《文化塑造人生》教学设计
《文化塑造人生》教学设计
《文化塑造人生》教学设计教学目标：1.了解文化对个人和社会的重要性，认识文化对人生的塑造作用；2.探讨文化对个体的价值观、行为方式以及思维方式的影响；3.培养学生对不同文化的尊重和包容心态，促进跨文化交流与合作的能力；4.发展学生的批判性思维和创造力。
教学内容：1.文化对人生的塑造作用；2.文化对个体的影响；3.不同文化之间的相互影响和交流；4.如何培养跨文化交流与合作的能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用图片或视频展示不同文化的特点，引发学生对文化的思考和讨论。
2.提问：你认为文化对人生的影响有哪些？二、理论讲解（30分钟）1.讲解文化对个人和社会的重要性，强调文化对人生的塑造作用。
2.介绍文化对个体的影响，包括对人的价值观、行为方式以及思维方式的影响。
3.分析不同文化之间的相互影响和交流，让学生了解文化差异的原因和背后的价值观和信仰的差异。
4.解释跨文化交流与合作的重要性，并介绍如何培养跨文化交流与合作的能力。
三、实例分析（30分钟）1.选择一到两个具体的案例来分析，如中国和美国的文化差异，或者东西方思维方式的区别等。
2.鼓励学生在小组内讨论案例，并解读其中的文化背景和影响。
3.学生以小组为单位，进行案例分析报告，对案例的文化背景、对个体的影响以及跨文化交流的方式进行讨论和总结。
四、互动探究（30分钟）1.分组进行小组讨论，提出不同文化之间可能产生的困难和误解，并找出解决办法。
2.学生以小组为单位，设计一个文化交流活动，旨在促进不同文化之间的理解和尊重。
3.学生展示并分享他们的文化交流活动设计，并互相评价和改进。
五、总结与巩固（20分钟）1.同学回答导入时提出的问题，对本节课的内容进行点评。
2.总结本节课的主要内容和学到的知识，强调文化对人生的重要性，并鼓励学生在日常生活中尊重和包容不同文化。
文化塑造人生教学设计_《人生》教学设计
《文化塑造人生教学设计_《人生》教学设计》摘要：概述四场面三人群培养概括提炼分析归纳能力，分析概括四场面三人群体验揣摩人生义，分析三类人特体会作者表达念【教学目标】１、概述四场面三人群培养概括提炼分析归纳能力２、学习通喻进行说理写作方法培养学生整体感知能力３、写段比喻性训练表达能力【教学重难】１、分析概括四场面三人群体验揣摩人生义揣摩关键语句体会作者对生命珍爱情感及让生得有义信念和志向２、延伸拓展学以致用指导学生进行写作训练【教学课】１课【教学程】１、勃兰克斯丹麦学批评学史出生犹太血统商人庭哥哈根学攻法律、哲学、美学受黑格尔影响较深重要著作有１８８８年发表《波兰印象记》和《俄国印象记》等２、朗课整体感知⑴学生声朗课积累词语瞻（zā）望往远处看往将看攫（）取掠夺臆（）测主观推测馈（k）赠赠送乐不疲因喜欢做某件事而不知疲倦⑵学生交流初感受理清思路探明主旨教师结学欣赏从就是仁者见仁智者见智对生活亲身体验和感悟会对人生作出不诠释归纳概括描述四场面教师结作者描写了人类攀登高塔共情景及几种人各种不领域奋斗、劳作场景这样看作者把人生理奋斗和劳作３、分析三类人特体会作者表达念教师结分析讨论至我想已明白了作者写作念和人生观那就是珍爱生命树立远志向和坚定信念让生命更有义更光彩４、深入研讨问题探究难句释疑教师提问刚才我们整体把握探明了主旨但有没有理得还不透彻难句请摘选出相讨论交流⑴越往上走攀登越困难而且目光已不能区别事物．它们看起似乎都是相⑵从精神上说他们是停留地方⑶那像只可爱手动沙漏计从而延缓了它动只可爱手指什么？沙漏计什么会延缓动？教师结这是开放性问题看法见不必拘泥致只要能各抒己见圆其说就可以了５、写法探究提问作者只虚写四种场景三人群便表达了他对人生深刻理这叫什么写法？明确按说还可以描写更多人生活场景作者只是举例性作简单概述突出这几种人特和优秀品质表达了他人生志向这是以见写法即通别展现般寓深刻道理系列形象６、课堂结冰心说不是每道江流都能入海但不流动定会成死湖；不是每粒种子都长成参天树但不生长种子定会成空壳活着是生命种形式珍惜才是对生命有价值修饰珍惜己你就能挟卷滚滚沙石快乐勇敢地奔流投进海温馨博怀抱；珍惜己你就会从地下破土而出长成棵树听到黄莺歌唱人生是寂寞犹如寂然无声荒野；人生是永恒犹如奔流不息逝水；人生也是辉煌如我们轰轰烈烈地走生让我们走每步。
文化塑造人生(公开课教案)
文化塑造人生（公开课教案）第一章：引言1.1 课程目标让学生理解文化对个人和社会的重要性引导学生认识文化塑造人生的途径1.2 教学内容文化的定义和类型文化对个人和社会的影响文化塑造人生的途径1.3 教学方法讲授法：介绍文化的重要性，分析文化对个人和社会的影响讨论法：引导学生探讨文化塑造人生的途径1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对文化塑造人生的理解程度第二章：传统文化的传承与创新2.1 课程目标让学生了解传统文化的传承与创新的重要性引导学生认识传统文化在现代社会的作用2.2 教学内容传统文化的定义和特点传统文化传承的方式和创新途径传统文化在现代社会的作用2.3 教学方法讲授法：介绍传统文化的定义和特点，分析传统文化传承和创新的方式案例分析法：分析传统文化在现代社会的具体应用2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对传统文化传承与创新的理解程度课后作业：要求学生调研一种传统文化现象，分析其在现代社会的作用第三章：文化多样性的重要性3.1 课程目标让学生理解文化多样性的概念引导学生认识文化多样性对个人和社会的重要性3.2 教学内容文化多样性的定义和表现文化多样性对个人和社会的影响维护文化多样性的途径3.3 教学方法讲授法：介绍文化多样性的概念和表现，分析文化多样性对个人和社会的影响小组讨论法：引导学生探讨维护文化多样性的途径3.4 教学评估课堂讨论：评估学生对文化多样性的理解程度第四章：跨文化交流的意义与方法4.1 课程目标让学生了解跨文化交流的概念和意义引导学生掌握跨文化交流的方法和技巧4.2 教学内容跨文化交流的定义和意义跨文化交流的方法和技巧跨文化交流在个人和社会发展中的作用4.3 教学方法讲授法：介绍跨文化交流的概念和意义，讲解跨文化交流的方法和技巧角色扮演法：模拟跨文化交流场景，让学生实际操作和体验4.4 