刊物上说，能促进儿童长高的运动有锻炼项目是弹跳、单杠、篮球、排球等，你们喜欢这些运动项目吗?告诉大家一个好消息，学校为了丰富我们的课外活动，计划购进一批篮球，我们一起参与筹划好不好？学校后勤组考察了一批价格比较便宜的篮球，（出示课件，200元能买3个），请大家算一算，这种球每个多少钱？在练习本上算一算，找一生板演。
可能学生会有：200÷6=66.666…（元）或者200÷6≈66.67（元）两种情况，师：你同意哪种算法呢？说一下理由。
（如果只有后一种算法，师就提问为什么保留两位），师：你是用什么方法求的商近似值？生：四舍五入法。
小数除法解决问题(进一法、去尾法)
进一法在生活中的实例
实例1
小明需要购买一些铅笔，每支铅笔0.5元，他只有1.5元，问 小明最多能买几支铅笔？使用进一法，小明能买到3支铅笔。
实例2
一个袋子最多能装0.5千克的物品，现在有1.7千克的物品需 要装袋，问需要多少个袋子？使用进一法，需要4个袋子。
进一法在数学问题中的应用
应用1
在解决几何问题时，常常需要使用进 一法来估算长度、面积或体积。例如， 计算圆的周长时，可以使用进一法来 估算结果。
小数除法解决问题(进一法、去尾 法)
目 录
• 引言 • 小数除法基础知识 • 进一法在解决问题中的应用 • 去尾法在解决问题中的应用 • 案例分析 • 总结与反思
01 引言
主题简介
小数除法解决问题是数学中的一个重要概念，涉及到进一法和去尾法两种方法的应 用。
进一法是指当除不尽时，根据实际需要，在商的十分位上加1的方法；而去尾法则是 将小数部分直接舍去，只保留整数部分的方法。
长度测量
在长度测量中，有时因为测量工具 的限制，只能得到一个近似的小数 值，这时可以采用去尾法进行计算。
去尾法在数学问题中的应用
除法计算
在除法计算中，如果除数是一个 小数，且结果也是一个近似的小 数值，那么可以采用去尾法来得
到一数的小数部分直接去掉，以得
06 总结与反思
本章内容的总结
掌握了小数除法的基 本概念和计算方法。
理解了小数除法在数 学和实际应用中的重 要性。
学会了使用进一法和 去尾法解决生活中的 实际问题。
学习收获与体会
通过学习小数除法解决问题，我 更加深入地理解了小数除法的概
念和应用。
在解决实际问题的过程中，我学 会了如何运用进一法和去尾法进 行取舍，提高了我的数学应用能
例10 小数除法解决问题 新人教版
拓展练习
一根木料长10.5米,先截取 相等长度的5小段,共8.5米。 剩下的要截成0.8米长的小段, 最多能截几段?
通过这节课的学习， 你对商的近似数又有哪些新的认识？
一般情况下采用“四舍五入”法 取商的近似数。但在解决实际问题时， 要根据实际情况，用“进一法”和 “去尾法”取商的近似数。
4÷0.32≈12（个）
答：她最多可以做12个生日蛋糕。
三、知识应用
4. 果农们要将680kg的葡萄装进纸箱运走，每个 纸箱最多可以盛下15kg。
680÷15≈46（个） 答：需要46个纸箱。
四、布置作业
作业：第41页练习九，第9题。
谢谢
小数除法
解决问题
一、复习旧知
5.52÷4.6 ＝ 1.2
34÷33＝ 1.0303 …
1. 2
1. 0 3 0 3
4.6 5.5.2 46
33 3 4 33
92 92
100 99
0
100
99
请你计算一下上面你两算道对题了。吗？
1
二、探究新知
（1）小强的妈妈要将2.5kg香 油分装在一些玻璃瓶里， 需要准备几个瓶子？
阅读与理解 已知什么信息？问题是什么？
李叔叔用一根长7米的丝带包装礼 盒，每个礼盒用0.9米的丝带，最多可 以包装几个礼盒？
分析与解答
7 ÷ 0.9= 7.77… ≈ 7（个）
答：最多可以包装7个礼盒。
像这种不管小数部分是多少，
都要舍去题的结果怎样取商的近似值呢？
这两道题的结果是怎样取商的近似值呢？
第（1）小题，不管小数部 分是多少，都要进一取整数。
解决问题-小数除法应用题进一法-去尾法
PART 03
进一法应用题解析
REPORTING
WENKU DESIGN
进一法应用题示例
示例1
一个编织组编织草帽，每人每天 能编织0.086个，如果每天编织6 小时，每小时30分钟，那么编织 5000个草帽需要多少天？
示例2
一个水桶可装水50.24升，一个人 每天需要喝1.5升水，这个水桶的 水能够一个人喝多少天？
掌握小数除法应用题的解 题技巧
通过本次学习，我掌握了小数 除法应用题的解题技巧，包括 理解题意、分析数量关系、确 定小数除法运算、应用进一法 或去尾法以及检查结果等步骤 。
理解进一法和去尾法的实 际应用
在学习过程中，我深入理解了 进一法和去尾法的实际应用， 掌握了在什么情况下使用进一 法或去尾法，以及如何正确应 用这两种方法。
提高数学思维能力
通过解决小数除法应用题，我 的数学思维能力得到了提高， 学会了如何分析问题、找出关 键信息并解决问题。
意识到细心和严谨的重要 性
在解题过程中，我意识到了细 心和严谨的重要性，因为稍有 不慎就可能导致答案错误。因 此，在以后的学习和生活中， 我会更加注重细心和严谨的态 度。
THANKS
进பைடு நூலகம்法应用题解析过程
首先，确定问题中的已知量和小 数除数。