教学评估课堂讨论：评估学生对跨文化交流的理解程度第五章：个人文化认同的建立与发展5.1 课程目标让学生理解个人文化认同的概念引导学生认识个人文化认同的建立与发展过程5.2 教学内容个人文化认同的定义和特点个人文化认同的建立与发展过程个人文化认同对个人和社会的影响5.3 教学方法讲授法：介绍个人文化认同的概念和特点，分析个人文化认同的建立与发展过程自我反思法：引导学生进行自我反思，探讨个人文化认同对个人和社会的影响5.4 教学评估课堂讨论：评估学生对个人文化认同的理解程度第六章：文化传承与创新的实践案例分析6.1 课程目标让学生通过具体案例了解文化传承与创新的实践过程引导学生分析案例中文化传承与创新的成功要素6.2 教学内容选择具有代表性的文化传承与创新案例进行分析分析案例中文化传承与创新的具体措施和效果总结文化传承与创新的成功要素和启示6.3 教学方法案例分析法：详细介绍案例背景、过程和结果，引导学生深入分析小组讨论法：组织学生分组讨论，分享各自分析的成果和见解6.4 教学评估课堂讨论：评估学生对案例中文化传承与创新的理解程度和分析能力第七章：文化多样性保护的国际经验7.1 课程目标让学生了解文化多样性保护的国际背景和意义引导学生学习国际上文化多样性保护的成功经验7.2 教学内容介绍联合国教科文组织等相关国际组织对文化多样性的保护工作分析国际上文化多样性保护的成功案例和措施探讨我国在文化多样性保护方面的实践和展望讲授法：介绍文化多样性保护的国际背景和意义，讲解国际上的成功经验比较分析法：组织学生比较不同国家和地区的文化多样性保护措施7.4 教学评估课堂讨论：评估学生对文化多样性保护国际经验的了解和认识第八章：跨文化交流能力培养策略8.1 课程目标让学生掌握跨文化交流能力培养的方法和技巧引导学生运用跨文化交流能力于实际生活和工作8.2 教学内容分析跨文化交流能力培养的理论和方法介绍跨文化交流能力培养的实践技巧和策略探讨跨文化交流能力在实际生活和工作中的应用8.3 教学方法讲授法：介绍跨文化交流能力培养的理论和方法，讲解实践技巧和策略情景模拟法：创设跨文化交流情境，让学生实际操作和体验8.4 教学评估课堂讨论：评估学生对跨文化交流能力培养的理解程度和实践能力第九章：个人文化认同与社会融合9.1 课程目标让学生理解个人文化认同与社会融合的关系引导学生认识个人文化认同对社会融合的影响分析个人文化认同与社会融合的内在联系探讨个人文化认同对社会融合的作用和影响提出促进个人文化认同与社会融合的建议9.3 教学方法讲授法：介绍个人文化认同与社会融合的内在联系，分析个人文化认同对社会融合的影响小组讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的认识和建议9.4 教学评估课堂讨论：评估学生对个人文化认同与社会融合的理解程度和分析能力第十章：总结与展望10.1 课程目标让学生回顾整个课程的学习内容，巩固所学知识引导学生展望文化塑造人生的未来发展10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和知识点分析文化塑造人生的现状和挑战展望文化塑造人生的未来发展10.3 教学方法讲授法：总结课程的主要内容和知识点，分析现状和挑战小组讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的展望和建议10.4 教学评估课堂讨论：评估学生对整个课程内容的掌握程度和分析能力重点解析本教案以“文化塑造人生”为主题，涵盖了文化的定义、类型、对个人和社会的影响、文化传承与创新、文化多样性、跨文化交流、个人文化认同等方面的内容。
文化塑造人生教案
文化塑造人生教案第一章：引言1.1 背景介绍：•解释文化对个人和社会的重要性•强调文化塑造人生的作用1.2 目的说明：•阐述本课程的目标和意义•引导学生认识到文化对自我认知和发展的影响1.3 课程概述：•简要介绍课程的结构和内容•激发学生对文化塑造人生的兴趣和好奇心第二章：知识点讲解2.1 文化概念解析：•定义文化的概念和内涵•解释文化对个人和社会的影响2.2 文化塑造人生的途径：•探讨文化如何通过价值观念、信仰、艺术等方式塑造人生•分析文化对个体思维方式、行为习惯和情感态度的影响2.3 文化交流与融合：•讲解文化交流的意义和作用•探讨文化融合对个人和社会的影响第三章：教学内容3.1 文化多样性的体现：•举例说明不同文化背景下的生活方式、传统习俗和价值观•强调文化多样性的重要性和尊重3.2 文化对个人成长的影响：•分析文化对个体认知、情感和行为的影响•引导学生思考文化背景对个人成长的影响3.3 文化塑造社会的角色：•探讨文化如何影响社会结构、组织和制度•强调文化在社会发展和变革中的作用第四章：教学目标4.1 知识目标：•使学生了解文化的概念和内涵•帮助学生理解文化对个人和社会的影响4.2 技能目标：•培养学生的批判性思维能力，能够分析和评估不同文化背景下的价值观和行为•培养学生的跨文化交流能力，能够有效地与他人进行交流和合作4.3 情感目标：•培养学生对文化多样性的尊重和理解•培养学生积极面对文化差异，促进和谐社会的意识第五章：教学难点与重点5.1 难点：•解释文化对个人和社会的深层次影响，帮助学生理解文化塑造人生的复杂性•引导学生思考文化多样性的意义和应对文化冲突的策略5.2 重点：•使学生掌握文化的概念和内涵，理解文化对个人和社会的影响•培养学生批判性思维能力和跨文化交流能力，促进他们对文化多样性的尊重和理解第六章：教具与学具准备6.1 教具准备：•准备PPT、投影仪等辅助教学设备•准备相关文化背景的图片、视频等教学素材6.2 学具准备：•要求学生提前阅读相关文化塑造人生的文章或书籍•准备笔记本、笔等学习用品，方便学生记录和思考6.3 教学资源：•利用图书馆、网络等资源，搜集相关的文化案例和理论知识•寻找与课程内容相关的电影、纪录片等资源，用于课堂讨论和分析第七章：教学过程7.1 导入新课：•通过引入与文化相关的热点事件或问题，激发学生的兴趣和思考•引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫7.2 知识讲解：•利用PPT、投影仪等教具，呈现文化塑造人生的理论知识•通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解和思考文化对人生的影响7.3 课堂互动：•设计问题讨论、小组分享等环节，促进学生之间的交流和合作•鼓励学生提出问题，引导他们通过思考和讨论解决问题第八章：板书设计8.1 板书内容设计：•列出文化塑造人生的关键概念和理论框架•标注文化对个人和社会影响的重点内容8.2 板书布局设计：•将板书内容按照逻辑顺序和重点进行布局•使用清晰的和图示，帮助学生理解和记忆8.3 板书颜色和标记设计：•使用不同颜色和标记，突出重点内容和关键词•注意板书的整洁和美观，使学生更容易阅读和理解第九章：作业设计9.1 作业内容设计：•设计相关的文化案例分析或论文写作作业•布置与课程内容相关的阅读材料和思考问题9.2 作业要求设计：•明确作业的提交时间和格式要求•提出具体的作业评价标准和反馈方式9.3 作业反馈设计：•及时给予学生作业反馈，指出其优点和改进之处•鼓励学生之间的交流和合作，互相学习和进步第十章：课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：•反思课堂教学的效果和学生的参与度•思考如何改进教学方法和策略，以提高教学效果10.2 拓展延伸：•推荐学生阅读相关的文化塑造人生的书籍和文章•引导学生参加与课程内容相关的文化活动或社会实践10.3 课程总结：•总结本节课的学习内容和重点知识点•强调文化对个人和社会的重要性，激发学生对文化研究的兴趣和热情重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是重点关注的，它们分别是：1.知识点讲解环节：在这个环节中，教师需要详细讲解文化的概念和内涵，以及文化对个人和社会的影响。
高中政治必修3《文化塑造人生》教案
高中政治必修3《文化塑造人生》教案高中政治必修3《文化塑造人生》教案【一】教学准备教学目标1、学习的主要知识(1)文化丰富精神世界(2)文化增强精神力量(3)文化促进人的全面发展2、需要掌握的方法理论联实际的方法及合作探究的方法。
教学重难点教学重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展教学难点：优秀文化能增强人的精神力量教学过程(一)、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传?(2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。
(3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。
诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。
因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
(2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。
(3)启发同学们搜集材料进行交流共享。
1.优秀文化能丰富人的精神世界人创造了文化，文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
2.我国当前人民精神世界的主流改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。
(2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。
文化塑造人生(公开课教案)
文化塑造人生（公开课教案）第一章：引言1.1 课程概述介绍本课程的目标和内容强调文化对个人和社会的重要性1.2 文化定义与分类解释文化的概念探讨文化的不同分类方式1.3 文化的功能与影响讨论文化对个人和群体的影响分析文化在塑造人生中的作用第二章：传统文化的传承与变迁2.1 传统文化的概念与特征解释传统文化的含义探讨传统文化的特征和价值2.2 传统文化传承的方式与机制分析传统文化传承的方式讨论传统文化传承的机制2.3 传统文化在现代社会中的变迁与挑战探讨传统文化在现代社会中的变迁分析传统文化面临的挑战和应对策略第三章：文化塑造个人身份3.1 个人文化与身份的关系讨论个人文化与身份的联系强调文化对个人身份的影响3.2 文化对个人价值观的影响分析文化对个人价值观的形成和塑造探讨文化对个人行为和决策的影响3.3 多元文化的交融与冲突讨论多元文化社会中的交融与冲突分析个人在多元文化环境中的应对策略第四章：文化对人际交往的影响4.1 文化差异与沟通探讨文化差异对人际交往的影响分析跨文化交流中的沟通障碍和策略4.2 文化规范与行为讨论文化规范对人际交往的影响分析不同文化背景下的行为差异4.3 文化冲突与协调探讨文化冲突的原因和表现讨论文化协调的策略和方法第五章：文化塑造社会与国家的命运5.1 文化与国家发展分析文化对国家发展的影响探讨文化在国家建设中的作用5.2 文化与社会和谐讨论文化对社会和谐的影响分析文化在社会稳定中的作用5.3 文化软实力与国家形象解释文化软实力的概念探讨文化软实力对国家形象的影响第六章：文化多样性与全球化的影响6.1 全球化与文化交流探讨全球化对文化交流的影响分析全球化背景下文化的融合与保持独特性的平衡6.2 文化多样性与尊重强调尊重文化多样性的重要性讨论在多元文化社会中促进包容和尊重的策略6.3 全球化与文化冲突分析全球化过程中可能出现的cultural clashes 探讨解决文化冲突和促进文化共存的途径第七章：文化产业与文化经济7.1 文化产业的定义与重要性解释文化产业的内涵和外延强调文化产业在现代经济中的作用和重要性7.2 文化产品的创造与传播分析文化产品的创作过程探讨文化产品如何通过不同渠道传播7.3 文化经济的发展策略讨论文化经济发展中的挑战和机遇提出促进文化产业健康发展的策略和政策第八章：文化保护与文化遗产8.1 文化遗产的意义与价值解释文化遗产的概念强调文化遗产对人类社会的价值8.2 文化保护的挑战与实践分析文化保护面临的挑战探讨文化保护的有效实践和方法8.3 非物质文化遗产的保护介绍非物质文化遗产的重要性讨论非物质文化遗产的保护措施和国际合作第九章：文化教育与终身学习9.1 文化教育的重要性强调文化教育在个人成长中的作用讨论文化教育对培养跨文化能力的重要性9.2 文化教育的实践方法分析文化教育的有效实践方法探讨如何将文化教育融入学校教育和终身学习体系9.3 文化教育与公民素养讨论文化教育对提升公民素养的影响分析文化教育在培养公民责任感和参与意识中的作用第十章：结论回顾课程的主要内容和观点强调文化塑造人生的深远影响10.2 学生参与与反思鼓励学生分享学习体验和感悟指导学生进行自我反思，探索如何应用课程内容于个人生活10.3 未来展望与建议提出对个人和社会如何进一步重视文化教育的建议展望文化塑造人生的未来发展趋势和可能性重点和难点解析重点环节1：文化的功能与影响文化对个人和群体的影响是本课程的核心内容，理解文化的功能对于深入探讨文化塑造人生的过程至关重要。