然后，根据进一法，将除数变为 整数，进行计算。
最后，根据计算结果，确定答案。
进一法应用题解题思路
01
02
03
解题思路1
根据进一法，将除数变为 整数，然后进行计算。
解题思路2
根据实际情况，确定答案 需要向上取整还是向下取 整。
解题思路3
根据实际情况，选择合适 的进一法应用题示例进行 解答。
解决问题进一法和去尾法
解决问题——进一法和去尾法课程名称：西师版五年级上册第三章小数除法解决问题例1、课堂活动第1题和练习十四第1、2、3题 P64页。
教学目的和要求：1、理解在现实生活中，不是所有的情况都适合用“四舍五入”法取商的近似值，掌握用“进一法”和“去尾法”求商的近似值的方法。
2、引导学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生根据实际需要灵活处理信息的能力。
3、感受小数除法在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点：重点：体会用“进一法”和“去尾法”求商的近似值的合理性及具体方法。
难点：根据实际需要，灵活选择求商的近似值的方法课程类型：新授课教学方法与手段：利用多媒体课件进行教学学生自主探究或教师引导教学过程：一、复习引入导入：同学们，在学习新课之前，首先让我们来复习一下怎样求商的近似值。
信息呈现：老师买了13本笔记本，共用了59元，每本笔记本大约多少元？生独立计算，说一说自己是怎样计算的，并说求商的近似值。
注意2个问题：⑴要除到比保留位数多一位的数。
⑵用四舍五入法来求商的近似值。
师：我们在前面学习了商的近似值，我们知道，一般情况下要除到保留的位数多一位的数，还要用“四舍五入”法来取商的近似值，那是不是所有的问题都用“四舍五入”法来取商的近似值呢？为了弄清这个问题，我们这节课就是探讨这个问题。
二、教学例11、进一法出示例1情境图提问：⑴你从情境图中获得了哪些信息？你能有序的叙述吗?需要我们解决什么问题？⑵你怎么解决这个问题？（生独立解答，算出结果）提问：同学们，我们将算出的结果和题结合起来思考一下，你认为这个问题我们解决完了吗？思考2个问题：⑴这道题的结果用精确数表示好还是近似数表示好？⑵如果要用近似数来表示，是用四舍五入法来取商的近似值合适？还是其他的方法？⑴引导学生说出用近似数来表示，因为汽车是以整数位单位，没有不到1辆的车。
⑵主要让学生说出计算结果是27.44，这说明686箱货物要装的车比27辆多一些，如果将多的0.44舍去，那剩下没有装完的货物就没有地方装，我们就不能完成装686箱货物的要求，所以剩下的部分也要用1辆车来装。
小数除法解决问题
知识点一：用“进一法”解决实际问题（1）进一法：在解决问题时，根据实际情况，不管省略部分首位上的数字是多少，都要向前一位进1（2）在解决实际问题时可以根据具体情况采用“进一法”例1）妈妈要将2.5千克的香油分装在一些最多只能装0.4kg的玻璃瓶里，需要准备几个瓶子？一句话：在现实生活中，求至少需要多少辆车才能运完，至少需要几个箱子才能装下，至少需要多少个瓶子，应采用“进一法”小试身手：（1）一本故事书有83000个字，如果每页排25行，每行排24个字，排完这些字最少需要多少张纸？（2）一本科普书有279000个字，如果每页排37行，每行排36字，排完这些字需要多少张纸？知识点二：用“去尾法”解决实际问题（1）去尾法：在解决实际问题时，根据实际情况，把一个数某一位后面的数字（即使这个数字是5或比5大）全部舍去。
（2）在解决实际问题时，可以根据具体情况采用“去尾法”。
例2）一匹布有94.5米长，做一套儿童服装需用布1.82米，这匹布最多可以做多少套儿童服装？小试身手：（1）做一个沙发套需要6m布，145m布最多可以做多少个沙发套？（2）小明买了29枝花回到家后妈妈却告诉他一只花瓶里最多可以插7朵花，那么最多可以插满几个花瓶？随堂检测1）第一纺织厂一共有48台织布机，3.5小时共织布974.4m，平均每台每小时织布多少米？2）一间教室长13米，宽8.4米，用面积是0.09平方米的地砖铺地面，需要这种方砖多少块？4）保管员叔叔要把2.2kg草籽放进小玻璃瓶中保存，每个小瓶最多能放0.35kg草籽。
他准备6个这样的小玻璃瓶够么？5）一辆货车0.56小时行驶42.56km，照这样计算，行驶1368km 需要多少小时？6）甲种牛奶每箱24袋，共40.8元；乙种牛奶每箱20袋，共35.2元，一袋甲种牛奶比一袋乙种牛奶便宜多少元？。
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★进一法
例12
(2).王阿姨用一根 米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒 王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒 米长的红丝带包装礼盒。
要用1.5米长的丝带 这些红丝带可以包装几个礼盒 要用 米长的丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒 米长的丝带 这些红丝带可以包装几个礼盒?