文化塑造人生(公开课教案)
文化塑造人生（公开课教案）一、教学目标1. 让学生理解文化的内涵和外延，认识到文化对人生的影响。
2. 培养学生热爱文化，主动学习文化的意识。
3. 引导学生正确面对文化差异，尊重他人文化。
二、教学内容1. 文化的定义与分类2. 文化对人生的塑造作用3. 我国主要文化成就4. 文化差异的应对策略三、教学重点与难点1. 重点：文化的内涵和外延，文化对人生的影响。
2. 难点：文化差异的应对策略。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的定义、分类及文化对人生的塑造作用。
2. 案例分析法：分析我国主要文化成就，加深学生对文化的理解。
3. 讨论法：引导学生讨论文化差异的应对策略，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考文化的内涵和外延，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解文化的定义、分类，以及文化对人生的塑造作用。
3. 案例分析：介绍我国主要文化成就，让学生感受文化的影响力。
4. 讨论：分组讨论文化差异的应对策略，分享各自的观点和经验。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化对人生的重要性，引导学生正确面对文化差异。
6. 作业布置：让学生课后搜集一种文化现象，分析其对人生的影响，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对文化内涵、外延和文化对人生影响的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生对我国主要文化成就的分析能力。
3. 小组讨论：观察学生在讨论文化差异时的表现，评估他们的交流和合作能力。
七、教学拓展1. 组织文化体验活动：如参观博物馆、文化遗址等，让学生亲身体验文化。
2. 邀请文化专家讲座：邀请专家来校讲解不同文化的特点和魅力。
3. 开展文化交流活动：如与其他学校、地区甚至国家的学生进行文化交流。
八、教学反思1. 课程结束后，教师应反思教学目标的达成情况，评估教学方法的有效性。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的文化素养。
3. 考虑如何针对不同学生的兴趣和特点，调整教学内容和策略。
文化塑造人生教案（精选3篇）
文化塑造人生教案（精选3篇）文化塑造人生篇1知识目标赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
能力目标提高对文化的感悟能力、欣赏能力和分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标①通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
②端正对文化活动的态度，体会先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。
课程标准的基本要求赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
本课重点优秀文化塑造人生的三个表现本课难点优秀文化塑造人生的三个表现XX年9月28日是中国古代伟大思想家、教育家孔子诞辰2560年纪念日。
美国出版的《人民年鉴手册》，列出世界10大思想家，第一名就是孔子。
孔子写《诗》《书》，修《春秋》，订礼乐，在整理古代文化典籍和兴办私学方面有重大贡献。
他在政治思想上大力宣扬“仁”的学说，提出“仁者爱人”、“克已复礼”，以实现“博施于民，而能济众”为最高境界。
他的政治思想与教育思想对后世产生很大影响，成为我国两千余年封建文化的正统，被历代封建统治者推崇为“圣人”。
孔子的学说在世界各国传播也很广泛。
儒学从它的故乡中国，逐步走向世界，成为一个世界性的学说。
[思考] 孔子的思想对中国和世界文化历史的发展产生了深远的影响说明了什么？提示：文化作为一种精神力量，对人们的成长有着重要的影响，优秀文化能丰富人的精神世界，塑造健全的人格，为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，促进人的全面发展，孔子思想的优秀内容不断激励着一代代中国人奋勇向前说明了以上内容。
一、丰富精神世界1.人创造了，也在塑造着人，优秀文化能够丰富人的。
2.积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的，是培养健全人格的重要途径。
文化塑造人生教学设计.doc
文化塑造人生教学设计《文化塑造人生》教学设计课题《文化塑造人生》课时 1课时教学目标1．知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2．能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3．情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展教学重点优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展教学难点文化什么能增强人的精神力量？教学过程教师活动学生活动感悟与改进【导入新课】师：你认为，这些语句为什么能够代代相传？——因为这些语句感染和激励着代代仁人志士，所以得以代代相传。
【展开新课】（一）优秀文化能丰富精神世界1、文化与人的关系——人创造了文化，文化也在塑造着人。
2、优秀文化能够丰富人的精神世界为什么？（2）中国32019-05-26《文化塑造人生》教学设计课题《文化塑造人生》课时 1课时教学目标1．知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2．能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3．情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展教学重点优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展教学难点文化什么能增强人的精神力量？教学过程教师活动学生活动感悟与改进【导入新课】师：你认为，这些语句为什么能够代代相传？——因为这些语句感染和激励着代代仁人志士，所以得以代代相传。
【展开新课】（一）优秀文化能丰富精神世界1、文化与人的关系——人创造了文化，文化也在塑造着人。
2、优秀文化能够丰富人的精神世界为什么？（2）中国32019-05-26《文化塑造人生》教学设计课题《文化塑造人生》课时 1课时教学目标1．知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2．能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3．情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展教学重点优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展教学难点文化什么能增强人的精神力量？教学过程教师活动学生活动感悟与改进【导入新课】师：你认为，这些语句为什么能够代代相传？——因为这些语句感染和激励着代代仁人志士，所以得以代代相传。
《文化塑造人生》教案
文化塑造人生教案一、教学目标通过本节课的学习和讨论，学生能够： - 了解文化对人生的影响； - 掌握文化塑造人生的实例； - 发展对不同文化的尊重和包容心态； - 提升跨文化交流和理解能力。
二、教学内容1. 文化对人生的影响a. 定义和概念•解释文化的定义，并强调其广泛性和多样性；•引导学生思考文化对个体和社会的影响。
b. 文化与人生价值观•探索文化对人生价值观的塑造；•分析不同文化对人生意义的理解差异。
2. 文化塑造人生的实例a. 家庭文化•讲述家庭文化对个体成长的重要性；•通过个人经历、社会案例等让学生深入了解家庭文化的塑造作用。
b. 学校文化•引导学生思考学校文化如何影响个人发展；•分析学校文化带给学生的正面和负面影响。
c. 国家文化•探讨国家文化对公民身份认同的影响；•分析国家文化对个人职业发展的指导作用。
3. 跨文化交流与理解a. 尊重与包容•强调跨文化交流中的尊重和包容的重要性；•分享典型案例，鼓励学生以开放心态去学习和了解其他文化。
b. 沟通与理解•探索有效的跨文化沟通技巧；•引导学生从其他文化的角度去理解和解读信息。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引发学生对文化影响的思考，引出本节课的教学目标和内容。
2. 知识讲解与探索（25分钟）分段讲解文化对人生的影响，并结合实例进行探索和讨论。
3. 小组讨论（20分钟）将学生分为小组，让他们就家庭、学校和国家文化的话题展开讨论，并以小组报告的形式分享观点。
4. 跨文化沟通练习（25分钟）安排跨文化沟通练习活动，让学生模拟不同文化的情境并进行交流。
5. 总结与评价（10分钟）总结本节课的内容，并对学生的表现给予肯定和评价。
四、教学资源•幻灯片投影仪•小组讨论和报告材料•跨文化沟通活动材料五、教学评价1. 学生表现评价•参与度和发言质量；•小组讨论和报告的批判性思维；•跨文化沟通练习的表现和反思能力。
2. 教学效果评价•学生对文化对人生影响的理解程度；•学生在跨文化交流和理解方面的发展情况。
《文化塑造人生》教案
《文化塑造人生》教案一、教学目标1、知识目标理解优秀文化能够丰富人的精神世界。
理解优秀文化能够增强人的精神力量。
理解优秀文化能够促进人的全面发展。
2、能力目标培养学生对文化现象的分析和理解能力，提高学生从文化中汲取精神力量的能力。
引导学生积极参与文化活动，提升自身的文化素养和综合能力。
3、情感、态度与价值观目标激发学生对优秀文化的热爱，树立正确的文化价值观。
培养学生积极向上的人生态度，促进学生的全面发展。
二、教学重难点1、教学重点优秀文化丰富人的精神世界。
优秀文化增强人的精神力量。
2、教学难点优秀文化促进人的全面发展。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段具有感染力的文化艺术作品片段，如一首动人的音乐、一幅精美的绘画或一段精彩的文学朗诵，引起学生的兴趣和关注，进而引出本节课的主题——文化塑造人生。
（二）讲授新课1、优秀文化丰富人的精神世界（1）展示一些能够丰富人们精神世界的文化作品，如文学、艺术、音乐等，并让学生分享自己在欣赏这些作品时的感受和体验。
（2）讲解丰富精神世界的表现：优秀文化能够引导人们追求真、善、美，培养人们的审美情趣和道德修养，帮助人们形成正确的世界观、人生观和价值观。
2、优秀文化增强人的精神力量（1）讲述一些能够激发人们精神力量的文化故事或案例，如革命时期的红色文化、体育健儿的拼搏精神等。
（2）分析增强精神力量的作用：优秀文化能够以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
3、优秀文化促进人的全面发展（1）介绍人的全面发展的内涵，包括思想道德素质、科学文化素质、健康素质等方面的发展。
（2）阐述优秀文化对促进人的全面发展的重要性：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、结合自己的生活经历，谈谈某部文化作品是如何丰富你的精神世界的。
文化塑造人生教案
文化塑造人生教案一、教学目标1.了解文化对人生的影响；2.掌握文化塑造人生的方法；3.培养学生的文化素养和人生观。