五年级数学上册第二单元小数除法
星期天金老师去超市购物，顺便买了 千 星期天金老师去超市购物，顺便买了2.1千 克的蔬菜,每千克 每千克6.46元,应付多少钱？ 应付多少钱？ 克的蔬菜 每千克 元 应付多少钱 计算得到是13.566元 元 计算得到是 商标上的价格是13.57元 元 商标上的价格是 收银员收了13.6元 元 收银员收了
P35 果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走 千克的葡萄装进纸箱运走, ⑦ 果农们要将 千克的葡萄装进纸箱运走 每个纸箱最多可以盛下15千克 需要几个纸箱? 千克.需要几个纸箱 每个纸箱最多可以盛下 千克 需要几个纸箱
通过这节课的学习， 通过这节课的学习， 你对商的近似数又有哪些新的认识？ 你对商的近似数又有哪些新的认识？
25÷1.5＝ 16.666……(个) ÷ ＝ 个 25÷1.5≈16 (个) ÷ 个
个礼盒。 答：这些红丝带可以包装______个礼盒。 这些红丝带可以包装 16 个礼盒
★Байду номын сангаас尾法
对比两个题目: 同样是取商的近似数有什么不同? 对比两个题目 同样是取商的近似数有什么不同 进一法 2.5÷0.4＝6.25 (个) ÷ ＝ 个 2.5÷0.4≈7(个) ÷ 个 去尾法 25÷1.5＝16.666······(个) ÷ ＝ 个 25÷1.5≈16 (个) ÷ 个 四舍五入法
一般情况下采用“四舍五入” 一般情况下采用“四舍五入”法取商 的近似数。但在解决实际问题时， 的近似数。但在解决实际问题时，要 根据实际情况， 进一法” 根据实际情况，用“进一法”和“去 尾法”取商的近似数。 尾法”取商的近似数。
张老师带100元去为学校图书室买新词典 元去为学校图书室买新词典, 张老师带 元去为学校图书室买新词典 他可以买回几本? 他可以买回几本 100÷18.5≈5 (本) ÷ 本
他可以买回5本词典 答:他可以买回 本词典。 他可以买回 本词典。
18.5元 元
判断（是用进一法、退一法还是四舍五入法） 判断（是用进一法、退一法还是四舍五入法） 名同学到世界之窗游玩， （1）国庆节五（1）班16名同学到世界之窗游玩， ）国庆节五（ ） 名同学到世界之窗游玩 每3个同学一条船，需几条船？（ 个同学一条船，需几条船？（ ） 个同学一条船 张纸折一架， （2）夏铭用彩纸折叠纸飞机，每5张纸折一架，34 ）夏铭用彩纸折叠纸飞机， 张纸折一架 张纸可以折几架？（ 张纸可以折几架？（ ） 元钱一支， 元钱最多能买几 （3）一种圆珠笔 元钱一支，12元钱最多能买几 ）一种圆珠笔2.5元钱一支 支 ？（ ） 个乒乓球装箱， （4）校办工厂把 ）校办工厂把1010个乒乓球装箱，每20个装一 个乒乓球装箱 个装一 纸箱，需要多少个纸箱？（ 纸箱，需要多少个纸箱？（ ） 个月用电447度，平均每月用电多少 （5）李明家 个月用电 ）李明家4个月用电 度 保留整数) 度？(保留整数 （ 保留整数 ） 千克面粉。 （6）制一种蛋糕，每个需要 ）制一种蛋糕，每个需要0.32千克面粉。领了 千克面粉 领了4 千克面粉做蛋糕最多可以做几个？（ 千克面粉做蛋糕最多可以做几个？（ ）
例12 (1).小强的妈妈要将 小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里 千克香油分装在一些玻璃瓶里, 小强的妈妈要将 千克香油分装在一些玻璃瓶里
每个瓶最多可盛0.4千克 需要准备几个瓶 每个瓶最多可盛 千克,需要准备几个瓶 千克 需要准备几个瓶? 2.5÷0.4＝6.25 (个) ÷ ＝ 个 6.25≈6 需要6个瓶子 需要 个瓶子 2.5÷0.4≈7(个) ÷ 个