二、教学内容1.文化的概念和作用；2.文化塑造人生的方法；3.文化素养和人生观的培养。
三、教学重点1.文化塑造人生的方法；2.文化素养和人生观的培养。
四、教学难点1.如何培养学生的文化素养和人生观；2.如何让学生理解文化对人生的影响。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解文化的概念和作用，以及文化塑造人生的方法，让学生了解文化对人生的影响；2.案例分析法：通过分析一些成功人士的人生经历，让学生了解文化对人生的影响；3.讨论法：通过讨论文化素养和人生观的培养，让学生思考如何提高自己的文化素养和人生观。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入一些名人名言，让学生了解文化对人生的影响。
2. 讲授文化的概念和作用（20分钟）讲解文化的概念和作用，让学生了解文化的重要性。
3. 分析文化塑造人生的方法（30分钟）通过分析一些成功人士的人生经历，让学生了解文化塑造人生的方法。
4. 讨论文化素养和人生观的培养（30分钟）通过讨论文化素养和人生观的培养，让学生思考如何提高自己的文化素养和人生观。
5. 总结（5分钟）通过总结本节课的内容，让学生对文化塑造人生有更深入的理解。
七、教学评价1.学生能够了解文化对人生的影响；2.学生能够掌握文化塑造人生的方法；3.学生能够培养自己的文化素养和人生观。
八、教学反思本节课通过讲解文化的概念和作用，分析文化塑造人生的方法，讨论文化素养和人生观的培养，让学生了解文化对人生的影响，掌握文化塑造人生的方法，培养自己的文化素养和人生观。
但是，本节课的时间安排可能有些紧张，需要在教学过程中注意时间的掌控。
同时，需要注意教学方法的多样性，让学生在不同的教学环节中得到不同的启发和收获。
文化塑造人生(公开课教案)
文化塑造人生（公开课教案）课时：1课时教学目标：1. 让学生了解文化的内涵和特点，理解文化对人生的塑造作用。
2. 培养学生热爱文化，主动接受健康文化熏陶的情感态度与价值观。
3. 提高学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。
教学重点：文化的内涵和特点，文化对人生的塑造作用。
教学难点：如何引导学生正确理解文化对人生的影响，以及如何选择健康的文化生活。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放PPT，展示不同国家和民族的文化图片，引导学生感受文化的多样性。
2. 学生分享自己对文化的理解和认识。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解文化的内涵和特点。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解1. 教师讲解文化的内涵和特点，强调文化对人生的塑造作用。
2. 学生跟随教师思路，深入理解文化对人生的影响。
四、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析文化对人生的塑造作用。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调文化对人生的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生课堂表现：评价学生在课堂上的态度和表现。
六、文化冲突与融合教学目标：1. 让学生了解文化冲突与文化融合的含义及影响。
2. 培养学生正确面对文化冲突，积极拥抱文化融合的态度。
教学重点：文化冲突与文化融合的含义及影响。
教学难点：如何引导学生正确面对文化冲突，积极拥抱文化融合。
教学过程：六、导入新课1. 教师播放PPT，展示一些有关文化冲突与融合的图片，如不同文化背景的人们在一起交流、合作等。
2. 学生分享自己对文化冲突与文化融合的理解和认识。
七、自主学习1. 学生阅读教材，了解文化冲突与文化融合的含义及影响。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
八、课堂讲解1. 教师讲解文化冲突与文化融合的含义及影响，引导学生正确面对文化冲突，积极拥抱文化融合。
文化塑造人生(公开课教案)
文化塑造人生（公开课教案）第一章：引言1.1 课程目标了解本课程的主题和目标理解文化对人生的影响1.2 课程内容文化与人文化与人生1.3 教学方法讲授小组讨论1.4 教学活动导入：讲解文化与人、文化与人生的关系学生分享：讨论文化对个人成长的影响第二章：中华文化的精髓2.1 课程目标了解中华文化的精髓认识中华文化对个人修养的影响2.2 课程内容中华文化的核心价值观中华文化的传统美德2.3 教学方法讲授案例分析2.4 教学活动讲解中华文化的核心价值观和传统美德案例分析：分析中华文化对个人修养的积极影响第三章：文化冲突与融合3.1 课程目标了解文化冲突与融合的现象认识文化冲突与融合对个人生活的影响3.2 课程内容文化冲突的原因文化融合的过程3.3 教学方法讲授小组讨论3.4 教学活动讲解文化冲突的原因和文化融合的过程小组讨论：分析文化冲突与融合对个人生活的影响第四章：跨文化交流4.1 课程目标了解跨文化交流的意义掌握跨文化交流的技巧4.2 课程内容跨文化交流的重要性跨文化交流的技巧和方法4.3 教学方法讲授角色扮演4.4 教学活动讲解跨文化交流的重要性和技巧角色扮演：练习跨文化交流的技巧和方法第五章：文化塑造人生的实践5.1 课程目标了解文化塑造人生的实践方法认识文化对个人成长的影响5.2 课程内容文化实践的方法和技巧文化塑造人生的实例5.3 教学方法讲授小组讨论5.4 教学活动讲解文化实践的方法和技巧小组讨论：分析文化塑造人生的实例第六章：传统文化与现代生活的融合6.1 课程目标理解传统文化在现代生活中的重要性探讨如何将传统文化融入现代生活6.2 课程内容传统文化在现代社会的价值传统文化与现代生活的结合方式6.3 教学方法讲授小组讨论6.4 教学活动讲解传统文化在现代社会的价值小组讨论：分享如何在生活中融入传统文化的方法第七章：文化产业与人生发展7.1 课程目标认识文化产业的发展现状理解文化产业对个人发展的影响7.2 课程内容文化产业的定义与分类文化产业对个人发展的作用7.3 教学方法讲授案例分析7.4 教学活动讲解文化产业的定义与分类案例分析：分析文化产业对个人发展的实际影响第八章：文化自觉与人生规划8.1 课程目标理解文化自觉的含义掌握如何根据文化自觉规划人生8.2 课程内容文化自觉的内涵与表现文化自觉在人生规划中的作用8.3 教学方法讲授个人反思8.4 教学活动讲解文化自觉的内涵与表现个人反思：思考如何根据文化自觉规划个人人生第九章：文化多样性与全球视野9.1 课程目标认识文化多样性的重要性培养全球视野9.2 课程内容文化多样性的表现与价值全球视野的培养方法9.3 教学方法讲授小组讨论9.4 教学活动讲解文化多样性的表现与价值小组讨论：探讨如何培养全球视野第十章：总结与展望10.1 课程目标总结课程所学内容展望文化塑造人生的未来发展10.2 课程内容课程回顾未来展望10.3 教学方法讲授学生分享10.4 教学活动讲解课程回顾与未来展望学生分享：谈论对文化塑造人生的认识与体会重点和难点解析本文教案围绕“文化塑造人生”的主题，涵盖了文化与人、中华文化的精髓、文化冲突与融合、跨文化交流、文化塑造人生的实践、传统文化与现代生活的融合、文化产业与人生发展、文化自觉与人生规划、文化多样性与全球视野等多个方面。
文化塑造人生教案
文化塑造人生教案教案标题：文化塑造人生教学目标：1. 了解文化对人生的影响与塑造作用；2. 探讨文化传承与创造的重要性；3. 培养学生对多元文化的尊重和包容心态；4. 培养学生关注社会问题并积极行动的意识。
教学重点：1. 文化对人生的影响与塑造作用；2. 文化传承与创造的重要性。
教学难点：1. 学生的对多元文化的尊重和包容心态培养；2. 培养学生关注社会问题并积极行动的意识。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学PPT；3. 活动材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）使用多媒体展示一些代表不同文化的图片，并提问学生对这些文化的了解和感受，引发学生对文化的思考和讨论。
Step 2：讲解（10分钟）使用PPT讲解文化对人生的影响与塑造作用，并介绍文化传承与创造的关键性。
重点讲解如下内容：1. 文化是指一个社会或群体在长时期内形成的共同价值观、道德观、行为规范、艺术形式等，是人类共同的精神财富。
2. 文化对人的成长和发展具有深远的影响和塑造作用，包括对个人思维方式、价值观念、社会角色等方面的塑造。
3. 文化传承和创造是保持和发展文化的重要手段，它们对于社会的稳定和进步起到至关重要的作用。
Step 3：讨论与互动（15分钟）组织学生进行小组讨论，就以下问题展开讨论：1. 我们身处哪些文化？它们是如何影响我们的人生的？2. 为什么文化传承和创造对社会稳定和进步至关重要？3. 如果我们不尊重和包容其他文化，会造成什么后果？4. 如何培养关注社会问题并积极行动的意识？Step 4：展示与总结（10分钟）请几个小组代表分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
引导学生总结本节课的主要观点和感悟。
Step 5：拓展活动（15分钟）组织学生进行拓展活动，让学生选择一个具体的社会问题，并提出解决方案。
鼓励他们以文化传承和创造为出发点，思考如何通过包容和创新来解决问题，并组织他们进行展示。
Step 6：课堂小结（5分钟）对本节课的主要观点进行总结，并强调学生培养尊重和包容他人文化以及关注社会问题并积极行动的重要性。
文化塑造人生教案
文化塑造人生教案教案主题：文化对人生的塑造教学目标：1. 了解文化对个人人生和价值观的影响；2. 分析不同文化背景下的人生观和价值观的异同；3. 探讨自身对不同文化的感知与认同；4. 培养学生的跨文化意识和尊重他人文化差异的能力。
教学准备：1. 播放视频/展示图片：不同国家的传统习俗或独特文化景点；2. 准备与文化相关的新闻报道或故事，用于启发学生讨论。
教学过程：1. 热身活动：引导学生回忆自己在日常生活中受到的不同文化影响，例如食品、服装、语言、音乐、电影等。
请学生分享其中一个例子，并简要描述该文化对他们的影响。
2. 视频/图片展示：播放一个展示不同国家的传统习俗或独特文化景点的视频，或者展示一些图片。
要求学生观看并回答以下问题：- 这些文化习俗或景点给你什么印象？- 你觉得这些文化对当地人生活的影响是什么？- 你对这些文化有什么看法或感兴趣的地方？3. 文化相关新闻报道或故事：播放一段与文化相关的新闻报道，或者讲述一则故事。
要求学生听后回答以下问题或进行小组讨论：- 这个报道/故事中有哪些文化元素？- 这个报道/故事中的文化对当地人生活有什么影响？- 你认为文化对个人人生观和价值观的塑造有何影响？4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己在不同文化中所遇到的人生观和价值观的异同。
通过以下问题引导讨论：- 你认为不同文化中的人生观和价值观有什么异同之处？- 你在自己的文化中有什么重要的人生观和价值观？- 你是否认同其他文化中的某些人生观和价值观？为什么？5. 反思讨论：整合小组讨论的结果，引导全班进行反思，并回答以下问题：- 文化对你的人生观和价值观有何影响？- 此过程中你对其他文化的感知和认同有何变化？6. 总结提醒：强调跨文化意识的重要性，鼓励学生尊重并欣赏不同文化的差异。
提醒学生在日常生活中要尝试了解并接纳不同文化背景的人。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解世界各地不同的文化和传统习俗；2. 组织学生进行跨文化交流活动，让他们分享自己的文化和了解其他文化；3. 分析国内外文化融合的案例，讨论文化融合对个人和社会的影响。
文化塑造人生教学设计
文化塑造人生教学设计
文化塑造人生是高中政治必修三第二课的第一框题的内容，本框题主要让学生知道优秀文化在塑造人生方面的作用。
以下是店铺为你整理的文化塑造人生教学设计，希望能帮到你。
《文化塑造人生》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：知道优秀文化在塑造人生方面的三个作用;知道优秀文化如何增强人的精神力量;社会发展和人的发展之间的关系;知道优秀文化在促进人的全面发展方面的意义。
一般要求：1、
2、4句。
2、能力目标：能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活的意义。
3、情感、态度、价值观目标：通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。
【重点难点】
1、重点：优秀文化丰富精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展。
2、难点：培养健全的人格，社会发展和人的发展的关系。
【教学方法】
联系实际举例法，让学生感受健康向上的文化生活丰富了学生的精神世界;采用情景教学法，设置适当的情景，让学生从中感受到文化能够增强人的精神力量，能促进学生的全面发展。
【学生分析】
学生在成长过程中，学习了很多的文化知识，。
《文化塑造人生》教学设计
《文化塑造人生》教学设计高中思想政治人教版必修三《文化生活》1.2.2《文化塑造人生》教学设计一、教材分析《文化塑造人生》是高中思想政治教材（人教版）必修三第一单元第二课第二框题内容，是本单元的落脚点。
它上承文化的作用，下启文化的传承与创新，起着承上启下的作用。
本课内容虽简单，但具有深刻的思想教育意义。
从学生自身角度来看，学好本课可以进一步明确学习《文化生活》的目的意义，对学生如何塑造健全人格，促进自身全面发展很有启发意义。
二、学情分析高二学生正处在人生成长的关键时期，他们视野开阔、思维敏锐、接受力强，内心都有对健全人格、不断进步和全面发展的渴望，这就需要教师善于发现学生的好奇心，并采取恰当的教学方式加以正确引导。
三、教学目标1、知识与技能目标掌握优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2、过程与方法目标通过学生自主学习、合作讨论、情景体验等方式增强透过现象认识事物本质的能力；培养学生的想象力、思维能力和语言表达能力。
3、情感、态度与价值观目标通过歌曲、图片、视屏等激发学生学习兴趣，体验感悟优秀文化对人的影响；通过学习能够在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自己的全面发展。
四、教学重点重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展五、教学难点难点：优秀文化能增强人的精神力量六、课型课时新课，1课时七、教学手段多媒体辅助教学八、教法学法教法：（一）情景教学：（二）精讲点拨：学法：（一）实例分析：（二）合作探究：九、教学内容及过程（一）导入新课中国十大励志歌曲之一，2008年奥运会歌曲之一《超越梦想》导入：问：大家听后是不是感到很振奋，这就是音乐的魅力。
音乐应该属于政治？经济？还是文化？我们来一起学习第二课的第二框题《文化塑造人生》。
我们主要通过歌曲、图片、美文、视频等体验感悟。
（二）讲授新课一、优秀文化能丰富人的精神世界1、欣赏几幅图片古迹欣赏文物欣赏绘画欣赏2、看一本好书《士兵突击》3、欣赏一篇美文配乐诗朗诵，舒婷的诗《祖国啊我亲爱的祖国》，背景音乐为小提琴曲《我和我的祖国》。
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《文化塑造人生》教学设计
一、教学设计意图：
从文化活动一种形式—文学赏析入手，让学生在这样一种文化活动中去亲身体验文化对塑造人生所起的作用。
二、精心准备案例：（文学赏析材料）
材料一：假如生活欺骗了你（普希金）
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里须要镇静:
相信吧！快乐的日子将会来临。
心永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都会将过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
——一八二五年
材料二：再别康桥（徐志摩）
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草。
那树荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
十一月六日
材料三：乡愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
材料四：断章（卞之琳）
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
材料五：强者的座右铭（詹姆斯）
有时需要积极进取，
有时需要稍敛锋芒；
有时需要与众交溶，
有时需要默默独居；
有时需要相争，
有时需要互爱；
有时需要工作，
有时需要游戏；
有时需要哭泣，
有时需要朗笑；
有时需要发言，
有时需要沉默；
有时需要善握良机，
有时需要屏息等待；
每个人都是天生的胜利者！
二、呈现相关的案例
用多媒体制作成通过投影仪展示出来。
三、组织学生进行文学赏析活动。
在每段作品朗读前先给学生几分钟准备时间，蕴酿感情，材料一和材料五可由全班朗读，其他三段作品请一些具备朗读才能的同学朗读，并且辅之以配乐。
在朗读的过程中让学生去感悟作者在创作这些作品时的心情，并且在朗读过后请同学起来谈谈读后的感受，能否与作者、与其他同学产生共鸣。
如同学们在读了《假如生活欺骗了你》这首诗后被诗人一种精神所感动着：诗人在被迫与世隔绝的处境下，却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
在朗读了《再别康桥》之后为作者所描绘的一幅幅流动的画面、一处处美妙的意境而陶醉，为诗人对康桥的爱恋、对往昔生活的憧憬、对眼前的无可奈何的离愁而心动。
四、设置问题情境展开讨论。
问题探究：
、文化对塑造人生起什么作用？
2、培养健全人格的重要途径是什么？
3、我国人民精神世界的主流是什么?
4、怎样理解社会发展和人的发展的过程是统一的？
、人的全面发展表现在哪里？
五、教师点拨构建知识体系。
上述几个问题相对比较简单，教师可以就学生的回答作适当的点拨和补充，最后帮助学生构建本框知识结构：。